ОПИСАНИЕ ООП ПО НАУЧНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ Научная специальность 03.02.08 – Экология

ОПИСАНИЕ ООП ПО НАУЧНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Научная специальность
03.02.08 – Экология
Уровень образования
послевузовское профессиональное образование
Нормативный срок обучения
4 года
Форма обучения
очная
Срок действия государственной
аккредитации образовательной
программы
до 29 мая 2015,
копия свидетельства о государственной
аккредитации
Федеральные
государственные
требования
Утверждены приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 16 марта 2011
года № 1365 (зарегистрировано в Минюсте РФ 10
мая 2011 г. № 20700)
Федеральные государственные требования устанавливают требования к структуре
основной
профессиональной
образовательной
программы
послевузовского
профессионального образования для обучающихся в аспирантуре, в том числе
соотношение частей образовательной программы послевузовского профессионального
образования и их объемы.
Основная профессиональная образовательная программа послевузовского
профессионального образования, реализуемая вузом по специальности 03.02.08 –
Экология, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим
учебным заведением с учетом требований рынка научных и научно-педагогических кадров
на основе Федеральных государственных требований к структуре программы
послевузовского профессионального образования.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки аспиранта
по данной специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы дисциплин
(модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки аспирантов, а также
программы практик, календарный учебный график и методические материалы,
обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Выпускники аспирантуры являются научными кадрами высшей квалификации,
способными самостоятельно ставить и решать научные и производственные проблемы, а
также проблемы образования в различных областях экологии.
Выпускник аспирантуры является специалистом высшей квалификации и
подготовлен:

к самостоятельной научно-исследовательской деятельности, требующей
широкой фундаментальной подготовки в современных направлениях отраслевой науки,
глубокой специализированной подготовки в выбранном направлении, владения навыками
современных методов исследования;

к научно-педагогической работе в высших и средних специальных учебных
заведениях различных форм собственности.
Полный текс ООП
Перечень учебных дисциплин и копии рабочих программ
Аннотации к рабочим программам
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ
Обязательные дисциплины:
История
и философия
науки
Программа дисциплины предназначена для освоения
аспирантами при подготовке к сдаче кандидатского экзамена по
истории и философии науки. Изучение дисциплины требует
знания философии в объеме программы магистратуры.
Освоение дисциплины предусматривает изучение разделов:
природа техники, ее место и функции в общественной жизни.
Исторические этапы развития техники и ее влияние на
современное общество. Методологическое обеспечение
исторических наук. Взаимосвязь естественных наук с
техническими и гуманитарными. Предмет философии науки.
Возникновение науки и основные стадии ее исторической
эволюции. Закономерности развития науки. Динамика
порождения нового знания. Научная теория. Структура и
функции научной теории. Принципы построения и обоснования
научных теорий. Методы научного познания. Диалектика,
синергетика, системный подход. Особенности современного
этапа развития науки. Перспективы научно-технического
прогресса.
Иностранный
язык
Программа дисциплины предназначена для освоения
аспирантами при подготовке к сдаче кандидатского экзамена по
иностранному языку. Изучение дисциплины требует знания
иностранного языка в объеме магистратуры.
Данная дисциплина необходима для расширения языковой
компетенции в сфере иноязычной культуры профессионального
общения и повышения общего культурного уровня.
Дисциплина предусматривает овладение языковой нормой в
рамках курса, избирательностью и вариативностью в выборе
языковых средств, восприятием иностранной речи на слух,
навыками делового общения в рамках выбранного направления.
Экология
Программа дисциплины предназначена для освоения
аспирантами при подготовке к сдаче кандидатского экзамена по
экологии. Изучение дисциплины требует знания экологии в
объеме программы бакалавриата или магистратуры.
Факториальная экология. Влияния абиотических факторов на
живые организмы. Пределы толерантности и оценки
устойчивости организмов к внешним воздействиям.
Популяционная экология. Динамика численности популяций, их
пространственной и демографической структурой. Регуляция
численности видов. Устойчивость популяции в изменяющихся
биотических и абиотических условиях. Экология сообществ.
Типы межпопуляционных отношений (конкуренция, мутуализм,
паразитизм и т.п.). Временные и пространственные аспекты
сукцессий. Системная экология. Взаимодействие сообществ с
абиотической средой обитания и закономерности превращений
вещества и энергии в процессах биотического круговорота.
Типизация экосистем и оценка биологической продуктивности
основных трофических уровней в экосистемах разных типов.
Прикладная экология. Принципы и практические меры охраны
живой природы на видовом и экосистемном уровнях. Принципы
создания искусственных экосистем (агроэкосистемы, объекты
аквакультуры и т.п.) и управления их функционированием.
Влияние антропогенных факторов на экосистемы различных
уровней. Экология человека. Общие законы взаимодействия
человека и биосферы. Влияние условий среды обитания на
людей (на уровне индивидуума и популяции). Принципы и
механизмы устойчивого развития человеческого общества при
сохранении биоразнообразия и стабильного состояния
природной среды.
Дисциплины по выбору аспиранта:
Аграрная экология
Введение в агроэкологию. Сельскохозяйственные экосистемы.
Экологические проблемы аграрного производства.
Агроэкологический мониторинг. Оптимизация агроландшафтов
и организация устойчивых агроэкосистем.
Правовые и
организационные
аспекты охраны
окружающей среды
Основы природоохранного права Российской Федерации,
Кемеровской области. Управление природопользованием в РФ.
Особенности организация лесного, охотничьего, водного
хозяйств, особо охраняемых природных территорий.
Ведомственная документация, нормативно-техническое
обеспечение деятельностью лесного, охотничьего, водного
хозяйств, особо охраняемых природных территорий.
Экология
природных
и антропогенных
экосистем
Типизация и энергетика экосистем. Экологическое равновесие и
динамика экосистем. Экологические аспекты урбанизации.
Экологические последствия сельскохозяйственного
производства. Экологические аспекты энергетики.
Экологические последствия работы промышленности и
транспорта.
Экологические
аспекты
педосферы
Экологические функции почв. Почва как экологический фактор.
Неоднородность свойств как результат воздействия на почвы.
Неоднородность почв и почвенного покрова и биологическое
разнообразие. Деградация почв и методы защиты почв от
деградации. Охрана почв и Красная книга почв.
Факультативные дисциплины:
Психология
развития и
деятельности
человека
Данный курс предполагает развитие научного
психологического мышления; основывается на умении
анализировать факты развития; различать стратегии, методы и
методики исследования развития ребенка, подростка, взрослого,
пожилого человека; за внешней картиной поведения человека
выделять возрастные закономерности развития. Курс
ориентирован на углубление представления о направлении,
углубление представления о возрастной психологии развития
как фундаментальной отрасли психологии и ее роли в решении
научно-исследовательских, диагностических и развивающих
(коррекционных) задач современной психологии. В учебной
программе особое внимание уделяется освещению основных
современных методологических подходов к исследованию
проблем изменчивости психики и ее основных форм в
образовательной среде; ознакомлению аспирантов с
современным состоянием знаний о решении фундаментальных
психологических проблем, таких как проблема возраста,
развития, его условий, движущих сил, цели; изменчивости
психики в образовательной среде. Целью освоения дисциплины
являются формирование у аспирантов научного мировоззрения,
вооружение знанием основных закономерностей развития
психики человека с ориентацией на достижение зрелости в
разные возрастные периоды, обеспечение подготовки
высококвалифицированных специалистов, обладающих
глубокими знаниями в области современной возрастной
психологии и психологии развития, владеющих научноисследовательскими методами работы, навыками самоанализа
развития и способных к самостоятельной деятельности.
Психология
и педагогика
высшей школы
Изучение курса по проблемам педагогики высшей школы
предполагает овладение знаниями о педагогической
деятельности. Теоретические знания, которыми овладевают
магистранты, дают возможность познакомиться с сущностными
характеристиками этой деятельности, сформулировать свою
педагогическую позицию. Изучение курса способствует
пониманию педагогических основ процесса развития студента
как будущего профессионала, грамотной организации
педагогического процесса в различных типах учебных
заведений и его совершенствованию в изменяющихся
социально-экономических условиях.
Экологическое
образование.
Формирование
экологической
культуры
Основные этапы развития экологического образования.
Экологическое образование как процесс обучения, воспитания и
развития личности. Образовательный стандарт по экологии и
планируемые результаты. Состав и структура содержания
экологического образования. Процесс экологического
образования. Методы и приемы формирования экологической
ответственности. Экологическое образование в системе
дополнительного образования. Экологическое просвещение и
пропаганда. Общественные экологические организации.
Информационные
технологии
в науке
и образовании
Компьютерные технологии: основные понятия и определения.
Компьютерные технологии в науке и образовании.
Информационные технологии обработки информации.
Современные телекоммуникационные технологии. Интернеттехнологии. Мультимедиа-технологии. Технологии создания
электронных образовательных ресурсов.
Экологические
аспекты техносферы
Человек и среда обитания. Производственная, городская,
бытовая, природная среда. Основы оптимального
взаимодействия человека со средой обитания. Человек и
техносфера. Понятие техносферы. Структура техносферы и ее
основных компонентов. Критерии и параметры безопасности
техносферы. Виды, источники основных опасностей
техносферы и ее отдельных компонентов. Идентификация и
воздействие на человека вредных и опасных факторов среды
обитания. Обеспечение комфортных условий для жизни и
деятельности человека.
Экологическая
химия
Понятие экологической химии, ее роль в современных условиях.
Химические процессы, протекающие в атмосфере, гидросфере,
верхнем слое литосферы.. Основные виды загрязнения
атмосферы, гидросферы и литосферы. Экологические
требования при проектировании, строительстве и эксплуатации
промышленных объектов. Ступени мониторинга (контроль
состояния экосистем, оценка состояния на данный момент,
прогноз ситуации на перспективу) Правила контроля и методы
контроля загрязняющих веществ в объектах окружающей среды.
Современные методы очистки сбросных газов. Очистка сточных
вод. Очистка питьевой воды. Экотехнология.
Практика:
Производственная
практика
Цель – закрепление теоретических знаний, полученных в ходе
обучения в аспирантуре, приобретение практических навыков и
опыта самостоятельной профессиональной деятельности.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ СОТАВЛЯЮЩАЯ
Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на
соискание учёной степени кандидата наук
Подготовка к защите диссертации на соискание учёной степени кандидата наук
Требования к организации практик.
Производственная практика организуется на базе промышленных предприятий,
лабораторий и подразделений университета, НИИ РАН, академических учреждений и др.
учреждений, а также на базах полевых практик. Практика в сторонних организациях
осуществляется на основе договоров. Практика предназначена для освоения аспирантами
и соискателями теоретических разделов и приобретения экспериментальных навыков по
теме диссертационной работы. Целесообразность практики, направление и объем работы
устанавливаются научным руководителем и утверждаются на заседании кафедры. По
окончании практики аспирант предоставляет на кафедру письменный научный отчет и
отзыв руководителя практики от предприятия (вуза).
Требования к научно-исследовательской работе аспиранта.
Научно-исследовательская часть работы должна:
соответствовать основной проблематике научной специальности, по которой
защищается кандидатская диссертация;
быть актуальной, содержать научную новизну и практическую значимость;
основываться
на
современных
теоретических,
методических
и
технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики;
использовать современную методику научных исследований;
базироваться на современных методах обработки и интерпретации данных с
применением компьютерных технологий;
содержать
теоретические
(методические,
практические)
разделы,
согласованные с научными положениями, защищаемыми в кандидатской диссертации.
Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу кандидатских экзаменов и
представление диссертации в Диссертационный совет.
Обеспеченность основной учебной и методической литературой всех дисциплин
ООП соответствует федеральным государственным требованиям.
Учебный план ООП