Аннотация БЖД для технических спец

Аннотация
программы дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
для технических специальностей
Цели и задачи дисциплины
Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная дисциплина
федеральных государственных образовательных стандартов всех направлений первого
уровня высшего профессионального образования (бакалавриата) и специалитета,
обязательная
общепрофессиональная
дисциплина,
в
которой
объединены
междисциплинарные проблемы тематики безопасного взаимодействия человека со средой
обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от
негативных факторов во всех сферах человеческой деятельности, включая защиту от
чрезвычайных ситуаций.
Основной образовательной целью дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
является формирование профессиональной культуры безопасности жизнедеятельности
(ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность
личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность
знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной и
любой другой деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при
которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о
неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к
безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует
сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в
экстремальных условиях.
Основными задачами дисциплины (компетенциями) являются:
•
приобретение понимания проблем устойчивого развития деятельности и рисков,
связанных с деятельностью человека;
• овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на
снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности
личности и общества;
• формирование:
– теоретических знаний и практических навыков, необходимых
для:
создания
комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и
отдыха человека; обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических
систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;
принятия решений по защите
производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия
мер по ликвидации их последствий; прогнозирования развития негативных воздействий и
оценки последствий их действия.
- культуры безопасности жизнедеятельности,
безопасного типа поведения, рискориентированного мышления, при котором вопросы безопасности, сохранения жизни,
здоровья и окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов
жизнедеятельности человека;
- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации
опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;
1
- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных
экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в
сфере своей профессиональной деятельности; реализации мер защиты человека и среды
обитания от негативных воздействий;
- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры
безопасности жизнедеятельности;
- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических
проблем и проблем безопасности;
- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения
безопасности.
Дисциплина ориентирована на повышение гуманистической составляющей при
подготовке специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении социальноэкономических, естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин. Её изучение
рекомендуется проводить на завершающем этапе формирования бакалавра и специалиста.
В дисциплине рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды
обитания; принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой
обитания, основы физиологии и рациональные условия деятельности; анатомофизиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и
поражающих факторов, принципы их идентификации; средства и методы повышения
безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических
процессов; основы проектирования и применения защитной техники, методы
исследования устойчивости функционирования объектов экономики и технических
систем в чрезвычайных ситуациях; прогнозирование чрезвычайных ситуаций и разработка
моделей их последствий; разработка мероприятий по защите населения и
производственного персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том
числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий,
катастроф и стихийных бедствий; правовые, нормативно-технические и организационные
основы безопасности жизнедеятельности; контроль и управление условиями
жизнедеятельности; требования к операторам технических систем и ИТР по обеспечению
безопасности деятельности.
1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины студент должен:
• знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер
воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы
защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности; правовые,
нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;
основы физиологии человека и рациональные условия деятельности; анатомо-физические
последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;
идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных
ситуаций; средства и методы повышения безопасности и устойчивости технических
средств и технологических процессов; методы исследования устойчивости
функционирования производственных объектов и технических систем в чрезвычайных
ситуациях; методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их
последствий.
• уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать
риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере
своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий
2
жизнедеятельности; эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие
нормативным требованиям; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности
производственной деятельности; планировать и осуществлять мероприятия по
повышению устойчивости производственных систем и объектов; планировать
мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных
ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других
неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
• владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности, требованиями
к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;
способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийнотерминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации
профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности.
Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей,
включает изучение окружающей человека среды обитания, взаимодействия человека со
средой обитания, взаимовлияние человека и среды обитания с точки зрения обеспечения
безопасной жизни и деятельности, методов создания среды обитания допустимого
качества. Ядром содержательной части предметной области является круг физических,
химических, биологических и психофизиологических опасностей.
Объектами изучения в дисциплине являются безопасность деятельности человека;
биологические и технические системы как источники опасности, а именно: человек,
коллективы людей, человеческое сообщество, природа, техника, техносфера и ее
компоненты (среда производственная, городская, бытовая), среда обитания в целом как
совокупность техносферы и социума, характеризующаяся набором физических,
химических, биологических, информационных и социальных факторов, оказывающих
влияния на условия жизни и здоровье человека. Изучение объектов как источников
опасности осуществляется в составе систем «человек-техносфера», «техносфераприрода», «человек-природа». Изучение характеристик объектов осуществляется в
сочетании «объект, как источник опасности – объект защиты».
Объектами защиты являются человек, компоненты природы и техносферы.
ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Общая
трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы для технических
специальностей
1 зачетная единица равна ориентировочно 30 астрономическим или 36 академическим
часам.
Таблица 1.1 Объем дисциплины БЖД, виды учебной работы и формы контроля
на 2011 уч. год
3
Всего час
Для технических специальностей
108
Аудиторные занятия:
- лекции;
- практические занятия, семинары;
- лабораторные работы;
54
18
22
14
Самостоятельная работа:
- курсовой проект;
- расчетно-графическая работа;
- реферат;
- контрольная работа;
- прочие
54
Всего
Вид итогового контроля
(зачет, экзамен)
108
зачет
4
Основные дидактические единицы (разделы)
Таблица 1. 2 Содержание модулей теоретических занятий для всех технических
специальностей с общим объемом часов по рабочему учебному плану –108 часов
№ п⁄п
моду
Тема занятия
ля
1 ВВЕДЕНИЕ В БЕЗОПАСНОСТЬ.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ,
ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ
2 ЧЕЛОВЕК И ТЕХНОСФЕРА
3 ИДЕНТИФИКАЦИЯ И
ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЧЕЛОВЕКА И
СРЕДУ ОБИТАНИЯ ВРЕДНЫХ И
ОПАСНЫХ ФАКТОРОВ
4 ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА И СРЕДЫ
ОБИТАНИЯ ОТ ВРЕДНЫХ И
ОПАСНЫХ ФАКТОРОВ
ПРИРОДНОГО, АНТРОПОГЕННОГО
И ТЕХНОГЕННОГО
ПРОИСХОЖДЕНИЯ
5 ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМФОРТНЫХ
УСЛОВИЙ ДЛЯ ЖИЗНИ И
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
6 ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И
ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
БЕЗОПАСНОСТИ
7 ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ И
МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ В УСЛОВИЯХ
ИХ РЕАЛИЗАЦИИ
8 УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
9 Чрезвычайные ситуации
10 Основные способы и средства защиты
11 Экстремальные ситуации
12 Правовые основы охраны труда
ИТОГО
Трудоемкость в часах
Лекции
СРС
Всего
1
2
3
2
2
4
2
2
4
4
2
6
1
2
3
1
2
3
2
2
4
1
2
3
1
1
1
1
18
2
1
2
1
22
3
2
3
2
40
5
Таблица 1.3 Содержание практических занятий (для всех технических специальностей) с
количеством аудиторных часов по рабочему учебному плану –22 часа.
№ п⁄п
Тема занятия
1
2
Неблагоприятные факторы среды
обитания и методы их контроля
Оценка микроклиматических условий
среды обитания. Нормализация
микроклиматических параметров
Оценка загазованности среды
обитания. Защита от загазованности.
Оценка запыленности среды обитания.
Защита от запыленности.
Оценка освещенности рабочего места
Нормализация освещенности.
Оценка шума на рабочем месте.
Борьба с шумом.
Аттестация рабочих мест –
комплексный анализ условий труда
Требования безопасности,
предъявляемые к рабочему месту
Электробезопасность. Защитное
заземление и защитное зануление.
Пожарная безопасность. Средства
тушения пожаров.
Анализ опасностей и защита от них.
Естественная система защиты от
опасностей.
Средства снижения травмоопасности.
Коллективные и индивидуальные
средства защиты.
Личная безопасность в различных
ситуациях.
ВСЕГО
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2
2.1
2.2
2.3
3
3.1
3.2
3.3
3.4
Трудоемкость в часах
Практичес
кие
СРС
Всего
занятия
3
4
5
2
2
4
2
2
4
1
1
2
1
1
2
2
1
3
2
1
3
2
1
3
1
1
2
2
1
3
2
1
3
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
2
3
22
18
40
6
Таблица 1.4 Содержание лабораторных занятий (для всех технических специальностей) с
количеством аудиторных часов по рабочему учебному плану –14 часов.
Трудоемкость в часах
№ п⁄п
Тема занятия
Лаборатор
СРС
Всего
ные
1
2
3
4
5
1.1
Оценка микроклиматических условий
среды обитания. Нормализация
2
2
4
микроклиматических параметров
1.2
Оценка загазованности среды
4
2
2
обитания. Защита от загазованности.
1.3
Оценка запыленности среды обитания.
4
2
2
Защита от запыленности.
1.4
Оценка освещенности рабочего места
4
2
2
Нормализация освещенности.
1.5
Оценка шума на рабочем месте.
4
2
2
Борьба с шумом.
1.6
Аттестация рабочих мест –
4
2
2
комплексный анализ условий труда
1.7
Электробезопасность. Защитное
4
2
2
заземление и защитное зануление.
ВСЕГО
14
14
28
Зав. КБЖД
Н.И. Николаева
7