Вопросы по дисциплине «Редактирование отдельных видов

Примерный перечень экзаменационных вопросов
по дисциплине «Редактирование отдельных видов литературы»
1. Определение учебного издания. Два требования для его конструирования. Понятие информационной культуры обучаемого. Предмет учебного издания. Читательский адрес издания. Ступени образования.
2. Функции учебных изданий: коммуникативная, информационная, познавательная, развивающая, воспитательная, организационная, систематизирующая.
3. Программно-методические и учебно-методические издания, их виды. Понятие
учебно-методического комплекса.
4. Обучающие и вспомогательные учебные издания, их виды.
5. Произведение как элемент учебного издания. Три части произведения. Критерии редакторской оценки содержания основной части произведения.
6. Требования к основному, пояснительным и дополнительным текстам учебного издания. Требования к структуре произведения.
7. Классификация аппарата учебного издания. Титульный лист, предисловие,
послесловие, аннотация.
8. Элементы аппарата учебного издания: примечания, комментарии, списки
условных обозначений и сокращений, библиографический список, указатели, оглавление и содержание, колонтитулы, абреже. Дидактический аппарат учебной книги.
9. Функции иллюстраций в учебном издании: познавательная, дополняющая,
углубляющая, систематизирующая, воспитательная, мотивационная, эстетическая.
10. Классификация учебных дисциплин по отношению к иллюстративному ряду.
Требования к иллюстрациям учебного издания с учетом читательского адреса. Критерии редакторского анализа.
11. Определение справочного издания. Энциклопедия, ее классификации по
структуре основного текста, по целевому назначению и читательскому адресу, по характеру информации, по способу организации текста. Энциклопедический словарь.
Требования к энциклопедической статье. Аппарат энциклопедии.
12. Справочник. Требования к справочнику. Классификации справочников по
составу основного текста, по целевому назначению, по характеру информации. Аппарат справочника.
13. Словарь. Словарная статья. Функции словарей. Классификации словарей по
характеру информации, по способу расположения заглавного блока, по целевому
назначению. Понятие словника. Аппарат словарного издания.
14. Редакционная работа над выпуском справочного издания. Концепция статьи.
Участие редактора в разработке концепции. Редактирование справочной статьи.
15. Художественный образ в литературно-художественном произведении. Свойства художественного образа. Функции художественной литературы.
16. Составляющие художественности литературного произведения.
17. Мыслительные приемы в методике редакторского анализа художественной
литературы.
18. Последовательность редакторского анализа замысла художественного произведения.
19. Оценка персонажей в художественной литературе. Работа редактора над сюжетом. Понятия сюжета и фабулы. Оценка художественной детали.
20. Роды и жанры художественной литературы. Специфика романа. Типы его
сюжета. Редакторские критерии оценки романа.
21. Повесть и рассказ как жанры художественной литературы. Их специфика.
Понятие новеллы.
22. Виды издания литературно-художественных произведений: моноиздание,
сборники, собрание сочинений. Виды сборников.
23. Типы литературно-художественных изданий.
24. Работа редактора над иллюстрированием литературно-художественных произведений.
25. Виды иллюстраций художественной литературы по значению и месту в книге.
26. Виды иллюстраций художественной литературы по их связи с текстом.
27. Понятия детской литературы, литературы для детей, круга детского чтения.
Целевое назначение литературы для детей.
28. Виды литературы для детей: познавательная, художественная, деловая.
29. Функции литературы для детей.
30. Жанры литературы для детей. Народная сказка. Ее классификация. Признаки
сказки. Элементы архитектоники сказки. Особенности художественного мира сказки.
31. Сказка о животных, ее виды. Специфика сказок о животных. Волшебная
сказка и ее особенности. Бытовые и авантюрные сказки, их особенности.
32. Пословица, поговорка, загадка как жанры литературы для детей.
33. Читательский адрес литературы для детей. Специфика сказки с учетом читательского адреса.
34. Критерии редакторской оценки содержания литературы для детей: актуальность, воспитательный потенциал, познавательность, оптимизм, тематическая широта и
близость к реальной жизни.
35. Критерии редакторской оценки содержания литературы для детей: учет психологических возможностей ребенка, доступность, занимательность, динамизм, художественное совершенство, эстетические качества.
36. Язык и стиль литературы для детей. Соответствие языка текста его содержанию. Требование нормативности. Аспект обогащения словарного запаса ребенка.
37. Язык и стиль книги для детей с учетом особенностей читательского восприятия. Анализ прямой речи и диалогов. Юмор в детской книге. Объяснение незнакомых
слов.
38. Возрастные особенности восприятия читателей дошкольного возраста.
39. Возрастные особенности восприятия читателей младшего и старшего школьного возраста.
40. Классификация изданий для детей по СТБ 7.206-2006 по целевому назначению и читательскому адресу. Назначение стандарта.
41. Функции иллюстраций в изданиях для детей.
42. Восприятие иллюстраций читателем-ребенком. Особенности иллюстрирования детских энциклопедий. Иллюстрации в книжке-картинке.
43. Виды изданий для детей по материальной конструкции, по структуре книжных изданий.
44. Виды научных изданий: монография, сборник научных трудов, материалы
конференции, тезисы докладов, автореферат диссертации.
45. Рецензируемый научный журнал. Понятие импакт-фактора. Назначение
научно-популярных изданий.
46. Научная статья и ее виды.
47. Композиция научной статьи. Требования к ее элементам. Объем научной
статьи.
48. Критерии анализа научной литературы: типологический анализ, актуальность темы, фактический материал, композиция, аппарат.
49. Критерии анализа научной литературы: характер изложения материала, язык
и стиль, нетекстовые элементы. Законы логики. Понятие редакторского заключения.
50. Определение официальной литературы. Нормативные акты книгоиздания РБ.
Особенности редактирования официальной литературы.