Средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено и принято
на заседании педагогического совета
протокол №3 от 17 января 2012г.
Утверждено приказом от
«__» ____________ 2012 г № ___
________________ А.А. Осокин
ПОЛОЖЕНИЕ
о предпрофильной подготовке
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 19»
города Новочебоксарска Чувашской Республики
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет цели и задачи введения предпрофильной подготовки
в рамках профильного обучения.
1.2. Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической,
психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы,
содействующей их успешному самоопределению по завершению основного общего образования и
обоснованному выбору пути продолжения образования.
1.3. Цель введения предпрофильной подготовки:
- осознанный выбор учащимися профиля образования на III ступени.
1.4. Основные задачи:
- создание образовательного пространства, способствующего самоопределению учащегося
9 класса, через информационную работу и профильную и профессиональную ориентацию;
- расширение представления учащихся о выбранной образовательной области;
- комплексная работа с учащимися по обоснованному и жизненно важному выбору
дальнейшего пути обучения.
1.5. Компоненты предпрофильной подготовки:
- информирование и профильная и профессиональная ориентация учащихся 9-х классов в
отношении возможного выбора профиля обучения на третьей ступени;
- организация и освоение учащимися курсов по выбору (элективных курсов).
1.6. Система предпрофильной подготовки включает в себя ряд педагогических идей:
- введение за счёт школьного компонента элективных курсов: предметных,
межпредметных, ориентационных;
- проведение Государственной итоговой аттестации (ГИА) для 9-х классов в новой форме;
- прохождение всеми учащимися 9-х классов профориентационного курса;
- защита портфолио;
- зачисление в 10-й профильный класс по результатам педагогической диагностики;
- планирование элективных курсов в 10-м классе по результатам педагогической
диагностики в конце 9-го класса;
- защита проектов;
- рассмотрение и утверждение характеристик обучающихся.
2. Содержание предпрофильной подготовки
2.1. Предпрофильная подготовка состоит из трех этапов:
I этап – подготовительный, проходит в четвертом классе и включает:
- психолого-педагогическую диагностику с целью определения уровня готовности
учащихся к освоению программ основной школы;
- проведение информационной работы с участниками образовательного процесса:
учащимися и родителями.
П этап- промежуточный этап (5-8 классы) включает:
- углублённое изучение отдельных предметов на выбранном направлении;
- свободный переход из одного направления в другое в случае изменения интересов;
- обеспечение профориентации через внеклассную работу.
Ш этап - предпрофильная подготовка (9 классы) содержит:
- информационную работу со всеми участниками образовательного процесса;
- профориентационную работу через спецкурс;
- психолого-педагогическую диагностику с целью определения уровня готовности к
освоению программ старшей школы;
- помощь учащимся в выборе профиля на III ступени образования.
Предпрофильная подготовка 9-х классов реализуется через введение элективных курсов.
Введение элективных курсов должно быть использовано для формирования профильных
классов в старшей ступени обучения, ведения мониторинга по результатам обучения учащихся за
курс основной школы, оптимальности выбора ими профиля, развития навыков самооценки,
самоконтроля и самоанализа.
Элективные курсы проектируются в соответствии с требованием Базисного учебного плана.
Они являются приложением к учебному плану школы на текущий учебный год, согласуются на
педагогическом совете и утверждаются директором школы.
Элективные курсы могут быть:
- предметными с целью расширения и закрепления знаний по выбранному предмету;
- ориентационные с целью знакомства учащихся с различными профессиями;
- межпредметные с целью формирования интереса и выбора профиля.
3. Условия и порядок ведения элективных курсов
3.1. Для проектирования предпрофильной подготовки заместитель директора школы
по учебно - воспитательной работе, ответственный за организацию предпрофильной
подготовки и профильного образования, формирует список предлагаемых элективных
курсов и рабочих программ, которые утверждаются на заседании педагогического совета
школы. Авторами элективных курсов могут быть как учителя своей, так и других школ, а также
преподаватели вузов.
3.2.
Информирование учащихся и их родителей (законных представителей) о
возможностях, варианта и условиях предпрофильной подготовки девятиклассников
осуществляется
на
родительских
собраниях классными
руководителями
и
представителями администрации.
3.3.
Анкеты и диагностические методики, имеющие цель оказать помощь
школьникам в более точном выборе элективных курсов и предполагаемого профиля,
подбираются координационной группой и педагогом - психологом. Анкетирование проводится
классными руководителями данных классов. Результаты доводятся до сведения обучающихся и их
родителей.
3.4. Обобщенные
результаты
анкетирования
по
каждому
классу поступают
заместителю директора по учебно-воспитательной работе, ответственному за организацию
профильного образования, систематизируются, группируются и вносятся в итоговую таблицу.
Результаты анкетирования рассматриваются на заседании педагогического совета или
совещаниях при директоре (заместителя директора) и являются основанием для составления
предварительного списка элективных курсов.
3.5. С целью упорядочения учебной нагрузки учащихся и педагогической нагрузки учителей
возможно дополнительное согласование запросов учащихся и предложений учителей.
Согласование выполняет заместитель директора по учебно-воспитательной работе,
курирующий данный вопрос.
3.6. Устанавливается следующий порядок работы:
- учащиеся совместно с родителями заполняют бланк заказа на элективные
курсы, оказывают консультативную помощь им в этом классные руководители и учителяпредметники;
- заместитель директора по учебно-воспитательной работе, ответственный за организацию
профильного образования, организует экспертизу заявки каждого учащегося;
- классные руководители и заместитель директора по учебно-воспитательной работе
составляют перечень элективных курсов по классам и готовят его к рассмотрению на
заседании педагогического совета.
3.5. Сроки осуществления перечисленных выше действий и ответственные лица
отражаются в плане работы школы по реализации предпрофильной подготовки и профильного
образования, а также циклограмме дел ежегодно.
4. Ведение документации
4.1. Для предпрофильной подготовки используются рабочие программы, составленные на
основе авторских и государственных программ, в которые могут вноситься изменения.
4.2. Для учёта проведённых занятий педагог оформляет отдельные страницы в классном
журнале или отдельный журнал элективных курсов.
4.3. Оценка деятельности учащихся:
- итогом изучения элективного курса является выпускная работа, форма которой зависит от
вида курса и его содержания. Она определяется перед утверждением учебно-тематического плана
элективного курса. Эти работы могут быть выполнены в форме зачета, тестовых заданий,
реферата, сообщения, проекта, описания, отчета, исследования и т.д.;
- в ходе изучения и по окончанию элективного курса достижения учащихся оцениваются в
форме «зачёт» - «незачёт».