п/п - Белорусский государственный университет информатики и

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
Учреждение образования
БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАТИКИ И
РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ
УТВЕРЖДАЮ
Декан ФКП
«
»
2008г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По
английскому языку
Для специальности
38 02 03 – Техническое обеспечение безопасности,
Факультет компьютерного проектирования
Кафедра
иностранных языков №1
Курс 1-2
Семестр 1-4
Лекции ________(часов )
экзамен 4 (семестр)
Практические (семинарские)
занятия 255 (часов)
зачет 1,2,3 (семестр)
всего часов 255
курсовой проект_______(семестр)
курсовая работа________(семестр)
Минск 2008
Рабочая программа составлена на основе типовой учебной программы
«Иностранный язык» для высших учебных заведений неязыковых
специальностей, утвержденной Министерством образования Республики
Беларусь 16 апреля 2001 года, регистрационный № ТД-95/тип.
Составитель: Н.Н. Крипец, преподаватель кафедры иностранных языков №1
Учреждения образования «Белорусский государственный университет
информатики и радиоэлектроники»
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры
иностранных языков №1 (протокол №____ от __________2008г.)
«
»
2008г.
Заведующая кафедрой
иностранных языков №1
Т.Г. Шелягова
Рабочая программа рассмотрена, одобрена и рекомендована к утверждению
Научно-методическим советом (Методической комиссией) ФКП
Протокол № ____ от __________ 2008г.
Председатель
С.М. Боровиков
(ф.и.о., подпись)
БАЗОВЫЙ КУРС
1. Структура курса
Базовый курс предусматривает обязательные аудиторные занятия в I, II, III и
IV семестрах. На базовый курс согласно учебным планам отводится 255 часов
обязательных занятий (на одну учебную группу).
По завершении базового курса студент должен достигнуть определенного
программой уровня практического владения иностранным языком, проверка которого
проводится кафедрой в предусмотренных программой и учебными планами формах
контроля. В I, II и III семестрах проводятся зачеты, а в IV – экзамен.
2. Цель и задачи обучения
Мотивацией при овладении иностранным языком служит профессиональная
потребность студента. Поэтому целью обучения является:
сформировать практическое владение иностранным языком как вторичным
средством письменного и устного обучения в сфере профессиональной деятельности.
В процессе достижения этой цели реализуются образовательные,
воспитательные и развивающие задачи обучения языку.
Цели и задачи достигаются на основе базового курса изучения иностранных
языков, обязательного для всех студентов.
3. Уровни обученности
В течение базового курса формируются два уровня обученности: начальный
(исходный) и основной.
Начальный уровень характеризует готовность студента рационально
использовать учебные действия и приемы для точного и полного понимания
содержания текста при чтении, а также при выполнении роли говорящего и
слушающего. Эта задача решается в зависимости от реальных условий в течение I, II
семестров.
Основной уровень характеризует готовность студента участвовать в различных
видах речевой деятельности: чтении и говорении. Этот уровень должен достигаться
студентом по окончании IV семестра.
4. Требования к практическому владению иностранным языком
I и II семестры
Чтение
Задачи:
1) обобщить полученные в школе умения и навыки чтения на расширенном языковом
материале;
2) совершенствовать их с целью подготовки к различным видам чтения.
Требования к обученности чтению:
1) прочитать учебный текст, отвечающий критериям тематической целостности,
структурной оформленности и информативности, с использованием словаря в
заданной ситуации общения с полным и точным пониманием его содержания и
выделением смысловой информации: 1200 печатных знаков за акад. час с
использованием словаря.
2) прочитать учебный текст в ситуации ознакомления с общим содержанием без
словаря: 2000 – 2400 печатных знаков за 0,5 акад часа.
Студент должен уметь четко, выразительно и правильно в звуковом и
интонационном отношении читать вслух адаптированный текст, содержащий в
основном усвоенный лексико-грамматический материал; формулировать серии
логически связанных вопросов, уметь излагать содержание прочитанного.
Говорение
Задача: сформировать готовность принять участие в ситуативно-обусловленной
беседе по изученной тематике.
Требования к обученности говорению:
1) понимать в ситуациях общения речь собеседника: реплики, клише, фразы,
монологические высказывания. Примерный объем высказывания 200-240 слов;
2) участвовать в различных видах диалога, обмениваясь репликами. Объем не менее
4-5 высказываний.
3) подготовить монологическое высказывание в рамках тематики, предусмотренной
программным материалом. Объем 8-10 фраз.
Аудирование
Студенты должны уметь понимать на слух основное содержание текстов,
построенных на программном языковом материале и содержащих не более 1% новых
слов, о значении которых можно догадаться из конспекта. Время звучания 1-3
минуты; характер предъявления живая речь и аудитивный материал.
Письмо и письменная речь
Задача обучения письму: использовать письмо в качестве вспомогательного средства
для выполнения учебных заданий.
Требования к обученности письму:
1) правильно графически и орфографически писать в пределах активного лексикограмматического минимума при выполнении соответствующих учебных заданий;
2) кратко излагать в письменной форме содержание прочитанного материала;
3) заполнить подробную анкету о себе; написать открытки различных
функциональных типов.
III и IV семестры
Чтение
Задача: сформировать готовность читать оригинальные тексты с учетом профиля
университета в целях извлечения нужной информации, передачи и содержания и т.д.
Требования к обученности чтению:
1) прочитать оригинальный текст профессионально-ориентированного характера,
полно и точно передать его содержание, выделить информацию по заданному
вопросу: 1600 печатных знаков за акад. час с использованием словаря;
2) прочитать текст для общего ознакомления с его содержанием: 3000 печатных
знаков за 0,5 акад. часа без словаря.
Студент должен уметь четко, выразительно и правильно в звуковом и
интонационном отношении читать вслух оригинальные художественные, научнопопулярные, экономические тексты, содержащие лексико-грамматический материал,
фоновые знания по страноведению. Совершенствование механизмов языковой и
контекстуальной догадки.
Говорение
Задача: сформировать готовность принять участие в ситуативно-обусловленной
беседе по изученной тематике.
Требования к обученности говорению:
1) понимать речь на слух и принимать участие в ситуативно-обусловленной беседе.
Объем высказывания – до 10-12 реплик;
2) подготовить монологическое сообщение по изученному материалу применительно
к знакомым типовым ситуациям. Объем высказывания – до 18-20 фраз.
Аудирование
Студент должен уметь понимать на слух основное содержание аудиотекстов,
построенных на программном языковом материале и устно-речевой тематике,
содержащих не более 2% новых слов, о значении которых можно догадаться, и 1%
незнакомой лексики, не препятствующей пониманию текста в целом. Длительность
звучания текста 2-3 мин.
Письмо и письменная речь
Задача: использовать письмо в качестве вспомогательного средства для выполнения
учебных заданий.
Требования к обученности письму:
1) правильно писать слова и словосочетания, входящие в активный минимум при
выполнении соответствующих учебных заданий;
2) излагать в письменной форме содержание прочитанного материала в виде
аннотации, резюме, рефератов;
3) овладеть первичными умениями деловой переписки и оформления документации с
использованием возможностей современных технологий.
Cодержание экзамена за базовый курс
1. Прочитать оригинальный текст, освещающий знакомые студенту вопросы
его будущей специальности. Объем текста – из расчета 1600 печатных знаков за 1
акад. час. Контроль точности и полноты понимания осуществляется посредством
письменного учебного перевода. Допускается использование словаря.
2. Прочитать текст для общего ознакомления с его содержанием связанным как
с общественно-политической тематикой, так и с широким профилем вуза. Объем
текста – 1500-2000 печатных знаков за 10 минут. Контроль понимания содержания
текста осуществляется посредством передачи основных мыслей на иностранном
языке.
3. Монологическое высказывание по изученной тематике. Беседа с членами
комиссии по спектру вопросов, предусмотренных программой базового курса
обучения иностранным языкам.
5. Содержание дисциплины
Рабочая программа составлена с учетом следующего типового распределения часов:
1 семестр - 68 ч. (41 ч - чтение; 27 ч. - устная речь);
2 семестр - 68 ч. (41 ч - чтение; 27 ч. - устная речь);
3 семестр – 51 ч. (31 ч - чтение; 20 ч. - устная речь);
4 семестр - 68 ч. (41 ч - чтение; 27 ч. - устная речь);
5.1. Содержание и объем в часах
Чтение
1 семестр
№
п/п
Объем
в час.
ПЗ
4
Грамматический материал
Виды чтения
1
Имя существительное. Категории рода, числа.
Образование множественного числа имен
существительных Распознавание признаков числа:
нулевой суффикс, суффиксы -s, -es.
Падежи существительного. Распознавание нулевого
суффикса как признака общего падежа. Суффиксы –‘s ,-s’
как признак притяжательного падежа.
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
2
Артикли. Виды артиклей. (The Indefinite Article, the
Definite Article).Случаи употребления различных видов
артиклей. Отсутствие артикля.
Артикли как признаки имени существительного.
Определители как признаки имени существительного: a,
an, the, my, his, this, that, some, any, much, many, few, little
и др.
Местоимения. (The Pronoun). Личные, притяжательные,
указательные, относительные, неопределенные (Personal,
Possessive, Demonstrative, Relative, Indefinite Pronouns).
Распознавание именительного падежа личных
местоимений как признака подлежащего. Личные
местоимения в объектном падеже (без предлога) как
признак прямого дополнения. Местоимения this/these,
that/those и их корреляция с существительными. Строевые
признаки местоимений. Распознавание притяжательных
местоимений в зависимой и абсолютной форме.
Местоимения any, some, no, each, other, another, every.
Вопросительные местоимения. Распознавание one как
заменителя существительного. Многозначность one (it).
Сложные местоимения с суффиксом -self.
Типы предложений в английском языке. Вопросительное
предложение. Инверсии. Порядок слов в
повествовательном предложении.
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
3
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
8
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
Имя числительное (The Numeral). Количественные и
Изучающее,
порядковые числительные (Cardinal and Ordinal Numerals). ознакомительное
Исчисление времени. Даты.
(поисковое,
просмотровое)
Глагол. Времена изъявительного наклонения (The Verb.
Изучающее,
The Present Indefinite, Past Indefinite. Future Indefinite;
ознакомительное
Continuous Tenses; Perfect Tenses). Действительный залог. (поисковое,
Распознавание личных и неличных форм. Четыре
просмотровое)
основные формы. Распознавание переходных и
непереходных глаголов. Личные формы как признак
сказуемого. Признаки глагольных форм группы простых
3
3
4
5
6
2
15
7
8
времен и значение этих форм в действительном залоге.
Простое настоящее(Present Indefinite). Формы с
вспомогательным глаголом does. Простое прошедшее(Past
Indefinite).Распознавание 2-ой основной формы
стандартных и нестандартных глаголов. Формы Present
Continuous,их признаки и значения. To be going+Inf.
Времена группы Perfect. Распознавание 3-ей основной
формы стандартных и нестандартных глаголов.
Признаки и значения придаточных предложений
(дополнительных, определительных и условных);
признаки союзного и бессоюзного подчинения;
выделительные предложения.
Словообразовательный минимум. Словообразовательные
модели: v+er=n; v+ion=n; adj+ness=n; n+less=adj;
adj+ly=adv; un+adj=adj; v+able=adj; adj+en=v; adj+ize=v;
un+v=v; dis+v=v; n+n=n.
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
4
2
Примечание: Лексический минимум составляет 500 слов и словосочетаний.
Итого за семестр:
2 семестр
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Грамматический материал
Виды чтения
Имя прилагательное. (The Adjective). Степени сравнения
(Degrees of Comparison)
Распознавание признаков степеней сравнения. Степени
сравнения прилагательных good, bad, little, much, many.
Признаки прилагательного в функции левого определения
и именной части сказуемого.).
Распознавание признаков и значений грамматических
форм that(those) как заменителя существітельного в
словосочетании that(those)+правое определение; цепочка
левых определений существительного с ее усложненными
конфигурациями; парные союзы the...the(the more...the
better) и разграничение омонимии парных союзов и
артикля the; неопределенно-личные предложения с
подлежащим one и разграничение омонимии one.
Наречие. (The Adverb). Место наречия в предложении.
Степени сравнения наречий.
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
Модальные глаголы (Modal Verbs):can(could),may(might),
must, ought, need. Простые и перфектные формы
инфинитива после модальных глаголов must, may, can, to
be, have, should.
Согласование времен (The Sequence of Tenses). Кос венная
речь. Преобразование прямой речи в косвенную (Direct
and Indirect Speech).
Повелительное наклонение (The Imperative). Эквиваленты
повелительного наклонения с глаголом let.
41
Объем
в час.
ПЗ
5
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
3
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
Изучающее,
ознакомительное
3
8
8
2
7
8
9
(поисковое,
просмотровое)
Времена страдательного залога (The Passive Voice).
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
Предлоги (The Prepositions)
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
Словообразовательный минимум. Словообразовательные Изучающее,
модели: adj+ity=n; v+age=n; n+y=adj;n+ed=adj;
ознакомительное
v+ent/ant=adj; adj+ify/fy=v; n+ate=n+ize=v; de+v=v; re+v=v; (поисковое,
over+v=v; en+adj=v; en+n=v; n+n=v;
просмотровое)
adj+n=n;ger+n=n;adj+adj=adj; engine(n)=to engine(v)соотнесенные по конверсии глаголы и существительные.
8
2
2
Примечание: Лексический минимум составляет 1000 слов и словосочетаний.
Итого за семестр:
3 семестр
№
п/п
Объем
в час.
ПЗ
8
Грамматический материал
Виды чтения
1
Неличные формы глагола (Non-Finite Forms of the Verb;
General Information).
Инфинитив (The Infinitive. Active Infinitive, Passive
Infinitive). Объектный инфинитивный оборот (Objective
with the Infinitive). Субъектный инфинитивный оборот
(Complex Subject). Сложные инфинитивные формы и их
соотнесенность с формой сказуемого; распознавание
признаков инфинитива в функции правого определения и
его значения; элемент типа is said (is known, is seen) ,
вводящий сложное подлежащее с инфинитивом, и
значение этой конструкции.
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
2
Причастие. (The Participle). Употребление причастий.
Простые формы причастия (Present. Participle Active, Past
Participle Passive). Сложные формы причастия (Perfect
Participle Active, Present Participle Passive).
Герундий (The Gerund). Употребление герундия в форме
Indefinite и Perfect.).
Распознавание простых и сложных форм герундия и
причастий I, II и их значений в зависимости от их места в
предложении и сочетаемости с другими частями речи,
разграничение омонимии грамматических форм с
суффиксами -ing, -ed применительно к сложным
неличным формам глагола.
Сослагательное наклонение. Распознавание
синтаксических и аналитических форм сослагательного
наклонения. Модальные глаголы could,may,might в
формах сослагательного наклонения.
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
8
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
7
3
4
41
6
Условные предложения (Conditional Sentences).
Признаки трех типов условных придаточных
предложений. Бессоюзные условные придаточные
предложения. Инверсия в придаточном условном
предложении.
Словообразовательный минимум. Словообразовательные
морфемы и модели, характерные для подъязыка
изучаемой специальности особенно в области
терминообразования
5
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
2
Примечание: Лексический минимум составляет 1300 слов и словосочетаний.
Итого за семестр:
4 семестр
№
п/п
Грамматический материал
2
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
Изучающее,
ознакомительное
(поисковое,
просмотровое)
Примечание: Лексический минимум
составляет не менее
словосочетаний и изучается на основе спецтекстов.
Итого за семестр:
Итого за курс обучения чтению:
Говорение и аудирование
1 семестр
№
п/п
Объем
в час.
ПЗ
28
Виды чтения
Предусматривается автоматизация навыков, указанных
для 1-2 семестров во время изучающего,
ознакомительного и поискового чтения литературы по
широкому профилю вуза.
Словообразовательный минимум. Терминообразование.
1
1500
13
слов
Грамматический материал
Предметно-тематическое содержание
1
1
2
2
Моя визитная карточка.
Национальность,страны, языки. Имя,
возраст, дата и место рождения. Семья,
семейное положение, состав семьи,
родственные связи. Внешность и характер.
Хобби.
Жилье. Дом, квартира. Мебель, удобства.
Проживание в общежитии. Обязанности
по дому.
31
3
Повторение простых
повествовательных,
утвердительных и отрицательных
предложений, основных типов
вопросов, личных предложений,
повелительное наклонение.
Конструкции there is/are.
Распознавание и употребление
артиклей и определение числа
существительных; беспредложных
выражений грамматических
отношений существительных;
и
41
154
Объем
в час.
ПЗ
4
8
6
3
4
Питание. Основные продукты питания.
Приготовление и прием пищи, Посуда и
предметы сервировки. Общественные
места
питания.
Прием
гостей.
Особенности и традиции питания.
степеней сравнения
прилагательных и наречий;
порядковых числительных; форм
личных и притяжательных
местоимений; глагольных форм
Present, Past, Future Indefinite,
Present Cont. (Active), Present
Учеба в университете. Поступление в Perfect (Active), простой формы
университет. Способности и успеваемость. герундия.
Экзамены. Студенческая жизнь. Учебные
предметы. Распорядок дня. Иностранный
язык в моей жизни.
6
7
Примечание: лексический минимум составляет 500 слов и словосочетаний
Итого:
2 семестр
№
п/п
1
Предметно-тематическое
содержание
Культурный
досуг.
Проблемы
организации свободного времени.
Хобби. Выходной день. Особенности
уикенда в нашей стране и за рубежом
Путешествие. Искусство: театр,
кино, музыка. Музеи и картинные
галереи мира. Впечатления от
посещения театра, выставки, кино.
Музыка в моей жизни. Чтение –
работа или досуг?
2
Спорт. Виды спорта и спортивные
игры. Состязания. Олимпийские
игры. Спорт в нашей стране и стране
изучаемого языка.
3
Покупки. Одежда, обувь. Магазины
и основные отделы. Выбор и
совершение покупок.
Грамматический материал
27
Объем
в час.
ПЗ
10
Модальные глаголы.
В основном сохраняется материал,
указанный для 2-ого семестра. Кроме
этого
включаются
способы
употребления и распознавания в
речи придаточных предложений
(дополнительных, определительных,
обстоятельственных, условных) со
сказуемым
в
изъявительном
наклонении, формы инфинитива в
функции обстоятельства, причастия I
в
роли
определения
и 7
обстоятельства;
союзные
придаточные предложения.
Повторение тем, указанных для 1-го
семестра.
Повторение
грамматических тем, указанных для 10
2-го семестра
Примечание: лексический минимум составляет 800 слов и словосочетаний.
Итого:
27
3 семестр
№
п/п
1
Объем
Предметно-тематическое
Грамматический материал
в час.
содержание
ПЗ
По
странам и континентам. Повторение тем, указанных для 1 10
Республика. в которой я живу. Страна семестра.
изучаемого языка. Географическое
положение. Ландшафт. Города и
порты. Столица. Жизнь в республике
2
Беларусь и за рубежом. Праздники и
традиции.
Особенности
национальной кухни. Организация
образования в нашей стране и в
стране изучаемого языка.
Средства массовой информации Повторение тем, указанных для 2-ого 10
.Пресса, радио, телевидение, реклама. семестра.
Переключая каналы и программы.
Плюсы и минусы телевидения.
Примечание: лексический минимум составляет 1000 слов и словосочетаний.
Итого за семестр:
20
4 семестр
№
п/п
1
2
Предметно-тематическое
содержание
Жизнь в третьем тысячелетии.
Проблемы окружающей среды.
Жизнь в городе и деревне. Проблемы
больших городов. Глобальные
катастрофы.
Романтика и будни избранной
профессии. Профессии, которые мы
выбираем. Мои планы на будущее.
Современный взгляд на
трудоустройство.
Грамматический материал
. Повторение грамматических тем,
указанных для 1-го и 2-го
семестров.
Повторение грамматических тем,
указанных для 1-го и 2-го
семестров.
Объем
в час.
ПЗ
13
14
Примечание: лексический минимум составляет 1200 слов и словосочетаний.
Итого за семестр:
27
Итого на устную речь за курс обучения:
Итого на курс обучения чтению и устной речи:
255
101
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
6.1. Основная литература
1. Тарасова Е.П., Шелягова Т.Г. и др. Английский язык для студентов
радиотехнических специальностей вузов. - Мн.: “Вышэйшая школа”, 1987, - 232с.
2. Зайцева Л.П. и др. “Микроэлектроника: настоящее и будущее” - М.: “Высшая
школа” , 1990, 160с.
3. Левкович Т.В. и др. Изучая электронную технику. Пособие по развитию навыков
чтения на английском языке для студентов 1-го курса ФКП, ФРЭ, ФТК БГУИР
дневной формы обучения. – Мн.: БГУИР, 2003 – 106с.
4. Новик Н.А. и др. Методическое пособие по развитию навыков устной речи на
английском языке для студентов 1-2 курсов ФКП, ФТК, ФРЭ, ЭФ в 2-х частях. Часть
I. – Мн.: 2001, 68 с.
5. Новик Н.А. и др. Методическое пособие по развитию навыков устной речи на
английском языке для студентов 1-2 курсов ФКП, ФТК, ФРЭ, ЭФ в 2-х частях. Часть
II. – Мн.: 2002, 96 с.
6.2. Дополнительная литература
1. Virginia Evans. Round-up. English Grammar Practice 4. Express Publishing, 2001.
2. Virginia Evans. Round-up. English Grammar Practice 5. Express Publishing 2001.
3. Жерело Л.Н. и др. Итоговые тесты по материалам учебного пособия ”Английский
язык для студентов радиотехнических специальностей вузов” для проверки
сформированности навыков и умений чтения. ” - Мн.: 1989, 60с.
4. Новик Н.А. Обучающие тесты по грамматике английского языка для студентов 1-го
курса ФТК, ФРЭ, ФКП, ЭФ – Мн.:2001, 24 с.
5. Киселева В.П. и др. Итоговые тесты по материалам учебного пособия
“Микроэлектроника : настоящее и будущее” для проверки сформированности
лексических и грамматических навыков чтения. - Ротапринт БГУИР, 1997, 39с.
6. Шелягова Т.Г. и др. Словарь-минимум по английскому языку для студентов 1-2
курсов радиотехнических специальностей. – Мн.: 1987, 72 с.
7. Тарасова Е.П. и др. Итоговые тесты к блокам 11-15 учебного пособия “Английский
язык для студентов радиотехнических специальностей вузов” - Мн.: 1990, 34с.
8. Илюкевич И.И. и др. Итоговые тесты к учебному пособию «Английский язык для
студентов радиотехнических специальностей вузов» для студентов 1-го курса ФКП,
ФРЭ. ФТК В 2-х частях. Часть 1, - Мн.2002,41с.
9. Шелягова Т.Г и др. Методическая разработка по развитию навыков устной речи на
английском языке для студентов 1-2 курсов дневной формы обучения. Мн.: БГУИР,
2003 – 145с.
10. Полякова Т.Ю. Английский язык для инженеров. Москва «Высшая школа»,2000.
11. Charles Brown. Computing, Oxford University Press, 1993
6.3. Электронные пособия
1. Шелягова Т.Г. и др. Учебное пособие «Английский язык для студентов
радиотехнических специальностей вузов».
2. Кравченко М.В. и др. Учебно-методическое пособие по развитию навыков устной
речи студентов 1 курса ФРЭ, ФКП, ФТК, ВФ дневной формы обучения.
3. Кравченко М.В. и др. Контрольные упражнения и задания к учебно-методическому
пособию по развитию навыков устной речи студентов 1 курса ФРЭ, ФКП, ФТК, ВФ
дневной формы обучения.
4. Левкович Т.В. и др. «Электронная техника», учебно-методическое пособие по
развитию навыков чтения для студентов 1 курса ФРЭ, ФКП, ФТК, ВФ.
5. Новик Н.А. Обучающе-контролирующие тесты по грамматике английского языка
для студентов 1 курса ФТК, ФРЭ, ФКП и ВФ.
6. Илюкевич И.И. и др. Итоговые тесты к учебному пособию «Английский язык для
студентов радиотехнических специальностей вузов» для студентов 1 курса ФКП,
ФРЭ, ФТК.
7. Илюкевич И.И. и др. Методическая разработка по развитию навыков аудирования
на английском языке для студентов 1 курса ФКП, ФТК, ФРЭ, ВФ.
8. Грамматический справочник.
9. Фонетический справочник.
10. Словарь общенаучной лексики.