ПРИЛОЖЕНИЕ 1 - МГГУ им. М.А.Шолохова

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ М.А.ШОЛОХОВА
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
050100 «Педагогическое образование»
Профиль
Русский язык и литература
Квалификация выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения
ОЧНАЯ
Москва, 2013
1. Общие положения
1.1. Социальная роль (миссия), цели и задачи ООП. Профиль «Русский язык и
литература»
Конечным результатом освоения ООП является подготовка выпускника по
направлению 050100 «Педагогическое образование» (профиль «Русский язык и
литература») к продуктивной профессиональной деятельности в условиях современной
школы.
В рамках освоения ООП 050100 «Педагогическое образование» необходимо
реализовать следующие задачи:
1. Вооружить выпускника знаниями в профессиональной области;
2. Познакомить с современными информационными технологиями;
3. Подготовить к применению инноваций в профессиональной деятельности;
4. Научить осуществлять процесс обучения русскому языку в соответствии с
образовательной программой.
1.2. Сроки освоения ООП по данному направлению
Нормативный срок освоения ООП по направлению 050100 «Педагогическое
образование» (профиль «Русский язык и литература») при очной форме обучения 5 лет.
1.3. Трудоемкость ООП
Общая
трудоемкость
ООП
–
300
зачётных
единиц
(кредитов).
Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 академических часа в
неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной учебной
работы) по освоению ООП и факультативной дисциплины, являющиеся необязательными
для изучения. Объем факультативных дисциплин не превышает 10 зачетных единиц за
весь период обучения.
Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю по очной форме
обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные
аудиторные занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.
При заочной форме обучения бакалавру должны быть обеспечена возможность
занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.
Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10
недель, в том числе не менее 2 недель в зимний период.
1.4. Требования к абитуриенту
Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее
образование.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании.
1.5. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров
1. Бакалавр по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»
готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

Педагогическая

Культурно-просветительская
Выпускники (бакалавры) могут осуществлять профессиональную деятельность в
средних общеобразовательных учреждениях, средних специальных учреждениях, в
учреждениях системы дополнительного образования.
2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются обучение,
воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.
3. Бакалавр по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»
должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами
профессиональной деятельности в области педагогической деятельности:

Изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области
образования и проектирования на основе полученных результатов,
индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания и развития.

Организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием
технологий соответствующих возрастным особенностям обучающихся и
отражающих специфику предметной области.

Организация взаимодействия с общественными и образовательными
организациями, детскими коллективами и родителями.

Использование возможностей образовательной среды для обеспечения
качества образования, в том числе с применением информационных
технологий.

Осуществление профессионального самообразования и личностного роста,
проектирование
дальнейшего
образовательного
маршрута
и
профессиональной карьеры.
Бакалавр по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»
должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами
профессиональной деятельности в области культурно-просветительской
деятельности:

Изучение формирования потребностей детей и взрослых в культурнопросветительской деятельности;

Организация культурного пространства;

Разработка и реализация культурно-просветительских программ для
различны социальных групп;

Популяризация профессиональной области знаний общества.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
1. Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
2. Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы (ОК-2);
3. Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и
руководствоваться
в
своей
деятельности
современными
принципами
толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
4. Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в
образовательной
и
профессиональной
деятельности,
применять
методы
математической обработки информации, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-4);
5. Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для
повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
6. Способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
7. Готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
8. Готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации, готов работать с компьютером как средством
управления информацией (ОК-8);
9. Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
10. Владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и
оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных
источников (ОК-10);
11. Готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
12. Способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-12);
13. Готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК13);
14. Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным
традициям (ОК-14);
15. Способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса,
место человека в историческом процессе, политической организации общества
(ОК-15);
16. Способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики
(ОК-16).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:
1. Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией
к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
2. Способен использовать систематизированные теоретические и практические
знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных
и профессиональных задач (ОПК-2);
3. Владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
4. Способен
нести
ответственность
за
результаты
своей
профессиональной
деятельности (ОПК-4);
5. Владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения
(ОПК-5);
6. Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально
значимого содержания (ОПК-6).
В ОБЛАСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1. Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в
различных образовательных учреждениях (ПК-1);
2. Готов применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на
конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения
(ПК-2);
3. Способен
применять
современные
методы
диагностирования
достижений
обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение
процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся,
подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
4. Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
(ПК-4);
5. Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными
партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного
процесса (ПК-5);
6. Способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
7. Готов к обеспечению охраны и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном
процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
В ОБЛАСТИ КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1. Способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы
для различных категорий населения, в том числе с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
2. Способен
профессионально
взаимодействовать
с
участниками
культурно-
просветительской деятельности (ПК-9);
3. Способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации
культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
4. Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной
образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности
(ПК-11).
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями:
1. Владеет основными понятиями и терминами филологической науки;
2. Имеет представление об основных школах и направлениях отечественного и
зарубежного языкознания;
3. Способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых
явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития
русского языка;
4. Способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой
системы в единстве их содержания, формы и функций;
5. Имеет представление о современном состоянии и тенденциях развития русского
языка, его родственных связей и типологических особенностей;
6. Способен анализировать на основе существующих научных концепций различные
типы и виды текстов;
7. Имеет представление о диалектном разнообразии, социальной стратификации и
стилистических ресурсах русского языка;
8. Имеет представление об основах теории устной и письменной коммуникации;
9. Владеет основами технологий работы с различными типами справочной и учебносправочной литературы (учебно-справочные издания) и разнообразной электронносправочной литературой;
10. Владеет методами и приемами создания и редактирования разных типов и видов
текстов.
2.
Документы,
регламентирующие
содержание
и
организацию
образовательного процесса при реализации ООП
2.1. Учебный план подготовки бакалавров, составленный по циклам дисциплин,
включает базовую и вариативную части (в соответствии с профилем подготовки),
перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения (см. приложение 1).
3. Ресурсное обеспечение.
Реализация
«Филологическое
ООП
бакалавриата
образование»)
должна
«Педагогическое
обеспечиваться
образование»
(профиль
научно-педагогическими
кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю
преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научнометодической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или
ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс
по данной основной образовательной программе должна быть не менее 60 %, ученую
степень доктора наук и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 8 %
преподавателей.
К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 5 %
преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных
организаций и учреждений.
4. Нормативно – методическое обеспечение образовательных технологий и
системы оценки качества освоения ООП.
ООП бакалавриата по направлению 050100 «Педагогическое образование»
(профиль «Русский язык и литература») должна обеспечиваться учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям)
основной общеобразовательной программы.
Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть
представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Каждый
обучающийся
должен
быть
обеспечен
доступом
к
электронно-
библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и
сформированный по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической
литературе.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными
изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов,
изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного,
социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее 25
экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.