Опыт работы по физическому воспитанию для детей старшего

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА
I. Общие сведения
Ф.И.О. автора
Учреждение, в котором работает
Должность с
Стаж
опыта
автор опыта, адрес с индексом
указанием
работы
преподаваемого
в
предмета
должности
Рогуленко Светлана
Муниципальное бюджетное
Инструктор по
7 лет
Вячеславовна
дошкольное образовательное
физической культуре
учреждение муниципального
образования город Краснодар
«Центр развития ребёнка –
детский сад № 72
350063, г. Краснодар,
ул.им. Митрофана Седина д.18
II. Сущностные характеристики опыта*
1.
Тема
инновационного
Опыт работы по физическому воспитанию для детей старшего
педагогического опыта (ИПО)
дошкольного возраста с нарушением зрения, слуха и общим
недоразвитием речи «Юный спортсмен»
2. Идея изменений (в чем сущность
ИПО: в использовании образовательных,
коммуникационноинформационных
или
других
технологий, в изменении содержания
образования, организации учебного
или воспитательного процесса, др.)
Идея инновационного опыта работы заключается в
нестандартном
подходе
к
сочетанию
игровых
и
здоровьесберегающих технологий при развитии таких
физических качеств, как быстрота, точность, выносливость,
равновесие. В тесной взаимодействии со специалистами по
лечебно-воспитательной работе происходит преодоление
недостатков, возникающих на фоне патологий при овладении
движениями (скованности, малоподвижности, неуверенности,
боязни пространства и др.).
3. Концепция изменений (способы,
Преимущество данного опыта заключается в разработке
их преимущества перед аналогами и перспективного, календарного планирования по физическому
новизна, ограничения, трудоемкость, воспитанию, комплексов гимнастики для глаз, комплексов
риски)
упражнений на развитие зрительной памяти и внимания для
4. Результат изменений
детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения,
слуха и общим недоразвитием речи.
Новизна заключается в подборе систематизированного
практического материала по данной проблеме.
Ограничения – разработанный материал ориентирован на
работу с детьми старшего дошкольного возраста групп
компенсирующей направленности.
Трудоёмкость в использовании опыта работы в других
дошкольных
организациях
минимальна:
предложенные
комплексы упражнений, перспективное и календарное
планирование по физическому воспитанию могут найти
применение в работе у других инструкторов по физической
культуре в ДОО.
Риски: отсутствие необходимого спортивного оборудования.
Повышается уровень физического, психического и
социального здоровья детей старшего дошкольного возраста с
нарушением зрения, слуха и общим недоразвитием речи,
способствует развитию мелкой моторики рук, развитию
ориентировки в пространстве, формированию точности и
координации движений.
5.Публикации о представленном Статья «Организация образовательного процесса по
инновационном педагогическом физическому воспитанию в ДОО с учетом ФГОС ДО» в
опыте
Сборнике V Всероссийской научно-практической конференции с
международным участием «Теория и методология
инновационных направлений физкультурного воспитания детей
дошкольного возраста» (г.Краснодар, 19 октября 2015 года).
III. Педагогическое эссе** Описание инновационного опыта
Наряду с общими задачами охраны и укрепления здоровья физическое воспитание направлено на
преодоление недостатков физического развития у детей с особыми возможностями здоровья.
Нарушение зрения отрицательно влияет на овладение детьми движениями, ориентировкой в
пространстве, сказывается на общем физическом развитии детей и состоянии здоровья. Дети с ОНР
обращают на себя внимание замедлением физического развития, общей физической ослабленностью,
двигательной расторможенностью, нарушениями активного внимания, зрительного и слухового
восприятия. У глухих детей наиболее заметны нарушения моторики, а также ориентировка в
пространстве и координация движений. Понимая необходимость совершенствования процесса
физического воспитания и образования детей дошкольного возраста в условиях ДОО, в целях
наилучшей реализации оздоровительной и коррекционно-развивающей направленности физического
воспитания дошкольников, возникла необходимость в разработке данной авторизованной программы
по физическому развитию детей старшего дошкольного возраста с особыми возможностями
здоровья. Данный опыт работы является необходимым компонентом работы инструктора по
физическому воспитанию в области правильного физического развития детей старшего дошкольного
возраста с нарушениями зрения, слуха и общим недоразвитием речи, т.к. формирует повышение
интереса детей к занятиям физической культурой, создает условия в основных направлениях
профилактической и коррекционной работы. Понимая значимость и важность физического развития
детей, имеющих ОВЗ, была проведена развивающая работа и лечебно-воспитательная работа,
описанная в опыте. Реализация данного опыта работы осуществлялась в процессе совместной
деятельности инструктора по физической культуре, воспитателя, музыкального руководителя,
учителя-дефектолога, педагога-психолога, медицинских работников, а также детей и родителей в
соответствии с планированием.
IY. Экспертное заключение***
Фамилия, имя, отчество эксперта,
его контактные телефоны, адрес
электронной почты, почтовый
адрес
Агафонова Нина Евгеньевна,
руководитель
методического
объединения инструкторов по
физической культуре,
инструктор
по
физической
культуре
МБДОУ
МО
г.
Краснодар
«Детский
сад
комбинированного вида № 230»
тел 89284189900
E-mail: [email protected]
350089,
г.
Краснодар,
ул.
Бульварное кольцо, 3
Подвижные
игры
и
коррекционные
упражнения
благотворно влияют на физическое здоровье детей, в том числе
на развитие мелкой и крупной моторики, координации
движения, ориентировки в пространстве, укрепления мышечного
тонуса. Разработанные перспективный и календарный планы
занятий позволяют выполнить поставленные задачи в ходе
данного опыта работы. Комплексы гимнастики для глаз,
комплексы упражнений на развитие зрительной памяти и
внимания для детей с нарушением зрения, слуха и общим
недоразвитием речи соответствует возрасту детей, улучшают
равновесие и координацию движений, способствуют развитию
психомоторной и речевой коррекции. Данный материал
необходим
педагогам
дошкольных
образовательных
организаций, родителям детей дошкольного возраста.
Руководитель МО