Курсы по выбору студента - Институт физики и технологии УрГПУ

Направление подготовки
«050100 – Педагогическое образование»
для магистров
Аннотация
рабочей учебной программы дисциплины
Б.3. Синергетическая парадигма образования
1. Цель изучения дисциплины
Изучение основных закономерностей саморазвития неравновесных,
открытых, саморазвивающихся систем, формирование умений будущих
педагогов по учету этих закономерностей в своей профессиональной
деятельности при развитии мотивации, мышления учащихся и социальных
структур ученического коллектива.
2. Общая трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.
3. Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением
ключевых дидактических единиц.
Синергетика как междисциплинарная отрасль. Основные свойства и
понятия синергетических систем. Соотношения между синергетическим,
кибернетическим и функциональным подходами к изучению систем. Принципы
оптимизации управления синергетической системой. Кибернетическая модель
мышления. Теория распознавания. Социальная группа класса и управление ее
формированием в процессе обучения. Закономерности формирования
мотивации, пути повышения мотивации учащихся к учебной деятельности.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
(Для 050100 – Педагогическое образование) ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-3, ПК9, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-19, ПК-20.
Курс обеспечен презентациями лекций, электронным пособием.
5. Разработчик:
Усольцев Александр Петрович, доктор педагогических наук, профессор
кафедры теории и методики обучения физике, технологии и мультимедийной
дидактики.
Направление подготовки
050100 – Педагогическое образование
для магистров
Аннотация
рабочей учебной программы дисциплины
Б.3. «Технология решения изобретательских задач (ТРИЗ)»
1. Цель изучения дисциплины:
формирование у студентов обобщенных умений по решению
изобретательских технических задач.
2. Общая трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.
3. Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением
ключевых дидактических единиц.
История изобретательства.
Эвристические методы активизации творчества.
Теория решения изобретательских задач: закономерности развития
технических систем, противоречия этого развития.
Развитие
творческого
воображения,
вепольный
анализ,
приемы
разрешения противоречий, информационный фонд ТРИЗ.
Изобретательство и рационализация как вид творческой деятельности
человека.
Основы патентоведения.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
ОК-(1-5), ПК-(1-6), ПК-8,ПК-9 16 (Для 050100 – Педагогическое
образование).
5. Разработчик:
Свириденкова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук,
доцент кафедры ТиМОФиМД УрГПУ.
Направления подготовки
050100 Педагогическое образование
для магистров
Аннотация
рабочей учебной программы дисциплины
Б.3. Инноватика
1. Цель изучения дисциплины:
Формирование теоретических основ инновационной деятельности и
развитие инновационного мышления будущих специалистов.
2. Общая трудоемкость дисциплины:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.
Для направления «050100 – Педагогическое образование» - 3 зачетных
единицы.
3. Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением
ключевых дидактических единиц.
1. Предмет и задачи инноватики.
2. Проблема возникновения нового в социуме.
3. Понятие инновации.
4. Инновационная сфера как системный объект философского
исследования.
5. Инновационный процесс и его “жизненный цикл”.
6. Виды инноваций.
7. Государственная инновационная политика. Управление инновациями.
Только для направления «050100 – Педагогическое образование»:
8. Педагогическая инноватика.
9. Инновационный образовательный процесс.
10. Инновационная деятельность в школе.
11.Теоретические предпосылки инновационной деятельности учителя.
12. Содержание и структура инновационной деятельности учителя.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
(Для 050100 – Педагогическое образование) ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-3, ПК9, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-19, ПК-20.
Курс обеспечен презентациями лекций, электронным пособием.
5. Разработчик:
Щербакова Вера Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры теории и методики обучения физике, технологии и мультимедийной
дидактики.
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
для магистров
Аннотация
рабочей учебной программы дисциплины
Б.3. Аудиовизуальные технологии обучения
1. Цель изучения дисциплины:
Знакомство будущих педагогов с основными принципами работы и обучение
использованию современных технических и аудиовизуальных средств в учебном процессе.
2. Общая трудоемкость дисциплины:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.
3. Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением ключевых
дидактических единиц.
Понятие технических и аудиовизуальных средств обучения. Классификация
технических и аудиовизуальных средств обучения.
Аудиовизуальная информация и ее виды. Природа аудиовизуальной информации.
Различные способы представления информации. Источники и носители аудиовизуальной
информации. Аудиовизуальная культура. Психофизиологические особенности восприятия
аудио и видео информации.
Использование средств новых информационных технологий в обучении. Современная
проекционная
техника,
мультимедийные
проекторы.
Миникомпьютеры
для
индивидуального обучения. Специальные компьютерные средства, применяемые в
образовании (интерактивная доска). Понятие образовательных электронных изданий.
Автоматизированные обучающие системы. Электронные учебники и пособия. Экспертные
обучающие системы. Учебные базы данных и базы знаний. Электронные справочники и
энциклопедии. Электронные тренажеры. Системы виртуальной реальности. Учебно-игровые
и игровые обучающие программы. Технологии и средства мультимедиа. Средства
«виртуальной реальности.
Современные
средства
телекоммуникаций
в
учебном
процессе.
Телекоммуникационные средства, применяемые в образовании. Использование средств
коммуникаций в процессе обучения. Телеконференции. Ресурсы Интернет, целесообразные к
использованию в учебном процессе. Образовательные Интернет-порталы.
Отбор и формирование содержательного наполнения технических и аудиовизуальных
средств обучения. Видеоматериалы телевещательных каналов. Подборки аудиозаписей по
различным образовательным дисциплинам. Использование Интернет-ресурсов в
презентациях. Дизайн-эргономические принципы разработки электронной презентации.
Разработка и использование электронных мультимедийных учебников, их типы,
особенности, требования. Программное обеспечение разработки и демонстрации
электронных учебных материалов. Программные средства для записи и воспроизведения
звука и видеоизображения
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
(Для 050100 – Педагогическое образование) ОК-1 ОК-6 ОК-8 ОК-9 ОК-12 ОПК- 1
ОПК-4 ОПК-6 ПК-1 ПК-2 ПК-4
5. Разработчик:
Абдулов Рашид Миниахметович, ассистент кафедры теории и методики обучения
физике, технологии и мультимедийной дидактики.