Юный инструктор по туризму

Пояснительная записка
Приоритетным направлением российской школы, в соответствии с происходящей
модернизацией образования страны, является сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Наиболее комплексным видом воспитания здорового и закаленного человека, является
туризм, способствуя всестороннему развитию личности, формированию здорового образа
жизни человека и общества в целом.
Детско-юношеский туризм обладает большим образовательным потенциалом,
достаточно эффективно реализуя не только специфические функции физической культуры:
образовательные,
прикладные,
спортивные,
реактивные,
но
и
оздоровительнореабилитационные.
Туризм используется как средство физического, эстетического, трудового, моральнонравственного, патриотического воспитания, как средство познания окружающей среды и
человека в природных условиях. Особенно важны воспитательные функции туризма для
подрастающего поколения, оказывая воспитательное воздействие сравнительно простыми и
доступными средствами: в походах, путешествиях, экскурсиях, прогулках, туристских слетах и
соревнованиях, а так же в краеведческой и природоохранной деятельности.
Современное состояние и перспективы развития школьного туризма немыслимы без
широкого привлечения к процессу обучения и проведению массовых мероприятий самих
учащихся. Действенными помощниками взрослым руководителям в этой работе могут и
должны стать младшие инструкторы - активисты туристского движения.
Юный инструктор, в полной мере владея знаниями и навыками туриста-участника и
помощника руководителя, обладая особыми качествами - умением организовать, оценить
дистанции соревнований по туристскому многоборью, самостоятельно организовать
многодневные и категорийные походы.
Образовательная программа туристско-краеведческой направленности «Юный
инструктор по туризму», способствуя формированию туристских знаний, развитию физических
способностей, воспитанию силы воли, трудолюбия, целеустремленности, взаимовыручки и
ответственности, обеспечивает становление гармонично развитой личности ребенка.
Особенностью программы является соединение в ней изучения туристских навыков и
умений, тактико-технических дистанций туристского многоборья, совершенствование
спортивного мастерства, а также подготовка к судейству соревнований учащихся.
Цель программы: создать условия для эффективной системы подготовки воспитанников
к судейским соревнованиям, формирования всесторонне развитой личности средствами
спортивного туризма.
Обучающие задачи:
- расширить знания об истории развития туризма в России;
- сформировать систему знаний о туристском многоборье;
- обучить правилам и условиям проведения соревнований;
- обучить самостоятельному планированию и подготовке соревнований на дистанции
спортивно-туристского многоборья;
- обучить правилам соревнований и системы штрафов по туристскому многоборью на
личных, лично-командных и командных дистанциях;
- обучить навыкам работы с картой и компасом;
- обучить навыкам подбора туристского снаряжения
- сформировать систему специальных знаний по вопросам техники и тактики спортивного
туризма, топографии и ориентирования, оказания доврачебной помощи.
- развить умения и навыки, необходимые для обеспечения выживания в экстремальных
условиях;
- сформировать навыки бивачных работ;
- обучить анализировать картографический материал;
Развивающие задачи:
2
- способствовать развитию координации, гибкости, общей выносливости;
- способствовать развитию общих физических качеств;
Воспитательные задачи:
- выработать организаторские навыки, лидерские качества в коллективе;
- развить навыки общения со сверстниками, установления прочных дружеских контактов;
- воспитать волевого, целеустремленного, закаленного спортсмена;
- воспитать гуманное отношение к природе, окружающей среде;
- воспитать позитивные коммуникативные способности личности в коллективе.
Условия реализации образовательной программы.
Данная программа рассчитана на обучение учащихся в возрасте от 11 - 17 лет. Срок
реализации программы - 2 года.
При приеме в группу необходимым условием является медицинский допуск.
Формы и режим занятий.
Форма занятий – групповая.
Режим занятий 2-3 раза в неделю:
первый год – 216 часа (6 часов в неделю);
второй год – 216 часа (6 часов в неделю).
В ходе обучения по программе возможно проведение учебно-тренировочных сборов и походов
разной категории сложности.
Ожидаемые результаты и способы определения результативности.
К концу обучения по программе обучающийся будет:
знать
 историю развития туризма в России;
 о туристском многоборье;
 этапы самостоятельного планирования и подготовка к соревнованиям на дистанции
спортивно-туристского многоборья соответствующего класса;
 правила соревнований и систему штрафов по туристскому многоборью на личных,
лично-командных и командных дистанциях;
 систему специальных знаний по вопросам техники и тактики спортивного туризма,
топографии и ориентирования, оказания доврачебной помощи;
 индивидуальное и групповое туристское снаряжение;
уметь:
 разбить самостоятельно лагерь;
 анализировать картографический материал;
 разработать маршрут похода;
 ориентироваться с помощью карты и компаса;
 применять средства страховки.
Воспитанник будет обладать такими качествами, как координация, гибкость, общая
выносливость, освоит тактику и технику пешеходного, лыжного, водного, горного видов
туризма.
Воспитанник будет обладать умениями по организации жизнеобеспечения туристской
группы в условиях ненаселенной местности, по преодолению естественных препятствий,
соответствующего вида и сложности
Результативность освоения программы определяется в ходе наблюдения и анализа
результатов участия обучающихся в соревнованиях по туристскому многоборью, многодневных
и категорийных походах, туристских слетах и соревнованиях.
3
Результаты фиксируются в диагностической карте.
Диагностическая карта освоения программы
Дата заполнения «_____» __________________ 20 __ год
Педагог дополнительного образования ___________________________________
группа _________ ___ года обучения
Параметры
№
п/п
Фамилия
обучающе
гося
Виды
туризма,
их
отличие
(теория)
Организац
ия похода
(теория)
Топогра
фия
(теория)
Правила
соревнов
аний
(теория)
Знание
туристского
снаряжения
(личное)теория
Гигиена
(теория)
Организаци
я привалов
(практика)
Общая
физическая
подготовка
(практика)
Форма подведения итогов реализации программы: учебно-тренировочные сборы или
многодневный (категорийный) поход.
1 год обучения
Задачи 1 года обучения
Обучающие задачи:
дать знания об истории развития туризма в России;
познакомить с природными и культурными особенностями Северо-запада России:
(Карелия, Ленинградская область), туристскими возможностями территории;
дать знания о видах туристского многоборья;
дать знания о туристском снаряжении;
сформировать умения по организации жизнеобеспечения туристской группы в условиях
ненаселенной местности, по преодолению естественных препятствий, соответствующего
вида и сложности;
познакомить с классификацией туристских соревнований;
познакомить с правилами обеспечения безопасности на туристской дистанции;
сформировать навыки судейства спортивных дистанций туристских соревнований;
привить первоначальные навыки чтения картографического материала;
сформировать навыки бивачных работ;
Развивающие задачи:
развить координацию, гибкость, силу, общую физическую выносливость;
развить навыки общения со сверстниками, установления прочных дружеских контактов;
выработать организаторские и лидерские качества;
Воспитательные задачи:
воспитать волевого, целеустремленного человека;
сформировать чувства патриотизма;
воспитать бережное отношение к природе, окружающей среде;
воспитать позитивные коммуникативные способности личности.
4
Учебно-тематический план
1-го год обучения
№
Тема
п/п
1. Вводное занятие.
2. Спортивно-туристское многоборье.
3. Обзор географических районов России
4. Организация спортивно-туристского похода
5. Безопасность в походе
6. Организация привалов и ночлегов. Питание
7. Топография и ориентирование
8. Техника и тактика проведения туристских соревнований
9. Гигиена и доврачебная помощь
10. Квалификационные туристские соревнования
11. Общая физическая подготовка
12. Специальная физическая подготовка
13. Итоговое занятие
Итого часов
Количество часов
Всего Теория Практика
2
1
1
7
4
3
6
2
4
28
7
21
24
6
18
12
6
6
24
8
16
36
20
16
24
12
12
14
6
8
21
3
18
16
2
14
2
0
2
216
77
139
2 год обучения
Задачи первого года обучения:
Обучающие задачи:
- обучить самостоятельному планированию и подготовке соревнованиям на дистанции
спортивно-туристского многоборья;
- расширить знания о истории развития туризма в России;
- сформировать знания о туристском снаряжении;
- сформировать систему специальных знаний по вопросам техники и тактики спортивного
туризма, топографии и ориентирования, оказания доврачебной помощи.
Развивающие задачи:
- развить координацию, гибкость, силу, общую физическую выносливость;
- развить навыки общения со сверстниками, установления прочных дружеских контактов;
- выработать организаторские и лидерские качества;
Воспитательные задачи:
- воспитать волевого, целеустремленного человека;
- сформировать чувства патриотизма;
- воспитать бережное отношение к природе, окружающей среде;
- воспитать позитивные коммуникативные способности личности.
Учебно-тематический план
2-го года обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тема
Вводное занятие.
Спортивно-туристское многоборье
Обзор географических районов России
Организация спортивно-туристского похода.
Безопасность в походе
Организация привалов и ночлегов
Топография и ориентирование
Техника и тактика туристских соревнований.
Гигиена и доврачебная помощь
Количество часов
Всего
Теория Практика
2
1
1
6
4
2
6
2
4
20
6
14
24
6
18
6
2
4
18
6
12
40
22
18
24
12
12
5
10. Квалификационные туристские соревнования
11. Снаряжение для соревнований.
12. Начальная судейская подготовка
13. Общая физическая подготовка
14. Специальная физическая подготовка
15. Итоговое занятие
Итого часов
14
6
12
20
16
2
216
6
4
2
2
2
0
77
8
2
10
18
14
2
139
Методическое обеспечение образовательной программы
Рекомендации по проведению практических занятий.

До начала практического занятия проводится инструктаж по технике безопасности.

На выезде учащихся знакомят с характеристикой района и границами района
практического занятия.

Все работы с веревками учащиеся выполняют в перчатках.

Занятие может включать в себя различные туристские полосы препятствий, спортивные
игры, эрудит - задачи, краеведческие тесты, эстафеты, контрольно - туристские
маршруты, топографические задания по ориентированию.

Педагогу на практических занятиях необходимо предоставлять возможность каждому
воспитаннику проявить свои лидерские качества, мотивировать к самостоятельному
принятию решений.

Поощрять активность, самостоятельность, находчивость, коммуникативность.

На практических занятиях педагогу следует уделять внимание командным действиям.

После проведения выездов проводятся фото-сессии, обсуждение новых впечатлений и
информации.
В ходе реализации данной программы могут быть использованы разнообразные методы
обучения: словесный (беседы, блиц-опрос, устное изложение педагога), наглядный,
объяснительно-иллюстративный, практический методы (тренировки, соревнования по технике
туризма, ориентированию; походы однодневные и многодневные).
Методическое обеспечение программы.
1.
Информационные плакаты по туристским навыкам.
2.
Информационные Таблицы по питанию в походе, нормативным документам.
3.
Раздаточный материал по основным разделам программы: вязка узлов, топографический
материал.
4.
Справочники по спортивному туризму и медицине, ориентированию.
5.
Учебник по ОБЖ 9, 10, 11 классы,
6.
Видеофильмы по Гражданской обороне и медико-санитарной подготовке,
7.
Тесты: краеведение, медицина, география.
Дидактический материал.
1.
Географические, топографические карты, компас.
2.
Стенды с макетами узлов, страховочных систем.
3.
Наглядные пособия (снаряжение): волокуши, палатки, байдарки, спальники, рюкзаки,
лыжное снаряжение, печки, костровые принадлежности.
4.
Фотоматериалы
5.
Отчеты о походах.
Материально-техническое обеспечение программы.
Медицинская аптечка,
Веревки различных видов и диаметров,
Палатки различных видов и конфигураций, тенты,
Костровой набор, компаса,
Страховочное снаряжение (кошки, ледорубы, ледобуры, скальные крючья, закладки,
жумары, карабины, восьмерки, ролики), страховочные системы, прусики,
Каски спортивные,
6
-
Байдарки, катамараны,
Индивидуальное снаряжение, рюкзаки, спальники,
Фото, видеоаппаратура,
Топоры, электропила.
Список литературы для педагога
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Алексеев АА. Питание в туристском походе. — М., 1996.
Алешин В.М. Карта в спортивном ориентировании. — М., 1983.
Водный туризм. Составитель Григорьев В.Н. — М., 1990.
Герман Ю.В. Проведение и судейство конкурсов на туристских слетах и соревнованиях.
– М., 1983.
Захаров П.П. Инструктору альпинизма. — М., 1988.
Коструб А.А. Медицинский справочник туриста, — М., 1987.
Коган. В.Г. Соревнования по технике горного туризма. — М.: ЦРИБ «Турист», 1983.
Кодыш Э. Л. Соревнования туристов. — М., 1990.
Козлова Ю. В., Ярошенко В. В. Полевой туристический лагерь школьников. – М., 1997.
Константинов Ю.С. Туристские соревнования учащихся. — М., 1995.
Константинов Ю. С. Детско-юношеский туризм. – М., 2006.
Куликов В.М., Константинов Ю. С. Топография и ориентирование в туристском
путешествии. — М., 1997.
Куликов В.М., Ротштеин Л.М. Составление письменного отчета о пешеходном
туристском путешествии школьников. — М., 1983.
Кошельков С.А. Обеспечение безопасности при проведении туристских слетов и
соревнований учащихся. — М., 1997.
Лукоянов П.И. Безопасность в лыжных походах и чрезвычайных ситуациях зимних
условий. - М., 1998.
Маринов Б. Проблемы безопасности в горах. — М., 1981.
Маслов А.Г., Константинов Ю.С, Дрогов И.А. Лето, дети и туризм. — М., 1997.
Обеспечение безопасности в водных путешествиях. М., 1976.
Обеспечение безопасности туристских походов и соревнований подростков. – СПб.,
2007.
Основы безопасности в пешем походе. — М.: ЦРИБ «Турист», 1983.
Правила организации и проведения туристских соревнований учащихся Российской
Федерации. М., 1995.
Ривкин Е. Ю. Организация туристической работы со школьниками. – М., 2001.
Сафронов В. А. Подготовка, проведение и судейство районных туристских
соревнований школьников. — М: ЦСЮТур МО РСФСР, 1986.
Тыкул В.И. Спортивное ориентирование: Пособие для руководителей кружков и
внешкольных учреждений. — М., 1990.
Школа альпинизма. — М., 1989.
Штюрмер ЮА. Профилактика туристского травматизма. — М, 1992.
Федоров Н.Ф., Водолажский В.П., Алексеев Н.И. Соревнования туристов водников. М.,
1980.
Физическая подготовка туристов. — М: ЦРИБ «Турист», 1985.
http://www.tssr.ru/ - Федерация спортивного туризма в России
http://tyr-zo.narod.ru/met.html - Методический Центр по туризму
Список литературы для обучающихся
1.
2.
3.
4.
Алешин В.М., Серебреников А.В. Туристская топография. — М., 1985.
Антропов К., Расторгуев М. Узлы. — М., 1994.
Бардин КВ. Азбука туризма. — М., 1981.
Ганополъский В.И. Туризм и спортивное ориентирование. Учебник. - М., 1987.
7
5.
6.
7.
8.
Константинов Ю.С. Детско-юношеский туризм. М. 2006.
Куликов В.М., Ротштеин Л.М. Школа туристских вожаков. — М., 1997.
Природа Ленинградской области. Словарь-справочник для школьников. – СПб., 2006.
Энциклопедия туриста. - М.: Большая Российская Энциклопедия.
8