Самостоятельная работа студентов заочной формы обучения

Салагаева Галина Васильевна
Самостоятельная работа студентов заочной формы обучения
в Кемеровском государственном профессионально-педагогическом
колледже
ГОУ СПО «Кемеровский профессионально-педагогический
колледж», г.Кемерово
В решении
проблемы внедрения в педагогическую практику
методик, обеспечивающих повышение качества учебной работы,
значительная роль отводится формированию у студентов заочной формы
обучения умений и навыков самостоятельного мышления и практического
применения знаний. Немаловажным является
формирование навыков
самостоятельного умственного труда. Это тем более важно, что какие бы
знания и в каком объёме не получали обучающиеся, эти знания имеют
необратимую тенденцию быстро устаревать, отставать от потребностей
жизни, производства. Необходимо научить трудиться самостоятельно,
приобретать знания из различных источников информации самостоятельным
путём, овладеть как можно большим разнообразием видов самостоятельной
работы.
Практика свидетельствует о том, что одним из значительных недочётов
в подготовке студентов заочной формы обучения ССУЗа является
недостаточно высокий уровень их самостоятельности в овладении и
применении знаний, непрочность приобретённых навыков, умений.
Особенно остро встают следующие вопросы: какие факторы
способствуют наилучшему развитию умственных сил студентов, активности
их мысли; как рационально организовать самостоятельную работу каждого
обучаемого при подготовке к овладению новыми знаниями, создать
благоприятные условия для формирования у них умений логически мыслить,
самостоятельно анализировать факты, формулировать выводы, обосновывать
свои практические действия?
Самостоятельная
работа
студентов
–
способ
активного,
целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений
без непосредственного участия в этом процессе преподавателей.
Организационные
мероприятия
в
Кемеровском
государственном
профессионально-педагогическом колледже, обеспечивающие нормальное
функционирование самостоятельной работы студентов заочной формы
обучения, основываются на следующих предпосылках:
самостоятельная работа должна быть конкретной по своей
ˉ
предметной направленности;
самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным,
ˉ
непрерывным контролем и оценкой ее результатов.
Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов
определяется образовательным стандартом, рабочими программами учебных
дисциплин, содержанием учебников, учебных пособий и методических
рекомендаций.
Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов
организуется как единство двух форм:
- самоконтроль и самооценка студента;
- контроль и оценка со стороны преподавателей, государственных
экзаменационных и аттестационных комиссий, государственных инспекций и
др.
Способы самостоятельной работы студентов данной специальности
(специализации) установлены рабочими программами каждой из учебных
дисциплин,
входящих
в
соответствующую
профессиональную
образовательную программу.
Конкретные способы реализации самостоятельной работы выбираются
студентом, а в необходимых случаях - по согласованию с преподавателем
(преподавателями) в пределах условий (ограничений), устанавливаемых
действующими нормативными документами.
Мероприятия, создающие предпосылки и условия для реализации
самостоятельной работы на отделении заочного обучения, предусматривают
обеспечение каждого студента:
- индивидуальным рабочим местом при выполнении теоретических
(расчетных, графических и т.п.) и практических (лабораторных, учебноисследовательских и др.) работ;
- информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, банки
индивидуальных заданий, обучающие программы, пакеты прикладных
программ и т.д.);
- методическими материалами (указания, руководства, практикумы и
т.п.);
- контролирующими материалами (тесты);
- материальными ресурсами (ПЭВМ, измерительное и технологическое
оборудование и др.);
- временными ресурсами;
- консультациями (преподаватели, сотрудники НИИ, лабораторий и т.д.);
- возможностью выбора индивидуальной образовательной траектории
(элективные учебные дисциплины, дополнительные образовательные услуги,
индивидуальные планы подготовки);
- возможностью публичного обсуждения теоретических и/или
практических результатов, полученных студентом самостоятельно
(конференции, олимпиады, конкурсы).
Самостоятельная работа студентов заочной формы обучения
организуется на кафедрах, в лабораториях, других организациях,
учреждениях и на предприятиях.
В рамках учебного процесса взаимосвязаны три вида учебной нагрузки,
которые и входят в понятие общей трудоемкости изучения дисциплины. Это
аудиторная работа в виде традиционных форм: лекции, семинары,
практические занятия и т.п.; самостоятельная работа студентов и контактные
часы, в рамках которых преподаватель, с одной стороны, оказывает
индивидуальные консультации по ходу выполнения самостоятельных
заданий, а с другой стороны, осуществляет контроль и оценивает результаты
этих индивидуальных заданий.
Условно самостоятельную работу студентов заочной формы обучения
можно разделить на обязательную и контролируемую. Обязательная
самостоятельная работа обеспечивают подготовку студента к текущим
аудиторным занятиям. Результаты этой подготовки проявляются в
активности студента на занятиях и качественном уровне сделанных
докладов, выполненных контрольных работ, тестовых заданий и др. форм
текущего контроля. Баллы, полученные студентом по результатам
аудиторной работы, формируют рейтинговую оценку текущей успеваемости
студента по дисциплине.
В целях фиксации текущей успеваемости студентов и, что особенно
важно, результатов их самостоятельной работы вводится рейтинговая
система оценки успеваемости каждого студента.
Контролируемая самостоятельная работа (далее - КСР) направлена на
углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков
по проблематике учебной дисциплины. Подведение итогов и оценка
результатов таких форм самостоятельной работы осуществляется во время
контактных часов с преподавателем. Баллы, полученные по этим видам
работы, формируют оценку по КСР студента и учитываются при итоговой
аттестации по курсу.
Студент, приступающий к изучению учебной дисциплины, получает
информацию о всех формах самостоятельной работы по курсу с выделением
обязательных самостоятельной работы и КСР, в том числе по выбору.
По каждой учебной дисциплине устанавливается максимальный
уровень баллов, который может быть набран по КСР. Ориентируясь на этот
показатель, студент осуществляет набор форм самостоятельной работы из
предлагаемого ему на выбор перечня по данной дисциплине.
Например, по дисциплине А максимально по результатам всех видов
контроля можно набрать 300 баллов, в том числе по результатам текущей
успеваемости 100 баллов, самостоятельной работы студента – 100 баллов и
экзамена – 100 баллов.
Результаты по обязательным формам самостоятельной работы
формируют баллы по текущей успеваемости студента.
Результаты по КСР формируют баллы по самостоятельной работе. По
данной дисциплине в перечень форм КСР должна быть включена одна
обязательная форма: анализ конкретной ситуации с подготовкой
аналитической записки. Кроме этого, КСР включает следующие виды по
выбору:
 участие в научных студенческих конференциях и семинарах - 25%;
 практикум по учебной дисциплине с использованием программного
обеспечения - 25%;
 написание реферата (эссе) по заданной проблеме - 15%;
 анализ статистических и фактических материалов по заданной теме,
проведение расчетов, составление схем и моделей на основе статистических
материалов - 15%;
 поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников
информации по индивидуально заданной проблеме курса - 10%;
 аналитический разбор научной публикации - 10%;
Введение в колледже на отделении заочного обучения такой формы,
как контролируемая самостоятельная работа (КСР), потребует некоторой
реорганизации учебного процесса, модернизации учебно-методической
документации, разработки новых дидактических подходов для глубокого
самостоятельного освоения учебного материала, в связи с чем изменится и
та часть работы преподавателей, которая находит отражение в их
индивидуальных планах в части, касающейся учебно-методической работы.
Литература
1. Березовский Г. С. Проблемы организации самостоятельной работы и
контроля знаний студентов
2. Назаров АИ. Повышение эффективности самостоятельной практической
деятельности студентов при обучении по индивидуальным планам
3. Угланов В, И. Роль самостоятельной работы студентов в современных
условиях
4. Шевченко И. И. Особенности самостоятельной работы студентов