Художественно-эстетическое развитие детей в системе

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.А. ШОЛОХОВА
Факультет: Педагогический
Направление: Психолого-педагогическое образование
Программа: Художественно-эстетическое развитие детей в системе дополнительного
образования
Наименование государственного экзамена: междисциплинарный экзамен по
специальности
Вопросы экзаменационных билетов:
1. Дополнительное образование в образовательных организациях и его роль в
воспитании ребёнка.
2. Возможности использования народного искусства в процессе воспитания и
развития детей в учреждениях дополнительного образования.
3. Психолого-педагогические условия создания социокультурной предметноразвивающей среды в детских студиях, центрах творчества, помещениях для
работы кружков.
4. Значение искусства в формировании личности человека.
5. Психологические основы развития творческих способностей детей в условиях
дополнительного образования.
6. Искусство как фактор развития психических процессов детей.
7. Развитие качеств творческой личности детей, занимающихся в художественных
студиях (ИЗО, хоровой, театральный и т.д.)
8. Искусство как фактор развития творчества.
9. Особенности воспитательного – образовательного процесса в учреждениях
дополнительного образования.
10. Интеграция различных видов искусства и разнообразны видов художественной
деятельности в духовном развитии личности.
11. Преемственность в системе дополнительного образования между ДОУ и начальной
школой.
12. Интеграция воспитательно-образовательной деятельности в дошкольной и
школьной образовательной организации.
13. Возможности художественного развития ребёнка в процессе театрализованной
деятельности.
14. Интеграция искусства и художественной деятельности в развитии детского
творчества.
15. Воспитательные возможности развивающих студий (художественной, по изучению
иностранных языков и т.д.).
16. Система эстетического воспитания и развития ребёнка в ДОУ и школе,
компоненты и средства.
17. История возникновения и развития учреждений дополнительного образования.
18. Социально-психологические условия и педагогические факторы эстетического
воспитания и развития детей в семье.
19. Педагогическое значение организаций выставок-конкурсов детского творчества в
системе дополнительного образования.
20. Социально-психологические условия эстетического воспитания и развития
дошкольников, младших школьников и подростков.
21. Трансформация сети внешкольных учреждений в систему дополнительного
образования детей.
22. Эстетическая развивающая среда как фактор формирования детского творчества.
23. Нормативно-правовые основы организации платных дополнительных
образовательных услуг.
24. Виды художественно-творческой деятельности и их характеристика.
25. Виды образовательных программ, требования к их содержанию и оформлению.
26. Творчество как фактор духовного развития личности.
27. Педагог дополнительного образования, его должностные обязанности и функции.
28. Педагогические условия формирования и развития способностей детей в
деятельности по видам искусства.
29. Роль и значение дополнительного образования в новом варианте закона «Об
образовании в Российской Федерации».
30. Развитие творческой самостоятельности дошкольников и школьников на занятиях
изобразительным искусством (литературой, музыкой, театральной деятельностью и т.д.)
31. Теоретические основы управления организацией дополнительного образования.
32. Психологические основы творчества (Б.М. Теплов и Л.С. Выготский).
33. Взаимодействие коллектива организации дополнительного образования и
родителей воспитанников.
34. Художественная культура и творчество.
35. Совместная деятельность родителей и педагогов по оказанию педагогической
поддержки в области формирования способностей и одарённости.
36. Взаимосвязь обучения и творчества.
37. Закон об образовании РФ и Федеральные государственные образовательные
стандарты и их значение для организации дополнительного образования в
дошкольных и школьных образовательных организациях.
38. Региональный подход в развитии детского творчества.
39. Психологические основы развития детей в процессе занятий в студиях разной
направленности.
40. Развитие познавательных процессов на занятиях в учреждениях дополнительного
образования.
41. Возможности развития у детей воображения в процессе занятий в разных по
содержанию студиях (кружках).
42. Эмоциональное развитие детей средствами художественной деятельности в
учреждениях дополнительного образования.