СТО ДГТУ 1.1.02-2011 Учебно

СМК ДГТУ
ЦНМО и ТОП
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
Редакция 2
стр. 2 из 15
СМК ДГТУ
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
Редакция 2
стр. 3 из 15
СОДЕРЖАНИЕ
Цель
1 Область применения
2 Нормативные ссылки
3 Термины, определения и сокращения
4 Структура учебно-методического комплекса (дисциплины, модуля,
практики) (УМК(Д,М,Пр.)
5 Порядок разработки УМК(Д,М,Пр.)
6 Организация контроля содержания и качества разработки УМК(Д,М,Пр.)
7 Дополнения и изменения к УМК(Д,М,Пр.)
8 Порядок хранения и обращения УМК(Д,М,Пр.)
9 Ответственность
Приложение А – Форма титульного листа УМК(Д,М,Пр.)
Приложение Б – Форма листа согласования УМК(Д,М,Пр.)
Приложение В - Дополнения и изменения в УМК(Д,М,Пр.)
Приложение Г - Лист ознакомления
Лист регистрации изменений
ЦНМО и ТОП
4
4
4
5
5
7
8
9
9
9
10
11
12
13
14
СМК ДГТУ
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
Редакция 2
стр. 4 из 15
ЦЕЛЬ: Настоящий стандарт устанавливает порядок разработки, требования к структуре,
содержанию и оформлению, а также процедуру утверждения учебно-методических комплексов
(дисциплин, модулей, практик) основных образовательных программ, разработанных в
соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов
высшего профессионального образования по определенным уровням реализуемых ДГТУ
направлений подготовки.
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1 Действие настоящего стандарта распространяется на составляющие циклов и разделов
основных образовательных программ подготовки специалистов с высшим профессиональным
образованием определенного уровня по направлениям, классифицированным в соответствии с
приказом Минобрнауки России от 17 февраля 2011 г. N 201 и реализуемых университетом в
соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности.[2.9]
1.2 Положения стандарта обязательны для всех научно-педагогических работников
университета, связанных с разработкой и применением учебно-методических комплексов
(дисциплин, модулей, практик).
1.3 Ознакомление вышеперечисленных категорий сотрудников с данным стандартом
является обязательным (приложение Г).
2 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
В настоящем стандарте использованы следующие нормативные документы:
2.1 Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. N 3266-1 с последующими
дополнениями и изменениями.
2.2 Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 января
1996г. №125-ФЗ с последующими дополнениями и изменениями.
2.3 Федеральный закон от 1 декабря 2007 года N 309-ФЗ "О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры
государственного образовательного стандарта"
2.4 Устав ФГБОУ ВПО «Донской государственный технический университет»,
утвержденный приказом Минобрнауки от 23 мая 2011 г. № 1707.
2. 5 Приказ Минобразования России от 23 марта 1999 № 716 «Об организационных мерах
по обеспечению учреждений профессионального образования учебной литературой», п. 2:
Требования к обеспеченности учебной литературой учебных заведений профессионального
образования, применяемых для оценки соответствующих учебных заведений при их
лицензировании, аттестации и аккредитации.
2.6 Письмо федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17апреля 2006
№ 02-55-77 ин/ак "Методическая работа".
2.7 Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30 сентября
2005 г. № 1938 «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной
аккредитации высших учебных заведений» (в ред. Приказа Рособрнадзора от 25.04.2008 N 885)
2.8 Приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. N 986 «Об утверждении
Федеральных требований к образовательным увреждениям в части минимальной оснащенности
учебного процесса и оборудования учебных помещений»
2.9 Приказ Минобрнауки России от 17 февраля 2011 г. N 201, зарегистрирован в Минюст
России от 20 мая 2011 г. N 20824 «Об установлении соответствия направлений подготовки
высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций
(степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни вторых утверждены приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, направлении подготовки
ЦНМО и ТОП
СМК ДГТУ
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
Редакция 2
стр. 5 из 15
(специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу
квалификации (степени) «специалист», перечень которых утвержден постановлением
Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. N 1136, направлениям подготовки
(специальностям) высшего профессионального образования, указанным в Общероссийском
классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие
постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и
метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276-ст.»
2.10 Приказ Минобрнауки России от 2 сентября 2011 г. N 2253 «Об утверждении перечней
деятельности
образовательных
учреждений
высшего
профессионального,
среднего
профессионального и начального профессионального образования, необходимых для
установления их государственного статуса».
3 ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте применены следующие термины с соответствующими
определениями и сокращениями:
3.1
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО): нормативный документ, содержащий
совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ
определенного
уровня
высшего
профессионального
образования,
образовательными
учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
3.2 Основная образовательная программа (ООП): система учебно-методических
документов, регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии
реализации образовательного процесса, системы деятельности преподавателей, студентов,
воспитание и качество подготовки студентов, средства и технологии оценки и аттестации качества
подготовки обучающихся. ООП служит основой для определения критериев оценки и внедрения
процедур постоянного улучшения для достижения ожидаемых результатов по вышеуказанным
процессам.
3.3 Примерная образовательная программа (ПрОП): система учебно-методических
документов, сформированных на основе ФГОС ВПО по направлению или специальности
ведущим(и) вузом (вузами, Учебно-методическими объединениями) и рекомендуемая
образовательным учреждениям для использования при разработке собственных ООП как
возможный вариант.
3.4 Профиль подготовки - совокупность основных типичных черт какой-либо профессии
(направления подготовки, специальности) высшего образования, определяющих конкретную
направленность образовательной программы, ее содержание;
3.5 Учебный план направления, специальности далее учебный план (УП): документ,
устанавливающий график учебного процесса по неделям на весь период обучения, перечень
учебных дисциплин и их распределение по курсам, семестрам, видам занятий, видам контроля,
трудоемкости и общему числу часов;
3.6 Учебно-методический комплекс (дисциплины, модуля, практики) (УМК(Д,М,
Пр.)): совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению
студентами учебного материала рабочей программы дисциплины (модуля, практики), входящих в
учебный план направления (специальности).
3.7 Рабочая программа дисциплины, практики - далее рабочая программа (РП (Д,Пр.)):
рабочая программа дисциплины, практики – документ, определяющий цели и задачи, структуру и
содержание дисциплины, практики, их место в учебном плане, формы и методы оценки
результатов освоения, формируемые компетенции, взаимосвязь с другими дисциплинами
(модулями, практиками) учебного плана, образовательные технологии, используемые при
ЦНМО и ТОП
СМК ДГТУ
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
Редакция 2
стр. 6 из 15
преподавании, рекомендуемые учебно-методические материалы, материальное и программноинформационное обеспечение.
3.8 Компетенция - способность применять знания, умения и личностные качества для
успешной деятельности в определенной области;
3.9 Модуль - часть образовательной программы, имеющая определенную логическую
завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания,
формирующая одну или несколько компетенций;
3.10 Зачетная единица (ЗЕ) - мера трудоемкости образовательной программы и ее
составляющих;
3.11 Результаты обучения (РО) – что, как ожидается, будет знать, понимать и (или) в
состоянии продемонстрировать студент по окончании обучения (сформированные компетенции).
3.12 Учебно-методические материалы (УММ): комплекс учебно-методических
материалов по видам занятий: лекции, практические занятия, лабораторные работы, семинары,
курсовые работы (проекты) и т.д.
3.13 Фонды оценочных средств (ФОС) – комплект методических и контрольноизмерительных материалов, предназначенных для оценки компетенций на разных стадиях
обучения.
4 СТРУКТУРА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА (дисциплины, модуля,
практики)
4.1 В состав учебно-методического комплекса дисциплины (УМКД) входят:
4.1.1 Рабочая программа дисциплины
4.1.2 Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины
Методические рекомендации по изучению дисциплины представляют собой комплекс
рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс
изучения дисциплины. При разработке рекомендаций следует исходить из того, что в
соответствии с требованиями ФГОС, большая часть времени должна отводиться на
самостоятельную работу студентов и поэтому особое внимание необходимо уделить разработке
методических рекомендаций для самостоятельной работы студентов. Содержание этих
рекомендаций касается:
- планирования и организации времени, необходимого для изучения дисциплины;
- использования материала учебно-методического комплекса;
- работы с литературой;
- подготовки к экзамену (зачету);
- работы с материалами проведения текущего, промежуточного и итогового контроля.
4.1.3 Учебно-методические материалы по видам занятий.
Аудиторные занятия:
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических
вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме.
В состав УММ лекционного курса включаются:
– учебники, учебные пособия, разработанные преподавателями кафедры, конспекты лекций
в электронном виде;
Практические занятия – одна из форм аудиторного учебного занятия, направленная на
приобретение соответствующих знаний и умений, и развитие навыков самостоятельной работы
студентов.
Семинары – составная часть учебного процесса, групповая форма аудиторных занятий при
активном участии студентов.
УММ семинарских/практических занятий включают:
ЦНМО и ТОП
СМК ДГТУ
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
Редакция 2
стр. 7 из 15
- темы занятий с краткими методическими указаниями, позволяющими студенту
ознакомиться с сущностью вопросов, изучаемых на занятии;
- список литературы с указанием конкретных разделов, необходимых для подготовки
студента к практическому занятию/семинару.
Лабораторные работы (практикумы) – одна из форм аудиторных занятий, связанная с
проведением и анализом определенного исследования, результаты которого получены опытным
путем с использованием специального оборудования.
УММ лабораторных работ (практикума) включают:
- методические руководства по выполнению лабораторных работ (практикума);
- перечень контрольных вопросов или тестовых заданий для проверки готовности
студентов к выполнению лабораторных работ (практикума) и оценки приобретенных им в
процессе выполнения работы знаний и навыков.
Самостоятельная работа (СР) студентов подразделяется на СР, выполняемую под
руководством преподавателя и без руководства.
К самостоятельной работе под руководством преподавателя относятся курсовые работы
(проекты).
УММ по выполнению курсовых работ/проектов включают:
- методические указания по выполнению курсовых проектов/работ в печатном и
электронном виде;
- справочные материалы;
- график выполнения курсовой работы/проекта в печатном и электронном виде.
Самостоятельная работа студентов без преподавателя это:
- усвоение текущего материала;
- подготовка к практическим, лабораторным и семинарским занятиям;
- реферат, графорасчетная работа, типовой расчет и др.;
- индивидуальное творческое задание;
- подготовка к зачету, экзамену, рейтинговому контролю.
УММ по каждому виду СР должны содержать рекомендации по выполнения работ и
примеры их выполнения (для базового уровня).
4.2 Учебно- методический комплекс модуля (УМКМ).
Междисциплинарный модуль может быть сформирован, если две или более дисциплины
участвуют в формировании одной или нескольких компетенции и, как правило, для их оценки
выполняется междисциплинарный проект или работа.
В состав УМКМ входят:
- Аннотация модуля, включающая цели и задачи модуля, перечень формируемых
компетенций, перечень дисциплин и практик, участвующих в формировании указанных
компетенций, краткое описание структуры и содержания междисциплинарного курсового проекта;
- УМК дисциплин, входящих в междисциплинарный модуль;
- УММ по выполнению междисциплинарного курсового проекта включающие:
- методические указания по выполнению проекта в печатном и электронном виде;
- справочные материалы;
- график выполнения проекта в печатном и электронном виде.
4.3 Учебно-методический комплекс практики (УМКПр.):
- рабочая программа практики;
- методические указания по прохождению практики и составлению отчета;
- контрольные вопросы к защите отчета по практике;
- макет отчета о практике.
4.4 УММ для всех форм обучения и видов работ должны содержать примеры их
выполнения (для базового уровня), критерии оценивания этих работ и выставляемые
оценки или начисляемые баллы.
ЦНМО и ТОП
СМК ДГТУ
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
Редакция 2
стр. 8 из 15
4.5 Совокупность всех учебных и УММ, входящих в УМК(Д,М,Пр.) по соответствующей
ООП, составляет документацию УМК(ДМ,Пр.), которая является интеллектуальной
собственностью университета.
4.6 УММ дисциплин для заочной формы обучения передаются в Центр дистанционного
обучения и повышения квалификации в электронном виде согласно «Положению о размещении
электронных образовательных ресурсов для студентов заочной формы обучения на портале
Центра дистанционного обучения и повышения квалификации».
4.7 Срок актуальности УММ – не более 5 лет
4.8 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
и самостоятельной работы студентов
Приводятся оценочные средства для проведения текущего контроля по итогам освоения
разделов дисциплины (модуля, практики) и в целом; как преподавателем, так и для самоконтроля,
нацеленные на возможность обучающегося самостоятельно оценить степень освоения
дисциплины (модуля, практики) (контрольно-измерительные материалы; перечень контрольных
вопросов, на основании которых формируются экзаменационные билеты или вопросы к зачету,
защите отчета по практике и др.), а также оценить сформированные компетенции (или часть
компетенции).
Оценочные средства по дисциплинам (модулям, практикам) входят в фонд оценочных
средств ООП.
4.9 Экзаменационный билет формируется на основе положений п. 4.8. и, как правило,
содержит два теоретических и один практический вопрос. Единая форма экзаменационного билета
на текущий учебный год до первого сентября должна быть размещена на сайте Центра научнометодического обеспечения и Тюнинга образовательных программ (далее Центр) по адресу
http://cme.dstu.edu.ru/
Экзаменационные билеты подлежат ежегодной актуализации. При изменении содержания
дисциплины и контрольных вопросов, формируется новый комплект билетов. В случае, если при
ежегодном пересмотре, содержание билетов признано актуальным, на бланке билета
проставляется соответствующая отметка в виде даты актуализации и подписи лектора. Срок
актуальности комплекта билетов – не более 5 лет.
Билеты хранятся на кафедре отдельно от УМКД в папке, свободный доступ к которой
ограничен.
5 ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ УМК
5.1 УМК разрабатывается преподавателем (научно-педагогическим коллективом
преподавателей) кафедры, за которой закреплена данная дисциплина, практика в соответствии с
учебным планом
по направлению (специальности). Кафедра-разработчик УМК является
ответственной за подготовку УМК, за учебно-методическое и техническое обеспечение
дисциплины, в том числе и за обеспечение учебного процесса современной учебной, учебнометодической, справочной литературой и периодическими изданиями и программноинформационными продуктами.
Учебно-методические материалы, включаемые в состав УМК, должны отражать
современный уровень науки, предусматривать логически последовательное изложение учебного
материала, использование современных образовательных технологий и технических средств,
позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и получать навыки по его
использованию на практике.
УМКМ, состоящий из дисциплин, закрепленных за разными кафедрами формируется
выпускающей кафедрой.
5.2 Разработка УМК включает в себя следующие этапы:
- разработка аннотации модуля (при модульном формировании учебного плана);
ЦНМО и ТОП
СМК ДГТУ
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
Редакция 2
стр. 9 из 15
- разработка рабочей программы по дисциплине (дисциплинам модуля), практике входящих
в учебный план по соответствующему направлению (специальности);
- разработка УММ и оценочных средств,
- разработка методики проведения практических/семинарских и лабораторных занятий,
практики;
- оформление документации по УМК;
- апробация материалов УМК в учебном процессе;
- актуализация и корректировка материалов УМК.
5.3 Рабочие программы разрабатываются и утверждаются в соответствии с утвержденными
«Макетами рабочих программ» и «Требованиями к оформлению, утверждению и регистрации
рабочих программ ООП (ФГОС)».
5.4 Срок разработки УМК устанавливается кафедрой-разработчиком, фиксируется
протоколом заседания кафедры, включается в индивидуальный план работы преподавателя. УМК
должно быть разработано и утверждено в установленном порядке до начала учебного семестра, в
котором реализуется дисциплина, модуль, практика.
5.5 Апробация материалов УМК проводится на первом потоке студентов, осваивающих
данную дисциплину, модуль, проходящих практику. Основная задача апробации – оценка
достаточности УММ для формирования соответствующей компетенции, оценка степени освоения
учебного материала студентами, соответствия плана проведения всех видов учебных занятий их
фактическим срокам, обоснование количества видов и объема самостоятельной работы студента,
качества подготовки учебного материала, обоснованности заявленных образовательных методик
и технологий.
5.6 Кафедра-разработчик УМК в течение года после апробации в учебном процессе:
- корректирует и утверждает документацию УМК;
- передает подготовленные УММ прошедшие апробацию в учебном процессе для
размещения на сайте ЦДО и ПК, включает в план изданий, регистрации как электронных ресурсов
и т.д.
6 ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА РАЗРАБОТКИ УМК
6.1 Кафедра-разработчик УМК осуществляет текущий контроль содержания и качества
подготовки УМК. С этой целью на кафедре:
- разрабатывается и утверждается план подготовки УМК, в котором определяются сроки и
ответственные за подготовку УММ комплекса;
- своевременно рассматривается, рецензируется и утверждается в установленном порядке
соответствующая рабочая программа;
- рассматриваются УММ, представляемые разработчиком УМК;
- обеспечивается своевременный заказ учебной, учебно-методической и периодической
литературы, программно-информационное и материальное обеспечение.
6.2 На этапе актуализации материалов УМК заведующий кафедрой осуществляет
периодический контроль их соответствия современному уровню развития науки, методик и
технологий реализации учебного процесса.
6.3 Научно-методический совет направления (специальности) осуществляет:
- контроль содержания и качества подготовки рабочих программ, входящих в основную
образовательную программу;
- анализ вида, объема и содержания самостоятельной работы студента с целью определения
фактических трудозатрат на их выполнение;
- контроль апробации УМК в учебном процессе;
- контроль содержания и качества УММ УМК.
С этой целью:
ЦНМО и ТОП
СМК ДГТУ
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
Редакция 2
стр. 10 из 15
- в повестку дня заседаний Совета вносятся вопросы по обсуждению УМК, прошедшим
апробацию в учебном процессе;
- по результатам обсуждения принимается решение о содержании и качестве подготовки
УМК.
7 ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УМК
Дополнения и изменения в УМК вносятся ежегодно перед началом нового учебного года по
форме, приведенной в приложении В. Изменения должны оформляться документально и
вноситься во все учтенные экземпляры в следующих случаях:
- наличие изменений и дополнений в рабочей программе;
– предложения НМСН(С) или заведующего кафедрой по результатам контроля
проводимых занятий и анализа УМК, обсуждения их на заседании или методическом семинаре
кафедры.
8 ПОРЯДОК ХРАНЕНИЯ И ОБРАЩЕНИЯ УМК
8.1 Подлинник УМК хранится на обеспечивающей кафедре, копия передается на
профилирующую кафедру. Лист согласования УМК представлен в приложении Б.
8.2 Форма титульного листа УМК представлена в приложении А.
8.3 Электронные копии УМК передаются в Центр, а также размещаются в информационной
сети университета.
8.4 Любой участник образовательного процесса должен иметь возможность ознакомления с
УМК.
8.5 Срок действия УМК устанавливается обеспечивающей кафедрой на период, равный, как
правило, сроку действия соответствующего учебного плана
и может быть продлен с
соответствующим указанием таких изменений на титульном листе УМК.
9 ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Ответственность за содержание и качество разработки УМК возлагается на кафедруразработчика, научно-методические советы специальностей (направлений).
ЦНМО и ТОП
СМК ДГТУ
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
Редакция 2
стр. 11 из 15
Приложение А
Форма титульного листа УМК
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ДГТУ)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по МР
_____________
_______________
личная подпись
инициалы, фамилия
«___»___________ 201__ г
Рег. №_______
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (дисциплины, модуля, практики)
Специальность (направление)________________________________
(код ОКСО, наименование без кавычек)
Факультет_________________________________________________
Кафедра__________________________________________________
Наименование(дисциплины,модуля,практики)
_______________________________________________________________________________
Курс_______
Семестр____
Адреса электронной версии УМК__________
Ростов-на-Дону
201__
ЦНМО и ТОП
СМК ДГТУ
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
Редакция 2
стр. 12 из 15
Приложение Б
Форма листа согласования УМК
Учебно – методический комплекс (дисциплины, модуля, практики)
________________________________________________________________________________
РАЗРАБОТАН
________________________________
подразделение, должность разработчика
___________
личная подпись
_________________
инициалы, фамилия
"___" ___________201__г
Заведующий кафедры-разработчика
__________
личная подпись
_________________
инициалы, фамилия
"___" ___________201__г
Председатель Научно-методического совета специальности (направления)
(или Руководитель секции совета по базовому образованию)
___________
_________________
личная подпись
инициалы, фамилия
"___" ___________201__г
Зав.сектором ОП ЦНМОиТОП
__________
личная подпись
"___" ___________201__г
Ростов-на-Дону
201__
ЦНМО и ТОП
________________
инициалы, фамилия
СМК ДГТУ
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
Редакция 2
стр. 13 из 15
Приложение В
Дополнения и изменения в УМК (дисциплины, модуля, практики)
На ____________________/__________ учебный год
В УМК _____________________
для направления (специальности)
________________________ вносятся следующие дополнения и изменения:
(код, наименование)
(перечисляются составляющие УМК(Д,М,ПР.) и указываются вносимые в них изменения)
(либо не вносятся):
1. Рабочая программа
2. УММ практических занятий и т.д.
Дополнения и изменения внес __________________________________
Дополнения и изменения рассмотрены и одобрены на заседании кафедры
«_____» _______________201__г
Заведующий кафедрой
________________
Согласовано:
Председатель
совета специальности (направления)
________________
Заведующая сектором ОП ЦНМОиТОП
ЦНМО и ТОП
___________________
СМК ДГТУ
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
Редакция 2
стр. 14 из 15
Приложение Г
Лист ознакомления
Должность
1
ЦНМО и ТОП
Фамилия, инициалы
2
Дата
3
Подпись
4
СТО 1.1.02-2011
Учебно-методический комплекс
(дисциплины, модуля, практики)
Общие требования к содержанию и оформлению
СМК ДГТУ
Редакция 2
стр. 15 из 15
Лист регистрации изменений
ЦНМО и ТОП
Изъятых
Новых
Замененных
Измененных
Изменения
Номера листов
Всего листов
в документе
№
Подпись
документа
Дата