Филиал Средняя общеобразовательная школа с

Филиал Средняя общеобразовательная школа с. Широкий Лог
Муниципального общеобразовательного автономного учреждения
Средней общеобразовательной школы с. Новосергеевка
Серышевского района Амурской области.
Рассмотрено
Согласовано
Утверждаю
на МО учителейЗам. по УВР школы
Зав.структурным
предметников
_________Бандура М.Г.
подразделением
Протокол №___от
_____________________
СОШ с. Широкий Лог
«_____»_________2014г.
_________Г.О. Короткова
Рабочая программа
по учебному предмету
«Технология»
для 6 класса
на 2014-2017годы
Разработана В.С. Путята
учителем технологии
I квалификационной категории
с.Широкий Лог
2014г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе
«Технология. 6 класс ».
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология.
Технический труд 6класс. М.: «Вентана – Граф», 2012г.
1.Рабочая программа разработана на основе:
Примерной программы основного общего образования. «Технология» 5-9 классы.
Москва. «Просвещение», 2010 год.
Программы общеобразовательных учреждений. «Технология» 5-11 классы. Авторы
программы В.Д.Симоненко, Ю.Л.Хотунцев. Москва «Просвещение», 2010 год.
2. Цели, задачи данной программы обучения в области формирования системы
знаний, умений.
В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая
научные знания из математики, физики, химии и биологии и, показывающая их
использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и
других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области
«Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы
проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также
обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и
адаптацию к социально-экономическим условиям.
Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к
самостоятельной трудовой жизни в современном информационном обществе.
Учитывая цель и задачи образовательной программы школы:
 создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои
возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;
 формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической,
технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и
самореализации;
Изучение «Технологии» на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:
 освоение технологических знаний, технологической культуры на основе
включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по
созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
 овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска
и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов
труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих
жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
 развитие
познавательных
интересов,
пространственного
воображения,
интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
 воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного
отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
 получение опыта применения технологических знаний и умений в
самостоятельной практической деятельности.
Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает
овладение обучающимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и
навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому
основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», это приобретение жизненно важных умений.
Задачи учебного курса
Образовательные:
 приобретение графических умений и навыков;
 знакомство с наиболее перспективными и распространенными
технологиями преобразования материалов, энергии и информации в сферах
домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;
 знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а
также выполнение проектов.
Воспитательные:
 формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание
трудолюбия;
 формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим
людям;
 формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом
экономических и экологических знаний и социальных последствий;
 формирование творческого отношения в преобразовании
окружающей действительности.
В течение всего периода обучения «Технологии» каждый обучающийся
выполняет проекты. Под проектом понимается творческая, завершенная работа,
соответствующая возрастным возможностям обучающихся. Самостоятельные и
практические задания творческого характера и темы проектов школьники выбирают по
своим интересам и склонностям. При организации творческой или проектной
деятельности обучающихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском
назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Каждый раздел программы и включенные в них темы предусматривают знакомство
с профессиями в области труда, связанного или с обработкой конструкционных и
поделочных материалов, или с производством и обработкой пищевых продуктов, что
способствует выявлению осознанного профессионального самоопределения учащимися.
В результате освоения обучающимися различных видов деятельности (индивидуальной,
коллективной, самостоятельной, поисковой, практической, проектной), предполагается
сформировать и значительно развить жизненно важные компетентности: социальнотрудовая, социально-бытовая, самообслуживания, коммуникативная. Кроме того,
знакомство с трудовыми профессиями позволит сформировать и компетентность в сфере
профессионального самоопределения
Рабочая программа по «Технологии» разработана для совместного обучения
мальчиков и девочек 6 класса для средней общеобразовательной школы. За основу взят
вариант I изучения предмета «Технология», так как большинство обучающихся –
мальчики. Все разделы авторской программы для 6 класса сохранены. Направление
«Технология. Технический труд» интегрировано и для мальчиков и для девочек.
Формы организации учебного процесса и их сочетание.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.
Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является
комбинированный урок.
Индивидуальные, групповые, работа в парах, коллективная, индивидуально-групповые,
фронтальные.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков, промежуточной и итоговой
аттестации учащихся.
Формами контроля на уроке являются устный опрос, творческие и практические
работы.
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения,
практические работы. Оценка знаний, умений и уровня творческого развития
учащихся осуществляется с помощью перечня теоретических вопросов, практических
работ и заданий в течение года, также защиты проекта.
Содержание программы учебного предмета
VI класс
На изучение предмета отводится 2часа в неделю, итого 70 часов в год.
Введение. Технология как предмет изучения. (1ч.)
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ
МАТЕРИАЛОВ(27Ч.)
Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе
конструкторской и технологической документации. Технология изготовления
изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической форм (27 ч).
Основные теоретические сведения.
Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения.
Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека.
Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость,
деформация. Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов.
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.
Представления о способах изготовления деталей различных геометрических форм.
Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм.
Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины,
отверстия, уступы, канавки. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже.
Правила чтения чертежей деталей призматической и цилиндрической форм.
Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической
формы. Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов (рубанка,
шерхебеля), стусла, стамески. Инструменты для сборочных работ. Основные
технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, долбление,
сверление отверстий; сборка деталей изделия, контроль качества; столярная и
декоративная отделка изделий. Правила безопасности труда при работе ручными
столярными инструментами и на сверлильном станке.
Организация рабочего места токаря. Ручные инструменты и приспособления для
изготовления деталей цилиндрической формы на токарном станке. Назначение плоских и
полукруглых резцов. Устройство штангенциркуля и способы выполнения измерений.
Основные технологические операции и особенности их выполнения: черновое и чистовое
точение цилиндрических поверхностей; вытачивание уступов, канавок; контроль
качества. Правила безопасности труда при работе на токарном станке.
Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.
Практические работы.
Определение видов пиломатериалов. Выбор пиломатериалов и заготовок с учетом
природных и технологических пороков древесины.
Чтение чертежей (эскизов) деталей призматической и цилиндрической форм:
определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных
элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей.
Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по
технологической карте.
Организация рабочего места столяра: подготовка рабочего места и инструментов;
закрепление заготовок в зажимах верстака. Ознакомление с рациональными приемами
работы ручными инструментами, приспособлениями и сверления отверстий с помощью
сверлильного станка.
Изготовление изделий из деталей призматической формы по чертежу и
технологической карте: выбор заготовок, определение базовой поверхности, разметка с
использованием рейсмуса; определение припуска на обработку; строгание заготовки,
пиление с использованием стусла. Разметка и изготовление уступов, долбление
древесины; соединение деталей «в полдерева», на круглый шип, с использованием
накладных деталей; предварительная сборка и подгонка деталей изделия. Сборка деталей
изделия на клею, с использованием гвоздей и шурупов. Защитная и декоративная отделка
изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление
дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными
столярными инструментами и на сверлильном станке.
Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и
рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка
подручника, проверка станка на холостом ходу. Соблюдение рациональных приемов
работы при изготовлении изделий на токарном станке по обработке древесины.
Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке: определение
припусков на обработку, черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных
элементов (канавок, уступов, буртиков, фасок); чистовое точение, подрезание торцов
детали, обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль
качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка
изделия. Соблюдение правил безопасности труда при работе на токарном станке.
Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием
технологий художественной обработки материалов.
Варианты объектов труда.
Игрушки и игры, ручки, изделия для украшения интерьера, кормушки, готовальни,
кухонные и бытовые принадлежности.
ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ МЕТАЛЛА
НА ОСНОВЕ КОНСТРУКТОРСКОЙ
И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ (16 ч)
Технологии изготовления изделий из сортового проката (16 ч).
Основные теоретические сведения.
Металлы и сплавы, основные технологические свойства металлов и сплавов.
Основные способы обработки металлов: резание, пластическая деформация, литье.
Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека.
Профессии, связанные с обработкой металлов. Традиционные виды декоративноприкладного творчества и народных промыслов России.
Сталь как основной конструкционный сплав. Инструментальные и
конструкционные стали. Виды сортового проката.
Представления о геометрической форме детали и способах ее получения.
Графическое изображение объемных деталей. Конструктивные элементы деталей и их
графическое изображение: отверстия, пазы, лыски, фаски. Основные сведения о видах
проекций деталей на чертежах. Правила чтения чертежей деталей и изделий.
Сверлильный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные
технологические машины.
Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и
изделий: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило. Назначение инструментов
и приспособлений для изготовления заклепочных соединений: поддержка, натяжка,
обжимка. Виды заклепок. Основные технологические операции: изготовление деталей из
сортового проката и особенности их выполнения: правка, разметка, резание ножовкой,
опиливание кромок, сверление отверстий, рубка зубилом, гибка, отделка. Соединение
деталей в изделии на заклепках.
Практические работы.
Определение видов сортового проката. Подбор заготовок для изготовления
изделия с учетом формы деталей и минимизации отходов.
Чтение чертежа детали: определение материала, геометрической формы, размеров
детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров
при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и
сборки изделия по чертежу и технологической карте.
Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок
на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными
приемами работы ручными инструментами и на сверлильном станке.
Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте:
правка заготовки; определение базовой поверхности заготовки; разметка заготовок с
использованием штангенциркуля; резание заготовок слесарной ножовкой; сверление
отверстий на сверлильном станке, опиливание прямолинейных и криволинейных кромок
напильниками, гибка заготовок с использованием приспособлений; отделка абразивной
шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление
дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил
безопасности труда.
Соединение деталей изделия на заклепках: выбор заклепок в зависимости от
материала и толщины соединяемых деталей, разметка центров сборочных отверстий,
сверление и зенковка отверстий, формирование замыкающей головки.
Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием
технологий художественной обработки материалов.
Варианты объектов труда.
Садово-огородный инструмент, подсвечники, элементы декоративного оформления
интерьера, слесарный инструмент, предметы бытового назначения.
ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА (10 ч)
Эстетика и экология жилища (10 ч).
Основные теоретические сведения.
Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции,
связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность.
Современные стили в интерьере.
Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении. Разделение
помещений на функциональные зоны. Свет в интерьере. Создание интерьера с учетом
запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Подбор средств
оформления интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения
изделиями собственного изготовления.
Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых
помещений, школьных и приусадебных участков.
Практические работы.
Выполнение эскиза интерьера жилого помещения. Выполнение эскизов элементов
интерьера. Оформление класса (пришкольного участка) с использованием декоративных
растений.
Варианты объектов труда.
Эскизы интерьера, предметы декоративно-прикладного назначения, декоративные
растения.
ТВОРЧЕСКАЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (16 ч)
Основные теоретические сведения.
Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг.
Методы поиска информации об изделии и материалах. Экономическая оценка стоимости
выполнения проекта. Виды проектной документации.
Практические работы.
Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Коллективный
анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор видов
изделий. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или
технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты.
Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия.
Оформление проектных материалов. Презентация проекта.
Варианты объектов труда.
Темы проектных работ даны в приложении к программе.
Учебно-тематический план
№/п
1.
2.
3.
4.
5.
Название раздела
Введение
Технологии создания изделий из
древесных и поделочных материалов на
основе конструкторской и
технологической документации.
Технология обработки древесины
Технология обработки металла
Культура дома
Творческий проект
Итого:
Количество часов
1
27
16
10
16
70
Авторская программа В.Д.Симоненко, Ю.Л.Хотунцева была пересмотрена, так как
учебник «Технология 6класс» под редакцией В.Д. Симоненко исключает изучение в 6
классе тем «Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по
эскизам и чертежам» и «Электротехнические работы», поэтому часы с этих тем были
перераспределены на другие темы: Технология обработки древесины добавлены 11
часов(16+11 =27часов); Культура дома – 6часов (4+6=10).
Требования к уровню подготовки обучающихся за
курс технологии 6 класса
В результате изучения литературы обучающийся должен:
знать/понимать
 основные технологические понятия;
 назначения и технологические свойства материалов;
 назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила
безопасной работы с ними;
 виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;
 влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на
окружающую среду и здоровье человека;
 профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием
изделий из них, получением продукции;
уметь:
 рационально организовывать рабочее место;
 находить необходимую информацию в различных источниках, применять
конструкторскую и технологическую документацию;
 составлять последовательность выполнения технологических операций для
изготовления изделия или получения продукта;
 выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
 выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и
приспособлений;
 соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными
инструментами;
 осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого
изделия (детали);
 находить и устранять допущенные дефекты;
 проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения
продукта с использованием освоенных
 технологий и доступных материалов;
 планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;
 распределять работу при коллективной деятельности;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
 для получения технологических сведений из разнообразных источников
информации;
 для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
 для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;
 для создания изделий или получения продукта с использованием ручных
инструментов и приспособлений;
 для обеспечения безопасности труда;
 для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.
Литература и средства обучения:
 Технология». 6 класс.Учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений..Под редакцией В.Д.Симоненко. Рекомендовано
Министерством образования и науки РФ.Москва, «Вентана-Граф»,
2012 год.
 К.Л. Дерендяев. Поурочные разработки по технологии 6класс. М.:
«Вако», 2011г.
 Н.Б.Голондарева «Технология» 6 класс. Поурочные планы.
Волгоград, издательство «Учитель, 2009 год.
 «Технология» 5-11 классы. Предметные недели в школе / авт.-сост.
И.Н Влодина,В.Ю.Суслина. – Волгоград: издательство «Учитель»,
2009 год.
 Технология. Деловые и ролевые игры на уроке. Автор-составитель
С.П. Шурупов. Волгоград, издательство «Учитель», 2010г.
 Журналы «Делаем сами» и «1000 советов»
 Диск «В помощь учителю. Технология. Технический труд.
Практико-ориентированные проекты 5-8классы». Волгоград:
издательство «Учитель».
Страна мастеров
 http://stranamasterov.ru
Сайт Всё для детей
 http://allforchildren.ru
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6класс
№урока
1.
2.
3-4
5-6
7-8
9-10
11-12
13-14
15-16
17-18
19-20
Тема урока
Вводное занятие. Инструктаж по
охране труда
ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ
ДРЕВЕСИНЫ.
Лесная и деревообрабатывающая
промышленность. Заготовка
древесины.
Пороки древесины.
Производство и применение
пиломатериалов.
Охрана природы в лесной и
деревообрабатывающей
промышленности.
Чертёж. Детали. Сборочный
чертёж.
Основы конструирования и
моделирования изделия из дерева.
Соединение брусков.
Изготовление цилиндрических и
конических деталей ручным
способом.
Составные части машин.
Устройство токарного станка.
Кол-во часов
Контроль (к/р, тесты)
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ
ПЛАН
ФАКТ
1
5.09
27
5.09
1
2
12.09
2
19.09
2
26.09
2
3.10
2
10.10
2
17.10
2
24.10
2
31.10
2
7.11
21-24
Технология точения древесины на
токарном станке.
4
25-26
Художественная обработка изделий
из древесины.
Защитная и декоративная отделка
изделий из древесины.
2
Технология обработки металлов.
16
27-28
29-30
31-32
33-34
35-36
37-38
39-40
41-42
43-44
45-46
47-48
Свойства чёрных и цветных
металлов.
Сортовой прокат. Чертежи деталей
из сортового проката.
Разметка заготовки. Измерение
деталей штангенциркулем.
Изготовление изделий из сортового
проката.
Резание металла слесарной
ножовкой.
Рубка металла.
Опиливание металла.
Отделка изделий из металла.
Культура дома.
Закрепление настенных предметов.
Установка форточек, оконных и
дверных петель.
Устройство и установка дверных
замков.
2
14.11,
24.11
28.11
Контрольная работа
по разделу.
5.12
2
12.12
2
19.12
2
26.12
2
16.01
2
23.01
2
2
2
30.01
6.02
13.02
Контрольный тест
10
2
20.02
2
27.02
49-50
51-52
53-54
55-56
57-58
59-68
69-70
Простейший ремонт
сантехнического оборудования.
Основы технологии штукатурных
работ.
Техническая эстетика изделий.
Творческий проект
Основные требования к
проектированию. Элементы
конструирования.
Разработка творческого проекта.
Выбор и оформление проекта.
2
6.03
2
13.03
2
16
2
20.03
27.03
2
10
3.04
17.04,24.04,
8.05,15.05,22.05
29.05
2
Защита проекта.