Требования к результатам освоения программы ординатуры по

Аннотация к программе ординатуры
УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В
ОРДИНАТУРЕ
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ОПОП ВО)
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
31.08.30 «ГЕНЕТИКА»
Основная
профессиональная
образовательная
программа
высшего
образования подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре (далее
программа ординатуры) является нормативно-методическим документом,
регламентирующим
содержание
и
организационно-методические
формы
обучения по специальности 31.08.30 «ГЕНЕТИКА» и составлена на основании
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 25
августа 2014 № 1072 "Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.30
Генетика (уровень подготовки кадров высшей квалификации)".
Актуальность
Генетика
программы
ординатуры
по
специальности
31.08.30
обусловлена всё большим внедрением геномных технологий в
клиническую практику и возрастающей потребностью как пациентов, так и
врачей различных специальностей в грамотной медико-генетической помощи.
Это связано с расширением наших знаний о молекулярной природе и
механизмах
развития
патологии
человека,
а
также
возможностях
терапевтической коррекции на основе знаний индивидуальных особенностей
генотипа. К настоящему времени описано более 7000 наследственных болезней,
и ряд из них успешно лечится. Большой спектр частой патологии человека
(сердечно-сосудистые заболевания, нарушения репродукции, онкологические
1
процессы и др.) имеет мультифакторную природу, т.е. обусловлен влиянием
факторов внешней среды при наличии генетической предрасположенности.
Кроме того, наследственные и мультифакторные состояния могут проявиться в
любом периоде жизни, а клиническая картина наследственной патологии может
перекрываться и с ненаследственными заболеваниями, в связи с чем исключить
наследственную природу болезни также важно, как и подтвердить диагноз
наследственного заболевания. Всё это приводит нас к тому, что практически
каждый человек хотя бы раз в жизни обращается за консультацией к врачугенетику.
Таким образом, подготовка кадров высшей квалификации в ординатуре по
специальности 31.08.30 Генетика становится всё более актуальной.
Цель программы ординатуры по специальности 31.08.30 Генетика:
подготовка квалифицированного врача-специалиста генетика, способного
самостоятельно решать консультативно-диагностические, профилактические,
лечебные, реабилитационные, психолого-педагогические и организационноуправленческие
задачи,
предусмотренные
перечнем
требований,
предъявляемых к выпускнику, освоившему программу ординатуры, и в
соответствии с квалификационными требованиями к врачу-генетику в системе
практического здравоохранения.
Задачи программы ординатуры по специальности 31.08.30 Генетика:
1.
Подготовка
соответствующего
врача,
ориентированного
квалификационной
в
характеристике
вопросах
генетики,
врача-специалиста-
генетика.
2. Формирование и развитие профессиональных знаний и умений для
организации и оказания медико-генетической помощи населению (больным с
наследственной патологией и пациентам, с подозрением на наследственное
заболевание
и/или
риском
его
развития,
в
том
числе
у
потомков
консультирующихся и др.), позволяющие самостоятельно работать во всех
2
звеньях медико-генетической службы: врач-генетик медико-генетической
консультации (кабинета), поликлиники, стационара или заведующий медикогенетической консультацией или отделением медицинской генетики, работа в
органах управления здравоохранением.
3.
Формирование
здравоохранения,
компетенций
страховой
в
медицины,
организационных
экономики
вопросах
здравоохранения,
медицинской статистики и доказательной медицины.
В
ординатуру
по
специальности
31.08.30
Генетика
принимаются
специалисты с высшим профессиональным образованием по одной из
специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия", "Медицинская биохимия".
Форма обучения в ординатуре – очная, продолжительность – 2 года (в
соответствии с Приказом МЗ и СР РФ от 07.07.2009 г. N 415н «Об
утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и
послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере
здравоохранения»).
Структура программы ординатуры по специальности 31.08.30 Генетика
включает в себя учебный план (УП), рабочие программы дисциплин (модулей)
(РПД), рабочую программу практики (РПП), программу государственной
итоговой аттестации (ГИА).
Содержание программы ординатуры по специальности 31.08.30 Генетика
представлено как единое целое, с максимальной полнотой охватывающее
вопросы теории и практики в области генетики.
В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют: дисциплины
базовой и вариативной части, а также факультативные дисциплины. Каждая
дисциплина подразделяется на разделы, каждый раздел – на темы, тема − на
элементы. Таким образом, содержание рабочих программ представлено как
систематизированный перечень наименований тем, элементов и других
структурных единиц модуля программы.
3
За время обучения в ординатуре обучающиеся овладевают не только
теорией, но и учатся применять свои знания в профессиональной деятельности.
Практика. Основная цель практики – закрепление теоретических знаний
по генетике и смежным дисциплинам, развитие практических умений и
навыков, полученных в процессе обучения врача-генетика и формирование
универсальных и профессиональных компетенций, т.е. приобретение опыта в
решении реальных профессиональных задач.
Практика в содержании ОПОП по специальности 31.08.30 Генетика
составляет не менее 60 % учебного времени.
В программе практики предусмотрены:
1) практика в медико-генетической консультации (кабинете) по избранной
специальности;
2) практика в стационаре.
Задачи первого года обучения:
1. Формирование и освоение универсальных и профессиональных
компетенций в процессе изучения дисциплин базовой части Блока 1
(общественное
здоровье
и
здравоохранение,
педагогика,
медицина
чрезвычайных ситуаций, патология), необходимых в профессиональной
деятельности
каждого
врача-специалиста
(Приказ
Министерства
здравоохранения и социального развития РФ от 23 июля 2010 г. N 541н "Об
утверждении
Единого
квалификационного
руководителей,
специалистов
характеристики
должностей
и
служащих,
работников
справочника
раздел
в
сфере
должностей
"Квалификационные
здравоохранения")
2. Освоение теоретических знаний в области общей и медицинской генетики,
включая:
- знания структуры организации медико-генетической службы в России и
зарубежом, с целью оптимизирования стратегии оказания медико-генетической
помощи в подведомственном регионе: взаимодействие с региональными и
4
федеральными медико-генетическими службами, профильными кафедрами и
другими
службами
практического
здравоохранения,
включая
просветительскую работу в регионе как среди медицинских работников, так и
населения,
с
целью
понимания
показаний
для
медико-генетического
консультирования.
- знания этических и деонтологических, а также правовых норм оказания
медико-генетической помощи,
- знания эпидемиологии, этиологии, клинической картины, методов
диагностики, профилактики и лечения наследственной патологии, врождённых
аномалий
и
болезней
с
наследственной
предрасположенностью;
их
классификации и дифференциальной диагностики.
- знания сравнительных характеристик методов диагностики, в том числе и
современных, используемых в медико-генетической практике;
- знания целей, задач и методов профилактики наследственной патологии
(в
т.ч.
предимплантационной,
пренатальной
и
пресимптоматической
диагностики и программ массового скрининга).
- знания подходов к терапии наследственной патологии
3. Формирование профессиональных навыков врача-генетика:
-
клинико-генетического обследования больных с использованием
различных
методов
диагностической
микроаномалий
медицинской
генетики
(включая
навыки
оценки
и прогностической ценности обнаруженных симптомов и
развития,
навыки
генеалогического
анализа,
анализа
результатов инструментальных и лабораторных исследований, используемых в
общеклинической
практике
и
специальных
генетических
методов
исследования; навыки проведения рутинных методов генетического анализа
(цитогенетического,
биохимического,
ПЦР-анализ);
использования
информационно-поисковых диагностических систем (как стационарных (на
CD-R), так и интернет-ресурсов) в диагностике наследственных болезней и
понимание принципов их создания).
5
- разработки системы организации профилактических мероприятий,
включая диагностику носительства мутаций, формирование групп риска
развития патологии и мониторинга отягощённых семей на основании
полученных данных клинического и лабораторного обследования больных с
частой наследственной патологией (моногенной и хромосомной); организации
и проведения программ массового (по обязательному спектру патологии) и
селективного скрининга с учётом региональной специфичности.
Обучение на 1-м году включает аудиторную (лекции и практические
занятия) и самостоятельную работу по всем дисциплинам блока Б1 учебного
плана, а также начальный этап формирования практических навыков (в т.ч.
обязательный симуляционный курс).
Промежуточный контроль осуществляется в форме тестирования и
решения ситуационной задачи.
Задачи второго года обучения:
1. Формирование и закрепление профессиональных навыков врачагенетика:
- Применение на практике сформированных в процессе изучения
универсальных и профессиональных компетенций дисциплин базовой части
Блока 1 (общественное здоровье и здравоохранение, педагогика, медицина
чрезвычайных ситуаций, патология), необходимых в профессиональной
деятельности каждого врача-специалиста.
- Закрепление и применение на практике освоенных теоретических знаний
в области общей и медицинской генетики,
- Развитие и закрепление профессиональных навыков врача-генетика,
согласно квалификационным характеристикам, приобретение опыта в решении
реальных практических задач.
2.
Подготовка
к
государственной
итоговой
аттестации
и
сдача
государственного экзамена.
6
Государственная итоговая аттестация включает: контроль теоретических
знаний и практических умений и навыков.
Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их
трудоемкости,
объема,
последовательности
и
сроков
изучения,
устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение
(лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы
контроля знаний и умений обучающихся. В случае необходимости, учитывая
уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-ординатора по
специальности
могут
быть
31.08.30 Генетика, по усмотрению заведующего кафедрой
внесены
изменения
в
распределение
учебного
времени,
предусмотренного учебным планом программы, в пределах 15% от общего
количества учебных часов.
Для реализации ОПОП по специальности 31.08.30 Генетика кафедра
располагает наличием:
1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам
дисциплины (модуля);
2)
учебно-методической
литературы
для
внеаудиторной
работы
обучающихся;
3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех
видов дисциплинарной подготовки:

учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и
оборудованием для проведения учебного процесса;

клинические
базы
в
лечебно-профилактических,
научно-
исследовательских и других учреждениях Минздрава России.
В процессе подготовки врача-специалиста-генетика обязательным является
определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся перед началом
обучения (входной контроль). Текущий контроль знаний осуществляется в
процессе изучения дисциплин. По окончании изучения каждого модуля
проводится промежуточный контроль (зачёт). При этом используются
7
различные
методы
ситуационные
контроля:
задачи.
тестовые
Теоретическая
задания,
подготовка
рефераты,
доклады,
врачей-ординаторов
предусматривает обязательное участие в семинарских занятиях, больничных и
научно-практических конференциях, а также самостоятельное изучение
литературы
по
программе
профессионального
образования
врачей-
специалистов по специальности 31.08.30 Генетика при написании рефератов,
подготовке докладов,
используя для этого специальную медицинскую
литературу и архивный материал отделения.
Государственная (итоговая) аттестация (ГИА). По окончании обучения
в ординатуре проводится ГИА, осуществляемая посредством проведения
экзамена. Цель ГИА − выявление теоретической и практической подготовки
обучающегося в соответствии с содержанием ОПОП ВО – подготовки кадров
высшей квалификации в ординатуре по специальности 31.08.30 Генетика.
В
конце
программы
ординатуры
приводится
общий
список
рекомендованной литературы и перечень законодательных, нормативноинструктивных документов. После каждого учебного раздела рабочей
программы даны ссылки на номера из общего списка литературы, относящиеся
к тематике данного модуля.
При
успешной
аттестации
обучающийся
получает
документ
установленного образца.
Требования к результатам освоения программы ординатуры по
специальности 31.08.30 Генетика
1. В результате освоения программы ординатуры у выпускника должны
быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции.
2. Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать
следующими универсальными компетенциями:
8
- готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
- готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать
социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);
- готовностью к участию в педагогической деятельности по программам
среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего
фармацевтического
образования,
а
также
по
дополнительным
профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное
или высшее образование в порядке, установленном федеральным органом
исполнительной
власти,
осуществляющим
функции
по
выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
здравоохранения (УК-3).
3. Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать
следующими профессиональными компетенциями:
профилактическая деятельность:
- готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на
сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование
здорового
образа
жизни,
предупреждение
возникновения
и
(или)
распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и
условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение
вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);
- готовность к проведению профилактических медицинских осмотров,
диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения (ПК-2);
-
готовность
к
проведению
противоэпидемических
мероприятий,
организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при
ухудшении
радиационной
обстановки,
стихийных
бедствиях
и
иных
чрезвычайных ситуациях (ПК-3);
- готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и
медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых
и подростков (ПК-4);
9
диагностическая деятельность:
- готовность к определению у пациентов патологических состояний,
симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с
Международной
статистической
классификацией
болезней
и
проблем,
связанных со здоровьем (ПК-5);
лечебная деятельность:
- готовность к ведению и лечению пациентов с наследственными
заболеваниями (ПК-6);
- готовность к оказанию медико-генетической помощи (ПК-7)
- готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных
ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-8);
реабилитационная деятельность:
- готовность к применению лекарственной, немедикаментозной терапии и
других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации (ПК9);
психолого-педагогическая деятельность:
- готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей
мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и
здоровья окружающих (ПК-10);
организационно-управленческая деятельность:
- готовность к применению основных принципов организации и
управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и
их структурных подразделениях (ПК-11);
готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с
использованием основных медико-статистических показателей (ПК-12);
готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных
ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-13).
10
Формирование
профессиональных
компетенций
врача-генетика
предполагает овладение врачом системой профессиональных знаний, умений,
навыков, владений.
Перечень знаний, умений и владений врача-специалиста
по специальности 31.08.30 Генетика
(ординатора)
Врач-специалист - генетик должен знать:
- Конституцию Российской Федерации; законы и иные нормативные
правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения, защиты прав
потребителей и санитарно-эпидемиологического благополучия населения;
основы медико-социальной экспертизы; основные требования информационной
безопасности;
- общие вопросы организации медико-генетической службы в Российской
Федерации (в том числе лабораторной), систему взаимодействия с больничнополиклиническими учреждениями, родильными домами, системой медикосоциальной
экспертизы,
другими
врачами-специалистами,
службами,
организациями, в том числе страховыми компаниями, ассоциациями врачей и
др.;
-
основы
добровольного
функционирования
медицинского
бюджетно-страховой
страхования,
обеспечения
медицины
и
санитарно-
профилактической и лекарственной помощи населению;
- основы трудового законодательства;
- правила по охране труда и пожарной безопасности;
- правила внутреннего трудового распорядка, санитарные правила и нормы
функционирования учреждения здравоохранения;
- медицинскую этику; психологию профессионального общения;
- формы планирования и отчетности своей работы;
11
- правила оформления медицинской документации, заключений, выдачи
справок и др.;
- правила эксплуатации оргтехники и медицинского оборудования своего
рабочего места;
- методики сбора и медико-статистического анализа о частоте и
распространённости
наследственной
патологии,
выявления
факторов
влияющих на изменение этих показателей;
-
принципы
организации
и
оказания
медицинской
помощи
при
чрезвычайных ситуациях;
- анатомо-физиологические особенности организма человека (как в целом,
так и отдельных органов и систем)
на различных этапах онтогенеза (плод,
ребенок, и т.д.) в норме и патологии;
- взаимосвязь функциональных систем организма и их регуляцию;
- основные вопросы патофизиологии, биохимии, иммунологии и других
общемедицинских дисциплин;
-общую и медицинскую генетику (в т.ч. клиническую);
- современную классификацию, этиологию, патогенез, клиническую
картину, особенности течения и дифференциальную диагностику наиболее
часто встречающихся синдромов врождённых пороков развития (в том числе
хромосомных), моногенных болезней и мультифакторных состояний;
- принципы расчета повторного генетического риска при различных
формах наследственных заболеваний;
- современные методы параклинической и лабораторной (в том числе и
специальные
генетические)
диагностики
основных
врождённых,
наследственных и наследственно обусловленных нозологических форм и
патологических состояний;
-
показания
цитогенетического,
к
проведению
цитогенетического,
молекулярно-генетического
и
молекулярнобиохимического
обследования для различных категорий консультирующихся;
12
- правила и способы получения биологического материала для проведения
лабораторных и молекулярно-генетических исследований, необходимых для
дифференциальной диагностики заболеваний;
- методы консервирования, хранения и обезвреживания биологического
материала;
- влияние биологических факторов на результаты исследований;
- принципы организации контроля качества лабораторных исследований;
порядок и основные требования к его проведению;
- современные методы и подходы к терапии наследственной и
наследственно обусловленной патологии человека: основы генной и клеточной
терапии, принципы диетотерапии при наследственных болезнях обмена,
принципы таргетной противоопухолевой терапии и др.;
- порядок лекарственного обеспечения больных с наследственной
патологией;
- принципы оказания медико-генетической помощи (основы медикогенетического консультирования);
- методы профилактики врождённой и наследственной патологии
- принципы и уровни мониторинга врождённой и наследственной
патологии,
принципы
разработки
профилактических
мероприятий
при
выявлении тератогенных воздействий
основы тератогенеза, механизмы действия различных тератогенов (в том
числе, лекарственных препаратов)
- противоэпидемические мероприятия в случае возникновения очага
инфекции;
- методы ранней и пресимптоматической диагностики, методы выявления
и формирования групп риска по развитию врождённой и наследственной
патологии, в том числе у плода и новорождённого
- принципы организации массового скрининга: 1) новорожденных на
наследственные болезни обмена и нарушения слуха; 2)
массового
13
пренатального скрининга для выявления патологии плода, характеристику
используемых методов
- принципы организации селективного скрининга, характеристику
используемых методов
- показания и сроки беременности для проведения дородовой диагностики;
методы дородовой диагностики;
- принципы диспансеризации пациентов и семей с наследственной
патологией, подозрением на наследственные нарушения или их носительство;
- принципы создания информационно-поисковых систем для диагностики
наследственных болезней;
- психологические и морально-этические проблемы медико-генетического
консультирования и пренатальной диагностики;
- вопросы реабилитации при наследственной патологии;
- основные задачи и методы повышения и совершенствования медикогенетической грамотности врачей различных специальностей и населения
Врач-специалист - генетик должен уметь:
- Получать информацию о состоянии здоровья консультирующегося
(пациенте) и членах его семьи (составлять родословную, рассчитывать
генетический риск и др.).
- Оценивать физическое и нервно-психическое развитие/состояние
пациента
- Выполнять перечень работ и услуг для подтверждения или исключения
диагноза наследственного заболевания: клинический осмотр, составление плана
обследования
- Выполнять перечень работ и услуг для лечения наследственных болезней
и врождённой патологии, в соответствии со стандартом медицинской помощи и
при чрезвычайных ситуациях.
- Выполнять перечень работ и услуг для профилактики манифестации
клинических симптомов болезни, повторного случая рождения ребёнка с
14
врождённой или наследственной патологией в отягощённых семьях и
возникновения наследственной и врождённой патологии у детей супружеских
пар из группы риска и др.
- Организовать и проводить противоэпидемические мероприятия в очаге
инфекции, мероприятия при чрезвычайных ситуациях.
- В установленном порядке повышать профессиональную квалификацию.
-
Организовать
и
контролировать
работу
среднего
медицинского
персонала.
- Вести необходимую медицинскую документацию.
- Составлять план своей работы, отчет о работе медико-генетической
консультации (кабинета) за год и проводить анализ этой работы.
- Проводить анализ динамики частоты и распространённости врождённой
и наследственной патологии в регионе,
- Проводить анализ эффективности работы медико-генетической службы
(медико-генетического консультирования, программ скрининга)
- Осуществлять пропаганду медико-генетических знаний.
Врач-специалист - генетик должен владеть:
Методами
-
близнецовым,
медицинской
генетики
популяционно-статистически,
(клинико-генеалогическим,
основными
методами
лабораторной диагностики).
-
Методикой
сбора
и
оценки
генеалогического,
антенатального,
перинатального, постнатального анамнеза, анамнеза жизни пациента и
анамнеза
заболевания
с
определением факторов риска
возникновения
заболевания
- Методикой оценки генетического риска
- Алгоритмом постановки диагноза врождённого и наследственного
заболевания (синдромологический подход), в том числе с использованием
ИПДС.
- Методикой медико-генетического консультирования.
15
-
Методикой
оценки
лабораторных
и
функциональных
методов
обследования пациента.
- Методами лечения и профилактики врождённой и наследственной
патологии.
- Методами диспансеризации пациентов и членов их семей из группы
риска по врождённой и наследственной патологи.
Перечень практических навыков врача-специалиста
по специальности 31.08.30 Генетика
(ординатора)
Врач-специалист - генетик должен владеть следующими практическими
навыками:
1. Сбор анамнеза, составление плана обследования
2. Составление родословной, определение типа наследования,
3. Расчёт генетического риска
4. Физикальные методы обследования ребенка (осмотр, пальпация,
перкуссия, аускультация)
5. Техника антропометрических измерений: взвешивание на электронных
весах; измерение длины тела ростомером, сантиметровой лентой; измерение
окружности груди, головы, плеча, бедра, голени.
6. Техника измерения артериального давления на верхних и нижних
конечностях.
7.
Измерение
температуры
тела
электронным
термометром
(в
подмышечной области, ректально)
8. Синдромологический подход
9.
Проведение
клинической
и
дифференциальной
диагностики
наследственной и врождённой патологии на до лабораторном уровне;
10.
Определение
специалистами
необходимости
различного
профиля,
дополнительной
ведение
дискуссии
консультации
(участие
в
консилиуме);
16
11. Работа с информационно-поисковыми диагностическими системами
(как стационарными (на CD-R), так и интернет-ресурсы).
12. Навыками оказания скорой и неотложной помощи (первичная
обработка ран, наложение повязки на рану, подкожные, внутримышечные и
внутривенные инъекции; остановка наружного кровотечения, иммобилизация
поврежденной конечности, иммобилизация при переломе позвоночника);
13.
Выбор
и
взятие
биологического
материала
для
проведения
генетических тестов,
14.
Проведение
рутинных
методов
генетического
анализа
(цитогенетического, биохимического, ПЦР-анализ);
15.
Определение
показаний
и
назначение
инструментальных
и
лабораторных (в т.ч. специальных генетических) исследований
16. Интерпретация результатов лабораторных (коагулограмма, кислотнощелочное состояние, определение группы крови и резус-фактора, техника
определения групповой и резус-совместимости крови донора и реципиента,
биологическая проба) и специальных методов диагностики (морфологических,
биохимических,
молекулярно-генетических,
цитогенетических,
иммунологических и др.)
17. Интерпретация результатов ЭКГ, ФКГ, ЭЭГ, КТМ, МРТ, ЭНМГ, УЗИ и
других исследований;
18. Разъяснение консультируемому в доступной форме содержание
медико-генетического прогноза в семье, заключения
19. Обоснование тактики лечения и схемы диспансеризации больного с
наследственным
заболеванием
ребенка
(на
дому,
в
детском
специализированном учреждении, стационаре),
20. разработка стратегии профилактики повторного случая в отягощённых
семьях;
21. ведение медицинской документации.
17
Трудоемкость программы ординатуры по специальности
31.08.30 Генетика
Объем ОПОП
в з.е. (зачетные в учебных часах
Структура программы ординатуры
единицы)
(всего)
Блок
Дисциплины (модули)
42
1512
1
Базовая часть
33
1188
Вариативная часть
9
324
Блок
Практики
75
2700
2
Базовая часть
63
2268
Вариативная часть
12
432
Блок
Государственная
3
аттестация
итоговая 3
108
3
108
120
4320
Базовая часть
Объем ОПОП
 Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы
ординатуры, являются обязательными для освоения обучающимся.
 Дисциплины (модули) по общественному здоровью и здравоохранению,
педагогике, медицине чрезвычайных ситуаций, патологии реализуются в
рамках базовой части Блока 1.
 Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы
ординатуры,
и
практики
обеспечивают
освоение
профессиональных
компетенций с учетом конкретного вида (видов) деятельности в различных
медицинских организациях. После выбора обучающимся дисциплин (модулей)
и практик вариативной части они становятся обязательными для освоения.
 Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по
Блоку 1 "Дисциплины (модули)" составляет не более 10 процентов от общего
количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию данного
Блока.
18
 В Блок 2 "Практики" входит производственная (клиническая) практика
(стационарная и выездная).
 В Блок 3 "Государственная итоговая аттестация" входит подготовка к
сдаче и сдача государственного экзамена.
19