06.06.01 РПУД Молекулярная биология клетки (новое окно)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА БИОМЕДИЦИНЫ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)
Молекулярная биология клетки
Клеточная биология, цитология, гистология/ 06.06.01, Биологические науки
Образовательная программа «Клеточная биология, цитология, гистология»
Форма подготовки очная
Школа биомедицины
Кафедра фундаментальной медицины
курс 2 семестр 3,4
лекции 18 час. /0,5 з.е.
практические занятия 54час. /1,5 з.е.
всего часов аудиторной нагрузки 72 (час.) /2 з.е.
самостоятельная работа 72 (час.) / 2 з.е.
зачет 3 семестр
экзамен 3 семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта высшего образования (уровень подготовки кадров высшей
квалификации), утвержденного приказом министерства образования и науки РФ от 30.07.14 № 871
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры фундаментальной медицины,
протокол № 15 от «15» января 2015 г.
Заведующий кафедрой Полевщиков А.В.
Составитель: к.б.н. Кумейко В.В.
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20__ г. № ______
Заведующий лабораторией _______________________ Кумейко В.В.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20__ г. № ______
Заведующий лабораторией _______________________ Кумейко В.В.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
АННОТАЦИЯ
Дисциплина
молекулярная
биология
клетки
предназначена
для
аспирантов, обучающихся по образовательной программе «Клеточная
биология, цитология, гистология» и входит в базовую часть учебного плана.
При
разработке
рабочей
программы
учебной
дисциплины
использованы Федеральный государственный образовательный стандарт
высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации) по
направлению подготовки Биологические науки, учебный план подготовки
аспирантов по профилю Клеточная биология, цитология, гистология.
Цель
формирование
научного
мировоззрения
о
молекулярной
биологии, как комплексной дисциплине, объединяющей новейшие знания по
молекулярной организации животной и растительной клетки и ДНКтехнологиям, а также формирование углубленных знаний в области
современной биологии и высоких технологий.
Задачи:
1.
Получение профессиональных навыков по ДНК-технологиям,
созданию молекулярных маркеров, молекулярному анализу наследуемых
структур;
2.
получение
навыков
по
работе
с
высокотехнологичным
оборудованием молекулярно-генетических лабораторий;
3.
получение знаний о методах создания трансгенных животных,
растений и микроорганизмов, использованию биотехнологии в создании
новых фармакологически активных веществ
Интерактивные формы обучения составляют 72 часа и включают в
себя лекции и практические занятия с использованием методов активного
обучения.
Компетенции выпускника, формируемые в результате изучения
дисциплины.
Универсальные компетенции:
УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных
научных
достижений,
генерированию
новых
идей
при
решении
исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных
областях
УК-2 Способность проектировать и осуществлять комплексные
исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного
системного научного мировоззрения с использованием знаний в области
истории и философии науки
УК-3 Готовность участвовать в работе российских и международных
исследовательских
коллективов
по
решению
научных
и
научно-
образовательных задач
УК-4 Готовность использовать современные методы и технологии
научной коммуникации на государственном и иностранном языках
УК-5 Способность следовать этическим нормам в профессиональной
деятельности
Общепрофессиональные компетенции:
ОПК-1
Способностью
самостоятельно
осуществлять
научно-
исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной
области
с
использованием
современных
методов
исследования
и
информационно-коммуникационных технологий
ОПК-2 Готовность к преподавательской деятельности по основным
образовательным программам высшего образования
Профессиональные компетенции:
ПК-1
Способность
использовать
знания
принципов
клеточной
организации биологических объектов, биофизических и биохимических
основ, молекулярных механизмов жизнедеятельности
ПК-3
Владение
классическими
и
современными
методами
исследования структуры и функции клеток, физико-химическими методами
исследования
молекул
и
клеток,
физиологическими
функциональными экспериментальными навыками
и
морфо-
ПК-4 Готовность применять методы молекулярной биологии и генной
инженерии для изучения функционирования клеток и тканей
ПК-6 Готовность применять методы культивирования клеточных и
тканевых систем in vitro и использование для решения фундаментальных и
прикладных задач
ПК-8 Готовность свободно ориентироваться в современных проблемах
клеточной биологии, цитологии, гистологии
Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.
Аспиранты должны приобрести следующие знания и умения:
Знает:
закономерности клеточной организации биологических объектов,
биофизических
и
биохимических
основ,
молекулярных
механизмов
жизнедеятельности
принципы выбора методов исследования структуры и функции клеток,
физико-химических
методов
исследования
молекул
и
клеток,
физиологических и морфо-функциональных экспериментальных навыков
фундаментальные основы молекулярной биологии и генной инженерии
применительно к изучению функционирования клеток и тканей
специфические
особенности
и
область
использования
методов
культивирования клеточных и тканевых систем in vitro
пути решения современных проблемы клеточной биологии, цитологии,
гистологии
методы критического анализа и оценки современных научных
достижений, а также методы генерирования новых идей при решении
исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных
областях
методы научно-исследовательской деятельности
особенности представления результатов научной деятельности в
устной и письменной форме при работе в российских и международных
исследовательских коллективах
методы и технологии научной коммуникации на государственном и
иностранном языках
стилистические особенности представления результатов научной
деятельности в устной и письменной форме
на государственном и
иностранном языках
содержание процесса целеполагания профессионального и личностного
развития,
его
особенности
и
способы
реализации
при
решении
профессиональных задач, исходя из этапов карьерного роста и требований
рынка труда.
основные направления научно-исследовательской деятельности
нормативно-правовые основы преподавательской деятельности в
системе высшего образования
Умеет:
применять знания о
современных проблемах клеточной биологии,
цитологии, гистологии в рамках научной цели
адаптировать методы культивирования клеточных и тканевых систем in
vitro к конкретной научной цели
адаптировать методы молекулярной биологии и генной инженерии для
изучения функционирования клеток и тканей на примере конкретных
научных задач
адаптировать с учетом научной цели методы исследования структуры и
функции клеток, физико-химическими методами исследования молекул и
клеток, физиологическими и морфо-функциональными экспериментальными
навыками
применительно к конкретной научной цели анализировать знания о
биологических
объектах,
биофизических
и
биохимических
основ,
молекулярных механизмов жизнедеятельности
осуществлять забор материала и методов исследования
осуществлять отбор и использовать оптимальные методы преподавания
формулировать цели личностного и профессионального развития и
условия
их
достижения,
профессиональной
исходя
деятельности,
из
тенденций
этапов
развития
профессионального
области
роста,
индивидуально-личностных особенностей.
осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и
морально-ценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения
и нести за него ответственность перед собой и обществом.
следовать основным нормам, принятым в научном общении на
государственном и иностранном языках
следовать нормам, принятым в научном общении при работе в
российских и международных исследовательских коллективах с целью
решения научных и научно-образовательных задач
осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и
международных исследовательских коллективах, оценивать последствия
принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами
и обществом
анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и
практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши
реализации этих вариантов
при решении исследовательских и практических задач генерировать
новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов
и ограничений
I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
КУРСА
МОДУЛЬ 1. Цитология и клеточная биология (18/18 час.)
Раздел I. Предмет и задачи цитологии и клеточной биологии, ее
значение в системе биологических и медицинских наук (2/2 час.)
Тема 1. Основные положения клеточной теории на современном
этапе развития науки (2/2 час.)
Основные положения клеточной теории на современном этапе развития
науки. Понятие о клетке, как основной единице живого. Неклеточные
структуры как производные клеток. Общий план строения клеток эукариот:
клеточная оболочка, цитоплазма, ядро. Взаимосвязь формы и размеров
клеток с их функциональной специализацией.
Раздел II. Строение клетки (2/2 час.)
Тема 2. Строение клетки (2/2 час.)
Биологическая мембрана как основа строения клетки. Строение,
основные свойства и функции. Понятие о компартментализации клетки и ее
функциональное
(плазматическая)
значение.
Клеточная
мембрана.
оболочка.
Внешняя
Структурно-химические
клеточная
особенности.
Характеристика надмембранного слоя (гликокаликса) и подмембранного
(кортикального) слоя.
Раздел III. Органеллы (органоиды) (2/ 2 час.)
Тема. Органеллы (2/2 час.)
Определение, классификации. Органеллы общего и специального
значения. Мембранные и немембранные органеллы. Органеллы общего
значения. Мембранные. Эндоплазматическая сеть. Строение и функции
гранулярной и гладкой эндоплазматической сети. Особенности строения в
зависимости от специфики метаболических процессов в клетке.
Раздел IV.Не мембранные органеллы (2/2 час.)
Тема 4. Не мембранные органеллы (2/2 час.)
Рибосомы. Строение, химический состав, функции. Понятие о
полисомах. Роль свободных и связанных с мембранами эвдоплазматической
сети рибосом в биосинтезе клеточных белков. Центриоли. Строение и
функции в неделящемся ядре и при митозе. Структурные фибриллярные
структуры цитоплазмы. Цитоскелет. Основные компоненты цитоскелета:
микротрубочки,
микрофиламенты,
то-нофиламенты
(промежуточные
филаменты). Их строение, химический состав.
Раздел V.Органеллы специального значения (2/ 2 час.)
Тема 5. Миофибриллы, микроворсинки, реснички, жгутики (2/2
час.)
Миофибриллы, микроворсинки, реснички, жгутики. Строение и
функциональное значение в клетках, выполняющих специальные функции.
Включения. Определение. Классификация. Значение в жизнедеятельности
клеток и организма. Строение и химический состав различных видов
включений. Гиалоплазма. Физико-химические свойства, химический состав.
Участие в клеточном метаболизме.
Раздел VI. Ядро (2/2 час.)
Тема 6. Ядро клетки (2/2 час.)
Роль ядра в хранении и передаче генетической информации и в синтезе
белка. Форма и количество ядер. Понятие о ядерноцитоплазматическом
отношении. Общий план строения интерфазного ядра: хроматин, ядрышко,
ядерная оболочка, кариоплазма (нуклеоплазма). Хроматин. Строение и
химический состав. Структурно-химическая характеристика хроматиновых
фибрилл,
перихроматиновых
интерхроматиновых
гранул.
Роль
фибрилл,
основных
перихроматиновых
и
и
в
кислых
белков
структуризации и в регуляции метаболической активности хроматина.
Понятие о нуклеосомах; механизм компактизации хроматино-вых фибрилл.
Понятие
о
деконденсироваяном
и
конденсированном
хроматине
(эухроматине, гетерохроматине, хромосомах), степень их
участия в
синтетических процессах. Строение хромосомы. Половой хроматин.
Раздел VII. Основные проявления жизнедеятельности клеток (2/2
час.)
Тема 7. Синтетические процессы в клетке (2/2 час.)
Синтетические процессы в клетке. Взаимосвязь компонентов клетки в
процессах анаболизма и катаболизма. Понятие о секреторном цикле;
механизмы поглощения и выделения продуктов в клетке. Внутриклеточная
регенерация.
Общая
Информационные
характеристика
межклеточные
и
биологическое
взаимодействия.
значение.
Гуморальные,
синаптические, взаимодействия через внеклеточный матрикс и щелевые
контакты. Реакция клеток на внешние воздействия. Структурные и
функциональные изменения клеток и отдельных клеточных компонентов в
процессах реактивности и адаптации. Физиологическая и репаративная
регенерация на клеточной уровне: сущность и механизмы.
Раздел VIII. Воспроизведение клеток (2/2 час.)
Тема 8. Клеточный цикл (2/2 час.)
Клеточный цикл. Определение понятия; этапы клеточного цикла для
клеток, сохранивших способность к делению, и клеток, утративших
способность к делению. Митотический цикл. Определение понятия. Фазы
цикла (интерфаза, митоз). Биологическое значение митоза. Механизм.
Преобразование структурных компонентов клетки на различных этапах
митоза.
Роль
клеточного
центра
в
митотическом
делении
клеток.
Морфология митотических хромосом. Эндомитоз. Определение понятия.
Основные формы, биологическое значение. Понятие о плоидности клеток.
Полиплоидия; механизмы образования полиплоидных клеток (одноядерных,
многоядерных), функциональное значение этого явления.
Раздел IX. Гибель клеток. (2/2 час.)
Тема 9. Гибель клетки (2/2 час.)
Дегенерация, некроз. Определение понятия и его биологическое
значение. Апоптоз (запрограммированная гибель клеток). Определение
понятия и его биологическое значение.
Все лекции проходят с использованием метода активного обучения
«Лекция-пресс-конференция», аспиранты заранее знакомятся с тематическим
планом занятий и приходят с подготовленными вопроса о возможности
использования методов клеточной биологии при проведении научноисследовательской
работы
по
теме
диссертационного
исследования.
Преподаватель заранее узнает темы диссертаций аспирантов и готовится к
лекции, учитывая их тематику.
II.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
КУРСА
Практические занятия (54/54 час.)
Занятие 1. Основные положения клеточной теории на современном
этапе развития науки (9/9 час.)
Занятие 2. Строение клетки (9/9 час.)
Занятие 3. Органеллы (9/9 час.)
Занятие 4. Не мембранные органеллы (9/9 час.)
Занятие 5. Миофибриллы, микроворсинки, реснички, жгутики (9/9
час.)
Занятие 6. Ядро клетки (9/9 час.)
Занятие 7. Синтетические процессы в клетке (9/9 час.)
Занятие 8. Клеточный цикл (9/9 час.)
Занятие 9. Гибель клетки (9/9 час.)
Все практические занятия проходят с использованием методов
активного обучения, аспиранты изучают методы клеточной биологии
применительно к тематике своей научно-исследовательской работы под
руководством преподавателя.
III.
КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Задача № 1. В микропрепарате видна неклеточная структура, содержащая
множество ядер в цитоплазме и ограниченная общей биологической мембраной.
Как называется такая структура?
Задача № 2. Под большим увеличением микроскопа в поле зрения обнаружена
группа клеток, которые после митоза сохраняют связь друг с другом в виде
тончайших цитоплазматических перемычек. Как называются такие скопления
клеток? В каких органах они могут встречаться?
Задача № 3. При ультрамикроскопическом исследовании клетки на одной из её
поверхностей видны многочисленные выросты цитоплазмы, ограниченные
плазмолеммой и содержащие микроканальцы. Как называются эти структурные
образования? Каково их функциональное значение?
Задача № 4. На электроннограмме в цитоплазме панкреоцита видны
полостные мембранные образования в виде канальцев и цистерн, на поверхности
которых обнаруживаются многочисленные зернистые структуры. О какой
органелле общего значения может идти речь? Что представляют зёрна на её
поверхности и какова их функция?
Задача № 5. В цитоплазме при ультрацитохимических исследованиях
обнаружены вакуолизированные тельца, ограниченные мембраной. В их
содержимом выявлена высокая концентрация различных гидролаз. О каких
структурных образованиях идёт речь? Какие их разновидности (типы) Вам
известны? Какие функции они выполняют?
Задача № 6. На электроннограмме миосимпласта видны удлинённые
полостные образования, ограниченные двумя мембранами, внутренняя из которых
образует выпячивания во внутрь полостей. Идентифицируйте эти структуры. Какие
функции они выполняют?
Задача № 7. Клетку обработали веществами, нарушающими конформацию
белков, входящих в состав плазмолеммы. Какие функции клеточной мембраны
будут нарушены?
Задача № 8. Известно, что некоторые клетки обладают высокой
подвижностью. Какие образования клеточной поверхности обеспечивают этот
процесс?
Задача № 9. За пределами плазмолеммы находятся ионы Са, концентрация
которых внутри клетки больше, чем снаружи. Возможно ли поступление этих
ионов в клетку? Если возможно, то каков механизм такого транспорта?
Задача № 10. При перемещении клетка встретила частицу органического
вещества. Каков возможный механизм поступления этого вещества в клетку?
Задача № 11. Методом электронной гистохимии установлено, что в
цитоплазме клеток печени в процессе жизнедеятельности могут появляться и
исчезать розеткообразные структуры, содержащие гликоген. Как называются такие
структуры клетки?
Задача № 12. В цитоплазме клеток поджелудочной железы в процессе
секреторного цикла в апикальной части появляются и исчезают гранулы секрета. К
каким структурным элементам клетки можно отнести эти гранулы?
Задача № 13. На трех препаратах представлены клетки. У одной - хорошо
развиты микроворсинки, у другой - реснички, третья имеет длинные отростки.
Какая из этих клеток специализирована на процесс всасывания?
Задача № 14. На свободной поверхности клеток выявляются структуры, в
которых под электронным микроскопом видны 9 пар периферических и 2 пары
центральных микротрубочек. Как называются эти структуры и какова их роль?
Задача № 15. При исследовании различных клеток под электронным
микроскопом было обнаружено, что одни на свободной поверхности имеют
единич­ные микроворсинки, другие - щеточную каемку. Какое можно сделать
заключение о функции этих клеток?
Задача
№
16.
При
исследовании
под
электронным
микроскопом
изолированной клетки на одной её поверхности были обнаружены мер­цательные
реснички, на другой - десмосомы. Какая из указанных поверхностей свобод­ная, а
какая контактирующая?
Задача № 17. Эпителиальные клетки, выстилающие полость кишечника,
имеют щеточную каёмку. При некоторых патологических состояниях она
разрушается. Какая функция клеток при этом пострадает?
Задача № 18. Известно, что при вдыхании паров четырёххлористого углерода
происходит нарушение целостности мембран лизосом гепатоцитов. Какие
изменения произойдут в них?
Задача № 19. В результате действия ионизирующей радиации в некоторых
клетках имеет место разрушение отдельных органелл. Каким способом будет
осуществляться утилизация их остатков?
Задача № 20. В области раневой поверхности появляется большое количество
клеток, содержащих первичные лизосомы, много фагосом и вторичных лизосом.
Каково функциональное значение этих клеток?
Задача № 21. В процессе жизнедеятельности клетки резко увеличивается число
цистерн и канальцев агранулярной эндоплазматической сети. Синтез каких веществ
активируется в клетке?
Задача № 22. С помощью микроманипулятора из клетки удалили центриоль
клеточ­ного центра. Как это отразится на дальнейшей жизнедеятельности клетки?
Задача № 23. На клетки подействовали препаратом, изменяющим структуру
рибосом. Какие процессы в первую очередь будут нарушены?
Задача № 24. С помощью микроманипулятора из клетки удалили комплекс
Гольджи. Как это отразится на её дальнейшей жизнедеятельности?
Задача № 25. Клетку обработали веществом, блокирующим процесс
фосфорилирования
нукдеотидов
в
митохондриях.
Какой
процесс
жизнедея­тельности клетки будет нарушен?
Задача № 26. Клетку обработали колхицином - веществом, разрушающим
микротрубочки и микрофиламенты. Какие функции клетки пострадают?
Задача № 27. Культуру ткани обработали препаратом, блокирующим функцию
ядрышек. Как это отразится на жизнедеятельности клеток?
Задача № 28. Культуру ткани обработали препаратом, избирательно
разрушающим белки-гистоны. Какая структура при этом пострадает в первую
очередь?
Задача № 29. Культуру ткани обработали химическим веществом, которое
временно блокирует синтетические процессы в премитотическом периоде
клеточного цикла. В какой период клеточного цикла клетки вступят с опозданием?
Задача № 30. На клетку подействовали колхицином, блокирующим сборку
белков - тубулинов, входящих в состав ахроматинового веретена. Какие этапы
митотического цикла будут нарушены?
Задача № 31. В результате митоза возникло две дочерние клетки. Одна из них
вступает в стадию клеточного цикла, вторая - в результате дифференцировки теряет
способность к размножению. Какова конечная судьба первой и второй клетки?
Задача № 32. При исследовании кариотипа собаки и свиньи обнаружены два
вида клеток. Одни из них имели 40 хромосом, а другие - 78. Какие из них
принадлежат собаке?
Задача № 33. В процессе митоза диплоидной соматической клетки обычный
его ход был нарушен, в результате чего образовалась одна одноядерная
тетраплоидная клетка. Какие этапы митотического цикла прошли нормально? На
каком этапе нормальное течение митоза было прервано? Какие причины нарушения
нормального хода митотического деления могли привести к формированию одной
полиплоидной клетки?
Задача № 34. На митотически делящуюся соматическую диплоидную клетку
подействовали препаратом, который очень быстро разрушает веретено деления, в
результате чего нормальное течение митоза было нарушено. На каком этапе
прервано нормальное течение митоза? Сколько ядер образуется в результате такого
митотического деления? Какой набор хромосом будет содержать образо­вавшееся
ядро (или ядра)?
Задача № 35. В микропрепарате видна митотически делящаяся диплоидная
клетка на стадии анафазы. Сколько хромосом входит в состав каждой дочерней
звезды?
Задача № 36. В гистологическом препарате видна митотически делящаяся
диплоидная клетка на стадии метафазы. Сколько хромосом входит в состав
метафазной пластинки?
Задача № 37. С помощью микроманипулятора хирургическим путем амебу
разделили на два фрагмента: ядросодержащий и безъядерный. Какова дальнейшая
судьба этих фрагментов и с чем она связана?
Задача № 38. В процессе судебного разбирательства в генетическую
лабораторию для установления половой принадлежности была направлена свинина.
После специальной обработки нескольких клеток было установлено, что их ядра не
содержат полового хроматина. Животному какого пола принадлежали исследуемые
структуры?
Задача № 39. В микропрепарате в целом ряде клеток обнаружено уменьшение
размеров клеточных ядер, их уплотнение, сморщивание и более интенсивное
окрашивание хроматина, чем в неизмененных ядрах. Как называется это явле­ние?
Что можно сказать о функциональном состоянии клетки?
Задача № 40. Под электронным микроскопом в цитоплазме миоцита выявлена
мембранная система микроканальцев, вакуолей и трубочек с гладкой поверхностью.
При цитохимических исследованиях в ней обнаружены ионы кальция. Как
называется эта система? Какие функции она выполняет?
Задача № 41. На электроннограмме видны небольшие скопления мембранных
образований, состоящие из канальцев и уплощённых цистерн, которые на
периферии имеют расширения в виде мешочков. Относительно ядра они полярны.
Назовите эти структуры. Какие функции они выполняют?
Задача № 42. При окраске гематоксилин-эозином в препарате видны клетки.
Цитоплазма одних базофильна, а других оксифильна. Какие вещест­ва,
присутствующие в цитоплазме, обусловливают её такие тинкториальные свойства?
Задача № 43. На электроннограмме миосимпласта видны тяжистые полостные
образования, ограниченные двумя мембранами, внутренняя из которых образует
выпячивания во внутрь полостей. Идентифицируйте эти структуры. Какие функции
они выполняют?
Задача № 44. Клетку обработали веществами, нарушающими конформацию
белков, входящих в состав цитолеммы. Какие функции клеточной мембраны будут
нарушены?
Задача № 45. Известно, что в культуре ткани клетки могут прикрепляться к
субстрату и образовывать клеточные агрегаты. Какие струк­туры клетки
принимают в этом участие?
Задача № 46. Известно, что некоторые клетки обладают высокой
подвижностью. Какие образования клеточной поверхности обеспечивают этот
процесс?
IV.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
(печатные и электронные издания)
1. Клетки [Майкл Кэперон, Мэтт Чэпмен, Бенджамин Льюин и др.] ;
ред. : Б. Льюин [и др.] ; пер. с англ. И. В. Филипповича. Москва БИНОМ.
Лаборатория
знаний
2011.
http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:668066&theme=FEFU
2. Прикладная молекулярная биология учебное пособие для вузов В. И.
Алексеев, В. А. Каминский; Дальневосточный государственный технический
рыбохозяйственный
год?
университет.
http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:425474&theme=FEFU
Дополнительная литература
(печатные и электронные издания)
1. Молекулярная биология клетки Б. Албертс, Д. Брей, Дж. Льюис [и др.] ;
пер. с англ. А. И. Грагерова, В. П. Коржа, Т. Д. Кузьминой. Москва Мир 1986.
http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:53059&theme=FEFU
2. Molecular Cell Biology Harvey Lodish, Arnold Berk, S. Lawrence Zipursky,
Paul
Matsudaira.
New
York
W.
H.
Freeman
and
Company
2000.
http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:11322&theme=FEFU
3. Биохимия : Молекулярные основы структуры и функций клетки
Ленинджер
А.
Москва
Мир
http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:57030&theme=FEFU
1974.