Тема: Позвоночные и беспозвоночные животные. Цели урока: Образовательные : повторить и углубить знания о царствах живых организмов ознакомить с классификацией беспозвоночных и позвоночных животных охарактеризовать основные классы беспозвоночных и позвоночных Развивающие: продолжить развитие творческой активности развить умения описать живые организмы углубить умения решать биологические загадки и ребусы Воспитательные: воспитывать бережное отношение ко всем живым организмам таблицы открытки с изображениями животных самодельные макеты инфузории-туфельки, эвглены зеленой, дождевого червя, майского жука влажные препараты сухой зоопрепарат «Пчела медоносная» коллекция «Развитие тутового шелкопряда» сухой зоопрепарат «Скелет речного рака» карточки с заданиями. Оборудование: ХОД УРОКА. 1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. Приветствие. Сообщение целей, содержания урока. 2.ПОВТОРЕНИЕ А. Работа по карточкам. 1.Орган передвижения эвглены: а/ реснички б/ жгутик в/ мышцы г/ ложноножки 2. В какой части амебы происходит пищеварение: а/ в ядре б/ пищеварительной вакуоле в/ сократительная вакуоль г/ вне клетки 3. Какие одноклеточные животные способны к фотосинтезу: а/ амебы б/ эвглены в/ инфузории-туфельки г/ лучевики 4. Не все одноклеточные имеют: а/ оболочку б/цитоплазму в/ хлоропласты г/ сократительная вакуоль Б.Работа у доски. Даны рисунки живых организмов и названия царств. Необходимо разложить по царствам названия живых организмов. 3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ. Сегодня мы с вами более подробнее познакомимся с животными Животные –самое разнообразное царство. Их известно около 1 миллиона 500 тысяч видов. Всех животных подразделяют на беспозвоночных и позвоночных. ЖИВОТНЫЕ БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ ПОЗВОНОЧНЫЕ БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ ПОЗВОНОЧНЫЕ - - это животные , у которых отсутствует позвоночник.. это животные с хорошо развитым позвоночником. Работа по схеме. Характеристика основных классов. 1. СТРЕКАЮЩИЕ – это низшие многоклеточные животные. Тело состоит из двух слоев клеток и имеет лучевую симметрию. В типе известно около 10000 видов. 2.ЧЕРВИ - животные, имеющие вытянутое тело. Живут в наземной, водной средах. В типе известно около 100000 видов. 3. МОЛЛЮСКИ - это мягкотелые живые организмы. Они бывают двустворчатые, брюхоногие и головоногие. В настоящее время известно около 100000 видов. 4.ИГЛОКОЖИЕ. Обитают в основном в морях. Хорошо изучено около 6000 видов. 5.РАКООБРАЗНЫЕ – это преимущественно водные членистоногие. К ним относятся например, речной рак, мокрица, краб, креветка. В настоящее время известно около 25000 видов. 6.ПАУКООБРАЗНЫЕ – это наземные членистоногие, дышащие при помощи трахей К ним относятся такие представители как, паук -крестовик, скорпион и клещи. Всего известно более 35000 видов. А теперь рассмотрим позвоночных животных. 1.РЫБЫ – это водные позвоночные животные, дышащие при помощи наружных жабер. Для них характерно наличие замкнутой кровяной системы и двухкамерное сердце. В настоящее время известно около 20000 видов. 2.ЗЕМНОВОДНЫЕ – это полуводные и полуназемные животные, дышащие атмосферным воздухом при помощи легких и влажной кожи. Для них характерно наличие двух кругов кровообращения и трехкамерного сердца. Насчитывается около 34000 видов. 3.ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ – это наземные животные, имеющее исключительно легочное дыхание. Для пресмыкающихся характерно наличие двух кругов кровообращения и трехкамерное сердце, но имеющее перегородку, отделяющею венозную и артериальную кровь. В настоящее время известно около 6000 видов. 4.ПТИЦЫ – это теплокровные животные. Кожа покрыта роговыми перьями. Челюсти без зубов. Для птиц характерно четырехкамерное сердце. Класс птиц насчитывает около 8600 видов. 5.МЛЕКОПИТАЮЩИЕ - это теплокровные животные с четырехкамерным сердцем. Кожа у млекопитающих с большим количеством желез. Хорошо развит волосяной покров. Детенышей вскармливают молоком, отсюда и название класса. Очень хорошо развита центральная нервная система. 4. РАЗМИНКА. 1. Учащиеся разгадывают ребусы. Рассказывают про разгаданное животное, называют его классификацию. 1. ЛК 1. Ответ: Волк 2. БА Ответ: Бабочка. 3. , ДЯТ Ответ: Дятел. 5.СЛОВАРНАЯ РАБОТА Учащиеся записывают в словарных тетрадях значение понятий: 1. БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ 2. ПОЗВОНОЧНЫЕ 6.ОБОБЩЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ. . 1.Учащиеся отгадывают загадки, рассказывают об отгадываемом животном. 2.Ответы на вопросы викторины. 1.Многие века короткое название этого животного звучало , как сигнал тревоги. Его назвали бирюк, серый помещик, бич всего живого. С ним связаны мрачные народные поверья. Его именем названы многие ядовитые растения и т.д. /Волк/ 2.Целебный напиток из кобыльего молока. /Кумыс/ 3.Детеныш тюленей. /Белек/ 4.Перечислите человекообразных обезьян. / Шимпанзе/. 5.Чем лев отличается от львицы? / Гривой/. 6.Самое крупное млекопитающее? / Синий кит/ 7.Как иногда называют бегемота? /Гиппопотам/. 8.Летучие мыши, питающиеся кровью теплокровных животных./ Вампиры/. 9.Дикая полосатая лошадь. / Зебра/. 10.Сумчатый медведь./ Коало/. 11.Чем самцы оленей внешне отличаются от самок? /Рогами/. 12.Вымершее млекопитающие из отряда хоботных./ Мамонт/. 7.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. Животные - самое разнообразное царство. Их известно приблизительно 1 млн.500 тысяч видов. Различают беспозвоночных и позвоночных животных 8.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: повторить материал по учебнику , составить презентацию.