Урок № 1 Класс 9 Дата проведения

Урок № 2
Класс 11 ЕМН
Дата проведения: _______
ТЕМА: Первичные представления о возникновении жизни на Земле
Первые научные попытки объяснения сущности и процесса возникновения жизни,
опыты Ф. Реди, взгляды В.Гарвея, эксперименты Л. Пастера.
ЦЕЛИ: сформировать представление об опытах, показывающих зарождение жизни
естественным путем, об ученых, проводивших данные опыты, об условиях и результатах
этих опытов, различиях теорий биогенеза и абиогенеза; особенностях условий жизни на
Земле в эпоху зарождения жизни; развивать умение анализировать факты и делать
выводы, работать с учебником, выделяя главное; формировать естественно-научное
мировоззрение на основе полученных знаний о естественном происхождении жизни.
Оборудование: учебник, презентация, демонстрация опыта.
Тип урока: изучение нового материала
ХОД УРОКА
Этапы урока
Содержание деятельности
I Оргмомент,
вводный
II Актуализация
знаний
III Усвоение
новых знаний
Приветствие, определение целей урока.
1. Что изучает наука биология?
2. Какие царства живой природы вам известны?
3. Повторение терминов: ботаника, зоология,
микробиология, вирусология, антропология,
микология.
4. Что изучает общая биология? Предмет и объект
изучения общей биологии?
5. Что такое жизнь? Основные свойства живого.
6. Составить на доске схему «Уровни организации жизни».
Дать характеристику каждому уровню и назвать науки,
изучающие данные уровни.
7. Биологический диктант
1) Наука о живой природе…..
2) Наука о грибах…..
3) Наука о растениях……
4) Способ существования открытых белковых тел……
5) Метаболизм……
6) Энергетический обмен……
7) Свойство организмов передавать свои признаки …..
8) Индивидуальное развитие организма……
9) Наука о клетке……
10) Наука о тканях……
11) Ответная реакция организма…….
12) Устойчивое равновесие внутренней среды организма…
8. Подведение итогов этапа. Разбор ошибок.
1. Зарождение жизни на Земле. Характеристика условий на
Земле 4,5-5 млрд. лет назад
2. Предпосылки возникновения жизни:
А) размер планеты
Б) источник энергии, необходимый планете
В) температурные условия
Г) наличие воды
3. Гипотезы возникновения жизни на Земле.
Методы, формы,
приемы работы
беседа
Фронтальный
опрос, беседа
Проверка
заполнения
домашней таблицы
Индивидуальный
опрос
Работа у доски
Самопроверка
диктанта
0-1- «5»
2-3 - «4»
4-6 - «3»
7 и более – «2»
Эвристическая
беседа,
Рассказ учителя с
элементами беседы
4.Опыты, опровергающие или подтверждающие гипотезы
возникновения жизни на Земле:
Самостоятельная
работа с текстом
на с. 12-15
Беседа
5. Подведение итогов работы. Выводы. Какое значение имели
опыты, проведенные учеными, для становления теории
возникновения жизни на Земле?
IV Закрепление
знаний
1. Заполнение таблицы
Ученый
Проделанный опыт
Выводы
V
1. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Заключительный 2. Д/з: п. 3, с. 12-15, реферат на тему Гипотезы возникновение
жизни на Земле
Контроль учителя,
самоконтроль