Методология и методы классического социологического

АННОТАЦИЯ
К БАКАЛАВРСКОЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ КЛАССИЧЕСКОГО СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
Цель и задачи дисциплины
Дисциплина «Методология и методы» классического социологического
исследования предполагает рассмотрение классического социологического исследования
как нововременной формы научного знания, выделение критериев научного знания,
систематизацию его методологических оснований. Она направлена на рассмотрение
особенностей измерения в социологии, типов шкал, используемых для измерения
социальных характеристик; специфики выборочного метода в социологии, способов
формирования выборочной совокупности; познавательных возможностей различных
методов сбора и анализа социологической информации; способов оценки качества
результатов исследования. Программа ориентирована на развитие у студентов интереса к
социальным явлениям, умения «видеть» изучаемое социальное явление в измерительных
координатах, развития чувства ответственности за качество результатов исследования,
«этической чувствительности», формирование позиции независимого исследователя,
неприятие «сервильной «позиции.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен
знать:


методологические основания классического социологического исследования;
базовую терминологию, относящуюся к методологии социологического
исследования, процессу производства эмпирического знания в целом;
 основные характеристики различных типов классического социологического
исследования;
 логику организации социологического исследования, основные ее этапы;
 структуру программы социологического исследования в соответствии с типом
исследования;
● специфику измерения социальных признаков;
● познавательные возможности основных методов сбора
первичной
социологической информации;
● логику получения выводов в классическом социологическом исследовании
уметь:



разработать программу социологического исследования;
рассчитать выборку социологического исследования;
выбрать
методы
сбора
социологической
информации,
адекватные
исследовательским задачам;
 правильно анализировать полученную информацию с целью обеспечения
высокого качества исследования;.
● участвовать в разработке методического инструментария для осуществления
исследовательской деятельности;
● создать научно методическое и информационное обеспечение маркетинговых
исследований для различных целевых аудиторий.
1
владеть:
●
●
●
●
●
●
навыками проведения количественного интервью с респондентами;
навыком разработки анкеты
опытом осуществления структурированного невключенного наблюдения;
навыками контент-анализа текстов;
методами обработки информации
навыками логикой написания отчета по результатам исследования
быть способным:
●
организовать сбор первичной социологической информации;
●
оценить качество инструмента исследования;
●
осуществить выборку в случае использования опросных методов;
●
обработать полученную социологическую информацию;
●
представить результаты проведенного исследования;
● к интерпретации данных социологического исследования, другой эмпирической
информации с использованием объяснительных возможностей социологической теории.
быть готовым:
●
встретиться с трудностями организации социологического исследования;
●
к участию и в разработке и поведении исследований по диагностике, оценке,
оптимизации социальных показателей, процессов и отношений.
владеть компетенциями:
Код компетенции
ОК-1
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-13
ПК-1
Наименование результатов обучения
Способность к восприятию, обобщению, анализу информации,
постановке цели выбору путей ее достижения
Осознание социальной значимости своей будущей профессии,
обладание
высокой
мотивацией
вк
выполнению
профессиональной деятельности
Способность использовать основные положения и методы
гуманитарных и социально-экономических наук при решении
профессиональных задач
Способность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы
Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности,
применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования
Владение основными методами, способами и средствами
получения, хранения переработки информации, навыки работы с
компьютером как средством управления информацией.
Способность применять в профессиональной деятельности
базовые и профессионально профилированные знания и навыки
2
ПК-2
ПК-3
ПК -5
ПК-7
ПК-8
ПК-9
по основам социологической теории методам социологического
ис- следования
Способность самостоятельно формулировать цели, ставить
конкретные задачи научных исследований в различных областях
социологии и решать
их с помощью современных
исследовательских методов с использованием новейшего
отечественного и зарубежного опыта и с применением
современной аппаратуры, оборудования, информационных
технологий
Способность и готовность участвовать в составлении и
оформлении научно-технической документации, научных отчетов
, представить результаты исследовательской работы с учетом
особенностей потенциальной аудитории
Умение использовать социологические методы исследования для
изучения актуальных социальных проблем, для идентификации
потребностей и интересов социальных групп
Способность составлять и представлять проекты научноисследовательских и аналитических разработок в соответствии с
нормативными документами
Умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки
аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций
Способность и готовность к планированию и осуществлению
проектных работ в области изучения общественного мнения,
организации работы маркетинговых служб.
Краткое содержание
Методология социологического исследования: узкое и широкое значение. Из
истории становления классической социологии. Научный тип знания, его критерии.
Основные черты классического социологического исследования как нововременной
формы научного знания. Структура социологического знания. Эмпирическая
составляющая
социологического
знания.
Этапы
организации
классического
социологического исследования.
Дедуктивная и индуктивная возможные логики
получения знания. Специфика дедуктивной логики (нисходящей стратегии) получения
вывода в классическом социологическом исследовании. Понятие измерения. Особенности
измерения в социологии. Типы шкал используемых в социологическом исследовании:
номинальные, шкалы порядка, метрические. Опыт их использования в социологии.
Процедуры построения порядковых шкал для простых и сложных признаков. Шкала
Лайкерта, условия ее применения, процедура разработки, требования к суждениям.
Надежность измерительных процедур как условие качества социологической
информации. Обоснованность, устойчивость и точность как критерии надежности.
Способы проверки шкалы на обоснованность и устойчивость.
Разработка программы
как необходимый этап организации. Понятие программы социологического исследования.
Теоретико-методологическая и процедурная части программы. Обоснование проблемы,
разработка цели, и задач, определение предмета и объекта исследования как этапы
разработки теоретико-методологической части программы. Целостный анализ объекта
исследования, теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий
исследования, выдвижение гипотез как элементы теоретико-методологической части
программы. Структура процедурной части программы.
Критерии типологизации
классических социологических исследований, представленные в социологии. Типы
исследований в зависимости от цели исследования. Основные черты фундаментального
3
социологического исследования, этапы его организации, логика получения прикладных
выводов. Особенности прикладного социологического исследования, логика (этапы) его
организации, специфика программы исследования, опыт использования в социологии.
Понятие квазифундаментального исследования, опыт использования в социологии.
Разведывательное исследование, его назначение в исследовательском процессе.
Познавательные и прикладные функции. Специфика описания и объяснения в
классическом исследовании. Управленческая и прогнозная функции как прикладные
функции классического социологического исследования.
Проблемы реализации
управленческой и прогнозной функции в современной России. Назначение выборочного
метода в социологии, его основная идея. Генеральная совокупность, выборочная
совокупность и репрезентативность
как основные понятия выборочного метода.
Логическая последовательность организации выборки. Объем выборки, факторы,
влияющие на увеличение или уменьшение объема выборки. Классы типов отбора единиц
выборочной совокупности. Сущностные характеристики случайного, механического и
кластерного типов отбора. Понятие основы выборки, требования к ее организации.
Условия использования кластерного отбора. Квотный отбор единиц выборочной
совокупности, условия его использования. Специфика типологического отбора.
Стратифицированный отбор единиц выборочной совокупности, естественные и
искусственные критерии стратификации. Многоступенчатый отбор единиц выборочной
совокупности
в
социологическом
исследовании.
Опрос
как
метод
социологического исследования. Классификация видов опроса. Опрос как процесс, фазы
опроса. Способы создания мотивации к участию в опросе. Интервью в социологическом
исследовании. Виды интервью. Характер взаимодействия «интервьюер- респондент».
Эффект интервьюера и способы его минимизации. Вопрос анкеты как исследовательский
инструмент, классификация видов опроса. Композиция и язык анкеты, Назначение
экспертного опроса, предметная область его использования в социологии. Виды
экспертного опроса. Специфика экспертного индивидуального интервью, «дельфийской
техники. Специфические особенности «мозгового штурма» как вида экспертного опроса,
процедура его организации. Процедура организации коллетивной дискуссии как метода
экспертного опроса. Субъективный и объективный подходы к классификации методов
подбора экспертов. Критерии подбора экспертов. Сущность
метода наблюдения.
Классификации метода наблюдения по различным основаниям., Невключенное,
структурированное наблюдение как типичный метод классического социологического
исследования. Способы повышения надежности данных наблюдения. Разработка
программы наблюдения и
проектирование Карточки наблюдения Обработка данных
наблюдения. Использование включенного наблюдения в классическом социологическом
исследовании. Логика экспериментального анализа Милля, используемая в научном
знании.
Виды экспериментального анализа, используемые в социологии.
Характеристика эксперимента как совокупности ряда переменных. Классификации видов
эксперимента. Организационно-логические планы эксперимента. Способы выравнивания
социальных признаков в изучаемых группах в эксперименте «до-после» с контрольной
группой. Мысленный эксперимент, его виды, логика организации. Понятие документа в
социологии и классификации видов документов.. Место и задачи неформализованного
анализа документальной информации. Контент-анализ документальной информации.
Назначение
социометрического
опроса,
область
использования.
Процедура
социометрического опроса, правила построения опросника. Обработка данных
социометрического опроса. Социограммы как способ репрезентации межличностных
связей в малой группе. Назначения метода тестов в социологическом исследовании,
область и опыт использования. Метод семантического дифференциала. Основные
исследовательские задачи метода.
Область использования метода. Процедурные
особенности метода. Основные понятия статистического анализа: группировка (простая
и перекрестная), взаимосвязь признаков. Статистические таблицы, их классификация,
4
требования к построению статистических таблиц. Назначение корреляционного анализа в
социологии. Функциональная и корреляционная зависимости между признаками. Место
отчета по результатам исследования в структуре организации исследования. Структура
отчета, требования к ней. Достоверность как характеристика качество полученного
результата в классическом социологическом исследовании. 2 подхода к оценке качества.
Асимметрия приписывания в социологическом исследовании как проблема. Сферы
проявления асимметрии приписывания в социологическом исследовании.
5