РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ (108 ч.)

МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Челябинская государственная медицинская
академия» Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
(ГБОУ ВПО ЧелГМА Минздравсоцразвития России)
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
___________ И.А. Волчегорский
_____________ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
МИКРОБИОЛОГИИ»
Послевузовского профессионального образования
(аспирантура)
03.00.00 – Биологические науки
03.02.00 – Общая биология
специальность 03.02.03 «Микробиология»
Челябинск – 2012
Программа составлена в соответствии с Федеральными государственными
требованиями к структуре основной профессиональной образовательной
программы послевузовского профессионального образования (аспирантура),
утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 16 марта 2011 г. N 1365 (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации от 10 мая 2011г., регистрационный номер №
20700) и учебным планом послевузовского профессионального образования
(аспирантура) по специальности 03.02.00 «Микробиология», принятым
Ученым советом ГБОУ ВПО ЧелГМА Минздравсоцразвития России
протокол № 1 от 28.09.2012 года).
Составители:
Профессор кафедры микробиологии, вирусологии, иммунологии и
клинической лабораторной диагностики, д.м.н. Л.Ф. Телешева
Доцент кафедры микробиологии, вирусологии, иммунологии и клинической
лабораторной диагностики, к.м.н. А.Ю.Савочкина
Программа утверждена Ученым советом ГБОУ ВПО
Минздравсоцразвития России (протокол № 2 от 26.10.2012 года).
2
ЧелГМА
1. Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Актуальные проблемы микробиологии» знакомство
с
наиболее
актуальными
проблемами
современной
микробиологии, возможными путями их решения; формирование у
аспирантов умения связывать свой собственный научно-исследовательский
опыт с глобальными проблемами микробиологии.
Задачи:
- сформировать представление о фенотипических и генетических подходах к
проблеме идентификации бактерий;
- дать представление о принципах взаимоотношений симбиотических и
ассоциативных микроорганизмов с макроорганизмами, о современных
подходах к изучению микроорганизмов-ассоциантов;
- показать возможные пути возникновения новых возбудителей
инфекционных заболеваний и основные закономерности их циркуляции в
природе.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы послевузовского профессионального
образования (аспирантура)
Дисциплина «Актуальные проблемы микробиологии» относится к
дисциплинам по выбору аспиранта, включенным в образовательный цикл
основной профессиональной образовательной программы послевузовского
профессионального
образования
по
специальности
03.02.03
–
«Микробиология». В соответствии с учебным планом, занятия проводятся на
втором году обучения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
«Актуальные проблемы микробиологии»
В результате теоретического изучения дисциплины аспирант должен:
знать:
- современные взгляды на проблему выделения микроорганизмов из экониш,
фенотипические и генетические подходы к проблеме идентификации
бактерий;
- принципы взаимоотношений симбиотических и ассоциативных
микроорганизмов с макроорганизмами, современные подходы к изучению
микроорганизмов-ассоциантов;
- возможные пути возникновения новых возбудителей инфекционных
заболеваний и основные закономерности их циркуляции в природе;
3
- особенности методологии изучения микроорганизмов, обитающих в
экстремальных условиях, современные взгляды на адаптационные
возможности прокариот;
- основы социального поведения бактерий, способы коммуникации,
имеющиеся у прокариот, перспективы использования коммуникативных
сигналов для управления бактериальными популяциями.
уметь:
- связывать свой собственный научно-исследовательский опыт с
глобальными проблемами микробиологии;
- представлять возможные пути решения наиболее актуальных проблем
микробиологии.
владеть:
- навыками работы с различными литературными источниками, поиска
информации по заданной проблематике.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (СР, всего)
В том числе:
Подготовка к семинарам и практическим
занятиям.
Вид
промежуточной
аттестации:
собеседование, зачет
Общая трудоемкость
часы
Зачетные единицы
Всего
часов
36
16
20
72
66
6
108
3
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1.
Наименование
модуля
дисциплины
Содержание модуля
( в дидактических единицах)
Экология
Специфика
выделения
микроорганизмов
из
микроорганизмов различных экологических ниш. Основные принципы
4
68 часов
идентификации
бактерий.
Биохимические,
серологические,
генетические
методы
идентификации, их достоинства и недостатки,
возможные перспективы решения проблемы.
Проблема некультивируемых форм бактерий.
Микроорганизмы, ассоциированные с различными
частями
растений.
Участие
симбиотических
микроорганизмов в минеральном питании растений.
Обеспечение
колонизационной
резистентности.
Использование ассоциативных и симбиотических
микроорганизмов для защиты растений от
фитопатогенов
и
повышения
урожайности
сельскохозяйственных культур. Взаимоотношения
между микроорганизмами и животными. Участие
микроорганизмов
в
пищеварении
животных.
Взаимоотношения микроорганизмов и травоядных
животных. Взаимоотношения микроорганизмов и
хищников. Взаимоотношения микроорганизмов и
глубоководных
животных.
Перспективы
использования симбиотических и ассоциативных
микроорганизмов как продуцентов ферментов,
аминокислот, др. биологически активных веществ.
Нормальная микрофлора человека как совокупность
множества
микробиоценозов,
занимающих
различные экологические ниши. Морфокинетическое
действие микрофлоры. Участие микрофлоры в
регуляции газового состава полостей, водно-солевом
обмене, поддержании рН, регуляции анаэробиоза.
Участие нормальной микрофлоры в метаболизме
углеводов, белков, липидов, нуклеиновых кислот и
др. жизненно важных соединений. Иммуногенная
роль
нормальной микрофлоры. Обеспечение
колонизационной резистентности и предотвращение
транслокации.
Пути
возникновения
новых
возбудителей
инфекционных
заболеваний.
Приобретение патогенных свойств сапрофитными и
условно-патогенными
микроорганизмами.
Роль
человеческого
фактора
в
появлении
и
распространении
новых
патогенных
агентов.
Проблема биологической безопасности. Основные
природноочаговые заболевания современного мира.
Роль диких млекопитающих в циркуляции
возбудителей
инфекционных
заболеваний,
механизмы передачи возбудителей. Роль домашних
5
2.
Социальное
поведение
бактерий
40 часов
животных
в
циркуляции
возбудителей
инфекционных заболеваний, механизмы передачи
возбудителей. Роль птиц в циркуляции возбудителей
инфекционных заболеваний, механизмы передачи
возбудителей. Кровососущие членистоногие как
переносчики
возбудителей
инфекционных
заболеваний. Проблема мутаций возбудителей
инфекций. Основные природноочаговые заболевания
современного
мира.
Малоизученные
экофизиологические
группы
микроорганизмов:
экстремальные
термофилы
и
психрофилы,
алкалофилы и ацидофилы, галофилы. Особенности
биологии и экологии, основные трудности их
изучения.
Современные концепции микробных популяций
(колоний, биоплёнок и др.) как своеобразных
"суперорганизмов".
Апоптоз,
бактериальный
альтруизм,
эффект
кворума,
коллективная
дифференцировка микробных клеток, формирование
структур колониального уровня типа внеклеточного
матрикса. Способы межклеточной коммуникации в
микробной
популяции.
Эволюционноконсервативный характер средств коммуникации и
форм
межклеточных
взаимодействий.
Роль
колониальной
организации
и
межклеточной
коммуникации
в
системах
"паразит/комменсал/симбионт–многоклеточный
организм-хозяин".
Механизмы
биопленкообразования микроорганизмов. Стресс у
бактерии.
Влияние
лимита
субстрата
на
жизнедеятельность бактерий. Тепловой и холодовый
шок у бактерий, механизмы защиты. Оксидативный и
кислотный стресс у бактерий. Молекулярные
механизмы адаптации бактерий к экстремальным
условиям существования.
6
№
п/п
1
2
Раздел
дисциплины
Экология
микроорганизмов
Социальное
поведение
бактерий.
Итого
Год обучения
5.2. Разделы дисциплины и виды занятий
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу (часы)
Л
ПЗ
СР
Формы контроля
2
10
12
46
Собеседование
2
6
8
26
Собеседование
16
20
72
Итоговый
контроль:
зачет
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) учебная литература:
1. Чемерилова В.И., Секерина О.А. Разрешающая способность
генетического анализа и его особенности у бактерий. Уч. пособие для
самостоятельной работы студентов, обучающихся на специализациях
«Генетика» и «Микробиология».- Иркутск: ГОУ ВПО Иркут.гос.ун-та, 2005.167 с.
2. Секерина О.А. Генетика микроорганизмов. - Иркутск: Изд-во ИГУ,
2007.
3. Глазер В.М., Ким А.И., Орлов Н.Н. Задачи по современной генетике,
2006.
4. Жимулёв И.Ф. Общая и молекулярная генетика /И.Ф. Жимулёв. – 2-е
изд. – Новосибирск: Сибирское Университетское издание, 2003. – 480
с.Захаров И.А. Курс генетики микроорганизмов. - Мн.: Выш.шк., 1978.- 192
с.
5. Захаров И.А., Мацелюх В.П. Генетические карты микроорганизмов.Киев: Наукова думка, 1986.- 250 с.
6. Чемерилова В.И. Транскрипционная регуляция активности генов у
бактерий. Механизмы и генетический контроль системной регуляции. Уч.
пособие для самостоятельной работы студентов, Иркутск: ГОУ ВПО
Иркут.гос.ун-та, 2005.- 167 с.
7. Чемерилова В.И. Способы обмена генетической информацией у
бактерий и их использование в гибридологическом анализе. Метод. указание.
- Иркутск: Изд-во ИГУ, 1995. - 52 с.
7
8. Генетика промышленных микроорганизмов и биотехнология. - М.:
Наука, 1990. - 278 с.
9. Прозоров А.А. Конъюгация у бацилл /А.А. Прозоров
//Микробиология. – 2003. – Т. 72, №5. – С. 581-593.
10. Хесин Р.Б. Непостоянство генома. М., 1984.
11. Щелкунов С.Н. Генетическая инженерия: Учеб. пособие для студ.
вузов,обуч. по напр. "Биология" и спец. "Биотехнология", "Биохимия",
"Генетика", "Микробиология"/ С.Н. Щелкунов. -2-е изд., испр. и доп.. Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2004. - 496 с.
б) программное обеспечение:
программное обеспечение.
общесистемное
и
прикладное
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые
системы: Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины, в том
числе:
http://elementy.ru
http://meduniver.com
http://www.eurolab.ua/encyclopedia/505/4275/
http://meduniver.com/Medical/Microbiology/77.html
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- Аудитория, оснащенная посадочными местами, столами, доской и мелом;
- Баннеры, схемы лабораторной диагностики, информационные стенды;
- Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран);
- Компьютерный класс с выходом в интернет;
- Питательные среды, микроскопы, лабораторная посуда,
идентификационные системы.
8. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Обучение аспирантов включает аудиторную (лекции и практические
занятия) работу и самостоятельную внеаудиторную работу.
Лекции читаются до начала практических занятий. Практические
занятия проводятся в течение учебного года. В ходе практических занятий
уровень освоения содержания программы контролируется путем
собеседований с обучающимися и проверками выполнения практических
работ.
8