ТЕСТ 1 Клеточное строение организмов всех царств свидетельствует:

ТЕСТ
Задания с выбором ответа
1
Клеточное строение организмов всех царств свидетельствует:
А – об отличии растений от животных;
Б– о разных уровнях организации живой природы;
В – о единстве органического мира;
Г – о сходстве живой и неживой природы.
2. Какие вещества ускоряют образование сложных органических веществ в клетке?
А – ГОРМОНЫ;
Б – НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ;
В – ФЕРМЕНТЫ;
Г – АНТИТЕЛА.
3. Чем растения отличаются от животных?
А – образуют органические вещества из неорганических с использованием солнечной энергии;
Б – питаются готовыми органическими веществами;
В – имеют клеточное строение;
Г – дышат, размножаются.
4. Что происходит в клетке в процессе питания?
А – РАСЩЕПЛЕНИЕ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ ДО НЕОРГАНИЧЕСКИХ;
Б – ОСВОБОЖДЕНИЕ ЭНЕРГИИ;
В – ОБРАЗОВАНИЕ СЛОЖНЫХ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ;
Г – ВЫДЕЛЕНИЕ ПРОДУКТОВ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
5. ФОТОСИНТЕЗ – это процесс:
А – РАСЩЕПЛЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ С ОСВОБОЖДЕНИЕМ ЭНЕРГИИ;
Б – ОБРАЗОВАНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ ИЗ УГЛЕКИСЛОГО ГАЗА И ВОДЫ;
В – ПОГЛОЩЕНИЯ КИСЛОРОДА И ВЫДЕЛЕНИЯ УГЛЕКИСЛОГО ГАЗА;
Г – ПЕРЕДВИЖЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ.
6. В каком случае реакцию животных можно назвать инстинктом?
А – в ответ на раздражение солью инфузория отплывает в сторону;
Б – зеленая эвглена плывет в освещенное место;
В – рыбки в аквариуме подплывают к кормушке на стук;
Г – пчелы несут нектар и пыльцу в ульи.
7. Причина расцвета древних пресмыкающихся состоит в:
А – появлении теплокровности;
Б – появлении членистых конечностей;
В – усилении газообмена через кожу;
Г – приспособленности к жизни в условиях жаркого засушливого климата.
8. Покрытосеменных среди других растений можно узнать по наличию:
А – в клетках хлоропластов;
Б – в клетках ядра;
В – плода с семенами;
Г – семян.
9. Больному измеряют пульс, чтобы определить:
А – ДАВЛЕНИЕ КРОВИ НА СТЕНКИ ВЕН;
Б - ДАВЛЕНИЕ КРОВИ НА СТЕНКИ АРТЕРИЙ;
В – СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ КРОВИ В СОСУДАХ;
Г – ЧАСТОТУ СЕРДЕЧНЫХ СОКРАЩЕНИЙ.
10. Какие формы высшей нервной деятельности характерны только для человека?
А – условные и безусловные рефлексы;
Б – мышление и речь;
В – элементарная рассудочная деятельность;
Г – инстинкт.
11. Доказательством исторического развития растений служит:
А – существование на Земле бактерий;
Б – находки отпечатков и окаменелостей древних растений;
В – широкое расселение растений на земном шаре;
Г – жизнь в природных сообществах.
12. Наследственная изменчивость организмов и естественный отбор служат причиной:
А – МНОГООБРАЗИЯ ВИДОВ РАСТЕНИЙ В ПРИРОДЕ;
Б – СЕЗОННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРИРОДЕ;
В – СОЗДАНИЯ НОВЫХ СОРТОВ;
Г – РАССЕЛЕНИЯ РАСТЕНИЙ.
13. Как доказать, что гибкость кости придают органические вещества?
А – УДАЛИТЬ ИЗ КОСТИ ОРГАНИЧЕСКИЕ И МИНЕРАЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА И ИСПЫТАТЬ
КОСТЬ НА ИЗГИБ;
Б – РАССМОТРЕТЬ СТРОЕНИЕ КОСТИ ПОД МИКРОСКОПОМ;
В – УДАЛИТЬ ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА И ЗАТЕМ ИСПЫТАТЬ КОСТЬ НА ИЗГИБ;
Г – УДАЛИТЬ ИЗ КОСТИ МИНЕРАЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА И ИСПЫТАТЬ ЕЕ НА ГИБКОСТЬ,
ЭЛАСТИЧНОСТЬ.
14. Какова роль организмов-разрушителей в круговороте веществ в природе?
А – РАЗЛАГАЮТ ОСТАТКИ МЕРТВЫХ ОРГАНИЗМОВ ДО НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ;
Б – СЛУЖАТ ПИЩЕЙ ДЛЯ РАСТЕНИЙ;
В – СОЗДАЮТ ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА ИЗ НЕОРГАНИЧЕСКИХ;
Г – ОБОГАЩАЮТ АТМОСФЕРУ КИСЛОРОДОМ.
15. Определите правильно составленную цепь питания:
А – РАСТЕНИЯ – ВОЛК – ЛИСИЦА – ЗАЯЦ;
Б – РАСТЕНИЯ – ЗАЯЦ – ЛИСИЦА – ВОЛК;
В – РАСТЕНИЯ – ЛИСИЦА – ЗАЯЦ – ВОЛК;
Г – РАСТЕНИЯ – ЗАЯЦ – ВОЛК – ЛИСИЦА.
Задания со свободным ответом
1. Чем растительная клетка отличается от животной?
2. Каково значение дыхания для растений и животных?
3. О чем свидетельствует сходство строения человека и животных?
4. Какова роль ферментов в обмене веществ?
5. Каково значение растений в природном сообществе?
6. В чем проявляется приспособленность рыб к передвижению в воде?
7. Что надо знать о животном, чтобы отнести его к классу насекомых?
8. Какова роль грибов в природе?
Практические задания
1. Найдите пробирку с семенами, которые следует сеять на глубину 1-2 см.
2. Среди нескольких комнатных растений узнайте однодольное.
3. В коллекции, состоящей из трех членистоногих, найдите представителей класса
Насекомые.
4. Рассмотрите под микроскопом готовый микропрепарат простейшего и назовите это
простейшее.
5. Предположим, что у вашего товарища повреждены крупные сосуды руки. Окажите ему
первую помощь.
6. Определите с помощью определительной карточки, к какому семейству относится
выданное вам растение.