Политическая антропология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего
образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет»
Исторический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан
исторического факультета
________________ В.П. Зиновьев
«____» ________________ 2014 г.
ПОЛИТИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ
Рабочая программа
Направление 032400 Антропология и этнология
Профили подготовки
«Социальная антропология»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Томск 2014
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель освоения студентом учебной дисциплины: овладение студентом навыками
социально-антропологического анализа политических процессов и структур в
традиционных обществах для использования их в дальнейшей научной и практической
деятельности.
Для достижения этой цели в ходе преподавания дисциплины необходимо решить
следующие задачи:
1) Раскрыть содержание политической антропологии как самостоятельной
дисциплины в структуре антропологического знания. Дать понятие о круге проблем,
изучаемых политической антропологией, раскрыть их актуальность и научную и
общественную значимость.
2) Дать представление о причинах и истории возникновения политической
антропологии как самостоятельной дисциплины. Сформировать представление о
существующих историографических и методологических подходах к рассмотрению
проблем политической антропологии, обозначить их эвристическую ценность.
Сформировать обоснованное критическое восприятие существующих взглядов на
проблемные вопросы политической антропологии.
3) Дать представление о возникновении и эволюции властных отношений в
традиционных обществах. Сформировать понимание сущностных механизмов
трансформации властных структур и институтов. Сформировать представление о типах
традиционных властных структур.
4) Дать понятие о применении достижений и выводов политической антропологии в
современном мире, в условиях постиндустриального и информационного общества, а
также в контексте решения проблем постколониализма.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная дисциплина входит в раздел «Б.3.» «Профессиональный цикл. Вариативная
часть» по направлению 032400 – антропология и этнология.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у
обучающихся в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра антропологии:
история России, всеобщая история, политология, введение в социологию.
Данная учебная дисциплина входит в набор дисциплин общепрофессионального
цикла, ориентированных на изучение проблемных вопросов антропологической науки и
исторического сознания.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
понятийный аппарат политической антропологии, связанный с проблемами
формирования и развития властных структур и институтов;
историю становления политической антропологии как специфической
субдисиплины;
этапные концепции зарубежных и отечественных ученых, касающиеся
проблем политической антропологии;
ключевые дискуссионные проблемы, рассматриваемые политической
антропологией;
базовые механизмы происхождения и формирования властных институтов
на разных стадиях развития общества;
2
основные типологические и специфические формы политической
организации традиционных обществ в их структурном и динамическом развертывании.
Уметь:
- использовать при необходимости в исследовании проблемно-теоретический и
методологический аппарат политической антропологии,
- критически оценивать политико-антропологические концепции, формировать
собственную обоснованную точку зрения на проблемы политической антропологии,
- отслеживать типологические черты и особенности формирования и развития
властных структур на материале конкретных исторических и современных обществ,
- прослеживать тренды развития и трансформации власти в обществе, обоснованно
определять их перспективы и альтернативы, выделять сущностные причины и факторы
данных трендов,
- представлять результаты своей деятельности в виде письменных и устных ответов.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС-3 по направлению ВПО 032400 – Антропология и этнология:
А) общекультурные (ОК):
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
(ОК-1);
- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества (ОК-2);
– обладание культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умением логически верно,
аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
– готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе
моральных и правовых норм, уважения к людям, толерантности к другой культуре;
готовность нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений
(ОК-9);
Б) профессиональные (ПК)
– способность использовать базовые знания в области всеобщей и отечественной
истории (ПК-1),
– способность использовать теории и методологии антропологии и этнологии (ПК-2),
– способность
использовать
теории
и
методологии
источниковедения,
историографии и методов исторического исследования (ПК-3),
– знание концепции различных антропологических школ и направлений (ПК-8);
– готовность к работе с информацией для подготовки решений органов
государственного управления, местного самоуправления (ПК-18);
– готовность к сбору и обработке информации для обеспечения практической
деятельности учреждений науки и культуры, государственных и общественных
организаций, корпораций, СМИ, аналитических центров (ПК-19);
– готовность к участию в проектах, направленных на противодействие ксенофобии и
экстремизму, защиту прав национальных меньшинств, сохранение культурного наследия
(ПК-21).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа (36
аудиторных часов).
3
2.
3.
4.
1Тема 1. Предмет, понятийный
аппарат и история становления
политической антропологии
4
6
10
2Тема 2. Проблема
фундаментальных основ
неравенства и власти.
Возникновение и развитие
лидерства в архаических
родоплеменных обществах
3Тема 3. Проблема типологизации
властных структур в традиционных
обществах. Проблема
возникновения государственности
4
6
10
4
6
10
3Тема 4. Политическая
антропология и современность
2
4
6
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям)
Практические
занятия
СРС
1.
Лекции
Семестр
Раздел дисциплины
Неделя семестра
№
п/п
Виды
учебной
работы (в час.)
В том
числе
Семинаробсуждение;
проблемная
дискуссия
Семинаробсуждение;
индивидуальные
доклады на
выбранную
тематику
Семинаробсуждение;
индивидуальные
доклады на
выбранную
тематику
Защита
компьютерных
презентаций
Тема 1. Предмет и понятийный аппарат политической антропологии. (Лекция
1)
Краткое содержание лекционного материала: Политическая антропология как часть
антропологической науки, занимающаяся изучением становления и развития механизмов
социального контроля и власти. Предмет и объект политической антропологии. Методы
политической антропологии. Политическая антропология и социальные и гуманитарные
науки: взаимосвязь и различия в предмете и методах исследования. Культурная и
социальная антропология. Принципиальные отличия политических отношений в
индустриальных и неиндустриальных обществах: вещные и личностные отношения,
богатство и престиж, товар и дар. Феномен потлача. Реципрокация и редистрибуция.
Колониальная экспансия и развитие этнографических исследований.
История становления политической антропологии. (Лекция 2)
Социал-дарвинизм Г. Спенсера. Дикость, варварство и цивилизация Л.-Г. Моргана.
Происхождение государства по Ф. Энгельсу. "Африканские политические системы".
Американский неоэволюционизм: Л. Уайт, М. Салинз, Э. Сервис. Типологии стадий
политической интеграции (Э. Сервис, М. Фрид). Разработка проблем политической
антропологии в отечественной науке. "Потестарно-политическая этнография" Л.Е.
Куббеля. Современная российская политическая антропология.
Тема 2. Проблема фундаментальных основ неравенства и власти. (Лекция 3)
Краткое содержание лекционного материала: Политическое поведение у высших
животных. Естественные основы неравенства и власти: индивидуальные способности,
4
возрастное неравенство, половая стратификация. Механизм территориальности.
Этническое и расовое неравенство. Агрессивное и альтруистическое поведение.
Доминирование.
Структурная
иерархия.
Причины
социального
неравенства:
собственность, доступ к ресурсам, статус, престиж, авторитет.
Возникновение и развитие лидерства в архаических родоплеменных обществах.
(Лекция 4)
Краткое
содержание
лекционного
материала:
Формы
лидерства
в
догосударственном обществе. Лидерство в сообществах приматов. Эгалитарные труппы
охотников и собирателей. Функции предводителя. Авторитет. Нестабильность.
Половозрастное неравенство. Переход к земледелию и животноводству. Община. Родство.
Системы родства. Линидж. Клан. Племя. Генеалогическая иерархия. Бигмен. Престижная
экономика. Институты возрастных классов. Тайные общества. Касты. Конический клан.
Генеалогическое неравенство. Вождество – первая иерархическая форма социальной
организации. Признаки вождества и его отличие от государства.
Тема 3. Проблема типологизации властных структур в традиционных
обществах. (Лекция 5)
Краткое содержание лекционного материала: Уровни системной организации в
традиционных обществах; сложности их типологизации. Интегративность политических
структур в традиционных обществах. Линейность или альтернативность формирования
институтов власти в традиционных обществах. Понятие государственности. Историческая
традиция изучения государственности. Теории возникновения государства. Теория
общественного договора (Т. Гоббс, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо). Завоевательная теория (Л.
Гумплович, Ф. Оппенгеймер). Классовая теория (К. Маркс, Ф. Энгельс). Теория
"городской революции" Г. Чайлда. "Гидротехническая" теория К. Виттфогеля.
Интегративная и конфликтная версии политогенеза (Э. Сервис, М. Фрид). Проект "раннего
государства" (X. Классен).
Проблема возникновения государственности. (Лекция 6)
Краткое содержание лекционного материала: Причины генезиса государственности.
Экологический фактор. Система хозяйства. Ирригация. Рост народонаселения. Идеология.
Обмен и торговля. Война и завоевания. Внешние влияния. "Первичные" и "вторичные"
государства. Роль элиты в формировании государства: управленцы, военачальники,
жрецы. Сущность и признаки государства. Закон и насилие в государстве. Типы и формы
государственности: основные концепции и школы. Бюрократия. Возникновение права.
Легитимность власти. Идеологическое обоснование власти: взаимный обмен услугами.
Цивилизации Востока. Китай. Индия. Месопотамия. Египет. Исламский мир. Цивилизации
доколумбовой Америки. Античная Европа: греческая демократия и римское право.
Специфика Африки: сакральный царь. Кочевники Евразии. Догосударственные и
альтернативные
государству
общественно-политические
структуры.
Псевдогосударственные структуры. Горцы и обитатели пустынь и полупустынь.
Тема 4. Политическая антропология и современность. (Лекция 7)
Краткое содержание лекционного материала: Трансформация политической
культуры колониальных обществ. Прямое и косвенное управление. Проблемы
модернизации. Ценности западной цивилизации и традиционные общества. Клановые,
этнические и конфессиональные основы современной политической системы
постколониальных обществ. Значение политической антропологии для понимания
культурных и политических процессов в неевропейских цивилизациях. Особенности
российской
цивилизации.
Имперская
традиция
в
отечественной
истории.
Антропологический подход к исследованию политических процессов в России.
Трайбализм и традиционализм. Конфессиональный фактор. Изучение и решение проблем
5
малых народов, беженцев, вынужденных переселенцев и мигрантов на территории России
методами политической антропологии.
5. Образовательные технологии
В ходе учебного процесса используются следующие образовательные технологии:
1) Традиционные:
 информационная лекция – способствует освоению компетенций ОК-1, ОК-2;
 семинар – способствует освоению компетенций ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-2
2) Проблемное обучение:
 проблемная лекция – способствует освоению компетенций ОК-2, ПК-1, ПК-8
Примеры проблемных вопросов, обсуждаемых в ходе лекции:
1) Политическая антропология как научная дисциплина: сущность
антропологического взгляда на политику. Политическая антропология как
авторская концепция метода и объекта исследования.
2) Связь
появления
политической
антропологии
с
процессами
перформатирования научного знания в ХХ веке. Перспективы
политической антропологии в свете постнеклассической парадигмы
познания.
3) Агрессия как необходимый элемент культуры или источник общественной
угрозы.
Социально-психологические
основы
конкурентности
и
доминирования в социуме.
4) Коннотации термина «бюрократия». Концепция бюрократического
аппарата в теории и практике. Возможности максимального использования
достоинств бюрократии и минимализации недостатков.
 семинар в форме практикума – способствует освоению компетенций ОК-6,
ПК-2, ПК-3, ПК-21
3) Проектное обучение:
 информационный проект в форме индивидуального доклада – способствует
освоению компетенций ОК-6, ОК-9, ПК-18, ПК-19, ПК-21
4) Интерактивное обучение:
 семинар в форме проблемной дискуссии – способствует освоению
компетенций ОК-2, ОК-6, ПК-2, ПК-18
Примеры проблемных вопросов, выносимых на обсуждение:
1) Термины, понятия и концепции политической антропологии в
современном
антропологическом
исследовании.
Возможно
ли
использовать понятия государства, вождества, реципрокации и др. в
отрыве от их идеологических коннотаций? Перспективно ли дальнейшее
уточнение и углубление этих понятий с эвристической точки зрения?
2) Причины успеха политической антропологии в отечественной
историографии 1990-2000-х гг. В чем состоит комплиментарность
политической антропологии современному уровню познания в
отечественной науке? Какова причина радикализации тональности
научного дискурса в этой области?
3) Проблема социального равенства в свете политической антропологии.
Истоки современного понимания равенства. Насколько коррелируют
современные эгалитаристские принципы мировоззрению и условиям
существования человека традиционного общества? Возможна ли
органичная адаптация такого человека в условия либеральнодемократического государства?
5) Информационно-коммуникационные технологии:
6

компьютерная презентация – способствует освоению компетенций ОК-6, ПК19, ПК-21.
Программа самостоятельной работы студентов предусматривает изучение
дополнительной литературы по курсу, подготовку рефератов.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
Практическое занятие № 1
Политическая антропология как инструмент для современного исследователя
(4 часа)
1. Исторический и историографический контекст формирования концепций политической
антропологии.
2. Области применения методологического инструментария политической антропологии
в современном историческом исследовании.
3. Специфика понятийного аппарата политической антропологии.
4. Критический анализ концепций политической антропологии с точки зрения их
эвристических возможностей.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Источники и литература
Баландье Ж. Политическая антропология. М., 2001.
Крадин Н.Н. Политическая антропология. М., 2004.
Куббель Л.Е. Очерки потестарно-политической этнографии. М.: Наука, 1988.
Орлова Э. А. История антропологических учений. М., 2010.
Салинз М. Экономика каменного века. М., 1999.
Малиновский Б. Избранное: Динамика культуры. М., 2004.
The Social Anthropology of Radcliffe-Brown. London, 2004.
Перед семинаром студенты должны ознакомиться с литературой, представленной в
списке, и иметь общее представление об авторских взглядах, концепциях и методах
исследования. В ходе семинара обсуждаются цели и задачи политической антропологии,
ее актуальность в применении к настоящему моменту, эвристический потенциал
различных концепций политической антропологии. Организуется проблемная дискуссия,
посвященная сравнению достоинств и недостатков политико-антропологических подходов
и школ.
По итогам обсуждения и проблемной дискуссии производится оценивание текущей
успеваемости.
Практическое занятие № 2
Развитие идей политической антропологии в современной отечественной
историографии
(2 часа)
1.
2.
3.
Историографический контекст восприятия и развития идей политической
антропологии в отечественной науке.
Особенности
трансформации
концепций
отечественной
политической
антропологии.
Анализ и критика концепций отечественной политической антропологии.
7
4.
5.
Рамки и возможности использования методологического аппарата концепций
отечественной политической антропологии в самостоятельных исследованиях
студентов.
Перспективы развития современной отечественной политической антропологии.
Источники и литература
Альтернативные пути к цивилизации. М.: Логос, 2000.
Крадин Н.Н. Политическая антропология. М., 2004.
Куббель Л.Е. Очерки потестарно-политической этнографии. М.: Наука, 1988.
Потестарность: генезис и эволюция. СПб., 1997.
Раннее государство, его альтернативы и аналоги. М., 2005.
Ранние формы политической организации: от первобытности к государственности.
СПб., 1995.
7. Ранние формы социальной стратификации. СПб., 1993.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Перед семинаром студенты должны ознакомиться с литературой, представленной в
списке, и иметь общее представление об авторских взглядах, концепциях и методах
исследования. В ходе семинара обсуждаются актуальность политической антропологии в
современной отечественной науке, возможные области применения политической
антропологии для решения административных и культурных задач, перспективы
антропологических исследований власти на российском материале. Организуется
проблемная дискуссия, посвященная возможностям и путям развития политической
антропологии на российской почве.
По итогам обсуждения и проблемной дискуссии производится оценивание текущей
успеваемости.
Занятие № 3
Социальные структуры традиционных обществ в свете концепций элитаризма
и эгалитаризма.
(2 часа)
1. Исторические и историографические основы концепций элитаризма и эгалитаризма.
Элитаризм и эгалитаризм как идеологические конструкты.
2. Основы формирования элит. Причины, признаки и институциональное оформление
элитных статусов.
3. Теория элит и их релевантность условиям традиционных обществ. Возможности и
примеры использования теории элит для репрезентации исторических культур.
4. Теории эгалитаризма и их релевантность условиям традиционных обществ.
Возможности и примеры использования теории эгалитаризма для репрезентации
исторических культур.
Источники и литература
1. Парето В. Компендиум по общей социологии. М., 2008.
2. Шмитт К. Диктатура от истоков современной идеи суверенитета до пролетарской
классовой борьбы СПб., 2005.
3. Фридман М., Хайек Ф. О свободе. М., Челябинск, 2003.
4. Артемова О.Ю. Личность и социальные нормы в раннепервобытной общине. М.,
1987.
5. История первобытного общества. М., 1990.
6. Племя и государство в Африке. М., 1991.
8
Перед семинаром студенты выбирают из предложенных тем индивидуальный
проблемный доклад и изучают соответствующую ему литературу из списка. На семинаре
доклад должен быть представлен в форме устного сообщения продолжительностью от 10
до 15 минут. По завершении каждого доклада предусматриваются вопросы и обсуждение.
Обсуждаются понятия элитаризма и эгалитаризма в контексте современного общества, их
эвристическая ценность и возможные пути модернизации. Рассматриваются концепции
элитаризма и эгалитаризма с точки зрения их соответствия реальности или
метасоциальным конструктам, их воздействие на формирование новой реальности,
реификационный процесс объективации идей элитарности и равенства. Обсуждаются и
анализируются индивидуальные взгляды и позиции авторов ведущих концепций.
По итогам докладов и обсуждения производится оценивание текущей успеваемости
Занятие № 4
Основы и принципы генерации властных отношений в традиционных
обществах.
(4 часа)
1. Социально-экономические
теории
генерации
властных
отношений.
Роль
имущественных и материальных статусов в становлении социальной иерархии.
2. Сакральный фактор генерации властных отношений. Пути и параметры выделения в
социуме сакрализированных стратов и институтов.
3. Роль войны в формировании властной иерархии. Особенности положения военного
вождя в условиях родового общества.
4. Реципрокный обмен во властных отношениях. Особенности и функции потлача для
поддержания властных статусов.
5. Власть и ритуал: взаимосвязь и взаимозависимость. Семантика примеров властных
ритуалов.
6. Акефальные общественные структуры: условия появления и существования на
исторических и этнографических примерах.
Источники и литература
1. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. М., 2012.
2. Артемова О.Ю. Личность и социальные нормы в раннепервобытной общине. М.,
1987.
3. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1983.
4. История первобытного общества. М., 1990.
5. Племя и государство в Африке. М., 1991.
6. Киселев Г.С. Доколониальная Африка. Формирование классового общества. М.:
Наука, 1985.
7. Куббель Л.Е. Очерки потестарно-политической этнографии. М.: Наука, 1988.
8. Племя и государство в Африке. М., 1991.
9. Потестарность: генезис и эволюция. СПб., 1997.
Перед семинаром студенты выбирают из предложенных тем индивидуальный
проблемный доклад и изучают соответствующую ему литературу из списка. На семинаре
доклад должен быть представлен в форме устного сообщения продолжительностью от 10
до 15 минут. По завершении каждого доклада предусматриваются вопросы и обсуждение.
Обсуждается природа власти как отношений господства и подчинения. Анализируются
структурные требования общества к организации власти. Рассматриваются и обсуждаются
9
условия генерации и трансформации властных отношений. Обсуждаются факторы,
способствующие или препятствующие институционализации властных отношений и
формированию централизованных властных иерархий. Анализируется ритуальный аспект
власти в исторической и современной перспективе. Рассматривается власть как социальнопсихологический, структурный и исторический феномен. Обсуждается возможность и
перспективы существования акефальных сообществ в современном мире.
По итогам докладов и обсуждения производится оценивание текущей успеваемости
Занятие № 5
Генезис и развитие государственных структур. Особенности государственности
в традиционном обществе.
(2 часа)
1. Государство как теоретический конструкт. Понимание государства в рамках военной,
гражданско-договорной, марксистской, либеральной парадигм.
2. Понимание происхождения государства. Основные факторы формирования
государственности. Достоинства и недостатки концепций происхождения государства с
точки зрения верификации на историческом материале.
3. Соотношение государства и права: формализация и регламентация общественной
жизни как инструмент господства или естественная реакция на вызовы.
4. Достоинства
и
недостатки
государственной
системы
в
сравнении
с
безгосударственными и альтернативными государству обществами. Исторические
перспективы государства.
Источники и литература
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. М., 2012.
История первобытного общества. М., 1990.
Племя и государство в Африке. М., 1991.
Потестарность: генезис и эволюция. СПб., 1997.
Раннее государство, его альтернативы и аналоги. М., 2005.
Ранние формы политической организации: от первобытности к государственности.
СПб., 1995.
7. Кочакова Н.Б. Раннее государство и Африка: (Аналитический обзор публикаций
Международного исследовательского проекта "Раннее государство"). М., 1999.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Перед семинаром студенты выбирают из предложенных тем индивидуальный
проблемный доклад и изучают соответствующую ему литературу из списка. На семинаре
доклад должен быть представлен в форме устного сообщения продолжительностью от 10
до 15 минут. По завершении каждого доклада предусматриваются вопросы и обсуждение.
Обсуждается дефиниции и понимания государственности как идеи и государства как
института. Формулируется концепция государственности как динамического и
исторически зависимого системного института. Сопоставляются варианты реализации
государственных принципов в исторической и антропологической перспективе.
Сравниваются и анализируются примеры государственных и безгосударственных обществ
с точки зрения возможностей реализации в них личностных и групповых интересов.
По итогам докладов и обсуждения производится оценивание текущей успеваемости
Занятие № 6
10
Специфика становления государственных и иных организационных
общественных структур в исторических обществах: факторы централизации
социума.
(4 часа)
1. Древний Египет и месопотамские города-государства: сравнительный анализ
организационных структур номовых объединений Древнего Востока в синхроническом
и диахроническом измерениях.
2. Особенности генезиса государственности в Древнем Китае: синтез Шан-Инь и Чжоу.
3. Города древних майя: предгосударства или альтернативные государству объединения.
Жизненный цикл города майя.
4. Особенности полисной политической системы: государство или антигосударство.
Трансформация полисной системы в ходе развития античного общества.
5. Сакральность власти правителя: причины, последствия, структурные особенности в
рамках проблемы организации социума.
6. Властные структуры в племенных сообществах Африки и островов Тихого океана:
особенности организации социума в условиях малых родовых общин и надобщинных
объединений.
7. Вторичная (заимствованная) политическая организация: синполитейные общества на
периферии культурного влияния государств. Особенности импорта государства.
8. Традиционное общество в государстве: проблемы взаимодействия родовых и
государственных структур.
Источники и литература
История Востока. Т. 1. М., 2000.
История Ближнего Востока в древности. М., 1989.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайской цивилизации. М., 1976.
Племя и государство в Африке. М., 1991.
Потестарность: генезис и эволюция. СПб., 1997.
Раннее государство, его альтернативы и аналоги. М., 2005.
Ранние формы политической организации: от первобытности к государственности.
СПб., 1995.
8. Кочакова Н.Б. Рождение африканской цивилизации: (Ифе, Ойо, Бенин, Дагомея).
М.: Наука, 1986.
9. Коротаев А.В. Вождества и племена страны Хашид и Бакил: Общие тенденции и
факторы эволюции социально-политических систем Северо-Восточного Йемена (X
в. до н. э. – XX в. н. э.). М.: ИВ РАН, 1998.
10. Эванс-Причард Э. Нуэры. М., 1985.
11. Ершова Г.Г. Древняя Америка: полет во времени и пространстве. Мезоамерика. М.,
2002.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Перед семинаром студенты выбирают из предложенных тем индивидуальный
проблемный доклад и изучают соответствующую ему литературу из списка. На семинаре
доклад должен быть представлен в форме устного сообщения продолжительностью от 10
до 15 минут. По завершении каждого доклада предусматриваются вопросы и обсуждение.
Обсуждаются процессы генезиса властных структур на примерах отдельных цивилизаций,
оказавших наибольшее влияние на историческое развитие соответствующих регионов.
Обсуждаются особенности и типологические черты политогенеза в условиях
древневосточных
обществ.
Анализируются
воздействия
экологического,
демографического, социального, идеологического и диффузионистского факторов на
формирование предгосударственных и государственных структур. Рассматривается
11
феномен античного полиса с точки зрения его уникальности или типичности для условий
древнего мира. На примере исторических и современных народов анализируется
взаимодействие родового и кланового менталитета с бюрократическим принципом
организации власти.
По итогам докладов и обсуждения производится оценивание текущей успеваемости
Занятие № 7
Возможности использования концепций и результатов политической
антропологии в решении проблем современного евроцентричного общества.
(4 часа)
1. Итоги колониальной политики Великобритании, Франции и России в ракурсе
формирования и трансформации властных структур в колониальных обществах.
2. Советская и постсоветская политика в отношении малых народов и национальностей:
государство и родовое общество.
3. Элементы традиционных культурных и идеологических структур в политической
культуре современных стран. Традиционализм в политической культуре России.
4. Символика власти: исторические и семантические контексты понятий, используемых
для атрибуции власти в современном обществе.
5. Межэтнические и межцивилизационные конфликты современного мира в свете
столкновения традиционного и бюрократического мировоззрения. Возможности
эскалации или урегулирования.
6. Значение фигуры лидера в условиях традиционных, индустриальных и
постиндустриальных обществ. Мифологизация лидерства и вождизм.
7. Феномен геронтократии в институционализации традиционного и государственного
обществ. Сходства и отличия.
8. Гендерные аспекты власти. Патриархальная природа власти. Место женщины по
отношению к властным институтам и структурам в традиционном и современном
обществе: сравнительный анализ.
Источники и литература
1. Антропология власти. СПб., 2006.
2. Этнические аспекты власти. М., 1995.
3. Слезкин Ю. Арктические зеркала. Россия и малые народы Севера. М., 2008.
4. Племя и государство в Африке. М., 1991.
5. Артемова О.Ю. Личность и социальные нормы в раннепервобытной общине. М.,
1987.
6. Балезин А.С. Африканские правители и вожди в Уганде. М., 1986.
7. Племя и государство в Африке. М., 1991.
8. Цивилизации Тропической Африки: общества, культуры, языки. М., 1993.
9. Институт генерал-губернаторства и наместничества в Российской империи. СПб.,
2001.
10. Капеллер А. Россия – многонациональная империя. М., 1997.
Перед семинаром студенты выбирают из предложенного списка тему для создания
презентации и изучают соответствующую ей литературу из списка. Кроме того, студенты,
не готовящие презентации, должны ознакомиться с исследовательской литературой
обзорного характера по теме семинара. Презентация должна быть создана в программе
PowerPoint в качестве иллюстративного материала к устному сообщению и насчитывать не
более 10 слайдов с отдельными изображениями или короткими фрагментами текста. На
12
семинаре устное сообщение в сопровождении презентации должно быть
продолжительностью от 10 до 15 минут. По завершении каждой презентации
предусматриваются вопросы и обсуждение. Обсуждается восприятие в современном мире
проблемы экономического и культурного империализма, понимание сущности
постимпериализма. Сравнивается и анализируется опыт организации колониального
управления ведущими колониальными державами. Рассматривается и обсуждается теория
и практика взаимодействия российского правительства с малыми народами и
национальными меньшинствами на территории России. Рассматривается и обсуждается
специфика Сибири в рамках России как колонизированного пространства. Анализируется
политическая культура России в ракурсе символического отображения.
По итогам презентаций и обсуждения производится оценивание текущей
успеваемости
Критерии оценивания текущей успеваемости на семинарских занятиях:
СеминарИндивидуальные
Презентация
обсуждение
доклады
Неудовлетворит
Отсутствие
Отсутствие
на
Отсутствие на
ельно
на
семинаре, семинаре,
семинаре,
отсутствие
неготовность доклада, неготовность
знакомства
с отсутствие знакомства презентации,
текстами,
с
текстами, отсутствие
вынесенными на вынесенными
на знакомства
с
обсуждение, отказ обсуждение,
отказ текстами,
участвовать
в участвовать
в вынесенными
на
обсуждении.
обсуждении
обсуждение, отказ
участвовать
в
обсуждении.
Удовлетворител
Поверхностн
Механическое
Отсутствие
ьно
ое знакомство с воспроизведение
аналитических
отдельными
текстов в докладе, элементов
в
книгами из списка поверхностное
презентации,
литературы,
знакомство
с поверхностное
способность
отдельными книгами знакомство
с
релевантно
теме из списка литературы, отдельными
воспроизвести
способность подавать книгами из списка
элементы текста.
реплики
в
ходе литературы,
обсуждения
способность
релевантно теме.
подавать реплики в
ходе
обсуждения
релевантно теме.
Отлично
Знакомство
Свободное
Свободное
со всеми текстами ориентирование
в ориентирование в
из
списка, текстах источников и текстах источников
способность к их литературы,
и
литературы,
критическому
способность
к
их способность к их
анализу,
критическому анализу, критическому
сопоставлению и сопоставлению
и анализу,
аргументации
аргументации
сопоставлению
и
выводов.
выводов.
аргументации
13
выводов.
Формы итогового контроля:
1. Подготовка и защита аналитического доклада на семинаре.
2. Подготовка и защита реферата.
3. Зачет в конце семестра.
Темы рефератов
1.
Феномен власти: биологический, социальный, психологический походы.
2.
Символика власти в свете исторической и политической антропологии.
3.
Реципрокация как общественный институт: история и современность.
4.
Изменение образа власти в результате неолитической революции.
5. Понятие вождества в зарубежной и отечественной историографической
традиции.
6.
Концепции государственности в современной историографии.
7.
Причины возникновения государства в исторических примерах.
8. Негосударственные и псевдогосударственные формы политической
организации: архаизм или альтернатива.
Вопросы для зачета
1. Понятие политической антропологии как научного направления, цели и
задачи политической антропологии.
2. Основные проблемы, рассматриваемые политической антропологией, их
актуальность и научное значение.
3. Исследователи и концепции, заложившие основу для политикоантропологических исследований. Историческая и историографическая традиция
взглядов на власть в обществе.
4. Значение
антропологии.
эволюционистских
взглядов
для
развития
политической
5. Значение функционализма и структурализма для развития политической
антропологии.
6.
Неоэволюционизм в политической антропологии: концепции и критика.
7. Линейная типология структурного усложнения властной организации
общества: историографическая и методологическая характеристика.
8. Отечественная
Концепция Л.Е. Куббеля.
9.
традиция
политико-антропологических
исследований.
Современные направления в российской политической антропологии.
10. Основные причины неравенства и иерархии в обществе.
11. Феномен акефальных обществ: детерминирующие факторы.
14
12. Власть в родоплеменном обществе: специфика и общая характеристика.
13. Роль магических и ритуальных практик в развитии властных структур.
14. Проблема соотношения формального и неформального компонентов в
структуре власти в традиционном обществе.
15. Престижная экономика и реципрокация в становлении властных институтов.
16. Понятие и специфика вождества как формы системной организации власти в
обществе.
17. Понятие государственности: историческая традиция и современные взгляды.
18. Дискуссия о типологии государственных обществ; проблема раннего
государства.
19. Альтернативные государству и псевдогосударственные формы системной
организации общества.
20. Региональная и экологическая специфика формирования и развития
государств.
21. Проблемы модернизации в свете политической антропологии.
22. Возможности политической антропологии в решении проблем
взаимоотношениях между традиционными и постиндустриальными обществами.
23. Особенности
антропологии.
российской
государственности
в
свете
во
политической
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
1. Альтернативные пути к цивилизации. М.: Логос, 2000.
2. Артемова О.Ю. Личность и социальные нормы в раннепервобытной общине.
М., 1987.
3. Баландье Ж. Политическая антропология. М., 2001.
4. Бочаров В.В. Российская власть в политико-антропологической перспективе
// Полис. №6. 2011. С. 92-103.
5. Крадин Н.Н. Перспективы политической антропологии // Полис. 2011. №6.
С. 78-91.
6. Крадин Н.Н. Политическая антропология. М., 2010.
7. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. М.,
2012.
Дополнительная литература
1.
2.
3.
Балезин А.С. Африканские правители и вожди в Уганде. М., 1986.
Блок М. Короли-чудотворцы. М., 1998.
Бондаренко Д.М. Бенин накануне первых контактов с европейцами. М.,
4.
5.
6.
Бондаренко Д.М. Доимперский Бенин. М., 2001.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайского государства. М., 1983.
Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1983.
1995.
15
История первобытного общества. М., 1990.
Киселев Г.С. Доколониальная Африка. Формирование классового общества.
М.: Наука, 1985.
9. Кобищанов Ю.М. Полюдье: явление отечественной и всемирной истории.
М.: РОССПЭН, 1995.
10. Коротаев А.В. Сабейские этюды: Некоторые общие тенденции и факторы
эволюции сабейской цивилизации. М.: Восточная литература, 1997.
11. Коротаев А.В. Вождества и племена страны Хашид и Бакил: Общие
тенденции и факторы эволюции социально-политических систем
Северо-Восточного Йемена (X в. до н. э. – XX в. н. э.). М.: ИВ РАН, 1998.
12. Кочакова Н.Б. Рождение африканской цивилизации: (Ифе, Ойо, Бенин,
Дагомея). М.: Наука, 1986.
13. Кочакова Н.Б. Раннее государство и Африка: (Аналитический обзор
публикаций Международного исследовательского проекта "Раннее
государство"). М., 1999.
14. Куббель
Л.Е.
Сонгайская
держава.
Опыт
исследования
социально-политического строя. М.: Наука, 1974.
15. Куббель Л.Е. Очерки потестарно-политической этнографии. М.: Наука, 1988.
16. Племя и государство в Африке. М., 1991.
17. Попов В.А. Этносоциальная история аканов в XVI-XIX вв.: Проблемы
генезиса и стадиально-формационного развития этнополитических организмов. М.:
Наука, 1990.
18. Потестарность: генезис и эволюция. СПб., 1997.
19. Раннее государство, его альтернативы и аналоги. М., 2005.
20. Ранние формы политической организации: от первобытности к
государственности. СПб., 1995.
21. Ранние формы социальной стратификации. СПб., 1993.
22. Цивилизации Тропической Африки: общества, культуры, языки. М., 1993.
23. Цивилизационные модели политогенеза. М., 2002.
24. Этнические аспекты власти. М., 1995.
Электронная библиотека Гумер (гуманитарные науки) – история древнего мира:
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/History_Antigue.php
Материалы
курса
представлены
на
сайте
исторического
факультета:
http://klio.tsu.ru/textbook.htm
7.
8.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
16
Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё – в стандартной
комплектации для практических занятий и самостоятельной работы); доступ к сети
Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).
Автор:
Коньков Д.С., кандидат исторических наук, доцент кафедры истории древнего мира,
средних веков и методологии истории.
Рецензент:
Львова Э.Л., кандидат исторических наук, доцент кафедры отечественной истории.
Программа одобрена на заседании методической комиссии исторического факультета
ТГУ
Председатель комиссии, доцент ______________ В.Ю. Соколов
Протокол № ___ от «____»_____________2014 г.
17