География. 7 класс. Особенности природы Африки

География. 7 класс. Особенности природы Африки
Данный урок разработан в технологии естественного обучения. Для его
проведения необходима предварительная работа учителя: подготовка
методического материала для организации учебного процесса (тематического
планирования, дидактических карточек трех видов, алгоритма поведения
учащихся, листов учета деятельности учащихся) и средств обучения, а также
продумать расположение ученических рабочих мест.
1
Информационный
ввод
учащихся
(ИВУ)
(осуществляется в виде обобщающей лекции, комментировании
опорного конспекта, схемы и т.д.)
2,3,4 Самостоятельная
работа
учащихся по предложенным
дидактическим
карточкам
Карточка №1 для всех обучающихся одинаковая, в ней содержатся
задания репродуктивного характера, нацеленные на усвоение
понятийного
аппарата
темы.
Контроль
не
обязателен.
Карточка №2 выполняется в группах на основе естественного
общения. Ход работы учащихся фиксируется в листе учета
(приложение
1).
Карточка №3 содержит индивидуальные задания, которые
составляются дифференцированно по микротемам, обучающийся
должен выполнить не менее 4 заданий из каждой микротемы, при
этом может пользоваться любыми источниками информации по теме.
Ход работы учащихся фиксируется в листе учета (приложение 1).
5
Индивидуальный итоговый контроль (ИИК)
6
Урок индивидуального осмысления (рефлексии) результатов
(проектируется дальнейшая образовательная траектория, которая
завершает изучение темы)
Обучающиеся будут знать: влияние физико-географического положения
материка на его природу; особенности рельефа и его связь со строением земной
коры; особенности климата и вод; основные речные системы и крупные озера,
характерные особенности их природы.
Обучающиеся будут уметь: приводить примеры влияния физико-географического
положения материка на его природу; называть особенности рельефа и его связь со
строением земной коры; характеризовать особенности климата и вод; показывать
на карте основные речные системы и крупные озера и давать характеристику
особенностям их природы.
Информационный ввод учащихся (ИВУ)
Регулятивные:
формируют
умения
постановки цели, выявления пробелов в
своём знании.
Самостоятельная работа учащихся по усвоению предложенных учебных
элементов (СРУЭ)
Карточка
№1(Обучающиеся
работают
в
парах)
Проверьте, насколько верно вы усвоили следующие понятия:
географическое положение, природный комплекс, природные
условия.
Проверьте, знаете ли вы номенклатуру по теме «Африка»:
Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, Гвинейский залив,
полуостров Сомали, остров Мадагаскар; Атласские горы, Эфиопское
нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье, вулкан Килиманджаро;
реки: Нил, Конго, Замбези; озера: Виктория, Танганьика, Чад
При работе с карточкой задавайте поочередно вопросы друг другу,
помечая при этом те понятия и определения, которые не смогли
вспомнить, не заглянув в книгу или тетрадь. Вернитесь к работе с
ними
еще.
После доработки и усвоения понятий, которые изначально вызвали
затруднения при воспроизведении, можете еще раз обратиться к
помощи товарища. Убедившись, что все необходимые понятия
усвоены, переходите к работе по карточке №2.
Карточка №2 (обучающиеся работают в группах)
Познавательные: умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе
работы, логически мыслить
Коммуникативные: формируют умение выражать свои мысли, аргументации
своего мнения; умение договариваться, находить общее решение, брать
инициативу, решать конфликты
Регулятивные: самостоятельное приобретение новых знаний и практических
умений, умения управлять своей познавательной деятельностью
Карточка №2 (а)
Используя карты атласа и текст учебника География 7 класс (Душина И.В.,
Смоткунович Т.Л.) стр. 97-98, проведите сравнительный анализ рельефа
Африки.
Преобладающие
высоты
Территория
Африки
Преоблада щие
формы рельефа
Низкая Африка
Высокая Африка
Карточка №2 (б)Составьте описание географического положения Африки по
типовому плану:
1.
Положение по отношению к экватору
2.
По отношению к начальному меридиану
3.
По отношению к другим материкам
4.
По отношению к океанам.
Карточка №2 (в) Подтвердите правильность утверждения: «Африка –
самый жаркий материк Земли».
Карточка №2 (г) Какие природные зоны показаны на рисунке? Какие из
особенностей природных зон на них изображены и с чем это связано?
Какие животные встречаются в этих природных зонах?
Познавательные: Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать
факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.
Личностные: мотивация к познанию
Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности, составлять
план действий по решению проблемы (задачи)
Карточка №3 (а)По физической карте Африки и карте «Строение земной
коры», установите связи между строением земной коры и расположением
основных форм рельефа, заполните таблицу.
Тектоническая структура
Форма рельефа
Название
основных
форм рельефа
Африкано-Аравийская
платформа
Равнина
1.
2.
3.
Складчатые области
Области древней складчатости
Нагорье, старые 1.
горы
2.
3.
Области новой складчатости
Молодые горы
1.
Карточка №3 (б)Почему зона экваториальных лесов не доходит до побережья
Индийского океана?
Карточка №3 (в) Назовите климат территории, имеющей такие особенности:
А) территория расположена по обеим сторонам экватора, имеет низкое
атмосферное давление и значительное (1500-1800) количество осадков на
протяжениии года;
Б) территория расположена в области высокого атмосферного давления.
Осадков мало (менее 100). Средняя январьская температура здесь10°С,
июльская - 38°С;
В) Для этой территории Африки характерна сезонная смена воздушных масс.
Зима сухая, лето влажное. Температура января здесь 24°С, июля - 30°С.
Годовое количество осадков 600-1000 мм;
Г) Для этой территории Африки характерны сезонные колебания температуры
воздуха. Средняя температура января 12°С, июля - 27°С. Лето сухое, зима
влажная. Осадков 600-700 мм.
Карточка №3 (г) Главной чертой животного мира Африки
является разнообразие крупных животных, а по числу
обитающих видов африканских саванны и вовсе не имеют себе
равных в мире. Чем объяснить такое исключительное
богатство?
Карточка №3 (д)Соленость озер зависит от их стока. Почему
озеро Чад является бессточным, но имеет пресную воду?
Карточка №3 (е)При помощи рисунка определите, в чем
особенности распространения пустынь на севере и юге
материка. Почему на севере материка они занимают большую
площадь?
Карточка №3 (ж) В
каких климатических поясах располагается Африка? Почему при значительной
протяженности материка с севера на юг Африка имеет небольшой набор
климатических поясов?
Обучающийся должен выполнить не менее 4-5 заданий по каждой
микротеме. При этом он может пользоваться любым информационным
источником: атласом, опорным конспектом, текстом учебника и т.д.
Успешно выполнив задания, после собеседования с учителем,
обучающийся допускается к письменной индивидуальной контрольной
работе.
Урок индивидуального осмысления (рефлексии) результатов
Технология естественного обучения позволяет организовать многократную
проработку изучаемого материала, продвижение вперед в соответствии со
способностями и возможностями каждого учащегося, т.е. служит одним из
способов реализации личностно ориентированной концепции обучения.
Приложение 1
Лист учета деятельности учащихся по карточкам второй и третьей группы
ФИО
обучающегося
2
а
б
3
в
г
а
б
в
г
д
е
ж
Литература:
1.
Душина И.В., Смоктунович Т.Л. География: 7 класс: Учебник для
учащихся общеобразовательных учреждений/ Под ред. В.П.Дронова. – М.:
Вентана-Граф, 2007.
2.
Крылова О.В. Уроки географии: 7 кл.: Из опыта работы. – М.:
Просвещение, 1990.
3.
Летягин А.А. География: 6 класс: Учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений/ Под ред. В.П.Дронова. – М.: ВентанаГраф, 2007.
4.
Летягин А.А. Тесты. География. 6-10 кл.: Учебно-методическое
пособие.-М.: «Олимп»; «Издательство Астрель»;»Фирма «Издательство
АСТ», 1999.
5.
Понурова Г.А. Проблемный подход в обучении географии в средней
школе. –М.: «Просвещение»,1991
Пятунин В.Б. Контрольные и проверочные работы по географии 6-10
классы: Метод. Пособие. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1999
6.