Литература - Государственный университет имени Шакарима

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Государственный университет имени Шакарима г.Семей
Факультет естественных наук
Кафедра биологии
УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО
ДИЦИПЛИНЕ«Ботаника»
для студентов 2 курса специальности
5В011200 “Химия”
Семей 2013
1
Составитель: ст.преподаватель
Полевик В.В.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ, СЕМИНАРСКИХ, ЛАБОРАТОРНЫХ И
СТУДИЙНЫХ ЗАНЯТИЙ
Неделя №1
Тема: Внутренняя организация бактерии
1. Исследовать оболочку бактериальной клетки, митохондрии, жгутики бактерии, фибрии, ядро,
запасные питательные вещества.
2. Изучить размножение бактерий и их роль, спорообразование.
3. Дать оценку роли микробиологии как науки изучающей строение и размножение полезных и вредных
бактериии и разрабатывающей меры по использованию полезных бактерии и разрабатывающей меры борьбы
с вредными бактериями.
Литература:
1. Генкель П.А. «Микробиология с основами вирусологии» М. 1974 г, стр. 126-133.
2. Дарбаева Т.Е. «Систематика растений» Электронный вариант учебного пособия Уральск, 2006. Тип
Бактерии.
Технические средства обучения:
Компьютер, микроскопы, таблицы, микропрепараты.
Неделя №2
Тема: Синезеленые, диатомовые и зеленые водоросли.
1. Рассмотреть под микроскопом, зарисовать и описать строение: осцилатории, ностока, пинулярии,
хламидоманады, вольвокса, хлорококка, водяной сеточки, улотрикса.
Контрольные вопросы:
1. Какими признаками характеризуются синезеленые водоросли? В чем примитивность их строения?
2. Какие особенности строения у осциллятории и ностока? Особенности их обитания.
3. Чем отличаются диатомовые водоросли, их классификация.
4. Какое строение имеют хламидомонада и вольвокс, их распространение.
5. Значение и распространение хлоолкокка и водяной сеточки.
6. Особенности распространения, строения и значение улотрикса.
Литература:
1. Жуковский П.М. Ботаника. М. 1964, с. 236-258.
2. Дарбаева Т.Е. «Систематика растений» Электронный вариант учебного пособия. 2006г. с. 5-18.
3. Горбунова Н.П. Малый практикум по низшим растениям. М. 1976. с.11-47, 60-70.
4. Гордеева Н. Практический курс по систематике растений. М. 1986. с.5-28.
Неделя №3
Тема: Мукоровые, Первичносумчатые, Плектасковые.
1. Рассмотреть под микроскопом, зарисовать и описать строение: мукора, дрожжевых клеток хлебных
и винных дрожжей.
2. Строение аспергилла и пеницелла.
Контрольные вопросы:
1. Какими признаками характеризуются зигомицеты?
2. Строение и размножение мукора.
3. Классификация Аскомицет и их характеристика.
4. Какие типы плодовых тел характерны для аскомицет?
5. Какое строение имеют клетки дрожжей? Как они размножаются?
6. Каковы отличия пеницилла и аспергилла?
Литература:
1. Жуковский П.М. Ботаника. М. 1964, с. 269-280.
2. Петренко А.З. «Систематика растений» Электронный вариант учебного пособия. 2004г. с. 23-25.
3. Горбунова Н.П. Малый практикум по низшим растениям. М. 1976. с.140-150.
4. Гордеева Н. Практический курс по систематике растений. М. 1986. с.44-46, 49-51.
Технические средства обучения:
Микропрепараты, микроскопы, таблицы, живые объекты.
Неделя №4
2
Тема: Базидиальные грибы.
1. Изучить строение плодовых тел с трубчатым и пластинчатым гименифором.
2. Особенности в строении съедобных и ядовитых грибов.
3. Базидиальные грибы, характерные для нашей флоры.
Контрольные вопросы:
1. Что такое микориза, гифы, гименифор, плодовое тело?
2. Основные отличия съедобных и ядовитых грибов.
3. Особенности строения гомеомерных и гетеромерных лишайников.
4. Значение грибов и лишайников в природе.
Литература:
1. Жуковский П.М. Ботаника. М. 1964, с. 292-297.
2. Петренко А.З. «Систематика растений» Электронный вариант учебного пособия. 2004г. с. 25-30.
3. Васильков Б.П. «Съедобные и ядовитые грибы» Л., 1948. с. 15-105.
4. Сержанина Г.И. «Съедобные и ядовитые грибы» М., 1967, с. 47-170.
Технические средства обучения:
Муляжи, гербарий, таблицы.
Неделя №5
Тема: Листостебельные мхи.
1. Зарисовать и описать цикл развития кукушкина льна.
2. Особенности строения протонемы, взрослого растения, архегониев и антеридиев, спорангия.
3. Отличительные особенности последнего от спорангия сфагнума.
Контрольные вопросы:
1. Какие черты характерны для мохообразных?
2. Каково строение таллома маршанции?
3. Как чередуются поколения у маршанции?
4. Каково строение таллома шилоспифуса?
5. Каково строение таллома листостебельных мхов?
6. Чередование поколений у кукушкина льна и сфагнума, сходство и отличия.
7. Отличия в распространении спор у маршанции и кукушкина льна.
8. Значение мохообразных.
Литература:
1. Жуковский П.М. Ботаника. М. 1964, с. 300-308.
2. Петренко А.З. «Систематика растений» Электронный вариант учебного пособия. 2004г. с. 34-39.
3. Богданов А.И. «Практические занятия по систематике растений» М.1952. с. 77, рис 40
4. Мейер К.И. «Практический курс морфологии и систематики высших растений» 1948. с. 8, рис. 1-2;
р. 7; с.15, р-11-12; 16-17, р-13, 14; с. 18, р-15, 16; с. 36, р-36; с. 43, р-43; с. 46, р-47; с. 50, р-51; с. 63, р59.
5. Тарасов А.О. «Введение в изучение систематики высших растений» Саратов. 1963 г. С-39, р-18; с41, р-19; с-43, р-20; с-46, р-23; с-56, р-29; с-8, р-3; с-58, р-30; с-59, р-31.
Технические средства обучения:
Микроскопы, гербарий, таблицы, микропрепараты.
Неделя №6
Тема: Равноспоровые папоротники.
1. Изучить внешнее строение настоящего папоротника, участок листа с сорусами и разрез через сорус
и спорангий.
2. Зарисовать и описать заросток папоротника с антеридиями и архегониями.
3. Поперечный разрез через корневище Орляка.
Контрольные вопросы:
1. Основные отличия папоротникообразных от мохообразных.
2. Строение гаметофита плауна.
3. Чем отличается спороносный колосок плауна от селлагинелы?
4. Отличия в циклах развития плауна и селлагинелы.
5. Отличия в строении спороносных колосков плауна и хвоща.
6. Чем характеризуются настоящие папоротники, их местообитание.
7. Особенности строения заростков папоротника и сальвинии.
8. Чем отличается сорус папоротника и спорокарпий сальвинии?
3
Литература:
1. Жуковский П.М. «Ботаника» М. 1964, с. 308-332.
2. Петренко А.З. «Систематика растений» Электронный вариант учебного пособия. 2004г. с. 41-48.
3. Тарасов А.О. «Введение в изучение систематики высших растений» С. 1963 г. р-84, с-127; р-85, с128, р-85; с-131, р-88, с-133, р-89.
Технические средства обучения:
Микроскопы, микропрепараты, таблицы, гербарий.
Неделя №7
Тема: Голосеменные. Порядок Саговниковых.
1. Зарисовать и описать морфологическое строение Саговника.
2. Мегаспорофилл со спорангием.
3. Микроспорофиллы с синангием.
4. Разрез через семяпочку Саговника и её строение.
5. Процесс оплодотворения и развития зародыша.
Контрольные вопросы:
1. Время и условия появления Голосеменных.
2. Какие новые особенности появились у голосеменных?
3. Микрофильный путь развития.
4. Особенности Беннетитовых.
5. Характеристика микрофильной линии развития.
6. Распространение и значение Голосеменных.
Литература:
1. Жуковский П.М. «Ботаника» М. 1964, с. 332-356.
2. Петренко А.З. «Систематика растений» Электронный вариант учебного пособия. 2004г. с. 49-70.
3. Тарасов А.О. «Введение в изучение систематики высших растений» С. 1963 г. с-140, 141, р-96, 97, с140-141, р-44. Таблицы, гербарий.
4. Курсанов Л.И. и др., М., 1951, с-163-185.
Технические средства обучения:
Гербарий, таблицы.
Неделя №8
Тема: Цикл развития сосны.
1. Цикл развития сосны обыкновенной.
2. Особенности женских и мужских шишок.
Контрольные вопросы:
1. Как появляются женские шишки?
2. Как появляются мужские шишки?
3. Когда происходит процесс разомножение?
4. Различия семяпочек вельвигии и сосны.
5. Какой лес образуют сосны?
6. Какое практическое значение сосен?
7. В Америке и Евразии какие виды сосен встречаются?
Литература:
1. Жуковский П.М. «Ботаника» М. 1964, с. 332-356.
2. Петренко А.З. «Систематика растений» Электронный вариант учебного пособия. 2004г. с. 49-70.
3. Тарасов А.О. «Введение в изучение систематики высших растений» С. 1963 г. с-140, 141, р-96, 97, с140-141, р-44. Таблицы, гербарий.
4. Курсанов Л.И. и др., М., 1951, с-163-185.
Неделя №9
Тема: Понятие о двудольных.
1. Зигоморфные и актиноморфные цветы.
2. Их сходство и различия.
3. Процесс оплодотворения двудольных.
4. Появление семяпочки.
Контрольные вопросы:
1. Процесс оплодотворения голосеменных растении.
4
2. процесс оплодотворения покрытосеменных растении.
3. Строение микроспорангиев.
4. Строение мегаспорангиев.
5. Эволюция цветка и ее развитие.
Литература:
1. Жуковский П.М. «Ботаника» М. 1964, с. 332-356.
2. Петренко А.З. «Систематика растений» Электронный вариант учебного пособия. 2004г. с. 49-70.
3. Тарасов А.О. «Введение в изучение систематики высших растений» С. 1963 г. с-140, 141, р-96, 97, с140-141, р-44. Таблицы, гербарий.
4. Курсанов Л.И. и др., М., 1951, с-163-185.
Неделя №10
Тема: Определение растений семейств бобовых и зонтичных.
1. Провести определение растений используя определители В.В.Иванова, Флору СССР и флору
Казахской ССР из семейства Бобовых и Икотниковых..
2. Описать морфологические особенности этих семейств и их представителей.
3. Каждый студент получает специальный набор растений из этих семейств.
Литература:
1. Жуковский П.М. «Ботаника» М. 1964, с. 452-510.
2. Петренко А.З. Электронный вариант учебного пособия. 2004г. с. 77-113.
3. Определители В.В.Иванова, Флора СССР и Флора Казахстана.
Технические средства обучения:
Набор гербарных растений, наборы: лупы, препаровальные иглы, посуда.
Неделя №11
Тема: Определение растений.
1. Провести определение растений используя определители В.В.Иванова, Флору СССР и флору
Казахской ССР из семейства Лютиковых и Розоцветных.
2. Описать морфологические особенности этих семейств и их представителей.
3. Каждый студент получает специальный набор растений из этих семейств.
Литература:
1. Жуковский П.М. «Ботаника» М. 1964, с. 452-510.
2. Петренко А.З. Электронный вариант учебного пособия. 2004г. с. 77-113.
3. Определители В.В.Иванова, Флора СССР и Флора Казахстана.
Технические средства обучения:
Набор гербарных растений, наборы: лупы, препаровальные иглы, посуда.
Неделя №12
Тема: Знакомство с представителями семейств маревых и губоцветных
1. Провести определение растений исползуя определители В.В.Иванова, Флору СССР и флору
Казахской ССР из семейства маревых и губоцветных.
2. Описать особенности строения редуцированного цветка, типы соцветий.
3. Описать морфологические особенности этих семейств и их представителей.
4. Каждый студент получает специальный набор растений из этих семейств.
Литература:
1. Жуковский П.М. «Ботаника» М. 1964, с. 551-568.
2. Петренко А.З. «Систематика растений» Электронный вариант учебного пособия. 2004г. с.142-150.
Технические средства обучения:
Наборы для определения растений (препаровальные иглы, лупы, предметные стекла, спиртовки),
гербарий, определители.
Неделя №13
Тема: Определить растения входящие в семейства норичниковых и крестоцветных.
1. Провести определение растений используя определители В.В.Иванова, Флору СССР и флору
Казахской ССР из семейства Норичниковых и Лепталеумовых.
2. Описать морфологические особенности этих семейств и их представителей.
3.Каждый студент получает специальный набор растений из этих семейств.
Литература:
5
1. Жуковский П.М. «Ботаника» М. 1964, с. 452-510.
2. Петренко А.З. Электронный вариант учебного пособия. 2004г. с. 77-113.
3. Определители В.В.Иванова, Флора СССР и Флора Казахстана.
Технические средства обучения:
Набор гербарных растений, наборы: лупы, препаровальные иглы, посуда.
Неделя №14
Тема: Определение растений.
1. Провести определение растений из семейства осоковых и злаковых.
2. Описать особенности строения редуцированного цветка, типы соцветий.
3. Основные представители осоковых и поацеа характерных для нашей флоры.
Литература:
1. Жуковский П.М. «Ботаника» М. 1964, с. 551-568.
2. Петренко А.З. «Систематика растений» Электронный вариант учебного пособия. 2004г. с.142-150.
Технические средства обучения:
Наборы для определения растений (препаровальные иглы, лупы, предметные стекла, спиртовки), гербарий,
определители.
Неделя №15
Тема: Определение семейств осоковых, просовых и мятликовых
1. Провести определение растений из семейства осоковых, просовых и мятликовых и злаковых.
2. Описать особенности строения редуцированного цветка, типы соцветий.
3. Основные представители осоковых и поацеа характерных для нашей флоры.
Литература:
1. Жуковский П.М. «Ботаника» М. 1964, с. 551-568.
2. Петренко А.З. «Систематика растений» Электронный вариант учебного пособия. 2004г. с.142-150.
Технические средства обучения:
Наборы для определения растений (препаровальные иглы, лупы, предметные стекла, спиртовки), гербарий,
определители.
Контрольные вопросы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Какими признаками характеризуется сине-зеленые водоросли?
Какое строение имеют синохоцистис, осциллятория и носток? Как они размножаются?
В каких условиях встречаются сине-зеленые водоросли?
Каково значение сине-зеленых водорослей?
Какими признаками характеризуется диатомовые водоросли
Какое строение имеет пиннулярия и мелозира? И как они размножаются?
Каково значение и распространение диатомовых водорослей?
Литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Гордеева Т.Н. Практический курс систематики растений,. стр. 10-10, 42-46, рис. 2-3
Горбунов Н.Н. Малый практикум по низшим растениям. стр.60-70, 101-106, рис. 10,18
Комаров В.Л. Типы растений.
Курсанов А.Н. Курс низших растений, стр.111-126,157-161.
Культиясов Н.В. Ботаника, часть II, стр. 19-22,. 32-36.
Комарницкий Н.А. и др. Систематика растений,
стр.68-80,91-93.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЕМЫХ (СРО)
Неделя 1.
Вирусы, поражающие человека, меры профилактики. Сходство и различия 27 таксонов и категории мы
будем изучать. История изучения бактерии, и история их открытия. Задачи микробиологии.
Дать оценку роли микробиологии как науки изучающей строение и размножение полезных и вредных
бактериии и разрабатывающей меры по использованию полезных бактерии и разрабатывающей меры борьбы
с вредными бактериями.
6
Неделя 2.
Изучить размножение, распространение и значение пиннуларии и мелозиры. Проследить
филогенетические связи водорослей. Дать оценку значения водорослей.
Неделя 3.
Ознакомление циклом развития фукуса и диктиоты. Изучить подкласс зигомицеты с родом Мукор.
Неделя 4
Класс плазмодифоровые: болезнь кил капусты. Дискомицеты с родом склеротиния и Трюфелевые с
родом трюфель.
Неделя 5
Класс Несовершенные грибы. Хозяйственное значение грибов. Хозяйственное и общеэкологическое
значение лишайников.
Неделя 6
Класс печеночники, сходство и различия порядков: маршанцевых, юнгерманевых, Антоцеротовых и
сферокарповых. Филогенетические связи мохообразных. Их хозяйственное значение.
Неделя 7
Морфологические особенности строения хвоща и его спороносного колоска. Его цикл развития, влияние
условий прорастания на формирование заростков. Как питаются заростки, их различия. Семенные
папоротники. Разные точки зрения в отношений филогенетических связей семенных папоротников. Их
сходство с папоротникообразными. Наличие семени, указывающее на близость к семенным растениям,
характеристика их цикла развития и родственные связи.
Неделя 8
Класс Гинкговых. Морфология гинкгы. Разрез через мужскую и женскую шишки. Строение семяпочки
гинкгы. Особенности в цикле развития гинкгы. Классификация голосеменных.
Неделя 9
Переход от Голосеменных к покрытосеменным. Особенности строения семяпочки Нарцисса. Двойное
оплодотворение у покрытосеменных растений. Сопоставить черты сходства и различия между
Голосеменными и Покрытосеменными. Сравнить семяпочки саговника и нарцисса, их эволюция. Сходство и
различия семяпочки майкарагана, сосны, ели. и их эволюция.
Неделя 10
Сравните семяпочки сосны, гнетума, гинкгы и эфедры.
Неделя 11
Порядки, произошедшие от Гамамелиецветных. Отличительные черты и филогенетические связи
порядков произошедших от Гамамелиецветных: Крапивоцветные, Казауриновые, Букоцветные,
Березоцветные и Орехоцветные. Некоторые представители этих семейств. Представители семейств
мальвовых, бобовых и зонтичных находящиеся в территории Западного Казахстана.
Неделя 12
Изучить Гвоздичные и Гречихоцветные. Познакомиться с семейством крапивных.
Неделя 13
Изучить представителей порядков Мирталес и Бересклетоцветных. Рассмотреть филогенетические связи
между вероникой, оносмой, мытником и огурцом.
Неделя 14
Контактный час 27
Изучить порядки Рутоцветных, Сапиндовых и Гераниецветных. Боамелиевые, Касатиковые,
Орхидные, особенности строения этих порядков. Их филогенетические связи. Представители Орхидных среди
дикой флоры и культурных растений.
Неделя 15
Изучить порядок Ситниковых, основные их представители в нашей флоре. Их значение. Познакомиться
со всеми представителями чешуецветных в мире. Сходство и различия семейств мятликовых и пальм.
7