Использование современных педагогических технологий в построении современного развивающего урока Шестяева Флюра Гайфулловна учитель географии высшей категории metlino-school35@mail.ru Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №35» Название работы: Использование модульной технологии на уроке в 10 классе по теме «Химическая промышленность мира» Цель модульного обучения: содействие развитию самостоятельности учащихся, их умения работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала. По урокам – модулям класс работает в течение 6 месяцев. Результаты этой работы таковы: увеличился объём работы, появились навыки самоконтроля, самооценки, улучшилась организация учебного труда, чаще работают в парах, увеличилась накопляемость оценок. Цель урока: Закрепить знания о сложности отраслевого состава химической промышленности из курса 9 класса, сформировать знания о факторах размещения химической промышленности, о ее значении в мировом хозяйстве. Задачи урока: Образовательные: раскрыть особенности размещения химической промышленности; Развивающие: продолжить формирование умений обобщать в виде таблицы; продолжить обучение учащихся навыкам коллективной работы в ходе изучения нового материала; совершенствовать умение анализировать тематические карты, самостоятельно делать выводы. Воспитательные: продолжить формирование положительного отношения к предмету, экологическое воспитание учащихся на примере влияния химической промышленности на окружающую среду. Полученный результат: учащиеся показали умение самостоятельно контролировать своё время и управлять им; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; работать в группе – устанавливать рабочие отношения. Тип урока: изучение нового материала Оборудование: Алексеев А.И. и др. География России, Дрофа,2003. Максаковский В.П. География, 2007. Презентация к уроку. План урока: 1. Работа учащихся в группах (химики, географы, экологи, эксперты) 15 мин. Модули № 1,2,3,4 2. Отчет групп 3. Подведение итогов 4. Домашнее задание 1 группа химики. Модуль № 1 Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения выслушивать мнение каждого. Не забывай об этом! Фраза “Работа в парах” означает, что при выполнении этой работы тебе придётся, если не трудно, помочь своему товарищу, сидящему рядом, или обратиться к нему за помощью. Не спеши задавать вопросы учителю: внимательно прочитай пояснения к заданию. Не торопись, думай. Номер УЭ УЭ - 0 УЭ - 1 учебник 9кл; 70стр. УЭ - 2 учебник 9кл; 70стр. УЭ - 3 учебник 10кл; 123-124 стр. УЭ - 4 Энциклопедия для детей Аванта+ 410стр. Доп.материал приложение №1 УЭ – 5 учебник 9кл; 70-73стр. Учебный материал с указанием заданий к модулю Цель урока. Сформировать знания об особенностях химической промышленности, о ее значении в мировом хозяйстве. Что такое химизация? Советы по изучению Назовите особенности химической промышленности? 2мин. Ответ запишите в тетради К какой группе отраслей относится химическая промышленность? 2мин. Ответ запишите в тетради Назовите, какие продукты химической промышленности вы используете в повседневной жизни? 2мин. Используйте результаты миниисследования «Продукты химии в быту» (только названия) Сделайте вывод, заполнив пропуски: "Таким образом, химизация – это… Химическая промышленность располагает уникальными возможностями… Химическая промышленность относится к группе… Вывод начинайте с цели вашего 5 минут. Работа в группе: взаимоопрос и взаимооценка. Ответственный делает вывод и даёт оценку работе группы. 2 мин. Прочитать цели. Распределите задания. Выберите ответственного. 2мин. Ответ запишите в тетради задания. 2 группа химики. Модуль № 2 Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения выслушивать мнение каждого. Не забывай об этом! Фраза “Работа в парах” означает, что при выполнении этой работы тебе придётся, если не трудно, помочь своему товарищу, сидящему рядом, или обратиться к нему за помощью. Не спеши задавать вопросы учителю: внимательно прочитай пояснения к заданию. Не торопись, думай … Номер УЭ УЭ - 0 УЭ - 1 учебник 9кл; 70стр. 42рис. УЭ - 2 учебник 9кл; 70стр. 42рис. УЭ - 3 учебник 9кл; 70стр. 42рис. УЭ - 4 учебник 9кл; 70стр. 42рис. УЭ - 5 9кл; 70стр. 42рис. Учебный материал с указанием заданий к модулю Цель: сформировать знания о сложности отраслевого состава химической промышленности, о ее значении в мировом хозяйстве. Назовите отраслевой состав химической промышленности? Советы по изучению Назовите продукцию горнохимической отрасли. 2мин. Заполните в таблице второй столбик Назовите продукцию основной химии 2мин. Заполните в таблице второй столбик Назовите продукцию химии органического синтеза. К какой отрасли химической промышленности относятся средства бытовой химии? Сделайте вывод, составив рассказ по таблице (приложение №2, первый и второй столбики). Вывод начинайте с цели вашего задания. 2мин. Заполните в таблице второй столбик 1 мин. Прочитать цели. Распределите задания. Выберите ответственного. 2мин. Заполните в таблице (приложение №2) первый столбик. 5 минут. Работа в группе: взаимоопрос и взаимооценка. Ответственный даёт оценку работе группы. 3 группа географы. Модуль № 3 Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения выслушивать мнение каждого. Не забывай об этом! Фраза “Работа в парах” означает, что при выполнении этой работы тебе придётся, если не трудно, помочь своему товарищу, сидящему рядом, или обратиться к нему за помощью. Не спеши задавать вопросы учителю: внимательно прочитай пояснения к заданию. Не торопись, думай. Номер УЭ УЭ - 0 УЭ - 1 доп. материал (приложение №3) УЭ – 2 доп. Материал (приложение №3) учебник 10кл; 138 стр. УЭ – 3 доп. Материал (приложение №3) учебник 10кл; 138 стр. УЭ – 4 доп. Материал Учебный материал с указанием заданий к модулю Цель: раскрыть особенности размещения химической промышленности; Советы по изучению 2мин.Прочитайте цель. Распределите задания. Выберите ответственного. Какое природное сырье 2мин.Ответ использует химическая запишите в промышленность? Почему для тетради химической промышленности характерно развитое комбинирование с другими отраслями промышленности? Назовите принципы размещения 2мин.Ответ химических предприятий и запишите в крупные районы и центры тетради. химической индустрии. Заполните в таблице третий столбик Как изменилась ситуация с 2мин Ответ химической промышленностью в запишите в развивающихся странах? тетради Производство каких продуктов химической промышленности концентрируется в развивающихся странах? В каких странах выпускается сложная наукоёмкая продукция. Почему? Как повлияло изменение в 2мин. Ответ характере сырьевой базы на запишите в (приложение №3) УЭ – 5 географию промышленности? Назовите отличительную черту химической промышленности. Что предопределило первоочередность развития отрасли в высокоразвитых странах? Сделайте вывод, заполнив пропуски (приложение №4) Вывод начинайте с цели вашего задания. тетради 5 минут. Взаимоопрос и взаимооценка. Ответственный даёт оценку работе группы. 4 группа экологи и эксперты. Модуль № 4 Номер УЭ Учебный материал с указанием Советы по изучению заданий к модулю УЭ - 0 Цели 1. Для эколога – показать роль Распределить роли, химии в формировании прочитать цели. фундаментальных знаний о природе, развитии методов исследования? 2. Для эксперта – обобщить полученные знания отраслевого состава химической промышленности, об особенностях размещения химической промышленности; УЭ-1 доп. 1. назовите главное противоречие в 15мин. Вопросы экологу Материал развитии химической индустрии. запишите ответы (приложение 2.Что вызывает устойчиво №5) негативное отношение к химии как к науке в целом? 3.как складываются отношения общества и природы в современную эпоху? 4. какова роль химии в формировании фундаментальных знаний о природе, развитии методов исследования? УЭ-2 Сделайте вывод (приложение №6), Задание эксперту: заполнив пропуски. Внимательно слушаете ответы всех групп Значение химии в повседневной жизни. Приложение № 1 В быту мы практически ежедневно встречаемся с продуктами химической промышленности. Сейчас бытовая химия - это самостоятельная отрасль промышленности. Ежегодно в мире производится около 30 млн. тонн товаров бытовой химии. Это моющие, дезинфицирующие средства, средства ухода за мебелью и полом, для борьбы с насекомыми и защиты растений, средства для отбеливания, разнообразные краски. В быту широкое применение получили моющие средства. Они принадлежат к поверхностно-активным веществам и с успехом удаляют загрязнения с поверхности тканей. В зависимости от назначения, в состав синтетических моющих средств входят различные щелочные добавки: силикат натрия, фосфаты натрия, сода, которые облегчают стирки хлопчатобумажных и льняных тканей, капрона. Но эти стиральные порошки нельзя применять для стирки изделий из шерсти и лавсана, поскольку они постепенно разрушаются под воздействием щелочной среды. Для таких изделий применяют моющие средства, которые создают в воде нейтральную реакцию. Большое значение имеют пленочные материалы, лаки, краски, клеи. Современные клеи, например, используются и под водой, и в космосе, и даже в хирургии. Наша одежда сегодня также во многом состоит из химических волокон. Различают волокна искусственные, которые вырабатывают из растительной клетчатки (вискоза, ацетат), и синтетические, которые изготавливают из нефти, газа и угля (капрон, лавсан). Тесная связь химической промышленности с другими отраслями хозяйства обусловливает ее постоянное развитие и совершенствование. Поэтому эта отрасль чрезвычайно быстро меняет ассортимент своей продукции, стремительно реагируя на современные запросы. Приложение №2 «Химическая промышленность». Отрасль Продукция Факторы Центры размещения 1 1. 2. 3. 2 3 4 Приложение №3 Дополнительный материал для географов Сырьевая база химической промышленности очень разнообразна. Отрасль, прежде всего, использует природное сырье (соли, серу, нефть, газ, уголь, древесину), а также многочисленные отходы других производств. Поставляя сырье и материалы для всех отраслей хозяйства, перерабатывая отходы других производств, химическая промышленность использует много энергии, сырья, оборудования, средства транспорта. Поэтому для нее характерно развитое комбинирование с другими отраслями промышленности. Принципы размещения химических предприятий очень различны и похожи на принципы размещения машиностроения. Горнохимическая отрасль тяготеет к источникам сырья. Основная химия учитывает два фактора: производство кислот в основном размещают возле потребителя, а минеральных удобрений – преимущественно возле источников сырья. Для химии органического синтеза и полимеров необходимо много сырья, энергии и воды. Ее предприятия часто располагаются вдоль трубопроводов (например, нефтехимические производства, например заводы). Есть фармацевтическая особая группа химического промышленность, которая ориентируется на квалифицированные трудовые ресурсы. Развитые страны значительно опередили все другие по количеству и общему объему продукции химической промышленности. Особенно заметен их отрыв в производстве синтетических материалов. В развивающихся странах еще не так давно преобладала преимущественно горнохимическая промышленность – добыча и первичная обработка химического сырья. Большая часть продукции вывозилась. Однако с середины 70х годов богатые нефтью и газом страны мира (Саудовская Аравия, Кувейт, Иран и др.) начали самостоятельно наращивать производство азотных удобрений, полимеров и другой продукции. Усиление наукоемкости химической индустрии в целом и особенно отдельных ее производств предопределило первоочередность развития отрасли в высокоразвитых странах. Многие, традиционные отрасли химической промышленности - горная химия, неорганическая химия (в том числе производство удобрений), производство некоторых несложных органических продуктов (в том числе пластмасс и химических волокон) ускоренно развиваются в последние годы и в развивающихся странах. Наукоемкие ее производства (производство лаков, красителей, реактивов, фармацевтических препаратов, фото и ядохимикатов, высококачественных полимерных материалов, химикатов специального назначения для электроники и т.д.) предъявляют высокие требования к уровню подготовки рабочей силы, развитию НИОКР, производству специального оборудования (приборы, аппараты, машины). Изменение в характере сырьевой базы существенно повлияло и на географию промышленности - уменьшилось значение угольных районов, возросла роль районов добычи нефти и газа, приморских районов. В настоящее время наиболее мощную промышленность органического синтеза имеют экономически развитые страны, располагающие крупными запасами нефти и газа (США, Канада, Великобритания, Нидерланды, Россия и др.), или занимающие благоприятное положение для подвоза этих видов химического сырья (Япония, Италия, Франция, ФРГ, Бельгия и др.). Все вышеназванные страны занимают ведущие позиции в мировом производстве синтетических смол и пластмасс и других видов синтетической продукции - geoglobus.ru. Из отраслей промышленности полимеров только в производстве химических волокон заметен сдвиг в сторону развивающихся стран. В этом виде производства, наряду с традиционными лидерами - США, Японией, ФРГ и др., в число крупнейших производителей в последние годы вошли также Китай, Республика Корея, Тайвань, Индия. Основная химия: Очень крупный район, специализирующийся на производстве химических продуктов (в основном полупродуктов органического синтеза и удобрений), сложился в зоне Персидского залива. Сырьем для производства здесь являются огромные ресурсы попутного (нефтедобычи) газа. Нефтедобывающие страны района - Саудовская Аравия, ОАЭ, Кувейт, Иран, Бахрейн и др. дают 5-7% мировой химической продукции, ориентированной почти целиком на экспорт. Вне этих районов высоким уровнем развития отличается химическая промышленность стран СНГ, где выделяется Россия (3-4% мировой химической продукции), Китая, Республики Корея, Индии, Мексики, Аргентины, Бразилии. Отличительная черта химической промышленности – размещение ее предприятий по всему миру. Усиление наукоемкости химической индустрии в целом и особенно отдельных ее производств предопределило первоочередность развития отрасли в высокоразвитых странах. Многие, традиционные отрасли химической промышленности - горная химия, неорганическая химия (в том числе производство удобрений), производство некоторых несложных органических продуктов (в том числе пластмасс и химических волокон) ускоренно развиваются в последние годы и в развивающихся странах. Основная химия: Страны-лидеры по производству серной кислоты: США, Япония, Канада, Франция, Германия, Испания, Россия, Китай. Страны-лидеры по производству азотных удобрений: Китай, Индия, Россия, США. Страны-лидеры по производству фосфорных удобрений: Россия, США, Австралия, Польша, Испания, Китай, Индия, Марокко. Страны-лидеры по производству калийных удобрений: Канада, США, Россия, Белоруссия, Великобритания, Израиль, Германия. Приложение №4 Вывод для географов Сделайте вывод, заполнив пропуски. Таким образом, … 1. Отрасль, прежде всего, использует…, а также… 2. Горнохимическая отрасль тяготеет… Основная химия учитывает два фактора: … 3. Для химии органического синтеза и полимеров необходимо много сырья, энергии и воды. Ее предприятия часто располагаются… 4. В развивающихся странах еще не так давно преобладала… Однако с середины 70-х годов богатые нефтью и газом страны мира (Саудовская Аравия, Кувейт, Иран и др.) начали… 5. Отличительная черта химической промышленности … 6. Крупные районы химической индустрии… Приложение №5 Дополнительный материал для экологов Главное противоречие в развитии химической индустрии состоит в том, что она, с одной стороны, определяет научно-технический прогресс, а с другой, – является наиболее опасной с экологической точки зрения отраслью промышленности. Новые химические материалы в природном круговороте являются чужеродными и часто смертоносными для живых существ. В последнее время в обществе появилось искаженное представление о химии (науке и промышленности) как первопричине кризисной экологической ситуации. Полагают, что все беды на Земле происходят из-за чрезмерного увлечения химизацией и что единственной мерой оздоровления природной среды станет отказ от развития химической индустрии. Такой однобокий, неконструктивный подход вызывает устойчиво негативное отношение к химии как к науке в целом, снижает интерес к ее познанию. На протяжении всей истории общества отношение человека к природе менялось в зависимости от характера, направленности и масштабов человеческой деятельности. Отношения прямого потребления природных веществ заменялись отношениями «покорения» природы, интенсивной эксплуатацией ее ресурсов. В современную эпоху происходит переход от идеи абсолютного господства над природой к идее отношений общества и природы как отношений «партнеров». Предотвратить экологический кризис можно только при условии, если человек научится сознательно применять в широких масштабах принципы экологической саморегуляции и предвидеть не только непосредственные, но и отдаленные последствия своего вмешательства в природу. Химическое образование в средней школе должно включать и основы экологии. Чтобы обеспечить рациональное поведение, а во многих случаях и элементарную безопасность свою и окружающих, чтобы не наносить ущерба природе, необходимо формировать у школьников определенную систему взглядов и навыков. Велика роль химии в формировании фундаментальных знаний о природе, развитии методов исследования. Химия указывает пути получения новых экологически безопасных веществ и материалов. Знакомство с биологическими функциями белков и нуклеиновых кислот дает представление о материальной сущности процессов, совершающихся в клетках на молекулярном уровне. Цель познания природы состоит в удовлетворении запросов общественной практики, материальных и духовных потребностей человека. Приложение №6 Выводы для эксперта Сделайте вывод, заполнив пропуски Химическая промышленность в значительной степени определяет … Сырьевая база химической промышленности чрезвычайно разнообразна, что и обусловливает ее …структуру. При размещении отраслей химической промышленности учитываются многие факторы: … Химическая промышленность …развивается, она экологически … Приложение №6 (образец ответа) Выводы: Химическая промышленность в значительной степени определяет научнотехнический прогресс. Сырьевая база химической промышленности чрезвычайно разнообразна, что и обусловливает ее сложную отраслевую структуру. При размещении отраслей химической промышленности учитываются многие факторы: сырьевой, транспортный, наличие квалифицированных трудовых ресурсов, близость потребителя. Химическая небезопасна. промышленность быстро развивается, она экологически Для проверки Приложение №2 «Химическая промышленность». Отрасль Продукция Факторы Центры размещения 1.горно- аппатиты у сырья США, Зарубежная химическая фосфориты усырья Европа, СНГ, Япония калийная соль у сырья 2.Основная Калийные у сырья химия удобрения Канада, США, Россия. Белоруссия, Великобритания, Израиль, Германия Азотные у потребителя и Китай, Индия, Россия, удобрения сернокислотных США заводов Серная у потребителя кислота США, Япония, Канада, Франция, Германия, Испания, Россия, Китай. 3.Химия Синтетический у сырья Саудовская Аравия, органического каучук нефтепровода ОАЭ, Кувейт, Иран, синтеза Бахрейн и др. Шины к производству каучука пластмассы к потребителю и к НПЗ химия волокна водоемкое- энергоемкое