ДПП.В.3.1 Экология растений (новое окно)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ЭКОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ
Специальность — 050102.65 Биология с дополнительной специальностью
050706.65 Педагогика и психология
Форма подготовки (очная)
кафедра естественнонаучного образования
курс 3 семестр 6
лекции 12 час.
практические занятия 0 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 12 час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 24 час.
самостоятельная работа 36 час.
реферативные работы 0
контрольные работы 0
зачет 6 семестр
экзамен - семестр
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
(номер государственной регистрации № 698 пед/сп (новый) от «31» января 2005 г.).
Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного
образования протокол № 1 «14»
сентября
2012 г.
И. о. заведующего кафедрой: Литвинова Е.А.
Составитель (ли): к.б.н., доцент Касинцева М.В.
2011 г.
СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКСА
1. Аннотация…………………………………………………………………………3
2. Выписка из ГОС ВПО…………………………………………………………….4
3. Рабочая учебная программа дисциплины (РУПД)…….……………………….5
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………………..18
2
1. Аннотация
Содержание дисциплины: Учебная программа в объеме 60 часов реализуется в рамках
цикла специальных дисциплин. Включает в себя теоретический, практический и
контрольный учебные разделы.
Теоретический материал представлен в виде лекционного курса по темам:
абиотические экологические факторы и влияние их на растения (свет, температура, вода,
воздух, почвенный фактор); биотические экологические факторы и влияние их на
растения (взаимодействие растений между собой, влияние животных на растения,
паразитизм, симбиоз); антропогенные экологические факторы и влияние их на растения.
Теоретический раздел предусматривает освоение научно-практических и
специальных знаний, необходимых для формирования представления о разнообразии
экологических факторов, степени влияния их на растения, экологических группах
растений по отношению к определенному фактору, адаптаций растений к факторам среды.
Практический материал представлен в виде лабораторных занятий. На лабораторных
занятиях рассматриваются результаты влияния факторов среды, межвидовых отношений
и антропогенных влияний на примере конкретных видов или целых растительных
сообществ, изучаются морфологические, анатомические и сезонные адаптации растений.
Контрольный раздел выявляет уровень результатов учебной деятельности студента,
путем комплексной проверки.
Студенты должны знать классификацию экологических факторов, особенности
влияния их на растения, знать основные экологические группы растений, ориентироваться
в адаптациях растений к факторам, владеть системой практических умений и навыков по
экологии растений, использовать свой опыт для достижения личных и профессиональных
целей.
Связь с другими дисциплинами: «Анатомия и морфология растений», «Цитология»,
«Физиология растений», «Систематика растений», «Биогеография», «Общая экология».
Цель курса: изучение закономерностей взаимоотношений между растениями и
средой их обитания.
Задачи курса:
1) дать понятие об экологических факторах и закономерностях их действия;
2) рассмотреть влияние на растения воды, света, тепла, почвы, рельефа, биотических
факторов;
3) в ходе лабораторных занятий рассмотреть закономерности адаптаций растений на
анатомическом уровне, выявить общие принципы структурных приспособлений и
специфику их проявления в различных органах.
В программу включены материалы, используемые студентами при самостоятельной
работе.
3
2. Выписка из ГОС ВПО
Для дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин и
курсов по выбору данный раздел отсутствует.
4
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ЭКОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ
Специальность — 050102.65 Биология с дополнительной специальностью
050706.65 Педагогика и психология
Форма подготовки (очная)
кафедра естественнонаучного образования
курс 3 семестр 6
лекции 12 час.
практические занятия 0 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 12 час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 24 час.
самостоятельная работа 36 час.
реферативные работы 0
контрольные работы 0
зачет 6 семестр
экзамен - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер
государственной регистрации № 698 пед/сп (новый) от «31» января 2005 г.).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры естественнонаучного образования
протокол № 1 «14»
сентября
2012 г.
И. о. заведующего кафедрой: Литвинова Е.А.
Составитель (ли): к.б.н., доцент Касинцева М.В.
5
2011 г.
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
И. о. заведующего кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
И. о. заведующего кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
6
СОДЕРЖАНИЕ
3.1. Пояснительная записка…….……………………………………………….....8
3.2. Тематический план дисциплины………………………………………..........9
3.3. Содержание учебного материала……..…………………………………......10
3.4. Требования к знаниям и умениям студентов….………………….…...........13
3.5. Формы контроля……………………………………………………………...14
а) текущий контроль…………………………………………………...………....14
б) итоговый контроль…………………………………………………...………..14
3.6. Список литературы…………………………………………………………..16
7
3.1. Пояснительная записка
На изучение дисциплины СД «Экология растений» отведено 12 часов лекций, 12
часов лабораторных занятий и 36 часов самостоятельной работы студентов. Итоговая
аттестация в 6 семестре - зачет.
Курс «Экология растений» рассчитан на пятый год обучения студентов факультета
биологии, химии и психологии педагогического института, специальности биология с
дополнительной специальностью педагогика и психология.
В рамках курса студенты овладевают научным понятийным аппаратом экологии
растений и современными данными, имеющимися в этой области науки. Особое внимание
уделяется развитию у студентов представлений о разнообразии экологических факторов,
степени влияния их на растения, экологических группах растений по отношению к
определенному фактору, адаптаций растений к факторам среды.
Основными понятиями курса являются следующие: экологический фактор,
адаптация, экологическая группа, местообитание.
Цель курса: изучение закономерностей взаимоотношений между растениями и
средой их обитания.
Задачи курса:
1) дать понятие об экологических факторах и закономерностях их действия;
2) рассмотреть влияние на растения воды, света, тепла, почвы, рельефа, биотических
факторов;
3) в ходе лабораторных занятий рассмотреть закономерности адаптаций растений на
анатомическом уровне, выявить общие принципы структурных приспособлений и
специфику их проявления в различных органах.
8
3.2. Тематический план дисциплины
6
Трудоемкость
(всего часов)
5
Самостоятельная
работа студентов
(час)
4
Лабораторные
занятия (час)
2
3
9 семестр
История развития экологии
растений.
Свет
как
экологический фактор.
Вода как экологический фактор.
Тепло
как
экологический
фактор.
Растения и почва, эдафический
фактор.
Экологическое
значение
физических
и
химических
свойств атмосферы.
Биотические факторы.
Итого за 9 семестр
Практические,
семинарские
занятия
1
Наименование модулей,
разделов, тем
(с указанием семестра)
4
2
-
2
6
10
4
2
-
2
4
8
4
2
-
2
8
12
4
2
-
2
6
10
4
2
-
2
8
12
4
24
2
12
-
2
12
4
36
60
Всего (час)
№
Лекции (час)
Аудиторные занятия
9
3.3. Содержание учебного материала
Лекционные занятия
6 семестр – 12 часов
Тема № 1. История развития экологии растений. Свет как экологический
фактор.
Введение. Определение экологи растений, ее разделы, объекты и методы
исследования, отношение к смежным наукам, краткая история развития. Роль О.
Декандоля, А. Гумбольдта, Ч. Дарвина, К.А. Тимирязева, Н.Ф. Леваковского, Е. Варминга,
В. Шимпера, Б.А. Келлера, Н.А. Максимова, Л.А. Иванова и др. в развитии экологии
растений.
Основные понятия экологии. Среда обитания, условия существования,
экологическая ниша. Экологические факторы как элементы среды, их классификация.
Закономерность действия экологических факторов.
Свет как экологический фактор. Значение света в жизни растений и в их
распределении в сообществах. Спектральный состав света. Понятие о фотосинтетической
активной радиации (ФАР).
Световой режим растений. Методы измерения радиации. Широтные изменения
поглощения солнечной энергии атмосферой. Значение прямого и рассеянного света.
Влияние света на растения. Световое довольствие растений, его кардинальные
точки. Экологические группы растений по отношению к свету. Морфолого-анатомические
различия гелиофитов и сциофитов. Световой режим внутри леса. Световой режим
открытых пространств на примере луга.
Фотопериодизм, его экологическое значение, группы растений. Работы В. Гарнера и
Н. Алларда (1920), Б.С. Машкова (1961) и др. Значение фотопериодизма для
фитогеографии и практики сельского хозяйства.
Самостоятельная работа – 4 ч.
Рекомендуемая основная литература – 3, 6.
Дополнительная – 1, 5.
Тема № 2. Вода как экологический фактор.
Вода как экологический фактор. Экологическое значение различных форм воды в
жизни растений. Распределение осадков в разных типах леса и на обезлесенной
территории.
Вода в почве, ее состояния. Значение свободной и связанной воды для жизни
растительных организмов. Понятие о полной и полевой влагоемкости. Коэффициент
завядания. Передвижение воды в почве и водоснабжение растений.
Гидратура и ее экологическое значение. Пойкологидрические и гомойогидрические
растения. Приспособления растений к затрудненному водоснабжению. Водный режим
гомойогидрических растений. Гидратура и морфология растений.
Экологические группы наземных растений по отношению к водному режиму.
Классификации В. Шимпера и Е. Варминга (1895), А.П. Шенникова (1950). Экологоморфологические особенности гигрофитов. Мезофиты и их основные группы. Ксерофиты
(суккуленты и склерофиты). Интенсивность транспирации ксерофитов, связь с
ассимиляцией. Работы Н.А. Максимова, Б.А. Келлера и др. Понятие о психрофитах и
криофитах.
Вода как среда обитания. Экологические особенности водных растений.
Самостоятельная работа – 4 ч.
Рекомендуемая основная литература – 2, 4.
Дополнительная – 6, 9.
10
Тема № 3. Тепло как экологический фактор.
Тепло как экологический фактор. Понятия и термины: радиация, инсоляция,
теплообмен, конвекция, альбедо. Единицы измерения тепла. Поступление тепла к земной
поверхности. Тепловой режим поверхности почвы. Суточный ход температуры почвы, его
закономерности. Тепловой обмен в слое растений. Распределение температур в лесу,
тепловой режим леса.
Температура частей растений. Влияние тепла на жизненные функции растения.
Зависимость ассимиляции, дыхания, транспирации и роста растений от температуры.
Термопериодизм.
Влияние на растения низких температур. Реакция растений на низкие температуры.
Микротермы и гегистотермы. Холодостойкость и морозостойкость растений, процессы
закалки и изнеживания. Работы И.И. Туманова (1955). Иссушающее действие холода.
Защитные функции растений.
Влияние на растения высоких температур. Тепловые повреждения. Приспособления
мегатермов против перегрева.
Тепло как ботанико-географический фактор. Изменение теплового режима под
влиянием рельефа, экспозиции, высоты над уровнем моря.
Самостоятельная работа – 8 ч.
Рекомендуемая основная литература – 3, 4.
Дополнительная – 2, 7.
Тема № 4. Растения и почва, эдафический фактор.
Растения и почва, эдафический фактор. Экологическое значение механического
состава, химизма и кислотности почвы. Классификация почв. Реакции растений на
содержание в почве элементов минерального питания. Ацидофилы, базифилы,
нейтрофилы. Особенности экологии растений засоленных почв. Классификация
галофитов. Экология растений сфагновых болот. Приспособление растений к
подвижности субстрата, псаммофиты.
Самостоятельная работа – 6 ч.
Рекомендуемая основная литература – 1, 5.
Дополнительная – 2, 8.
Тема №5. Экологическое значение физических и химических свойств
атмосферы.
Экологическое значение физических и химических свойств атмосферы (воздуха).
Состав воздуха, постоянные и непостоянные компоненты атмосферы. Движение воздуха.
Иссушающее действие ветра. Экологическое значение физических и других свойств
воздуха. Газоустойчивость и газочувствительность растений. Виды газоустойчивости
растений. Выделения растений (терпены, фитонциды).
Анемофилия. Анемохория.
Самостоятельная работа – 8 ч.
Рекомендуемая основная литература – 1, 6.
Дополнительная – 2, 9.
Тема № 6. Биотические факторы.
Биотические факторы, их классификация. Понятия о взаимовлиянии растений.
Физиологические и механические взаимовлияние растений: паразитизм и полупаразитизм,
симбиоз, микотрофия, эпифитизм растений. Взаимоотношения между животными и
растениями. Фитогенные факторы. Антропогенные факторы. Исторический обзор влияния
11
человека на растения. Бессознательное и сознательное влияние. Основные направления
влияния человека, приспособления растений на воздействие человека.
Самостоятельная работа – 6 ч.
Рекомендуемая основная литература – 5, 6.
Дополнительная – 1, 5.
Лабораторные занятия
Тема № 1. Свет как экологический фактор.
Количественные и качественные характеристики света. Свет и анатомоморфологическая структура растений. Различие в структуре растений в зависимости от
светового довольствия растений. Экологические группы растений по отношению к
световому довольствию.
Оборудование: Микроскоп. Предметные и покровные стекла, препаровальные иглы.
Микропрепараты: «Лист камелии», временные препарат листа пеларгонии.
Тема № 2. Вода как экологический фактор.
Влияние условий увлажнения на анатомическую структуру вегетативных органов
цветковых растений, выявление адаптивных признаков гидрофитов, мезофитов и
ксерофитов.
Оборудование: Микроскоп. Предметные и покровные стекла, препаровальные иглы.
Микропрепараты: «Поперечный разрез стебля рдеста», «Попречный разрез хвои».
Гербарий гидрофитов, мезофитов и ксерофитов.
Тема № 3. Тепло как экологический фактор.
Температурный порог вегетации. Холодолюбивый, теплолюбивые и мезотермные
растения. Физиологические адаптации растений к холоду. Морфологические адаптации
растений к низким температурам.
Опыт: наблюдение за растениями, находящимися в органическом и вынужденном
покое.
Гербарий карликовых, стелющихся растений, растений с контрактильными корнями
(гладиолусы).
Тема № 4. Растения и почва, эдафический фактор.
Выявление зависимости структуры растений от почвенных факторов. Ацидофилы.
Базифилы. Нейтрофилы.
Определение кислотности почвы.
Гербарий псаммофитов, галофитов, образцы растений, выращенных при недостатке
N, P, K.
Тема № 5. Анемофилия. Анемохория.
Приспособления растений к анемофилии. Строение цветков анемофильных
растений. Приспособления растений к анемохории. Строение плодов и семян
анемохорных растений.
Оборудование: Микроскоп. Предметные и покровные стекла, препаровальные иглы.
Микропрепараты: пыльца злаков, березы, тополя (анемофилы); пыльца лилии
(энтомофил).
Фиксированные цветки березы, злаков, водосбора, лютика.
Коллекция плодов и семян анемохорных растений (одуванчик, тополь, ива, клен,
ясень).
12
Тема № 6. Биотические факторы.
Физиологические и механические взаимовлияние растений: паразитизм и
полупаразитизм, симбиоз, микотрофия, эпифитизм растений.
Оборудование: Микроскоп. Предметные и покровные стекла, препаровальные иглы.
Микропрепараты: «Клубеньковые бактерии на корнях бобовых».
Гербарий повилики, заразихи, омелы, марьянника.
13
3.4. Требования к знаниям и умениям студентов
В ходе изучения экологии растений студенты должны получить следующие знания,
умения и навыки:
- знать механизмы воздействия факторов среды на организм и пределы его
устойчивости;
- иметь представления о механизмах регуляции и основных закономерностях
взаимоотношений организма со средой;
- иметь представления о физиологических, морфологических и анатомических
адаптациях растений различных экологических групп;
- владеть навыками и методами анатомических и морфологических исследований:
приготовление объекта к исследованию, микроскопирование, измерение объекта под
микроскопом, зарисовка, работа с гербарием и др.;
- узнавать в естественных местообитаниях представителей разных экологических
групп.
- иметь опыт работы в полевых условиях, камеральной обработки собранного
материала;
- иметь опыт полевых и лабораторных работ, и знать требования техники
безопасности и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях.
- знать последствия антропогенных
воздействий на биосферу, планировать
мероприятия по ее охране;
- иметь четкую ценностную ориентацию на охрану жизни и природы;
- знать экологические принципы рационального природопользования.
14
3.5. Формы контроля (6 семестр)
а) Текущий контроль
Текущий контроль знаний студентов проводится в виде устного опроса на занятиях.
Тестовые задания
1. Гликокаликс представляет собой:
а) весь комплекс углеводов клетке;
б) совокупность микротрубочек клетки;
в) полисахариды, связанные с внешними белками плазмалеммы;
г) внутреннее пространство хлоропластов
2. Какая функция не выполняется аппаратом Гольджи
а) синтез полисахаридов клеточной оболочки;
б) образование лизосом;
в) секреторная;
г) химическая перестройка гормонов роста, синтезированных в эндоплазматической
сети.
3. В масляную каплю превращаются
а) лизосомы;
б) сферосомы;
в) пероксисомы;
г) вакуоли
4. Укажите правильный вариант составных частей плазмалеммы
а) белки, углеводы, алкалоиды;
б) белки, жиры, органические кислоты;
в) белки, жиры, углеводы;
г) жиры, углеводы, органические кислоты
5. Коацервация это
а) необратимое свертывание белков;
б) движение цитоплазмы;
в) стадия митоза;
г) агрегация коллоидных частиц
6. Через плазмалемму легко проходят
а) соединения, способные диссоциировать;
б) липофильные молекулы;
в) крупные молекулы белков;
г) молекулы полисахаридов
7. Какие немембранные структуры отсутствуют в клетках высших растений?
а) микрофиламенты;
б) микротрубочки;
в) центриоли;
г) рибосомы
8. Набольшую толщину (около 10 нм) имеет мембрана:
а) плазмалемма;
б) тонопласт;
в) мембраны эндоплазматического ретикулума
г) ядерная мембрана
9. Симпласт представляет собой
а) совокупность межклетников и клеточных оболочек;
15
б) совокупность протопластов клеток;
в) совокупность вакуолей клеток;
г) совокупность ядер клеток
10. У сухих семян давление набухания достигает
а) 10 атмосфер;
б) 100 атмосфер;
в) 1000 атмосфер;
г) 10 000 атмосфер
5. Почему человек использует весеннюю пасоку, а не летнюю?
11. Какие структуры в клетке выступают в качестве полупроницаемой перегородки?
а) плазмалемма и тонопласт;
б) гиалоплазма клетки
в) клеточная оболочка
12. Причиной диффузии является
а) различие в размерах молекул;
б) высокая температура;
в) разность концентраций;
г) волевое усилие человека
13. Апопласт представляет собой
а) совокупность межклетников и клеточных оболочек;
б) совокупность протопластов клеток;
в) совокупность вакуолей клеток;
г) совокупность ядер клеток
14. Выберите синоним ядерного сока
а) кариоматрикс;
б) нуклеоматрикс;
в) протоплазма;
г) нуклеоплазма
15. Если в воду добавить вещество, ее химический потенциал
а) уменьшается;
б) повышается;
в) не изменяется
16. Как изменяется интенсивность диффузии с увеличением продолжительности?
а) уменьшается;
б) увеличивается;
в) не изменяется
17. Какой величины достигает корневое давление?
а) 2-3 атмосферы;
б) 5-6 атмосфер;
в) 10-20 атмосфер;
г) 100-200 атмосфер
18. У каких растений развита ткань, называемая веламеном
а) у растений-паразитов;
б) у насекомоядных растений;
в) у эпифитов;
г) у баобабов
19. Стенка микротрубочек на поперечном сечении состоит
а) из 5 субъединиц;
б) из 10 субъединиц;
в) из 13 субъединиц;
г) из 20 субъедниц
16
20. По телу растения легко диффундируют
а) растворы веществ;
б) газы;
в) мелкие твердые частицы
21. Пигмент ксантофилл находится в пластидах:
а) хлоропластах;
б) хромопластах;
в) лейкопластах
22. Укажите тип лейкопласта, которого не существует
а) амилопласт;
б) протеинопласт;
в) нуклеопласт;
г) олеопласт
23. Выберите витамины, растворимые в воде
а) витамин С;
б) витамин К;
в) витамин А;
г) витамин РР;
д) витамин D
24 Наибольшим химическим потенциалом характеризуется
а) 0,5% водный раствор
б) 50% водный раствор
в) 90% водный раствор
г) чистая вода
25. Выпуклый плазмолиз наступает при
а) высокой вязкости цитоплазмы
б) низкой вязкости цитоплазмы;
в) средней вязкости цитоплазмы;
г) очень высокой вязкости цитоплазмы
26. Граны составлены
а) длинными тилакоидами;
б) короткими тилакоидами;
в) средними по длине тилакоидами;
г) белками-тубулинами
27. Гипотонический раствор имеет
а) более высокую концентрацию;
б) более низкую концентрацию;
в) такую же концентрацию, как и данный раствор
28. Отшнуровывание пузырьков Гольджи происходит
а) от дистальной части аппарата Гольджи;
б) от проксимальной части аппарата Гольджи;
в) от всех его частей
29. Одревеснение – это процесс отложения во вторичной клеточной оболочке
а) суберина;
б) кутина;
в) лигнина
г) минеральных солей
30. Сжатие клетки и появление волнообразных изгибов на ее поверхности
происходит при
а) плазмолизе;
б) циторризе;
17
в) полном тургоре
г) внешнем механическом воздействии
31. Что такое цитоскелет?
а) совокупность микротрубочек клетки;
б) совокупность микрофибрилл целлюлозы клетки;
в) совокупность лизосом клетки;
32. Гипертонический раствор имеет
а) более высокую концентрацию;
б) более низкую концентрацию;
в) такую же концентрацию, как и данный раствор
33. Сколько существует типов изменения химического состава вторичной клеточной
оболочки?
а) 1;
б) 2;
в) 3;
г) 4
34. В чем состоит основная роль пероксисом?
а) участие в метаболизме органических кислот
б) участие в метаболизме фосфолипидов;
в) участие в метаболизме гликозидов;
г) участие в метаболизме перекиси водорода
35. Выберите из списка двумембранные органоиды
а) лизосомы;
б) хлоропласты;
в) вакуоли;
г) эндоплазматическая сеть;
д) митохондрии
36. Изотонический раствор имеет
а) более высокую концентрацию;
б) более низкую концентрацию;
в) такую же концентрацию, как и данный раствор
37. Симпласт представляет собой
а) совокупность межклетников и клеточных оболочек;
б) совокупность протопластов клеток;
в) совокупность вакуолей клеток;
г) совокупность ядер клеток
38. При действии гипертонического раствора наблюдается
а) циторриз;
б) плазмолиз
39. Основным ферментом сферосом является
а) каталаза;
б) дегидрогеназа;
в) липаза;
г) оксигеназа
6. Как называются тонкие цитоплазматические тяжи, изображенные на рисунке?
40. Выберите среди перечисленных ионов ионы-антагонисты
а) сульфат-ион и фосфат-ион;
б) фосфат-ион и нитрат-ион
в) ионы калия и рубидия
г) ионы натрия и лития
18
41. Секреция, осуществляемая переносчиками или насосами через мембрану
называется
а) голокриновой;
б) гранулокриновой;
в) эккриновой;
г) апокриновой
42. В пероксисомах при фотодыхании образуется
а) глицин;
б) серин;
в) гликолевая кислота
г) АТФ
44. С-3 путь фотосинтеза делят на этапы (стадии), количество которых
а) 1;
б) 2;
в) 3;
г) 4
45. Секреция, осуществляемая с помощью везикул, называется
а) голокриновой;
б) гранулокриновой;
в) эккриновой;
г) апокриновой
46. В митохондриях при фотодыхании образуется
а) глицин;
б) серин;
в) гликолевая кислота
г) глицериновая кислота
47. Какие продукты световой фазы фотосинтеза используются в следующей,
темновой фазе?
а) кислород;
б) АТФ;
в) НАДФН2
г) рибулезодифосфат
48. Секреция, осуществляемая с отрывом части цитоплазмы, называется
а) голокриновой;
б) гранулокриновой;
в) эккриновой;
г) апокриновой
49. В хлоропластах при фотодыхании образуется
а) глицин;
б) серин;
в) гликолевая кислота
г) глицериновая кислота
50. Хроматическая адаптация представляет собой
а) приспособления растений к использованию света разной длины волны;
б) ярусное распределение высших растений под пологом леса;
в) изменение систематического состава водорослей с глубиной;
г) приспособления водорослей к использованию ультрафиолетовых лучей
51. Сколько квантов света необходимо для восстановления углекислого газа до
углевода?
а) 5-6;
б) 6-7;
19
в) 7-8;
г) 8-9
52. Секреция, при которой вся клетка превращается в секрет, называется
а) голокриновой;
б) гранулокриновой;
в) эккриновой;
г) апокриновой
53. На фотофизическом этапе фотосинтеза происходит:
а) увеличение количества хлоропластов;
б) восстановление углекислого газа до глюкозы;
в) образование АТФ;
г) восприятие энергии солнечного света
54. Центральную часть молекулы хлорофилла (его порфиринового ядра) составляет
атом
а) Cu;
б) Fe;
в) Mg;
г) Mn
55. Хлоропласты клеток обкладки проводящих пучков листа С-4 растений имеют
а) плохо выраженные граны;
б) хорошо выраженные граны;
в) хлоропласты без гран
г) хлоропласты, в которых отсутствуют тилакоиды
56. Какое вещество является акцептором углекислого газа в цикле Кальвина?
а) рибулезомонофосфат;
б) рибулезодифосфат;
в) рибулезотрифосфат;
г) фосфоглицериновый альдегид
57. Фикобилины содержатся
а) во всех высших растениях;
б) в споровых высших растениях;
в) в семенных высших растениях;
г) в водорослях
58. Яблочная кислота, образуемая САМ-растениями
а) передвигается в клетки обкладки проводящих пучков;
б) транспортируется в клетки корней;
в) запасается в цитоплазме;
г) запасается в вакуоли
59. КПД С-3 пути фотосинтеза составляет
а) 40-50%;
б) 20-25%;
в) 30-35%;
90-95%
60. При поглощении кванта красного света возникает состояние хлорофилла
а) основное синглетное;
б) первое синглетное возбужденное;
в) второе синглетное возбужденное;
г) триплетное возбужденное
61. Хлоропласты мезофилла листа С-4 растений имеют
а) плохо выраженные граны;
б) хорошо выраженные граны;
20
в) тилакоиды, не собранные в граны
г) хлоропласты, в которых отсутствуют тилакоиды
62. Первым свободным углеводом, образующимся в процессе фотосинтеза, является
а) глюкоза;
б) сахароза;
в) крахмал;
г) фруктоза
63. При поглощении кванта синего света возникает состояние хлорофилла
а) основное синглетное;
б) первое синглетное возбужденное;
в) второе синглетное возбужденное;
г) триплетное возбужденное
64. С-4 растения отличаются от С-3 растений тем, что:
а) акцептором углекислого газа является рибулезодифосфат;
б) у С-4-растений слабое или отсутствует фотодыхание;
в) у С-3 растений слабое или отсутствует фотодыхание;
г) С-4 растения имеют очень небольшие размеры
65. Хлорофиллом-ловушкой в фотосистеме II является хлорофилл
а) Р 700;
б) Р 790;
в) Р 680;
г) Р 900
66. Первая стадия темновой фазы С-3 пути фотосинтеза называется
а) стадия регенерации;
б) стадия восстановления;
в) стадия окисления;
г) стадия карбоксилирования
67. Количество углекислого газа, выделенного при фотодыхании, может составлять
от всего его количества, усвоенного при фотосинтезе:
а) 10%;
б) 30%;
в) 50%;
г) 70%
68. Скорость движения ассимилятов (органических веществ) по ситовидным
трубкам составляет
а) 1-2 см/час;
б) 10-20 см/час;
в) 50-100 см/час;
г) 100-150 см/час
69. При фотосинтезе углекислый газ
а) восстанавливается до глюкозы и выделяется молекулярный кислород;
б) окисляется до глюкозы и выделяется кислород;
в) восстанавливается до крахмала и выделяется водород;
г) полимеризуется до глюкозы и выделяется кислород
70. Вторая стадия темновой фазы С-3 пути фотосинтеза называется
а) стадия регенерации;
б) стадия восстановления;
в) стадия окисления;
г) стадия карбоксилирования
71. Флоэмный сок на 90% состоит из
а) глюкозы;
21
б) крахмала;
в) сахарозы;
г) фруктозы
72. Хлорофиллом-ловушкой в фотосистеме I является хлорофилл
а) Р 700;
б) Р 790;
в) Р 680;
г) Р 900
73. Третья стадия темновой фазы С-3 пути фотосинтеза называется
а) стадия регенерации;
б) стадия восстановления;
в) стадия окисления;
г) стадия карбоксилирования
б) Итоговый контроль
В качестве итогового контроля предусмотрен зачет в конце 6 семестра. К зачету
допускаются студенты, прошедшие курс обучения и успешно отчитавшиеся по
промежуточному контролю.
Перечень вопросов к зачету
1. Определение экологии растений, ее задачи, методы. Краткая история развития
науки.
2. Среда обитания, экологические факторы как ее элементы. Классификация
экологических факторов.
3. Закономерности действия экологических факторов.
4. Значение света в жизни растений и их распределении в сообществе. Спектральный
состав света, понятие о ФАР.
5. Световое довольствие растений, методы его определения. Экологические группы
растений по отношению к свету.
6. Световой режим древесных и травянистых растений внутри леса. Световой режим
открытых пространств на примере луга.
7. Фотопериодизм, его экологическое значение.
8. Поступление тепла к земной поверхности. Тепловой обмен на поверхности почвы
и в слое растений.
9. Тепло как экологический фактор. Понятие и термины: радиация, инсоляция,
теплообмен, конвекция, альбедо. Влияние тепла на жизненные функции растений.
10. Влияние на растения низких температур. Адаптивные черты холодостойких и
морозостойких растений. Работы И.И. Туманова.
11. Влияние на растения высоких температур. Тепловые повреждения.
Приспособления мегатермов против перегрева.
12. Тепло как ботанико-географический фактор. Изменение теплового режима под
влиянием рельефа, экспозиции, высоты над уровнем моря.
13. Эдафический фактор. Экологическое значение механического состава, химизма и
кислотности почвы.
14. Особенности экологии растений засоленных почв. Классификация галофитов.
15. Анатомо-морфологические и биологические особенности растений сфагновых
болот.
16. Приспособления растений к подвижности субстрата, псаммофиты.
17. Роль воды в жизни растений. Экологическое значение различных форм воды.
22
18. Вода в почве, ее состояние. Понятие о полевой влагоемкости. Коэффициент
завядания.
19. Гидратура и ее экологическое значение. Пойкилогидрические и
гомойогидрические растения.
20. Ксерофиты, их классификация. Анатомо-морфологические и физиологические
особенности склерофитов.
21. Ксерофиты, их классификация. Анатомо-морфологические и физиологические
особенности суккулентов.
22. Понятие о криофитах и психрофитах, ксероморфизм этих растений.
23. Вода как среда обитания. Особенности биологии водных растений.
24.Анатомо-морфологические особенности гидатофитов.
25. Анатомо-морфологические особенности нейстофитов.
26. Анатомо-морфологические особенности гелофитов.
27. Мезофиты, их основные группы. Анатомо-морфологические и физиологические
особенности.
28. Экологические группы наземных растений по отношению к водному режиму.
Анатомо-морфологические особенности гигрофитов.
29. Биотические факторы и их классификация. Фитогенные факторы, понятие о
взаимоотношениях растений.
23
3.6. Список литературы
Основная:
1. Зитте, П. Ботаника. Т.4, Экология / П.Зитте и др.; под ред. А.Г. Еленевского, В.Н.
Павлова. — М.: Академия, 2007. — 256 c.
2. Березина, Н.А. Экология растений / Н.А. Березина, Н.Б. Афанасьева. — М.:
Академия, 2009. — 400 c.
3. Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений: учебник
для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов; под ред. М.С. Соколова, В.А.
Чулкиной. — М.: Колос, 2007. — 568 с.
4. Белов, А.Н. Побеговые архегониальные растения. Плауны, хвощи (учебное
пособие) / А.Н. Белов. - Уссурийск: Изд-во УГПИ, 2006.
5. Храпко, О.В. Флора Приморского края: Учебное пособие / О.В. Храпко, М.В.
Касинцева, Н.И. Денисов и др. - Уссурийск: Изд-во Дальневосточного федерального
университета (филиал в г. Уссурийске), 2012. - 140 с.
6. Касинцева, М.В. Архегониальные и голосеменные растения: Учебное пособие /
М.В. Касинцева. - Уссурийск: Изд-во УГПИ, 2011. - 68 с.
7. Общая экология: учебник для вузов / А.К. Бродский.-3-е изд., стер. - М.:
Академия. 2008.- 256 с.
Дополнительная:
1. Миркин, Б.М. Современная наука о растительности: учеб. для вузов / Б.М.
Миркин, Л.Г. Наумова, А.И. Соломещ. — М. : Логос, 2000. — 264 с.
2. Лархер, В. Экология растений / В. Лархер. - М.: Мир, 1978. – 384 с.
3. Одум, Ю. Основы экологии / Ю. Одум. - М.: Мир, 1986.Т.1. – 230 с. Т.2. – 237 с.
4. Шенников, А.П. Экология растений / А.П. Шенников. - М.: 1950.
5. Двораковский, М.С. Экология растений // Учебное пособие / М.С. Двораковский. М.: Высшая школа, 1983. - 190с.
6. Полевой, В.В. Физиология растений / В.В. Полевой. - М.: Высшая школа, 1989. 464с.
7. Горышина, Т.К. Экология растений / Т.К. Горышина. - М.: Высшая школа, 1979. 368с.
8. Культиасов, И.М. Экология растений / И.М. Культиасов. - М.: изд-во МГУ, 1982. 381с.
Электронные информационные образовательные ресурсы :
1.
Экология: Учебное пособие / В.А. Разумов. - М.: НИЦ Инфра-М, 2012. - 296
с. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=315994
24
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Методические указания для преподавателей и студентов
1. Двораковский, М.С. Экология растений. Учебное пособие / М.С. Двораковский. М.: Высшая школа, 1983. – 190 с.
2. Бродский, А.К. Общая экология: учебник для вузов / А.К. Бродский.-3-е изд., стер.
М.: Академия, 2008. - 256 с.
Карта обеспеченности литературой
Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными
информационными ресурсами.
Наименование
дисциплин,
входящих в
образовательную
программу
Кол-во
экземпляров
в библиотеке
ДВФУ (филиал
в г.
Уссурийске)
Экология растений
2
1
12
15
4
1
Автор, название издания,
издательство, год издания
учебной литературы, вид и
характеристика иных
информационных ресурсов
3
Зитте,
П.
Ботаника.
Т.4,
Экология / П.Зитте и др.; под
ред. А.Г. Еленевского, В.Н.
Павлова. — М.: Академия, 2007.
— 256 c.
Березина,
Н.А.
Экология
растений / Н.А. Березина, Н.Б.
Афанасьева. — М.: Академия,
2009. — 400 c .
Общая экология: учебник для
вузов / А.К. Бродский.-3-е изд.,
стер.-М.: Академия. 2008.-256 с.
Миркин, Б.М. Современная
наука о растительности: учеб.
для вузов / Б.М. Миркин, Л.Г.
Наумова, А.И. Соломещ. — М.:
Логос, 2000. — 264 с.
Чулкина, В.А. Экологические
основы
интегрированной
защиты растений: учебник для
вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю.
Торопова, Г.Я. Стецов; под ред.
М.С. Соколова, В.А. Чулкиной.
— М.: Колос, 2007. — 568 с.
25
Белов,
А.Н.
Побеговые
архегониальные
растения.
Плауны,
хвощи
(учебное
пособие) / А.Н. Белов. Уссурийск: Изд-во УГПИ, 2006.
10
Оборудование
Микроскопы
Предметные и покровные стекла
Препаровальные иглы
Микропрепараты
«Лист камелии»
«Поперечный разрез стебля рдеста»
«Попречный разрез хвои»
«Клубеньковые бактерии на корнях бобовых».
Гербарий и коллекции
Гидрофитов
Мезофитов
Ксерофитов
Карликовых растений
Стелющихся растений
Растений с контрактильными корнями (гладиолусы)
Псаммофитов
Галофитов
Растений, выращенных при недостатке N, P, K
Повилики, заразихи, омелы, марьянника
Коллекция плодов и семян анемохорных растений (одуванчик, тополь, ива, клен,
ясень).
Фиксированные цветки березы, злаков, водосбора, лютика.
26