Планконспекта литосфераx

ПЛАН- КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ
«Движение литосферы»
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: демонстрация презентации с элементами беседы
Задачи урока:
-образовательная: Ознакомится со строением земли. Узнать о землетрясениях и
вулканах.
-развивающая: научится работать со шкалой Рихтера.
-воспитательная: формирование наглядного представления о литосфере.
Обурудование: компьютерная презентация « Землетрясение и вулканы»
Литература:
1) Т.С. Сухова; В.И. Строганов Природоведение 5 класс 2009г
Содержание урока
1этап
Организация урока:
1-2 мин. Приветствие, проверка готовности класса к уроку, проверка отсутствующих
2 этап
Домашнее задание:
1)Задать вопросы по домашнему заданию.
3 этап
Актуализация знаний:
 Рассказ учителя:
 Литосфера:
 «литос»- камень
3,4,5
 «сфера» - шар
слайд
 - твердая, каменная оболочка Земли, состоящая из земной коры и
верхней части мантии, имеет мощность от 70 до 250 км
 Литосфера объединяет внутренние и внешние оболочки Земли
 Литосферные плиты – огромные плотно прилегающие друг к другу
блоки, из которых состоит земная кора.
6 слайд Наша земля состоит из коры, мантии и ядра
Земная кора – твердая каменная оболочка Земли, состоящая из твердых
минералов и горных пород..
Строение и состав земной коры под океанами и на континентах очень сильно
различается. Поэтому и принято выделять два основных типа земной коры –
океанический и континентальный.
Земная кора океанов занимает примерно56% поверхности планеты, и главной
ее чертой является небольшая толщина – в среднем около 5-7 км. Но даже
такая тонкая земная кора подразделяется на два слоя.
- Первый слой – осадочный, представлен глинами, известковыми илами.
- Второй слой сложен базальтами ( продуктами извержений вулканов).
Мощность базальтового слоя на дне океанов не превышает 2 км.
Континентальная (материковая) земная кора занимает площадь меньше,
чем океаническая, около 44% поверхности планеты. Континентальная кора
толще океанической, ее средняя мощность 35-40км, а в области гор достигает
70-75 км. Она состоит из трех слоев.
Верхний слой слагают разнообразные осадки, их мощность в некоторых
впадинах, например, в Прикаспийской низменности, составляет 20-22 км.
Преобладают отложения мелководий – известняки, глины, пески, соли и гипс.
Возраст пород 1,7 млрд.лет.
Второй слой – гранитный – он хорошо изучен геологами, т.к. имеются
выходы его на поверхность, а также предпринимались попытки пробурить его,
хотя попытки пробурить весь слой гранита оказались неудачными.
Состав третьего слоя не очень ясен. Предполагают, что он должен быть
сложен породами типа базальтов. Мощность его составляет 20-25 км
За земной корой, если двигаться к центру Земли следует, самый толстый слой
Земли – мантия (учёные говорят «самый мощный»). Никто никогда не видел
ее. Ученые предполагают, что состоит она из магния, железа и свинца.
Температура здесь около +2000° С!
Ученые установили, что температура горных пород с глубиной возрастает: в
среднем на каждые 30 м глубины Земли становится теплее на 1 С. Мантия
получает огромное количество тепла от ядра Земли, которое ещё горячее.
Люди давно заметили, что на дне глубоких шахт температура горных пород
выше, чем на поверхности. Некоторые шахты даже приходилось забрасывать,
потому что там становилось невозможно работать, так как температура
достигала +50° С.
Еще глубже - земное ядро.
Ядро Земли — пока загадка для науки. С определенной достоверностью
можно говорить лишь о его радиусе — примерно 3500 км и температуре —
около 4000 °С. Это пока все, что известно науке о строении глубин Земли.
Некоторые учёные придерживаются мнения о том, что наше ядро состоит из
железа, другие допускают возможным существования огромной пустоты в
центре нашей планеты. Выделяют внешнее и внутреннее ядро. Но каково ядро
Земли на самом деле пока не знает никто.
7 слайд 
Посмотрите на картинку? Что вы видите? Какие явления природы
изображены?
8 слайд
Какая же сила передвигает плиты литосферы?
Движение их ученые связывают с перемещением вещества в мантии. Мантия
несет на себе земную кору, как тонкий лист бумаги.
Границы литосферных плит в местах их разрыва и в местах стыковки - это
активные участки литосферы, к которым приурочено большинство
действующих вулканов и где часты землетрясения. Эти участки образуют
сейсмические пояса Земли, протянувшиеся на тысячи километров. Повторим,
что термин "сейсмический" происходит от греческого слова seismos колебание.
Тепло ядра Земли заставляет мантийное вещество подниматься (как вода при
кипении), образуя вертикальные потоки мантии, раздвигающие литосферные
плиты. При остывании возникают нисходящие потоки. Тогда литосферные
плиты сдвигаются и образуются горы. А
иногда плиты сталкиваются, друг с другом при этом возникают подземные
толчки. Это землетрясения. В некоторых районах землетрясений проходят
довольно часто. Эти районы называются Сейсмически активными.
СЕЙСМИЧЕСКАЯ ЗОНА (ОБЛАСТЬ) — территория, подверженная
землетрясениям

9 слайд
10 слайд
. Землетрясение – колебания земной поверхности, возникающие в
результате разрывов и смещений в земной коре.
Рассказ учителя: А вы знаете, как измеряется сила землетрясения? Учитель
вместе с учащимися анализирует схему, которая в виде иллюстрирующей
представляет шкалу Рихтера. Демонстрация слайда «Шкала Рихтера»
1-2 балла – Человек не чувствует изменений. 3-4 балла – Наблюдаются
небольшие движения люстр, звон посуды и т.д. 5-6 баллов – падают
небольшие предметы. 7-8 баллов отмечаются трещины на стенах домов. 9-10
баллов – разрушение построек. 11-12 баллов – грандиозное разрушение и
большое количество человеческих жертв.


11 слайд



Итак, землетрясение - что это? Ответы. Но, ещё одним не менее грозным
явлением природы является извержение вулкана.
Что называют вулканом?
Это некие образования на поверхности земной коры, периодически
извергающие на поверхность потоки лавы, вулканические газы, смесь газа,
пепла и камней).
Вулканы возникают над трещинами в земной коре , по которым из глубинных
магматических очагов на поверхность извергаются расплавленные горные
породы (магма), пепел и газы. Вырвавшаяся из жерла вулкана магма
называется лавой. На воздухе лава охлаждается и застывает, образуя вокруг
жерла гору, обычно в форме конуса. Вулканы часто расположены вдоль
молодых горных хребтов.
12слайд
Вулканы бывают конические (склоны вулкана крутые – лава густая вязкая,
остывает достаточно быстро. Гора имеет форму конуса.
13 слайд
Щитовой вулкан- склоны достаточно пологие, очень горячая и жидкая
лава,растекается быстро и на значительные расстояния. Остывает медленно.
14 слайд
 Извержение
вулканов
сопровождается
подземным
гулом,
землетрясением, дождём. Во время извержения вулкан растёт, т. к.
лава остывает и затвердевает.

15,16 
слайд
17слайд
18 слайд
Вопросы
19 слайд






Действующим называют вулкан, периодически извергающийся в
настоящее время или хотя бы один раз за последние 10000 лет.
Вулкан, ни разу не извергавшийся за 10000 лет, называют спящим. В
таком состоянии вулкан может оставаться до 25000 лет.
Потухшие вулканы - вулканы, которые бездействуют уже много тысяч лет.
Для чего изучают вулканы?
Вулканы – это окна в глубины земли. Извержения дают учёным сведения о
составе и свойствах веществ, находящихся в литосфере на глубине в
несколько десятков километров. Изучение вулканов помогает открыть
тайны образования полезных ископаемых.
- А как вы думаете, что служит причиной извержения вулкана?
Вблизи границ плит в результате уменьшения давления раскаленная
мантия не может оставаться в твердом состоянии, и переходит в жидкое.
Извержение начинается тогда, когда расплавленная магма накапливается в
очаге магмы, устремляется вверх по жерлу изливаясь на поверхность
Как вы думаете, почему землетрясения и извержения вулканов
случаются примерно в одних и тех же районах земли?
: Потому, что и те, и другие случаются вблизи сдвига плит земной коры и
верхнего слоя мантии.





20 слайд
4 этап
1-2 мин.
Какие бывают вулканы?
действующим называют вулкан, периодически извергающийся в настоящее
время или хотя бы один раз за последние 10000 лет
Какое строение имеет вулкан?
Очаг магмы, жерло, кратер
Запишем для запоминания слова
Итог урока:
 Выставление отметок за работу на уроке.