Утверждаю: Рабочая программа по географии 9 Б класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия № 14
г.о. Орехово-Зуево
Утверждаю:
Директор МОУ гимназии №14 ________
В.В. Устинов
__________ 2014 год
Рабочая программа по географии
( базовый уровень)
9 Б класс
Составитель: Лукомская Галина Ивановна
учитель географии высшей категории
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании:
 стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
 программы для основного общего образования по географии. Программы для
общеобразовательных учреждений.
География. 6-11 классы. / составитель Е.В.
Овсянникова/ М., «Дрофа», 2009, с 94-101.
Рабочая программа составлена на основании авторской программы – Э.В. Ким,
Г.Ю. Кузнецова, Г. Я. Лисенкова, В. А, Низовцев, В.И. Сиротин, под ред. А.И. Алексеева.
«География России. Отечествоведение».
Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Состоит программа
из Введения -1 час и трех основных разделов: «Хозяйство России» - 17 часов; Районы
России – 44 часа; «Россия в современном мире» - 4 часа.
Раздел «Хозяйство России» сокращен на 3 часа с 20 часов до 17 часов. На 3 часа
увеличено время изучения стран, входящих в состав СНГ( раздел 3). Раздел «Районы
России» в теме «Европейская часть России» включен блок тем, посвященных изучению
Московского столичного региона (3 часа).
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому
разделу. Оценочных практических работ – 9.
Учебник: География России: Хозяйство и географические районы. 9кл. Под ред. А.И.
Алексеева – М.: Дрофа, 20113г.
УМК: Географический атлас.9 класс. - М.: Дрофа,2014г.
Контурная карта 9 класс. – М.: Дрофа, 2014г.
Электронное приложение по курсу 9 класса
Цели и задачи:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине —
России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее
сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из
«языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы,
современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации
различных географических данных; применять географические знания для объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения
географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране,
взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения
к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических
знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной
территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как
сферы жизнедеятельности.
Календарно – тематический план
«География России: Хозяйство и географические районы»
/ А.Н. Алексеев /
Номера
уроков
9 «Б» класс
68часов, 2часа в неделю
Наименования разделов и тем
Введение
1.
Урок 1. Введение
Плановые сроки
прохождения
С.7-8
01.09.-06.09.2014г.
Раздел 1. Хозяйство России. (17 часов)
Тема 1. Общая характеристика хозяйства.
Географическое районирование.(3ч.)
2.
Урок 1. Понятие «хозяйство». Структура хозяйства.
П.1.
01.09.-06.09.2014г.
3.
Урок 2. Этапы развития хозяйства.
П.2
08.09.-13.09.
4.
Урок 3. Географическое районирование.
П.3.
08.09.-13.09.
Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые
комплексы.(14 ч.)
Урок 1. Сельское хозяйство. Растениеводство.
5.
П. 4
15.09.-20.09.
6.
Урок 2. Животноводство. Зональная специализация
сельского хозяйства.
П. 5
15.09.-20.09.
7.
Урок 3. АПК. Легкая и пищевая промышленность.
П. 6.
22.09-27.09.
8.
Урок 4. Лесной комплекс.
П. 7.
22.09-27.09.
9.
10
Урок 5. ТЭК. Топливная промышленность.
Практическая работа №1. Составление
характеристики одного из нефтяных или угольных
бассейнов.
П. 8.
Урок 6. Электроэнергетика
П. 9. 29.09.-04.10.
29.09.-04.10.
Скорректированн
прохождения
11
Урок 7. Металлургический комплекс.
П. 10.
13.10.-18.10.
12
13
Урок 8. Машиностроительный комплекс.
Практическая работа №2. «Определение главных
районов размещения отраслей трудоёмкого и
металлоёмкого машиностроения»
П. 11.
Урок 9. Химическая промышленность.
П. 12.
13.10.-18.10.
20.10.-25.10.
14
Урок 10. Транспорт.
П. 13.
20.10.-25.10.
15
Урок 11. Информационная структура.
П. 14.
27.10.-01.11.
16
Урок 12. Сфера обслуживания. Рекреационное
хозяйство.
П. 15.
27.10.-01.11.
17
Урок 13. Территориальное разделение труда.
П.16
03.11.-08.11.
18
Урок 14. Обобщение по теме « Главные отрасли и
межотраслевые комплексы.
03.11.-08.11.
Раздел 2. Районы России. (44 ч.)
.
Тема 1. Европейская часть России.(29 ч.)
19
Урок 1. Восточно-Европейская равнина.
П.17.
10.11.-14.11.
20
Урок 2. Волга.
П. 18
10.11.-14.11.
Центральная Россия
21
Урок 3. Центральная Россия: состав, географическое
положение.
П. 19.
24.11.-29.11.
22
Урок 4. Центральный район: особенности населения.
П. 20.
24.11.-29.11.
23
Урок 5. Хозяйство Центрального района.
П. 21. 01.12.-06.12.
24
Урок 6. Москва – столица России.
П. 22.
01.12.-06.12.
25
Урок 7.
Города Центрального района.
П. 23.
08.12.-13.12.
26
Урок 8. Центрально-Чернозёмный район.
П. 24.
08.12.-13.12.
27
Урок 9.
Волго-Вятский район.
П. 25.
15.12.-20.12.
Московский Столичный регион.
28
29
30
Урок 10. Практическая работа №3. «Определение по
картам ЭГП своего региона. Хозяйственная оценка
природных условий и ресурсов.
15.12.-20.12.
Урок 11. Особенности хозяйства МСР.
22.12.-27.12.
Урок 12. Внутренние различия в пределах МСР.
22.12.-27.12.
Северо-Западный район
31
Урок 13.
32
Урок 14. Города на старых водных торговых путях.
П. 27.
33
Урок 15. Санкт-Петербург – новый «хозяйственный
узел» России.
П. 28.
Урок 16. Санкт-Петербург – «вторая столица» России.
Практическая работа №4 «Сравнение Г.П. и
планировки двух столиц»
П. 29.
Урок 17. Калининградская область.
П. 30.
34
35
Географическое положение и природа.
П. 26.
Европейский Север
36
Урок18. Географическое положение и природа.
П. 31.
37
Урок19. Этапы развития хозяйства.
П. 32.
38
Урок 20. Роль Европейского Севера в развитии русской
культуры.
П. 33.
Поволжье.
39
Урок 21. Географическое положение и природа.
П. 34.
40
Урок 22.
П. 35.
Население и хозяйство.
Северный Кавказ.
41
Урок 23. Природные условия и хозяйство района.
42.
Урок 24. Практическая работа №5 «Определение
факторов развития и сравнение специализации
промышленности Европейского Юга и Поволжья»
43
Урок 25. Народы Северного Кавказа. Южные моря
России.
П. 36-37.
П. 38-39.
Урал.
44
Урок 26. Географическое положение и природа.
П. 40.
45
Урон 27. Этапы развития и современное хозяйство.
П. 41.
Урок 28. Города Урала. Проблемы района.
Практическая работа № 6 « Оценка экологической
ситуации в разных частях Урала»
П. 42.
46
47
Урок 29. Итоговый урок по теме «Европейская
Россия»
Тема 2. Азиатская часть России.(15 ч.)
.
Урок 1. Природа Сибири.
П. 43.
49
Урок 2. Природа и ресурсы гор Южной Сибири.
П. 44.
50
Урок 3. Арктические моря.
П. 45.
Урок 4. Население и хозяйственное освоение Сибири.
П. 46-47.
48
51
Западная Сибирь.
.
52
Урок 5. Природные условия и ресурсы.
П. 48.
53
Урок 6. Хозяйство района. Практическая работа №7 «
Изучение и оценка природных условий ЗападноСибирского района для жизни и быта человека»
П. 49.
Восточная Сибирь
.
54
Урок 7. Природные условия и ресурсы.
П. 50.
55
Урок 8. Байкал.
П. 51.
56
Урок 9. Хозяйство района. Практическая работа №8
«Составление характеристики Норильского
промышленного узла»
П. 52
Дальний Восток.
57
Урок 10. Формирование территории.
П.53.
58
Урок 11. Природные условия и ресурсы.
П.54.
59
Урок 12. Моря Тихого океана.
П.55.
60
Урок 13. Население района.
П. 56
61
Урок 14. Хозяйство района. Практическая работа № 9
« Обозначение на контурной карте крупнейших ТПК
Дальнего Востока»
П. 57
62
Урок 15. Итоговый урок по теме: «Азиатская Россия»
Раздел 3. Россия в современном мире. (4 часа)
63
Урок 1. Россия в современном мире.
64
Урок 2. СНГ. Страны Балтии.
65
Урок 3. Страны Запада. Страны Закавказья.
66
Урок 4. Страны Средней Азии.
67
Урок 1. Урок обобщающего повторения по курсу
Резерв времени – 1 часа.
С.264
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ГЕОГРАФИИ
9 КЛАСС (68 ЧАСОВ)
ХОЗЯЙСТВО И ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ
Раздел I. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ (17ч)
Тема 1. Общая характеристика хозяйства географическое районирование (3 ч)
Понятие хозяйства. Его структура. Отрасли группировки. Три сектора хозяйства –
первичный, вторичный, третичный. Изменение структуры хозяйства России. Этапы
развития хозяйства. Циклические закономерности развития хозяйства. Особенности
индустриального пути развития России.
Географическое районирование. Его виды (по родности и по связям). Природное и
экономическое
районирование
России.
Географические
районы
России.
Административно-территориальное деление как один из видов районирования.
Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы (14 ч)
Агропромышленный комплекс. Состав, структура, проблемы развития.Сельское
хозяйство, его главные особенности. Структура сельскохозяйственных угодий.
Отраслевой состав сельского хозяйства. География растениеводства. Животноводство, его
структура. Влияние природных условий на содержание скота. География животноводства.
Легкая и пищевая промышленность в составе АПК. Особенности их развития в настоящее
время. География легкой и пищевой промышленности.
Лесной комплекс, его структура. Специфика лесного комплекса России. Основные
отрасли и закономерности их размещения. Представление о лесопромышленном
комплексе. Проблемы лесного комплекса.
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) и его
значение в развитии хозяйства России. Особое значение ТЭК в условиях северного
положения России с учетом размеров ее территории. Структура ТЭК, его связи с другими
отраслями хозяйства.
Угольная промышленность. Основные угольные бассейны. Социальные проблемы
угольных районов.
Нефтяная промышленность. Этапы развития. Основные районы добычи, транспортировки
и переработки нефти. Нефтепроводы и нефтеперерабатывающие заводы.
Газовая промышленность. Этапы развития. Районы добычи газа. Газопроводы. Газ —
современный вид топлива.
Роль нефтяной и газовой промышленности во внешней торговле России.
Электроэнергетика. Энергосистемы. Типы электростанций, их специфика и особенности
влияния на окружающую среду. География электроэнергетики. Проблемы ТЭК России.
Практические работы: 1. Составление характеристики одного из нефтяных или
угольных бассейнов.
Металлургический комплекс, его значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия,
их структура. Типы металлургических предприятий, факторы их размещения.
Современная география черной и цветной металлургии.
Машиностроительный комплекс, его роль и место в хозяйственной жизни страны.
Машиностроение
—
«отрасль
свободного
размещения».
Ориентация
на
квалифицированные кадры и удобные связи с другими городами — поставщиками
деталей, потребителями продукции, научными базами. Специализация и кооперирование.
Роль крупных заводов-лидеров в хозяйстве страны.
Практические работы. 2. Определение главных районов размещения отраслей
трудоемкого и металлоемкого машиностроения.
Военно-промышленный комплекс (ВПК), его роль в экономике СССР и России.
Основные районы и центры производства. Судьба ВПК в рыночной экономике.
Химическая промышленность. Уникальность отрасли. Структура химической
промышленности. Производство минеральных удобрений. Химия полимеров. Химическая
промышленность и окружающая среда.
Понятие инфраструктуры.
Транспортный комплекс, его значение. Сравнение различных видов транспорта по
технико-экономическим особенностям и воздействию на окружающую среду.
Отличительные особенности транспортной сети страны. Проблемы транспортного
комплекса.
Информационная инфраструктура. Значение информации для современного общества.
Влияние телекоммуникаций на территориальную организацию общества и образ жизни
людей.
Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство. Его структура. Виды туризма.
Рекреационные районы.
Территориальное (географическое) разделение труда. Возникновение географического
разделения
труда. Условия, влияющие на специализацию районов. Изменение специализации
географических районов во времени.
Обобщение знаний по разделу «Хозяйство России».
Раздел II. РАЙОНЫ РОССИИ (44 ч).
Тема 1. Европейская часть России (29 ч).
Восточно-Европейская равнина. Тектоника и рельеф; климат, реки. Природнохозяйственные зоны. Волга. Природные особенности и хозяйственное использование до и
после строительства ГЭС. Преобразование речных систем и экологические проблемы.
Центральная Россия. Состав территории. Историческое ядро Русского государства.
Географическое положение, его изменение в различные периоды.
Центральный район, его особое значение в жизни России. Особенности населения. Район
— «локомотив», центр науки и культуры. Памятники пpиpoды, истории и культуры.
Народные промыслы.
Старопромышленный район страны. Роль географического фактора в его формировании.
Развитие хозяйства района. Отрасли специализации, их изменение в 1990-х гг.
Города Центрального района, их типы. Памятники истории и культуры. Современные
функции города.
Москва — столица России. Столичные функции Москва — центр инноваций.
Крупнейший центр науки и высшего образования, политический и финансовый центр.
Московская агломерация.
Центрально-Черноземный район. Этапы освоения территории и развития хозяйства.
Природные ресурсы. «Русский чернозем». Эрозия и борьба с ней. Aгро-промышленный
комплекс района. Развитие промышленности. КМА и черная металлургия.
Территориальная структура и города района.
Волго-Вятский район, его внутренняя неоднородность. Народы, их историко-культурные
особенности Нижний Новгород и его окружение.
Московский столичный регион (МСР). ЭГП и природные ресурсы МСР. Население:
численность естественное движение, национальный, религиозный состав,
миграционные процессы. Крупные города. Города-наукограды. Особенности хозяйства
МСР. Отрасли специализации промышленности и сельского хозяйства. Проблемы
развития хозяйства в регионе. Экологические проблемы.
Практическая работы: 3. Определение по картам ЭГП своего района. Хозяйственная
оценка природных условий и ресурсов»
Северо-Запад. Географическое положение рай как «окна в Европу», его значение в
разные периоды российской истории. Особенности природы. Балтийское море и
Ладожское озеро, их использование и экологические проблемы. Древние русские города,
особенности их развитие и современные проблемы.
Санкт-Петербург, его основание и этапы развития, связи с Россией. Особенности
промышленности города на разных этапах развития. Новые хозяйственные задачи.
Проблема наводнений. Планировка и внешний облик города. Петербург как центр русской
культуры. Пригороды Петербурга. Наука и образование.
Практические работы: 4. Сравнение географического положения и планировки двух
столиц.
Калининградская область. История формирования. Население и хозяйство.
«Анклавное» географическое положение. «Контактное» экономико-географическое
положение области как ресурс ее развития.
Европейский Север. Географическое положение, особенности природы. Моря Белое и
Баренцево: природные особенности, хозяйственное использование, место в русской
культуре и истории. Поморы.
Этапы освоения и заселения территории. Изменение роли района в жизни России. Родина
русских землепроходцев. Смена отраслей специализации.
Роль Севера в развитии русской культуры. Природное и культурное наследие. Северные
монастыри. Художественные промыслы. Древнее зодчество.
Поволжье. Географическое положение. Волга как главная ось хозяйства и расселения и
как природно-хозяйственная граница. Протяженность территории и изменение природных
условий.
Этническая и культурная неоднородность района.
Изменение хозяйства района на различных этапах его развития. Современные отрасли
специализации. Последствия строительства ГЭС, экологические конфликты и пути их
решения.
Крупнейшие города района (Казань, Самара, Волгоград), особенности их экономикогеографического положения и этапы развития.
Северный Кавказ (Европейский Юг). Особенности географического положения и
разнообразие природы. История присоединения к России и заселения русскими.
Внутренняя неоднородность территории. Природно-хозяйственные зоны. Полезные
ископаемые.
Кавказ как место встречи цивилизаций, культур, народов. Этническое, религиозное,
культурное разнообразие района. Район с наилучшими в России условиями для сельского
хозяйства. Агропромышленный комплекс, его структура. Другие отрасли промышленности. Рекреационные зоны.
Черное и Азовское моря, их природа и хозяйственное использование. Транспортное и
рекреационное значение морей. Новороссийск — крупнейший порт России.
Каспийское море, его природа. История освоения. Колебания уровня моря, их
экологические и хозяйственные последствия. Рыбные богатства Каспия. Нефть и газ.
Дербент — самый древний из городов России.
Практические работы: 5. Определение факторов развития и сравнение специализации
промышленности Европейского Юга и Поволжья.
Урал как природный и как экономический район. Предуралье и Зауралье.
Пограничность положения Урала в природном и социально-экономическом отношении.
Разнообразие ископаемых богатств. Неоднородность природных условий. Спектры
широтной и высотной поясности. Этапы освоения и развития хозяйства Урала, изменение
его роли в хозяйстве России.
Современная структура хозяйства, ее проблемы. Закрытые города. Конверсия военнопромышленного комплекса.
Крупнейшие города. Социальные, экономические и экологические проблемы. Охрана
природы.
Практические работы. 6. Оценка экологической ситуации в разных частях Урала.
Обобщение знаний по западным районам России.
Общие черты и проблемы западных районов России. Пути решения проблем.
Тема 2. Азиатская часть России (15 ч)
Природа Сибири. Рельеф, климат, реки, ландшафты и условия ведения хозяйства.
Природа и ресурсы гор Южной Сибири. Полезные ископаемые. Климат и горные реки.
Высотная поясность.
Арктические моря. Русские географические открытия. Особенности морей. Северный
морской путь, его значение.
Население Сибири. Этнический состав. Особенности « сибирских русских ».
Хозяйственное освоение Сибири. Первые города: Тобольск, Мангазея. Этапы развития
хозяйства и сдвиги в размещении населения. Изменения в хозяйстве после распада СССР.
Географические различия в освоении территории. Зона Крайнего Севера.
Западная Сибирь. Особенности природы. Природно-хозяйственные зоны. Полезные
ископаемые. Главная топливная база страны. Металлургия. ВПК. Сельское хозяйство.
Практическая работа 7. Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского
района для жизни и быта человека.
Восточная Сибирь. Природные условия. Тектоника и полезные ископаемые, их
выборочная разработка. Каскады ГЭС. Природно-хозяйственные зоны.
Байкал — жемчужина России. Происхождение озера, особенности байкальской воды.
Хозяйственное использование и экологические проблемы Байкала в российской культуре.
Хозяйство Восточной Сибири. Гидро-электроэнергетика, цветная металлургия. Лесной
комплекс. ВПК. Сельское хозяйство. Экологические проблемы района.
Практическая работа 8. Составление характеристики Норильского промышленного узла.
Дальний Восток. Формирование территории. Границы с Китаем и Японией, их изменения.
Природные условия и ресурсы. Разнообразие природы. Опасные природные явления.
Моря Тихого океана: Берингово, Охотское, Японское. Особенности природы и
хозяйственное использование.
Население района. История заселения. Национальный состав. Местные народы.
Хозяйство района. Отрасли специализации. Транспортные связи. Перспективы района
Практическая работа 9. Обозначение на контурных картах крупнейших ТПК Дальнего
Востока.
Обобщение знаний по восточным районам России. Общие черты и проблемы
восточных районов. Сравнение западной и восточной частей России.
Обобщение знаний по разделу «Районы России».
Раздел 3. Россия в современном мире (4 ч)
Внешние экономические связи России. Изменение места России в мировом хозяйстве в
разные исторические периоды. Современная внешняя торговля России. Место России в
мировой политике в различные исторические периоды. Россия и сопредельные страны.
Страны СНГ и Балтии.
ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЗНАНИЙ И ПРИЁМОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО КУРСУ (2 ч)
Требование к уровню подготовки учащихся
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических
материалах;
соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с
точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
В результате изучения географии ученик должен знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия географических карт
по содержанию;
географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их
изменение в результате деятельности человека;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь
между географическим положением, природными условиями, ресурсами и
хозяйством отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального
устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей
хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических
проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению
природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических
объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую
для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации
человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры
народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов
продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних
экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на
основе разнообразных источников географической информации и форм ее
представления;
определять на местности, плане и карте географические координаты и
местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и
качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты
измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические
зависимости;использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; оценки их последствий;
определения комфортных и дискомфортных параметров природных
компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды
своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия
необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных
катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на
местности
из
разных
источников:
картографических,
статистических,
геоинформационных.
Называть (показывать): основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы,
крупнейшие промышленные центры;
 основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
 географические районы, их территориальный состав;
 отрасли местной промышленности.
Описывать: природные ресурсы;
 периоды формирования хозяйства России;
 особенности отраслей;
 традиционные
отрасли хозяйства коренных народов в национальнотерриториальных образованиях;
 экономические связи районов;
 состав и структуру отраслевых комплексов;
 основные грузо - и пассажиропотоки.
Объяснять: различия в освоении территории;
 влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
 размещение главных центров производства;
 сельскохозяйственную специализацию территории;
 структуру ввоза и вывоза;
 современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
Прогнозировать: возможные пути развития территории под влиянием
определённых факторов.
Учебно – методический комплект
Учебник: География России: Хозяйство и географические районы. 9кл. Под ред. А.И.
Алексеева – М.: Дрофа, 2013г.
УМК: Географический атлас.9 класс. - М.: Дрофа,2014г.
Контурная карта 9 класс. – М.: Дрофа, 2014г.
Электронное приложение по курсу 9 класса
Дополнительная литература:
1. Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С.
Москва, изд. «Школа – Пресс», 2001.
Практические работы по географии 6-10 классы.
2. С. А. Малиновская. Поурочные планы. География 8 класс. : Учитель,2002.
3.Полякова, Л.Н. Сборник заданий и упражнений по географии.9 класс. - М.:Экзамен,2009
4. Касаткина Н.А. Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям в 6-8
классах. Волгоград, «Учитель», 2005
5. Интернет-ресурсы.
Согласовано:
Заместитель директора по УВМ
___________ Е.В.Каширина
____________ 2014 год