ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано
Утверждаю
___________________
Руководитель ООП
по направлению 280700
проф. Г.И. Коршунов
_______________________
Зав. кафедрой ИГ
проф. Мустафин М. Г.
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Направление подготовки: 120700 Землеустройство и кадастры
Квалификация (степень) выпускник: бакалавр
Составитель: доцент каф. БП и РГП
Санкт-Петербург
2012
Е.И. Домпальм
1. Цели и задачи дисциплины:
Основной
целью
жизнедеятельности»
использовать
в
образования
является
по
готовность
профессиональной
дисциплине
и
«Безопасность
способность
деятельности
личности
приобретенную
совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в
сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных
ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в
качестве приоритета.
Основными задачами дисциплины являются вооружить обучаемых
теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:
- создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в
зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
-
идентификации
негативных
воздействий
среды
обитания
естественного и антропогенного происхождения;
- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от
негативных воздействий;
-
проектирования
и
эксплуатации
техники,
технологических
процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по
безопасности и экологичности;
-
обеспечения
устойчивости
функционирования
объектов
и
технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;
- прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных
ситуаций;
- принятия решений по защите производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия
мер по ликвидации их последствий.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина изучается в рамках «Профессионального цикла» в 3
семестре. Содержание дисциплины базируется на знаниях, полученных при
изучении дисциплин математического и естественнонаучного циклов.
Изучение и успешная аттестация по данной дисциплине, наряду с
другими
дисциплинами,
являются
необходимыми
для
освоения
специальных дисциплин, прохождения учебной и производственной
практик.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- умением критически оценивать свои достоинства и недостатки,
намечать пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-7);
способностью
социальных,
использовать
гуманитарных
и
основные
положения
экономических
наук
при
и
методы
решении
социальных и профессиональных задач, способностью анализировать
социально-значимые проблемы и процессы, ориентироваться в базовых
положениях экономической теории, особенностях рыночной экономики
(ОК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основные техносферные опасности, их свойства и
характеристики, характер воздействия вредных и опасных
факторов на человека и природную среду, методы защиты от
них применительно к сфере своей профессиональной
деятельности
Уметь:
идентифицировать основные опасности среды обитания
человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы
защиты от опасностей применительно к сфере своей
профессиональной деятельности и способы обеспечения
благоприятных условий жизнедеятельности;
Владеть:
понятийно-терминологическим
аппаратом
в
области
безопасности; основами правового регулирования в области
техносферной безопасности
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет
3
зачетных единиц,
144 часов
Всего
часов
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной
работы (подготовка презентаций,
доклад)
Вид итоговой аттестации
Общая трудоемкость
час
зач.
ед.
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
Семестр
72
36
36
36
10
18
18
6 семестр
72
36
36
36
10
18
18
экзамен
108
3
экзамен
108
3
№ Наименование раздела
п/п
дисциплины
1.
Введение в безопасность.
Основные понятия и
определения.
2.
Человек и техносфера.
3.
Идентификация и
воздействие на человека
вредных и опасных
факторов среды обитания
4.
Защита человека и среды
обитания от вредных и
опасных факторов
природного,
антропогенного и
техногенного
происхождения
Содержание раздела
Характерные системы "человек - среда обитания".
Производственная, городская, бытовая, природная
среда. Взаимодействие человека со средой обитания.
Понятия
«опасность»,
«безопасность».
Виды
опасностей: природные, антропогенные, техногенные,
глобальные. Системы безопасности. Вред, ущерб, риск –
виды и характеристики. Чрезвычайные ситуации –
понятие, основные виды. Безопасность и устойчивое
развитие. Значение безопасности в современном мире.
Причины проявления опасности. Роль человеческого
фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы
безопасности жизнедеятельности. Безопасность и
демография. Место и роль безопасности в предметной
области и профессиональной деятельности.
Понятие техносферы. Структура техносферы и ее
основных компонентов. Этапы формирования
техносферы. Современное состояние техносферы и
техносферной безопасности. Критерии и параметры
безопасности
техносферы.
Виды,
источники
основных опасностей техносферы и ее отдельных
компонентов.
Классификация негативных факторов природного,
антропогенного и техногенного происхождения.
Вредные и опасные негативные факторы. Системы
восприятия и компенсации организмом человека
вредных факторов среды обитания. Предельнодопустимые уровни опасных и вредных факторов –
основные
виды
и
принципы
установления.
Параметры, характеристики и источники основных
вредных и опасных факторов среды обитания
человека и основных компонентов техносферы.
Воздействие основных негативных факторов на
человека и их предельно-допустимые уровни.
Основные принципы защиты от опасностей. Системы
и методы защиты человека и окружающей среды от
основных видов опасного и вредного воздействия
природного,
антропогенного
и
техногенного
происхождения. Методы защиты от вредных веществ,
физических полей, информационных потоков,
опасностей биологического и психологического
происхождения.
Общая
характеристика
и
классификация защитных средств. Методы контроля
и мониторинга опасных и негативных факторов.
Основные принципы и этапы контроля и
прогнозирования. Методы определения зон действия
негативных факторов и их уровней.
5.
6.
7.
8.
Обеспечение комфортных
условий для жизни и
деятельности человека
Взаимосвязь
условий
жизнедеятельности
со
здоровьем
и
производительностью
труда.
Комфортные
(оптимальные)
условия
жизнедеятельности.
Климатическая,
воздушная,
световая, акустическая и психологическая среды, их
влияние на самочувствие, состояние здоровья и
работоспособность человека. Психофизиологические
и
эргономические
условия
организации
и
безопасности труда. Принципы, методы и средства
организации
комфортных
условий
жизнедеятельности.
Психофизиологические и
Психические процессы, свойства и состояния,
эргономические основы
влияющие на безопасность. Психические процессы,
безопасности
психические свойства, психические состояния,
влияющие
на
безопасность.
Основные
психологические причины ошибок и создания
опасных ситуаций. Виды и условия трудовой
деятельности.
Виды
трудовой
деятельности:
физический и умственный труд, формы физического
и
умственного
труда,
творческий
труд.
Классификация условий труда по тяжести и
напряженности трудового процесса. Эргономические
основы безопасности.
Чрезвычайные ситуации и Основные понятия и определения, классификация
методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций и объектов экономики по
их реализации
потенциальной
опасности.
Фазы
развития
чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы
источников чрезвычайных ситуаций техногенного
характера. Устойчивость функционирования объектов
экономики в чрезвычайных ситуациях. Принципы и
способы
повышения
устойчивости
функционирования
объектов
в
чрезвычайных
ситуациях. Основы организации защиты населения и
персонала в мирное и военное время, способов
защиты, защитные сооружения, их классификация.
Организация эвакуации населения и персонала из зон
чрезвычайных ситуаций. Мероприятия медицинской
защиты.
Управление
Законодательные и нормативные правовые основы
безопасностью
управления
безопасностью
жизнедеятельности.
жизнедеятельности
Экономические основы управления безопасностью.
Современные рыночные методы экономического
регулирования различных аспектов безопасности:
позитивные и негативные методы стимулирования
безопасности. Понятие экономического ущерба, его
составляющие и методические подходы к оценке.
Страхование рисков: экологическое страхование,
страхование
опасных
объектов,
страхование
профессиональных рисков. Основные понятия,
функции, задачи и принципы страхования рисков.
Корпоративный менеджмент в области экологической
безопасности, условий труда и здоровья работников:
основные задачи, принципы и системы менеджмента.
5.2.
Разделы
дисциплины
и
междисциплинарные
связи
с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ № разделов данной дисциплины,
Наименование
необходимых для изучения обеспечиваемых
№
обеспечиваемых
(последующих дисциплин)
п/п
(последующих)
дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
1. Медико*
*
биологические
основы
безопасности
2. Управление
*
техносферной
безопасностью
3. Надзор и контроль в
*
сфере безопасности
4. Производственная
*
*
*
*
*
санитария и гигиена
труда
5. Аттестация рабочих
*
*
мест
6. Производственная
*
*
*
безопасность
7. Защита в ЧС
*
8. Безопасность
в
*
*
*
нефтегазовой
промышленности
9. Методы и приборы
*
*
*
*
контроля
параметров
производственной
среды
10. Нормативно*
техническая
документация
по
охране труда
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ Наименование раздела
Практ.
Лекц.
п/п
дисциплины
зан.
1. Введение в
2
-
Лаб.
зан.
-
Семин.
СРС
-
4
Всего
час.
6
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
безопасность.
Основные понятия и
определения.
Человек и техносфера.
Идентификация и
воздействие на
человека вредных и
опасных факторов
среды обитания
Защита человека и
среды обитания от
вредных и опасных
факторов природного,
антропогенного и
техногенного
происхождения
Обеспечение
комфортных условий
для жизни и
деятельности человека
Психофизиологические
и эргономические
основы безопасности
Чрезвычайные
ситуации и методы
защиты в условиях их
реализации
Управление
безопасностью
жизнедеятельности
4
4
-
-
-
4
6
8
10
6
4
4
-
4
18
6
10
10
-
6
32
4
4
4
-
4
16
4
-
-
-
4
8
4
-
-
-
4
8
6. Лабораторный практикум
№
№ раздела
Трудоемко
Наименование лабораторных работ
п/п дисциплины
сть (час.)
1. 4, 5
Исследование эффективности бытовых
4
водоочистных устройств
2. 4, 5
Исследование эффективности средств
4
защиты воздушной среды
3. 4, 5
Измерение ультрафиолетового излучения
2
4. 4, 5
Определение концентрации вредного
4
вещества в помещении и на территории
5. 4, 5
Определение загрязненности пищевого
2
продукта нитратами
6. 6
Эргономическое исследование
2
восприятия человеком зрительной
информации
7. Практические занятия (семинары)
№
№ раздела
Тематика практических занятий
Трудоемкость
п/п дисциплины
(семинаров)
(час.)
1. 6
Организация
рабочего
места
2
оператора ПЭВМ
2. 6
Тренинг психологической
2
устойчивости в экстремальной
ситуации
3. 6
Организация и проведение
4
спасательных работ и ликвидации
последствий при аварии, катастрофе,
стихийном бедствии
4. 7
Пожар на горнодобывающем
2
предприятии
5. 7
Угроза террористического акта на
2
промышленном объекте
6. 7
Спасение и оказание первой помощи
2
пострадавшим
7. 7
Организация и проведение
2
спасательных работ и ликвидации
последствий при аварии, катастрофе,
стихийном бедствии
8. 8
Менеджмент риска на предприятии
2
(деловая игра)
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовые работы не предусмотрены.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
Занько Н.Г., Малаян К.Р., Русак О.Н. Безопасность жизнедеятельности. СПетербург-Москва-Краснодар.:Изд. «Лань», 2010 г.
Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А.
Девисилов, А.В. Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова.— 8-е
издание, стереотипное — М.: Высшая школа, 2009. — 616 с. : ил
Шувалов Ю.В., Гендлер С.Г., Павлов И.А., Сметанин М.М., Смирняков В.В.,
Домпальм Е.И., Веденин Н.А., Туча Н.А. / Производственная безопасность.
Учебное пособие / / СПб. 2005. 150 с.
Гендлер С.Г., Домпальм Е.И., Павлов И.А., Соловьев В.Б. Безопасность
жизнедеятельности. Гигиеническая оценка условий труда СПГГИ(ТУ).
СПб., 2009. 173 с.
Глебова Е.В. Производственная санитария и гигиена труда: Учеб. пособие
для вузов. – М.: Высш. шк., 2007. – 383 с.
б) дополнительная литература
Какаулин С.П. Экономика безопасного труда. Учебно-практическое пособие.
/ М.: «Альфа-Пресс», 2007, 186 с.
Гринин А.С., Новиков В.Н. Экономическая безопасность. Защита территорий
и населения при чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие / М.: Из-во
Торговый дом «Грант», 2002, 327 с.
Роик В.Д.Профессиональный риск: оценка и управление. / М. «Анкил»,
2004, 224 с.
в) программное обеспечение
Компьютерные аудитории со стандартным программным обеспечением,
законодательно-правовая электронно-поисковая база по безопасности
жизнедеятельности, электронные версии учебников, пособий, методических
разработок, указаний и рекомендаций по всем видам учебной работы,
предусмотренных вузовской рабочей программой, находящиеся в свободном
доступе для студентов, обучающихся в вузе. Образовательный
компьютерный проект (ОКП-5) «Безопасность жизнедеятельности»
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Законодательно-правовые и электронно-поисковые базы: Кодекс,
Консультант Плюс.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
1. Лаб. установка «Эффективность и качество освещения» БЖ-1
2. Лаб. установка «Звукоизоляция и звукопоглощение»» БЖ-2
3. Лаб. стенд «Защита от теплового излучения» БЖ-3
4. Лаб. стенд «Защита от вибрации» БЖ-4
5. Лаб. стенд «Защита от СВЧ-излучения» БЖ-5
6. Лаб. стенд «Электробезопасность трехфазных сетей переменного
тока» БЖ-6/1
7. Лаб. стенд «Защитное заземление и зануление» БЖ-6/2
(Росучприбор)
8. Лаб. установка «Методы очистки воды» БЖ-8 (Росучприбор)
9. Лаб. установка «Методы очистки воздуха от газообразных примесей»
БЖ-5 (Росучприбор)
10. Лаб. установка «Параметры микроклимата»
11. Лаб установка «Исследование виброизоляции ручного
механизированного инструмента»
12. Учебный класс «Средства индивидуальные защиты» (набор
стандартных СИЗ от негативных производственных факторовэлектрического тока; вибрации; шума – вкладыши, наушники, шлемы,
вредных веществ –респираторы, противогазы; радиозащитный костюм,
страховочные пояса, механических травм – раб. одежда, защитные очки и
т.д.)
13. Лаб. установка «Исследование естественного освещения»
14. Лаб. установка « Определение класса условий труда на рабочем
месте пользователя ПЭВМ по показателям тяжести и напряженности
трудового процесса и организация рабочего места оператора» - рабочее
место оператора ПЭВМ
Комплект демонстрационных современных источников (накаливания и
газоразрядных) света и светильников различного типа (использующих
принципы ограничения светового потока, отражения, рассеивания,
рефракции)
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
При
изучении
дисциплины
предусматривается
использование
активных форм проведения занятий: с разбором конкретных ситуаций,
сложившихся в зонах воздействия опасных и вредных факторов, и
возможных принципов и методов защиты.
При освоении студентами лекционного материала проводится
десятиминутный контрольный опрос, позволяющий выявить глубину
освоения студентами пройденного лекционного материала.
Для углубленного изучения конкретного раздела дисциплины
возможно написание рефератов и оформление презентаций.
Подготовка к лабораторным занятиям осуществляется в процессе
самостоятельной работы студентов согласно методическим указаниям.
Организация докладов и публичных выступлений студентов по
разделам дисциплины 1, 2, 7, 8, 9.
(указываются рекомендуемые модули внутри дисциплины или междисциплинарные
модули, в состав которых она может входить, образовательные технологии, а также
примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации)
Разработчики:
СПГГИ(ТУ)
(место работы)
Доцент
каф. БП и РГП
Домпальм Е.И.
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
Эксперты:
СПГГИ(ТУ)
(место работы)
СПГГИ(ТУ)
(место работы)