Биоразнообразие - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИСТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
___________________/Волосникова Л.М./
_________________2011 г.
БИОРАЗНООБРАЗИЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
Для студентов направления
022000.62 «Экология и природопользование»
Профили подготовки «Геоэкология» «Природопользование»
Форма обучения – очная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы Иеронова В.В.
«______»_______________2011 г.
Рассмотрено на заседании кафедры геоэкологии(________________)
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»
Объем __________стр.
И.о. зав. кафедрой _______________________/ Ларин С.И.
«______»_______________2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК ИМЕНИТ отделения географии,
экологии, природопользования и туризма от _____._____.2011 г.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной
программы.
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель УМК ________________/Столярова О.А.
«______»_______________2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. методическим отделом УМУ __________________/ Фёдорова С.А.
«______»_______________2011 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИСТЕТ
Институт математики, естественных наук и информационных технологий
Кафедра геоэкологии
Иеронова В.В.
БИОРАЗНООБРАЗИЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
Для студентов направления
022000.62 «Экология и природопользование»
Профили подготовки «Геоэкология» «Природопользование»
Форма обучения – очная
Тюменский государственный университет
2011
Иеронова
Рабочая
В.В.
программа
природопользование».
БИОРАЗНООБРАЗИЕ.
для
студентов
Профили
Учебно-методический
направления
022000.62
подготовки
комплекс.
«Экология
и
«Геоэкология»
«Природопользование». Форма обучения – очная. Тюмень, 2011 г. ____стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
с учётом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа опубликована на сайте ТюмГУ: Биоразнообразие
[электронный ресурс]/Режим доступа: http://www.umk.3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой геоэкологии. Утверждено проректором
по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСВЕННЫЙ РЕДАКТОР: и.о. заведующего кафедрой Ларин С.И., к.г.н.,
доцент
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Иеронова В.В., 2011.
1. Пояснительная записка
1.1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Биоразнообразие являются:
- Получение теоретических знаний о базовых концепциях в изучении
биоразнообразия и практических навыков в области проблем его сохранения;
- Формирование мировоззренческих представлений и, прежде всего,
системного подхода к изучению биоразнообразия как широкого спектра дисциплин
в науках о Земле,
- Овладение методами анализа и оценки биоразнообразия на различных
уровнях организации биосферы для практического применения в области
экологического мониторинга, сохранения биологического разнообразия с учётом
основных стратегий его восстановления, обеспечения безопасности и устойчивого
взаимодействия человека с природной средой и обществом.
Задачи:
- Изучение основных законов и концепций биоразнообразия;
Изучение
-
теоретических
принципов
биологической
систематики,
экологических особенностей представителей различных систематических групп,
их роли в биосфере;
- Формирование представлений о принципах функционирования и пределах
устойчивости экосистем и биосферы, о взаимодействии человека с природной
средой, о причинах экологических кризисных ситуаций и о возможностях их
преодоления;
- Прогнозирование изменения и стабилизации биомов в конкретных
условиях;
-
Обоснование
природоохранных
мероприятий
разного
уровня
для
поддержания биологического разнообразия.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина
«Биоразнообразие»
относится
к
базовой
части
профессионального цикла подготовки бакалавров по направлению «Экология и
природопользование». Дисциплина базируется на ряде курсов образовательной
профессиональной программы бакалавров по данному направлению: «Общая
экология», «Учение о биосфере», «Геоэкология», «Геоэкологическй мониторинг»,
«Охрана
окружающей
среды».
Курс «Биоразнообразие»
ориентирован
на
формирование комплексного
экологического мышления, необходимого для
решения целого круга задач в сфере природопользования и охраны природы.
Курс тесно связан со многими фундаментальными естественнонаучными
дисциплинами и рассчитан на слушателей старших курсов, имеющих подготовку в
области биологических, биогеографических, географических и экологических
знаний.
Он
должен
представление
о
наряду
с
разнообразии
другими
жизни
курсами
на
Земле,
сформировать
выработать
общее
высокую
гражданскую ответственность за сохранение жизни на планете во всех её
проявлениях.
Программа дисциплины «Биоразнообразие» имеет чётко выраженную
практическую направленность. Обеспечивает формирование профессиональных
компетенций и навыков в сфере экологии и природопользования.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)
Карта компетенций дисциплины "Биоразнообразие" 3 поколение, курс 1, семестр
2.
Компетенции
выпускника
направления
022000.62
«Экология
и
природопользование» профиль подготовки «Геоэкология» «Природопользование»
ПК-2
Код компетенции
формируемые в результате освоения дисциплины "Биоразнообразие"
Формулиро
вка
компетенци
й
Резул
ьтаты
обуче
ния в
целом
Результаты обучения по уровням
освоения материала
МиниБазоПовымальный
вый
шенный
обладать
базовыми
знаниями
фундаментал
ьных
разделов
физики,
химии
и
биологии
в
объеме,
необходимом
для освоения
Знает:
Сущность
объекта и
предмета
биологии,
систему
биологических
наук
Знать
основы
экологии и
природопользования
Умеет:
Реферировать
биологи-
Ориентиров
аться
в
круге
Знать
методы
идентифика
ции
и
описания
биологическ
ого
разнообразия
Анализиров
ать информацию
по
Виды
заняти
й
(лекци
и,
практические,
семинарски
е,
лабора
торные
)
Оценочн
ые
средства
(тесты,
творческ
ие
работы,
проекты
и др.)
лекции
Устный
опрос,
контрольная
работа,
реферат
Лекции,
практические и
Устный
опрос,
конт-
ПК-4
физических,
химических и
биологически
х основ в
экологии
и
природопольз
овании;
владеть
методами
химического
анализа,
а
также
методами
отбора
и
анализа
геологически
х
и
биологически
х проб; иметь
навыки
идентификац
ии и описания
биологическо
го
разнообразия
, его оценки
современным
и методами
количественн
ой обработки
информации
общепрофесс
иональными
компетенция
ми: иметь
базовые
общепрофесс
иональные
(общеэкологи
ческие)
представления о
теоретических основах
общей
экологии,
геоэкологии,
экологии
человека,
социальной
экологии,
охраны
окружающей
среды
ческую и
экологическую
литературу
экологическ
их проблем
проблем,
связанных с
биоразнооб
разием
Владеет
Методами
оценки
биологического
разнообразия
Системой
подходов и
методов
анализа
фактического
материала
по
биоразнооб
разию
Знает:
Сущность
объектов и
предметов
общей
экологии,
геоэкологии,
охраны
окружающей среды
Реферировать
биологическую и
экологическую
литературу
Знать
методологию
оценки
биоразнообразия
Знать
методы
идентификации,
описания
биологического
разнообразия
Ориентиров
аться
в
круге
экологическ
их проблем
проблем,
связанных с
биоразнооб
разием
Системой
подходов и
методов
анализа
фактического
материала
по
биоразнооб
разию,
выявления
причин
изменения
Анализиров
ать информацию
полученную
при
изучении
билогического разнообразия
Методами
решения
возникающих
экологическ
их проблем
связанных с
биологическим
разнообразием
Умеет:
Владеет:
Методами
оценки
биологического
разнообразия
изучаемому
предмету,
знать
методы
сбора
и
анализа
фактического
материала
Методами
комплексного анализа и
оценки,
прогноза
ситуации,
решения
возникающих
экологическ
их проблем
связанных с
биологическим
разнообразием
семинарские
занятия,
самосто
ятельна
я работа
рольная
работа,
реферат
Лекции,
практические и
семинарские
занятия,
самосто
ятельна
я работа
Устный
опрос,
контрольная
работа,
творческий
проект
Лекции
Устный
опрос,
контрольная
работа,
реферат
Лекции,
практические и
семинарские
занятия,
самосто
ятельна
я работа
Лекции,
практические и
семинарские
занятия,
самосто
ятельна
я работа
Устный
опрос,
контрольная
работа,
реферат
Устный
опрос,
контрольная
работа,
творческий
проект
биоразнооб
разия.
2. Структура и трудоёмкость дисциплины
Дисциплина читается в 4 семестре. Формой промежуточной аттестации
является зачёт. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы
72 часов.
3. Тематический план
Таблица 1.
Тематический план
2
Модуль 1
Введение
Системная
концепция
биоразнообразия
Таксономическое
типологическое
разнообразие
организмов
Всего
Модуль 2
География
биоразнообразия
Методы
оценки
биоразнообразия
Всего
Модуль 3
Картографировани
е биоразнообразия
Мониторинг
биоразнообразия и
проблемы
его
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
3.1
3.2
Лекции
3
4
1
2-3
4
Итого
часов
по
теме
Самостоятельная
работа
1
Виды учебной и
самостоятельная
работа, в час.
Семинаоские
(практические)
занятия
Тема
Недели семестра
№
Итого Итого
часов кол-во
в
бал-в
интер
активн
ых
форм
ах
5
6
7
8
9
1
2
2
2
6
3
10
2
0-5
0-10
1
2
6
9
2
0-15
4
4
14
22
4
0-30
5-8
4
4
7
15
3
0-20
9-10
2
2
7
11
3
0-15
6
6
14
26
6
0-35
11-12
2
2
6
10
2
0-15
13-16
4
4
6
14
2
0-20
сохранения
Всего
Итого
(часов,
баллов)
Итого
часов
в
интерактивных
формах
6
16
6
16
12
40
24
72
4
0-35
0-100
14
Таблица 2
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
реферат
ответ на
семинаре
доклад
Модуль 1
1.1
1.2
1.3
Всего
Модуль 2
2.1
2.2
Всего
Модуль 3
3.1
3.2
Всего
Итого
Письменные
работы
контрольная
работа
Устный опрос
собеседование
№ темы
Информа
ционные
системы
и техно
логии
Итого
к-во
баллов
0-3
0-5
0-8
0-2,5
0-2.5
0-3
0-5
0-8
0-4
0-4
0-8
-
0-2.5
0-1
0-3.5
0-5
0-10
0-15
0-30
0-5
0-5
0-10
-
0-3
0-3
0-5
0-5
0-10
0-5
0-5
0-10
0-2
0-2
0-20
0-15
0-35
0-5
0-5
0-10
0-28
0-2.5
0-2
0-2
0-13
0-5
0-5
0-10
0-28
+
0-7
0-7
0-17
0-3
0-3
0-6
0-11.5
0-15
0-20
0-35
0-100
Таблица 3
Планирование самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
Модуль 1
1.1 1.Ведение
1.2 Системная
концепция
биоразн-ия
1.3 Системная
концепция
биоразн-ия
Всего
Модуль 2
2.1 География
биоразн-ия
2.2 Методы оценки
биоразн-ия
Всего
Модуль 3
3.1 Картограф-ие
биоразн-ия
3.2 Мониторинг
биоразн-ия
и
проблемы его
сохранения
Всего
Итого
Виды СРС
обязат.
дополн.
Подготовка
доклада
Сост.
презент.
Подготовка
доклада
-
Подготовка
доклада
Подготовка
доклада
Подготовка
доклада
Подготовка
доклада
Сост.
презент.
-
Неделя
семестра
Объём
часов
Кол-во
баллов
1
2-3
2
6
0-15
4
6
0-15
14
0-30
5-8
7
0-15
9-10
7
0-20
14
0-35
-
11-12
6
0-20
Сост.
презент.
13-16
6
0-15
12
40
0-35
0-100
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми последующими дисциплинами.
№
п/п
Наименование
обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1
2
3
Экология человека (6 сем.)
Устойчивое развитие (6 сем.)
Оценка воздействия на
окружающую среду (8 сем.)
Экологический мониторинг (5
сем.)
Экология города (5 сем.)
4
5
Темы дисциплины необходимые для
изучения обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
3.1
3.2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5. Содержание дисциплины
1.1. Введение
Феномен биоразнообразия, богатство видов и факторы его формирования.
Понятие биоразнообразия и его трактовка. Современные представления о
биологическом разнообразии. Современные представления о биологическом
разнообразии. Современны направления исследований по оценке, сохранению
биологического
сообщества.
разнообразия
и
Международные
практические
программы
действия
изучения
международного
биоразнообразия,
национальные стратегии. Национальная стратегия России и план действий по
сохранению биоразнообразия.
1.2. Системная концепция биоразнообразия
Концепция современного подхода к изучению организации живого. Уровни
биологических систем: вид – популяция – экосистема – биом. Представление о
взаимосвязи и взаимодействии живых систем разных уровней. Основные
положения общей теории систем и их приложение к изучению биоразнообразия
(работы Л. Берталанфи, принцип Ле-Шателье).
Генетическое
разнообразие.
Вид
как
универсальная
единица
учёта
биоразнообразия. Видовое разнообразие. Экосистемное разнообразие.
Работы Р. Уиттекера по оценке биоразнообразия. Альфа-разнообразие –
разнообразие видов внутри местообитания, или одного сообщества. Бетаразнообразие – разнообразие видов и сообществ по градиентам среды. Гамаразнообразие – разнообразие видов и сообществ в ландшафте, в регионах биома,
на островах и т.д.
1.3. Таксономическое и типологическое разнообразие организмов.
Инвертаризационное разнообразие. Вклад различных групп организмов в
общее
биоразнообразие.
разнообразии
Представление
(разнообразие
жизненных
о
типологическом
форм,
(структурном)
экологических
и
эколого-
ценотических групп, географических и генетических элементов и т.д.). Центры
таксономического
Биоразнообразие,
биоразнообразие.
разнообразия.
созданное
Видовое
человеком.
богатство
мира
Потенциальное
и
и
России.
реальное
2.1. География биоразнообразия
Факторы
формирования
биоразнообразия.
Природные
факторы
формирования биоразнообразия: абиотические и биотические. Исторические
факторы.
Глобальные
изменения
окружающей
среды
и
динамика
биоразнообразия.
Антропогенные
факторы
воздействия
на
процесс
формирования
и
поддержания биоразнообразия. Инвазии чужеродных видов как фактор потери
биоразнообразия. Синантропизация живой оболочки планеты.
Изменение биоразнообразия в пространстве. Биорохологический подход в
оценке биоразнообразия и его сохранения. Различные виды районирования для
целей оценки и сохранения биоразнообразия: биогеографическое, экологическое.
Выбор опорных единиц учёта и сохранения биоразнообразия: биом, экорегион,
биорегион. Ландшафтный уровень изучения разнообразия.
2.2. Методы оценки биоразнообразия
Биогеогафические подходы к оценке биразнообразия. Методы анализа
видового и типологического разнообразия на локальном, региональном и
глобальном уровнях. Типологическое разнообразие и методы его изучения
(спектры
эколого-ценотических
групп
видов,
жизненных
форм,
типов
ценопоппуляций). Индикаторные и ключевые виды при изучении и оценке
биоразнообразия. Математические и статистические методы оценки (методы
ординации, кластерный анализ и др.). Основные
биоразнообразия,
Шеннона.
применяемые
Маргалфера,
в
Уитткера).
современных
Программные
индексы и показатели
исследованиях
продукты
для
(индексы
расчёта
количественных показателей и управления базами данных (Biodiversity PRO,
Estimates, Biota, Biodivtrity spreadsheet for Excel).
3.1. Картографирование биоразнообразия
Картографирование количественных показателей биоразнообразия. Карты
количественных оценок разнообразия сосудистых растений мира, наземной
фауны мира и отдельных регионов. Картографирование очагов и «центров»
видового разнообразия; критерии и способы их выявления.
Картографирование экологического разнообразия. Карты разнообразия
растительности и животного населения как отражение экологических условий
среды. Ландшафтный подход при картографировании биоразнообразия.
Геоинформационное картографирование и использование его технологий в
картографировании биоразнообразия.
3.2. Мониторинг биоразнообразия и проблемы его сохранения
Научное
обеспечение
мониторинга
и
сохранение
биоразнообразия.
Мониторинг как система получения информации о состоянии биоразнообразия во
всех
его
проявлениях
с
целью
оценки
его
изменения.
Мониторинг
биоразноообразия как составная часть экологического мониторинга. Мониторинг
биоразнообразия,
созданного
человеком.
Мониторинг
чужеродных
видов.
Мониторинг биоразнообразия в промышленных и урбанизированных районах.
Основные тенденции изменения биоразнообразия.
Задачи и проблемы сохранения биоразнообразия. Человек как источник
биоразнообразия.
Объёкты
биомониторинга
в
городских
экосистемах:
адвентивные виды, мигранты, синантропные виды. Стратегии восстановления и
сохранения
биоразнообразия.
Всемирная
стратегия
охраны
природы,
национальные стратегии, специфика содержания и пути их осуществления.
Международный
и
национальный
эколого-правовой
режим
биоразнообразия.
6. Планы семинарских (практических) занятий
Модуль 1. Системная концепция биоразнообразия
Концепция современного подхода к изучению организации живого.
Уровни биологических систем
Генетическое, видовое и экосистемное разнообразие
Работы Р. Уиттекера по о
Методы оценки биоразнообразия.
Таксономическое и типологическое разнообразие организмов.
Инвертаризационное разнообразие.
Представление о типологическом (структурном) разнообразии
Видовое богатство мира и России.
Биоразнообразие, созданное человеком.
Модуль 2. География биоразнообразия
Факторы формирования биоразнообразия.
охраны
Антропогенные
факторы
воздействия
на
процесс
формирования
и
поддержания биоразнообразия.
Изменение биоразнообразия в пространстве.
Методы оценки биоразнообразия
Биогеогафические подходы к оценке биоразнообразия.
Математические и статистические методы оценки (методы ординации,
кластерный анализ и др.).
Программные продукты для расчёта количественных показателей и
управления базами данных.
Модуль 3. Картографирование биоразнообразия
Картографирование количественных показателей биоразнообразия.
Картографирование очагов и «центров» видового разнообразия
Картографирование экологического разнообразиия
Геоинформационное картографирование.
Мониторинг биоразнообразия и проблемы его сохранения
Мониторинг
как
система
получения
информации
о
состоянии
биоразнообразия во всех его проявлениях с целью оценки его изменения.
Мониторинг
биоразноообразия
как
составная
часть
экологического
мониторинга.
Мониторинг
биоразнообразия
в
промышленных
и
урбанизированных
районах. Основные тенденции изменения биоразнообразия.
Задачи и проблемы сохранения биоразнообразия.
Международный
и
национальный
эколого-правовой
режим
охраны
биоразнообразия.
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
Примеры контрольных заданий:
1.Глобальное распределение биоразнообразия.
2.Основные экосистемы и исчезновение видов.
3.Картографирование
преобразованных экосистем.
биоразнообразия
естественных
и
антропогенно
4.Каким требованиям должен удовлетворять биоиндикатор?
5.Основные подходы для оценки биоразнообразия на различных уровнях
организации биоты.
6.Применение кластерного анализа для вычисления гамма-разнообразия.
7.Роль природных факторов в изменении биоразнообразия.
8.Генная инженерия и проблемы биоразнообразия.
9.Роль антропогенных факторов в изменении биоразнообразия.
10.Видовой
и
биохорологический
(экосистемный)
уровни
охраны
биоразнообразия. Концепция экологического каракаса территории.
11.Принципы создания и ведения красных книг
12.Редкие виды растений и животных. Роль охраняемых природных
территорий в их сохранении.
13.Сохранение редких видов в искусственных условиях.
14.Стратегия сохранения и восстановления биоразнообразия.
15.Всемирная стратегия охраны природы и национальные стратегии.
16.Международные организации и сотрудничество стран в решении
проблем
сохранения
биоразнообразия.
Конвенция
ООН
по
сохранению
биоразнообразия.
17.Международный и национальный эколого-правовой режим охраны
биоразнообразия.
18.Проблемы рационального использования биологических ресурсов при
сохранении биоразнообразия.
19.Национальная стратегия сохранения биоразнообразия в России.
Примерная тематика рефератов:
1.Охраняемые
природные
территории
в
системе
мониторинга
биологического разнообразия (на примере Российской Федерации).
2.Теория
островной
биогеографии
и
проблемы
сохранения
биоразнообразия.
3.Биоразнообразие созданное человеком.
4.Биологическое разнообразие и глобальное изменение среды.
5.Коэволюция человека и синантропных видов.
6.Экосиситема как конкретная среда биологического разнообразия.
7.Использование индексов разнообразия для количественной оценки
биоразнообразия.
8.Картографирование количественных оценок биоразнообразия.
9.Глобальные изменения климата Земли и биоразнообразие.
10.Современная глобальная классификация охраняемых территорий.
Вопросы к зачёту:
1. Понятие биологического разнообразия.
2. Системная концепция биоразнообразия.
3.
Современные
Международные
исследования
в
области
научно-исследовательские
биоразнообразия.
программы
изучения
биоразнообразия.
4.
Уровни
биологического
разнообразия.
Генетическое
видовое,
экосистемное разнообразие.
5. Основные международные проекты по сохранению биоразнообразия.
6.
Вдовое
разнообразие.
Вид
как
универсальная
единица
оценки
биоразнообразия.
7. Экосистемное разнообразие. Оценка экосистемного разнообразия на
глобальном региональном, локальном уровнях.
8. Таксономическое и типологическое разнообразие.
9. Биохорологические единицы оценки биоразнообразия.
10. Таксономическое разнообразие.
11. Таксономическое разнообразие различных групп организмов России.
12. Биоразнообразие созданное человеком. Синантропизация живого
покрова.
13. Проблемы сохранения биоразнообразия, связанные с интродукцией и
инвазиями видов.
14. Природные факторы территориальной дифферинциации биологического
разнообразия.
15.
Антропогенные
факторы
территориальной
дифферинциации
биологического разнообразия.
16. Методы и подходы к оценке биоразнообразия экосистем. Показатели
бета-разнообразия.
17. Сокращение биологического разнообразия. Основные факторы потерь
биоразнообразия.
18. Фрагментация местообитаний как фактор потери биологического
разнообразия, краевой эффект.
19.
Мониторинг
биологического
разнообразия
на
разных
уровнях
исследования.
20. Индикаторы биологического разнообразия.
21. Исследования биологического разнообразия на ландшафтном уровне.
22.
Современные
стратегии
восстановления
и
сохранения
биоразнообразия.
23. Основные функции охраняемых природных территорий и искусственных
центров сохранения и разведения редких видов растений, животных и сообществ
живых организмов.
24. Типологическое разнообразие и методы его изучения.
25. Основные индексы биоразнообразия.
26. Кластерный анализ для оценки биоразнообразия.
27. Биологическое разнообразие как основа развития и существования
биосферы.
28. Потеря биологического разнообразия и экологические последствия
этого процесса.
29. Мониторинг биоразнообразия – определение, цели, задачи.
30. Задач мониторинга биоразнообразия на популяционном и экосистемном
уровнях.
31. Воздействие человека на биоразнообразие.
32. Геоинформационные системы в картографировании биоразнообразия.
33. Глобальные изменения среды и биоразнообразие.
34. Охрана биоразнообрази Российской Федерации.
35. Обзорные карты биоразнообразия мира у крупных регионов.
8.Образовательные технологии
Лекции
–
оборудование
мультимедиа.
Практические
занятия
–
использование мультимедиа (для докладов с презентациями). Использование
компьютерных программ для построения карт биоразнообразия. Активные и
интерактивные формы проведения занятий – разбор конкретных ситуаций.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
9.1. Основная литература:
1. Лебедева, Н. В. Биологическое разнообразие: учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по напр. "География" и спец. "География"/ Н. В. Лебедева, Н. Н.
Дроздов, Д. А. Криволуцкий. - Москва: ВЛАДОС, 2004. - 432 с.
2. Еськов, Е. К. Биологическая история Земли: учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по спец. "Биология"/ Е. К. Еськов. - Москва: Высшая школа, 2009. - 462
с.
3. Биоразнообразие растений, микроорганизмов и методы их изучения: сб.
ст./ Тюм. гос. ун-т; отв. ред. Н. А. Боме. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. - 140 с.
9.2. Дополнительная литература:
1. Попова, Т. В. Биогеография: курс лекций и практ. занятий/ Т. В. Попова. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2007. - 164 с.
2. Лосев, К. С. Потребление возобновляемых ресурсов: экологические и
социально-экономические последствия : (глобальные и региональные аспекты)/ К.
С. Лосев, Р. А. Мнацаканян, Н. М. Дронин; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова,
Географ. фак.. - Москва: ГЕОС, 2005. - 158 с.
3. Верещака, А. Л. Биология моря/ А. Л. Верещака. - Москва: Научный мир,
2003. - 192 с.
4. Биоразнообразие и типология карстовых озер Среднего Поволжья/ науч.
ред. Н. М. Мингазова. - Казань: Изд-во КазГУ, 2009. - 222 с.
5. Переход к устойчивому развитию : глобальный, региональный и
локальный
уровни.
Зарубежный
опыт
и
проблемы
России:
к
10-летию
Конференции ООН по окруж. среде и развитию, Рио-де-Жанейро, 1992 г./ Ин-т
географии РАН; Ин-т географии РАН. - Москва: КМК, 2002. - 444 с.
9.3. Программное обеспечение и интернет-ресурсы:
Систематизированный каталог информационных ресурсов Национальной
стратегии
и
плана
действий
по
сохранению
биоразнообразия
http//www.sci.aha.ru/biodiv/index/npd/htm
Сохранение биоразнообразия в России: www.biodat.ru
Карта экорегионов мира: [email protected]
России:
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение
дисциплины (модуля)
Для
проведения
оборудованная
лекционных
мультимедийными
занятий
средствами
необходима
для
работы
аудитория,
в
программе
PowerPoint. Для выполнения практических занятий третьего модуля необходим
компьютерный класс.