Тема: Роль афоризмов в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».

Интегрированный урок.
Русский язык и литература.
(9-й класс)
Тема: Роль афоризмов в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».
Цель урока: - Развивать навыки исследования художественного текста.
- Учить отбирать материал, соответствующий тема.
- Формировать умение работать с критической литературой,
словарями.
- Познакомить со способами оформления цитат, эпиграфов.
Используемые технологии: информационные, саморазвития, развивающие.
1. Вступительное слово учителя.
Анализ афоризмов из комедии.
Крылатые строки русской поэзии – неотъемлемая часть нашей
национальной духовной культуры. Крылатость строк – одна из примет ее
изначальной народности. В процессе чтения комедии Грибоедова «Горе от
ума» мы обращаем внимание на образные выражения в речи ее персонажей,
отмечаем афористичность языка этого бессмертного произведения.
1.1 Афоризм. Дайте толкование этого слова.
Попробуем сегодня понять, какую роль играют эти сжатые,
содержательные, остроумные и совершенные по форме высказывания.
Обратимся за помощью к современникам Грибоедова (Постарайтесь записать
в тетрадь все, что вас интересует).
1.2 Припомните одну картину, мы её рассматривали в классе.
1825 год. Пушкин в ссылке (Ученица рассказывает содержание
картины Н. Ге.
1.3 Как А. С. Пушкин отозвался о комедии другого Александра
Сергеевича?
Рукописных копий «Горе от ума», по подсчетам современников,
существовало не менее 4-х тысяч – тираж по тем временам небывалый
даже для книг. Цензура не пропускала всей пьесы на сцену и в печать, но
текст её разошелся по цитатам и эпиграфам. (А что такое эпиграф?).
Рассказывают, что некто, вырезавший эти строки из печатных текстов и
наклеивавший их на бумагу, получил почти полный печатный экземпляр
«Горя от ума».
Подумаем над тем, чем объясняется это поистине уникальное явление,
эта жизненная мощь грибоедовского стиха.
1.4 Какие выражения бесспорно вошли в повседневную речь?
1.5 За многими грибоедовскими афоризмами видны персонажи комедии,
в нескольких словах раскрывающие характер человека, его суть.
Проанализируйте некоторые из них.
1.6 Начало второго действия. Павел Афанасьевич и его слуга Петрушка
(как вы думаете, кстати, он молод или стар?). Прочитайте монолог
Фамусова. Какие афоризмы вы здесь услышали?
1.7 Какие слова, ставшие крылатыми, помогают понять жизненную
позицию Чацкого и Молчалина?
Ч. Но чтоб иметь детей,
М. Умеренность и аккуратность;
Кому ума не доставало?
Частенько там мы покровительство
Вот он, на цыпочках и
находим, где не метим.
небогат словами.
И награжденья брать,
К перу от карт? и картам от пера?
и весело пожить.
Чины людьми даются,
В мои лета не должно сметь
а люди могут обмануться
свое суждение иметь.
Я глупостей не чтец, а пуще образцовых В чинах мы небольших
Зачем же мнения, другие только святы?
1.8 Мы уже говорили о том, что часто в афоризмах сконцентрировано
отношение автора к тому, что он изображает в комедии. Выражения
звучат как эпиграммы.
А как Чацкий сказал о нем?
(Хрипун, удавленник, фагот, созвездие маневров и мазурки)
…человек он светский,
Отъявленный мошенник, плут…
…Там моську вовремя погладит!
Тут впору карточку вотрет!
… Ни звука русского, ни русского лица…
- Итак, мы услышали сегодня лишь немногие афоризмы из комедии
Грибоедова, постарались определить их роль, услышать речевое
многоцветье комедии.
2. Наша задача сегодня также узнать какую дополнительную литературу
можно привлечь, чтобы полнее раскрыть эту тему.
(Учащиеся, ранее подготовленные, рассказывают о книгах «А. С. Грибоедов» Муратова М.В.,
«А. С. Грибоедов» Орлова А. В., «Мильон терзаний» А. И. Гончаров)
- Что можно процитировать из этих книг?
- Как оформить цитаты? (Сообщение ученика)
Оформите как цитаты следующие высказывания:
2.1 «Комедия «Горя от ума»! Кто из грамотных россиян не знает
наизусть, не смотря на то, что она до сих пор не напечатана и на сцене
не была выставлена вполне». (Критик В. А. Ушаков, журнал «Московский
телеграф» 1830 год.)
2.2 « Изустная оценка определила печатную, как пьеса задолго опередила
печать. Но грамотная масса оценила её фактически. Сразу поняв её
красоты и не найдя недостатков, она разнесла рукопись на клочья, на
стихи, полустишья, развела всю соль и мудрость пьесы в разговорной
речи, точно обратила мильон в гривенники…» (А. И. Гончаров, «Мильон
терзаний»).
Говоря об авторе, где можно обойтись только его именем, а где
следует пояснить, кто это такой?
Домашнее задание:
Маранцман – стр. 172-175 «Как писать сочинение»;
– сформулировать тему сочинения, выбрав один из
афоризмов в качестве заглавия. Подобрать эпиграф. Выучить наизусть
отрывок.
Запись на доске:
Роль афоризмов в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».
О стихах не говорю:
Половина – должна войти в пословицу.
А. С. Пушкин
I.
II.
III.
Крылатые строки русской поэзии – неотъемлемая часть нашей
культуры.
Афоризмы комедии А. С. Грибоедова «Горя от ума».
1. Выражения, бесспорно вошедшие в повседневную речь.
2. Роль афоризмов в раскрытии характеров персонажей:
а) крылатые слова, характеризующие П. А. Фамусова;
б) образных выражения, помогающие понять жизненную позицию
Чацкого и Молчалина;
в) афоризмы – эпиграммы.
3. Литературные критики о языке комедии «Горе от ума».
Богатство, речевое многоцветье образных выражений комедии.
Литературные термины:
- афоризм;
- эпиграф;
- эпиграмма.