24. ОПД.Ф.6 Литература

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «
«Мурманский государственный педагогический университет»
(МГПУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.Ф.6 Литература
Основная образовательная программа подготовки специалиста по
специальности:
071401 Социально – культурная деятельность
Утверждено на заседании
кафедры литературы
факультета филологии и журналистики
(протокол № 7 от 26.03.2008г.)
Зав. кафедрой
_____________Л.Л.Иванова
1.1 Автор: доцент кафедры литературы МГПУ Борисов Б.Н.,
к.фил.н., доцент кафедры литературы МГПУ Гафаров Р.М.,
к.фил.н., доцент кафедры литературы Иванова Л.Л.,
к.фил.н., доцент кафедры литературы Пожидаева О.В.
1.2 Рецензенты: к.п.н., доцент кафедры литературы МГПУ Литвин В.Б.,
к.фил.н., доцент кафедры филологических дисциплин МОИПКРОиК Ротаряну Л.А.
1.3 Пояснительная записка
УМК “Литература” составлен в соответствии с Государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования Он включает следующие разделы:
пояснительную записку, краткое содержание дисциплины, перечень тем для
самостоятельного изучения, методические рекомендации по организации практических и
семинарских занятий, основную и дополнительную литературу по курсу, примерные
тестовые задания, перечень вопросов к зачету, экзамену, примерную тематику рефератов.
Программа курса построена в строгой логической и хронологической
последовательности, в ней отражен современный подход к историко-литературному
процессу. УМК включает программы по
«Истории древнерусской литературы»,
«Истории русской литературы ХVIII века», «Истории русской литературы ХIХ века»,
«Истории русской литературы ХХ века», «Современной отечественной литературе».
При составлении программы учтен опыт программ дисциплин предметной подготовки.
Цели курса:
- сформировать у студентов систему ориентирующих знаний о русской литературе второй
трети Х1Х столетия,
- показать ее связь с мировым литературным процессом, предшествующей и последующей
отечественной литературой.
Задачи курса:
- дать представление о своеобразии историко-литературного процесса XI- ХХ столетия,
творчестве ведущих писателей этого периода;
- уделить внимание характеристике разных аспектов содержания и поэтики ключевых
произведений названного периода в развитии русской литературы;
- обратить внимание на возможность анализа творчества отдельных писателей в аспекте
проблем традиций и новаторства, преемственности в развитии литературы;
-уделить внимание формированию у студентов опыта самостоятельного осмысления
литературных явлений, аналитического прочтения текстов.
Студенты должны также знать биографии крупнейших писателей, содержание наиболее
значительных произведений в их творчестве
Студенты должны владеть следующими умениями и навыками:
-уметь рассматривать литературный процесс в контексте эпохи;
- уметь анализировать произведения, относящиеся к разным жанрам;
- обрести навык концептуального, а не эмпирически-описательного подхода к
литературным явлениям эпохи;
-уметь пользоваться критической литературой по выбранной или предложенной теме,
проблеме курса;
-грамотно выстраивать самостоятельные сообщения на практических занятиях на
заданную тему.
1.4 Извлечение из ГОС ВПО специальности
ОПД.Ф.1 Литература
ОПД.Ф.6 Литература
Древнерусская литература: периодизация, основные жанры, поэтика. Русская
литература ХVIII века. Барокко. Классицизм. Реформа стихосложения, эволюция жанров
и стилей. Сентиментализм. Русская литература ХIХ века. Романтизм. Реализм.
Классический русский роман. Лирика. Драматургия и театр. Русская литература рубежа
ХIХ – ХХ веков. Основные направления, поиски в области художественной формы (проза,
драматургия, поэзия). Феномен русского декаданса и его вклад в историю русского
искусства. Понятие культуры и литературы «серебряного века». Многообразие творческих
индивидуальностей. Русская литература ХХ века: периодизация; социально-культурные,
идеологические и типологические черты эволюции литературы, формирование новой
эстетики, художественные открытия. Проблема художественных методов. Стилевые
направления. Особенности поэтики. Творчество крупнейших писателей, анализ основных
произведений. Проблема индивидуального художественного стиля. Взаимодействие
русской и всемирной литературы.
История русской литературной критики
Проблемы специфики. Периодизация. Типологические и индивидуальные
характеристики.
1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы
№
п/п
1
шифр и
наименование
специальности
071401
Социальнокультурная
деятельность
Вид
итогового
контр.
Виды учебной работы в часах
курс
I-2
семестр
2-4
Трудо Всего
емкос аудит
ть
484
34
Сам.
раб.
ЛК
18
ПР
16
450
зачет
экзамен
1.6 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.6.1 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ (В ЧАСАХ) ПРИМЕРНОЕ
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
0071401 Социально-культурная деятельность
№п
/п
1
2
Наименование темы, раздела
Русская литература XI – XIII веков
Русская литература XIII – XIV веков
Количество часов
Вс ЛК П
его
Р
ау
Се
д.
м
2 2
2 2
С
Р
32
32
3.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Русская литература XVI века
Русская литература XVII века
Русская литература Петровской эпохи
Литература Классицизма
Русская литература последней трети XVIII века
Русская литература первой трети XIX века
Русская литерату3ра второй трети XIX века
Русская литерату3ра последней трети XIX века
Литература конца XIX – начала XX веков
Отечественная литература первой половины XX века
Отечественная литература второй половины XX века
Современная отечественная литература
2
2
2
4
3
3
3
3
3
2
2
34
2
2
2
2
1
1
1
1
1
18
32
32
32
2 32
2 32
2 32
2 32
2 32
2 45
2 45
2 40
16 450
1.6.2 Содержание разделов дисциплины
Древнерусская литература
-Литература Древней Руси. Возникновение, общая характеристика, своеобразие,
периодизация
-Древнейшее летописание. «Повесть временных лет», время и причины написания. Стиль
монументального историзма в летописи. Литературный этикет в летописи.
-Торжественное и учительное красноречие.
-Агиография. Жития Бориса и Глеба. Абстрагированность в житиях.
-«Слово о полку Игореве». История открытия, авторство. Споры вокруг памятника,
своеобразие поэтики.
- Повести о нашествии монголо-татар на Русь
- «Хождение Афанасия Никитина за три моря»,своеобразие памятника.
-«Повесть о Петре и Февронии» литература XVI века. Публицистика XVI века Переписка
Ивана грозного с Курбским.
- Литература XVII века. «Житие протопопа Аввакума», его идейно-художественное
своеобразие.
-Переводной рыцарский роман и авантюрная повесть. «Повесть о Савве Грудцине»,
«Повесть о Горе-злочастии», «Повесть о Фроле Скобееве».
-Демократическая сатира и смеховая литература. «Калязинская челобитная», «Повесть о
Фоме и Ереме», «Служба кабаку», «Азбука о голом и небогатом человеке».
Русская литература XVIII века
- Литература Петровской поры. Барокко в литературе Петровского времени. Развитие
виршевой поэзии. Зарождение любовной лирики. Развитие театрального искусства:
«школьная драма», репертуар театра на Красной площади. Прозаические повести.
«Гистория о российском матросе Василии Кориотском». Новый герой в контексте
новой российской истории.
-Предклассицизм. Творчество
Ф. Прокоповича. Эстетические
воззрения
Ф.
Прокоповича. Трагедокомедия
«Владимир». Антиох
Кантемир. Сатирическое
творчество писателя. Взгляды на судьбы русской поэзии в «Письме Харитона
Макентина».
- Классицизм – ведущее направление второй трети XYIII века. Социально –
политические, философские, эстетические предпосылки становления направления.
Рационализм, нормативность, иерархичность как основные признаки классицизма.
Своеобразие классицизма в России.
- В.К. Тредиаковский. «Езда в остров Любви» как выражение новых взглядов на
литературу. Реформа стихосложения в «Новом и кратком способе…». Поэзия
Тредиаковского: пейзажная
лирика, оды, идиллия, басни. Героическая
поэма
«Телемахида».
- М.В. Ломоносов. Продолжение стихотворной реформы в «Письме о правилах
российского стихотворства». Основные темы, образы од Ломоносова. Поэма «Пётр
Великий». Теория «Трёх штилей».
-А.П. Сумароков. Одическое творчество Сумарокова. Отношение к ломоносовской
реформе стихосложения и ломоносовскому творчеству. «Эпистола о стихотворстве»
как программа русского классицизма. Трагедийное творчество А.П. Сумарокова.
«Хорев» - конфликт, характеры, идейное содержание. «Гамлет» как пример обращения
к наследию Шекспира. «Димитрий Самозванец»: своеобразие творческой манеры,
комедийное творчество Сумарокова. Тресотиниус «Рогоносец по воображению».
Басни, эпиграммы, сатиры.
- Демократизация литературы в 60-70-е годы 18 века. Развитие журналистики.
Журнальная деятельность Н.И. Новикова.
-Развитие прозаических жанров. Романы Ф. Эмина. Предпосылки сентиментальной
прозы («Письма Эрнеста и Доравры»). Темы, герои сказок М. Чулкова.
-Развитие драматургии. Политическая трагедия в творчестве Я.Б. Княжнина
«Комическая опера». «Анюта» Попова.
-Сентиментализм – направление конца 18 века. Предпосылки, основные черты
направления. Творчество Н.М. Карамзина. «Письма русского путешественника».
Журнальная деятельность Карамзина. «Московский журнал». Альманахи «Аглая»,
«Аониды», «Бедная Лиза», «Марфа – посадница».
-Творчество А.Н. Радищева. «Дневник одной недели». «Житие Фёдора Васильевича
Ушакова». История политического взросления юноши. Политическая программа
Радищева в «Письме к другу, жительствующему в Тобольске…». Композиция, сюжет,
герой, идейное содержание романа «Путешествие из Петербурга в Москву». Оценка
эпохи в оде «Осьмнадцатое столетие».
- Прозаическое творчество И.А. Крылова. Журнал «Почта духов». Повесть «Каиб».
Герой, идейное содержание, эстетическая позиция автора. Комедийное творчество И.А.
Крылова. «Урок дочкам». «Подщипа».
Русская литература XIX века
-Общая характеристика литературы первой трети 19 века. Связь литературной жизни с
событиями войны 1812 года, движения декабризма и его поражением в 1825 году.
Периодизация. Литературные объединения начала века. Деятельность «Беседы» и
«Арзамаса». Характеристика романтизма как литературного направления
-Литературное творчество В.А. Жуковского.
-Литературное творчество декабристов. Поэзия, проза.
-Жизнь и творчество А.С. Грибоедова. Статья В.Белинского «Горе от ума» сочинение
А.Грибоедова. И.А. Гончаров о комедии Грибоедова.
Жизненный путь А.С. Пушкина. Основные мотивы лирики А.С. Пушкина.
-Романтическая поэма, ее жанровые особенности, ее место в творчестве А.С. Пушкина. Трагедия «Борис Годунов» - свидетельство исторического мышления поэта.
-История создания романа «Евгений Онегин». Жанровое своеобразие произведения.
Сюжетно-композиционные особенности. Образы главных героев. Калейдоскопичность в
изображении разных сторон и национальной жизни, и душевной жизни отдельных людей.
8-ая и 9-ая статья из цикла «Сочинения Александра Пушкина» В. Белинского.
-Пушкинская проза. Цикл «Повестей Белкина» - предощущение литературы нового
качества. Философское, социальное, литературное содержание цикла. «Капитанская
дочка» - стремление к осмыслению объективных законов исторического развития.
-Творческий путь М.Ю. Лермонтова. Основные мотивы лирики поэта. Основные поэмы и
драмы Лермонтова – романтика. «Песня про купца Калашникова» - образец
реалистической поэмы в творчестве Лермонтова. В.Белинский «Стихотворения
Лермонтова».
Проза М.Ю. Лермонтова («Вадим», «Княгиня Лиговская»). Идейно-тематическое
богатство романа «Герой нашего времени». В.Белинский о романе «Герой нашего
времени».
-Творческий путь Н.В. Гоголя. Проблема творческого метода в циклах «Вечера на хуторе
близ Диканьки» и «Миргород». Петербургские повести как новый этап в творческом
развитии писателя. В.Белинский о раннем творчестве Гоголя.
Комедия «Ревизор», ее социальное и субстанциальное содержание. Значение «Развязки
«Ревизора» в понимании идейного содержания комедии. «Женитьба», «Игроки». Их место
в творчестве Гоголя.
Петербургские повести как новый этап в творческом развитии писателя. В.Белинский о
раннем творчестве Гоголя.
Замысел и воплощение: поэма «Мертвые души». Художественно-выразительные средства
в обрисовке образов помещиков и чиновничества. Композиция первого тома поэмы. Образ
Чичикова, история деградации человека.
Проблема второго тома «Мертвых душ». Идейное содержание сохранившихся глав
второго тома. Место «Выбранных мест» в раскрытии авторского взгляда. В.Белинский о
поэме. «Письмо к Гоголю».
-Литература 1840-х годов. Общая характеристика
Социально-политическая обстановка эпохи. Идеалы культуры и просвещения с точки
зрения официальной идеологии, смысл уваровской формулы “самодержавие - православие
- народность”. Столичные кружки и салоны 1830-1840-х годов и их роль в духовном
становлении русской интеллигенции.
Кружок Н.В. Станкевича как исток формирования идеологии русского западничества,
философский характер кружка, русские гегельянцы. Эстетика западников, ориентация на
европейские культурные образцы.
Натуральная школа, круг идей и эстетика, европейские и русские истоки ее поэтики.
Смысл формулы Белинского: “Гоголь - отец натуральной школы”. Сборник “Физиология
Петербурга” и “Петербургский сборник” - манифесты нового литературного направления.
Роль журнала “Современник” в отстаивании и пропаганде новой эстетики.
Кружок славянофилов, их полемика с западниками и официальным правительственным
курсом. Взгляды А.С. Хомякова, М.П. Погодина, С.П. Шевырева. Славянофильская
концепция русской и европейской истории, эстетические воззрения и пристрастия.
Журнал “Москвитянин”, его антизападническая направленность и роль в распространении
славянофильской системы ценностей.
-И.С. Тургенев.
Жизненный путь, основные вехи. Культурно-идеологическая и политическая позиция
Тургенева, Тургенев как западник-либерал, его отношение к консерваторам и
революционерам-радикалам, отношение к реформе 1861 года. Спор Тургенева со
славянофилами и Герценом как автором цикла “Концы и начала” о судьбах России и
Европы, их роли в культурном развитии человечества.
“Записки охотника”. История создания цикла, его идеологический пафос. Социальная,
национальная и общекультурная, философская тематика. Идейно-художественная
функция образа охотника-рассказчика. Природа в цикле. Темы любви, смерти и судьбы в
рассказах “Смерть”, “Конец Чертопханова”, “Стучит!”, “Живые мощи”. Этнографизм и
“микроскопическая” детализация в портрете как приметы “физиологического очерка”.
Любовная повесть Тургенева. Любовь как наслаждение, раскрепощающее личность, и
иррациональная стихия, влекущая к гибели в повестях “Затишье”. “Переписка”, “Первая
любовь”, “Вешние воды”.
Искусство и его жрецы в лирико-философском этюде “Довольно!”.
“Иррациональное” и “страшное” в “таинственных” повестях и рассказах Тургенева:
“Собака” “Сон”, “Песнь торжествующей любви”, “После смерти (Клара Милич)” и др.
Романы Тургенева - художественная летопись жизни русского общества1830-1860-х
годов. Центральные герои как герои-идеологи и духовные символы поколений,
сменяющихся на арене истории. Смерть героя-идеолога как постоянный мотив
тургеневского романа, ее культурно-исторический смысл. Образ тургеневской женщины,
ее связь с природным, иррациональным началом в жизни. Поэтика тургеневского романа,
связь с пушкинско-лермонтовской традицией “дворянского” романа о герое времени,
социально-бытовой и космический уровни тургеневского романа, психологизм,
особенности композиционной структуры.
Роман “Рудин”, исторические прототипы и литературные предшественники главного
героя. Рудин в ситуации русского человека на рандеву. Рудин - рефлектирующий Гамлет и
энтузиаст-идеалист, символический смысл его гибели на баррикадах.
Роман “Дворянское гнездо”, тема национальной и духовной родины в произведении, ее
утраты и обретения. Психологическое противостояние героев “русской почвы” и
“европейского духа”. Западничество Паншина. Славянофильские черты в личности и
мировоззрении Лаврецкого. Образ Лизы Калитиной, народно-религиозные корни ее
личности. Искусство музыки и его роль в пробуждении стихии любовного чувства.
Трагическое и элегическое начала в художественном строе произведения. А.А. Григорьев
о “почвенной” атмосфере “Дворянского гнезда” в статье “И.С. Тургенев и его
деятельность”.
Роман “Накануне”. Смысл названия. Инсаров как идеальный разночинец и высокий
герой нового типа, его противостояние героям-дворянам в романе. Героическое и
жертвенное в характере Елены Стаховой. Попытка соединения идеала общественного
долга и личного счастья и ее крах, исторические и метафизические корни краха, идея
божественного возмездия в романе. Темы любви, смерти, искусства, их символический и
композиционный параллелизм. Добролюбов Н.А. о романе в статье “Когда же придет
настоящий день?”
Роман “Отцы и дети”. Социально-политическая и философская проблематика
произведения. Автор и его герои в романе. Искусство и природа в романе. Оппозиция
“живого” любовного чувства и “мертвой” идейной схемы, фигуры псевдонигилистов в
романе. Центральные женские персонажи романа. Герои романа как психологические
двойники. Сюжетно-композиционные повторы и аналогии в романе и их концептуальный
смысл. Роман в оценке критиков (М.Антоновича, Д. Писарева, Н. Страхова и др. ).
Доклад Тургенева “Гамлет и Дон-Кихот” в контексте идеологических споров рубежа
1850-1860-х годов, русские Гамлеты и Дон-Кихоты в тургеневском творчестве.
Роман “Дым”, его социально-политическая и философская проблематика. Исторические
прототипы образов революционеров-эмигрантов. Потугин - новый тип героя-идеолога, его
точка зрения на настоящее и будущее России и Европы. Идея трагического хода мировой
истории, смысл названия романа.
Роман “Новь”, смысл названия и эпиграфа. Образ Нежданова, гамлетовское в
Нежданове, общественно-исторический смысл его гибели. Соломин - практический
деятель нового типа. Женские образы в романе.
“Стихотворения в прозе”, жанровое и композиционное своеобразие цикла, его
тематическое многообразие. Символические, аллегорические и фантастические образы в
цикле, лиризм, элегизм, притчевость, поэтика “сновидения” в “Стихотворениях в прозе”.
-Творчество И.А. Гончарова.
Основные вехи биографии, первые литературные опыты.
Роман “Обыкновенная история”. Конфликт “прекраснодушного” романтизма и
трезвого практицизма в произведении. Романтические маски Александра Адуева
(сентиментально-элегическая, байроническая и др.) в столкновении с “реальной
действительностью”. Петр Адуев как идеолог и защитник новой “действительности” с
позиций романтизма и практицизма “буржуазного” типа. Авторское отношение к
крайностям романтизма и практицизма, поиск путей примирения между ними, образ
Лизаветы Александровны. Поэтика романа: ирония и юмор, роль пушкинских
реминисценций, элементы гоголевской образности и стилистики. Белинский о романе
Гончарова как живой классике “натуральной школ”.
Роман “Обломов”. Социально-политические и философские проблем. Обломовщина
как понятие социальное, философское, национальное. Обломов и “лишние люди” в
русской литературе. А. Штольц, социальные, национальные и культурные корни его
характера. Женские образы в романе. Философия любви у Гончарова. Система смысловых
(Азия - Европа. покой - движение. тепло - холод) и структурно-композиционных
(контрастные пары персонажей) оппозиций в романе. Поэтика романа, влияние на нее
поэтики Гоголя и “физиологического очерка”. Критика о романе.
Роман “Обрыв”. Эпоха, изображенная в произведении. Образная система,
проблематика. Символический подтекст образа бабушки. Культурно-исторические пласты
образа Райского. Марк Волохов - пародия Гончарова на поколение нигилистов. Тушин образ практического деятеля нового типа. Женские образы в романе, многообразие типов
любви в романе. “Обрыв” и “Евгений Онегин” - персонажные соответствия. Гончаров о
концепции романа в статье “Намерения, задачи и идеи романа “Обрыв”.
-Творчество Н.А. Некрасова
Основные вехи биографии. Первые поэтические опыты в романтическом духе
(сборник “Мечты и звуки”). Разрыв с романтизмом и переход на позиции реалистической
эстетики, редактирование сборника “Физиология Петербурга” и “Петербургского
сборника”. Тематическая, персонажная и языковая прозаизация лирики, усиление в ней
роли сюжетного начала. Тематическое многообразие лирики Некрасова. Некрасовсатирик, объекты сатиры в стихотворениях “Современная ода”, “Нравственный человек” и
др. Усвоение и трансформация фольклорных тем и поэтики в крестьянских балладах
(“Огородник”, “Тройка”) и других стихотворениях на народные темы. Христианские
мотивы в поэзии Некрасова, их социальное преломление. Психологизм, драматизм в
любовной лирике Некрасова. Богатство поэтического языка Некрасова, “некрасовские”
размеры и рифмы.
Поэма “Саша”, оппозиция “слабого” мужского и “сильного” женского характера и ее
социально-исторический смысл. Обыденно-реалистическое и фольклорно-поэтическое
начала в крестьянских поэмах “Коробейники” и “Мороз, Красный нос”. Героизация
декабристской темы и поэтизация мотива христианской жертвы в исторических поэмах
“Русские женщины”, “Дедушка”. Дореформенная и пореформенная Россия в поэме “Кому
на Руси жить хорошо”, широта тематического и стилевого диапазона поэмы.
Многообразие крестьянских типов. Религиозные мотивы в поэме и их социальная
огласовка. Фольклорное начало, его функции и способы художественной репрезентации.
-Своеобразие литературы 1850-1860-х годов. Общая характеристика
Изменение общественной и литературной атмосферы в России после европейской
революционной волны 1848 года и начала “мрачного семилетия” николаевского
царствования. Смерть Белинского и кризис в рядах русских западников, отказ от
идеологии социального критицизма и обличительного пафоса в художественном
творчестве, интерес к вечным ценностям бытия в противовес исторической и
политической злободневности. Формирование “Эстетической критики” А.В. Дружинина,
В.П. Боткина и П.В. Анненкова. Спор Дружинина с литературной программой Белинского
и его последователей. Идеал нравственной правды, психологической глубины и
художественного изящества литературного произведения в критических статьях
Анненкова. Творчество И.С. Тургенева и Л.Н. толстого как писателей пушкинской (не
гоголевской) линии.
Доктрина “чистого искусства”, ее европейские и русские культурные истоки и
художественное преломление в поэзии А.А. Фета, А.Н. Майкова, Я.П. Полонского, Л.А.
Мея, Н.Ф. Щербины. Вопрос о принадлежности к поэтам “чистого искусства” Ф.И.
Тютчева, А.. Толстого.
Литературно-критическая деятельность А.А. Григорьева как главы “молодой
редакции” журнала “Москвитянин” в первой половине 1850-х г.г. Идея русской почвы в
“Органической критике” Григорьева, его борьба против западничества и эстетических
идей натуральной школы. “Почвенный” реализм в раннем творчестве А.Н. Островского,
А.Ф. Писемского, С.Т. Аксакова.
Александровская “оттепель”, реформационная политика царя. Оживление
литературной жизни, активизация старых (“Современник”, “Отечественные записки”,
“Библиотека для чтения”) и открытие новых журналов (“Русский вестник”, “Русская
беседа”, “Русское слово”, “Время”, “Эпоха), ослабление цензурного гнета. Деятельность
журнала современник, “Колокол” Герцена.
Расцвет романного жанра. Тематическое многообразие романов. Русский
антинигилистический роман (“Марево” В. Клюшникова, “Современная идиллия” В.
Авенариуса, “Панургово стадо” В. Крестовского), его идейная направленность и
жанровые особенности.
-Творчество А.А. Фета
Дуализм личности и судьбы - Фет как поэт и помещик-прагматик. Основные темы
лирики поэта. Понятие суггестивной лирики. Импрессионистический характер поэзии
Фета. Образы европейского искусства и античности в поэзии Фета. Антологическая
лирика. Фет как поэт-новатор. Влияние философии А.Шопенгауэра на творчество и
мировоззрение Фета. Критика о его поэзии.
-Творчество Ф.И. Тютчева
Важнейшие моменты биографии и основные этапы творчества. Философский характер
тютчевского романтизма, связь с “натурфилософией” Шеллинга. Тютчев-пантеист:
концепция природы как живого организма.
Любовная лирика Тютчева. Стихотворения «Денисевского” цикла. Трагизм и
психологизм тютчевской любовной лирики.
Социальные мотивы в поэзии Тютчева (“Русской женщине”, “Эти бедные селенья...” и
др.). Политическая лирика. Поэтические отклики Тютчева на оду Пушкина “Вольность” и
восстание декабристов. Тютчев об эпохе европейских революций в стихотворении “Море
и утес”. Особенности тютчевского консерватизма, близость к кругу идей
славянофильства. Тютчев как идеолог “славянского единства” (“Русская география”,
“Славянам” и др.).
- Творчество А.Н. Островского
Происхождение А.Н. островского, связь писателя с купеческо-мещанской культурой
Замоскворечья. Первые драматические опыты.
Своеобразие поэтики драмы Островского: этнографизм, повествовательность,
самоценность диалога и “речевое действие”, элементы проповеднического дидактизма,
“романный” психологизм, колоритность и народность языка.
- Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина
Основные вехи биографии.
Цикл “Губернские очерки”, обличение типов и образа жизни помещиков и чиновников
николаевской эпохи, прием “сгущения красок”, элементы гротескной образности,
народная тема в цикле, славянофильский пафос и фольклорная стилистика в изображении
народной Среды.
Салтыков-Щедрин - редактор журнала “Отечественные записки”. Роман-хроника
“История одного города”. Сатирическая направленность книги. Образная система,
проблематика, идеи. Тема “конца истории” в финале романа, символический характер и
философский смысл образа апокалипсического смерча “оно”. Различные трактовки образа
в литературоведении. Многообразие сатирических и комических форм и приемов в
романе. гротеск. фантастика, иронические тропы, языковое мастерство.
Роман “Господа Головлевы”. Проблематика, система образов, мастерство анализа
крепостнического уклада жизни и его порождений. Три поколения Головлевых. Иудушка
- “вечный тип” мировой литературы. Мотив духовного пробуждения героя, его
христианская огласовка и место в идейном целом произведения. “Господа Головлевы” в
ряду других семейных романов русской литературы ХIХ века. Жанровое своеобразие
романа, стилистика физиологического очерка в портретных и пейзажных описаниях.
“Сказки для детей изрядного возраста”. Сквозные темы и узловые проблемы
сказочного цикла. Философский потенциал сказок и особенности их поэтики:
аллегорическая и фантастическая образность, моралистичность, языковой комизм,
традиция жанров басни, притчи и народной сказки.
-Литература 1870-х годов. Общая характеристика
70-е годы в общественно-политической и культурной жизни России. Изменение уклада
русской жизни. Состояние общественной мысли. Успехи естественных наук, состояние
филологии, истории, просвещения.
Развитие критического реализма, его основные течения и их взаимосвязи. Судьба
жанра романа в 1870-е годы, его разновидности. Развитие малых жанров. Взаимодействие
жанров в литературе 1870-х годов.
Проблема изображения жизни народа в литературе 1870-х годов. Народническое
движение, причины его возникновения, противоречия. Идеологи народнического
движения (М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский, П.Н. Ткачев). Народническая
литература, ее связь с народническим движением. “Социологические” тенденции в
народнической литературе, принципы изучения и изображения жизни народа
(документальность, кропотливость, публицистичность, роль автора-повествователя,
внимание к народной речи, жанровые формы, роль художественно-публицистического
очерка, принципы циклизации очерков).
Писатели охранительного направления. “Вторая волна” антинигилистического романа.
Роль “Русского вестника” в судьбах антинигилистической литературы. Вс. Крестовский
(“Кровавый пуф”), Н.С. Лесков (“На ножах”), Б. Маркевич (“Марина из Алого Рога”).
Антинигилистические тенденции в романе Достоевского “Бесы”. Поэтика
антинигилистического романа, ценности, противопоставляемые нигилизму (семья,
полезный труд, любовь, вера, человеческое достоинство). Концепция человека в
антинигилистическом романе.
Идейные и эстетические течения в критике: народническая, революционнодемократическая, славянофильская и охранительная (Н. Михайловский, П. Ткачев,
Н.Шелгунов, Н. Щедрин, И. Аксаков, М. Катков, А. Суворин).
-Творчество Ф.М. Достоевского
Основные вехи жизненного пути и этапы творческой деятельности Достоевского.
Достоевский в 1840-е годы: идейная позиция, участие в кружке Петрашевского, круг
общения. Достоевский и “натуральная школа”.
“Бедные люди”. Проблематика идейный смысл, гуманистический пафос произведения.
Изображение жизни и душевного мира главного героя (Макар Девушкин, Варенька
Доброселова). “Маленький человек” Достоевского и гоголевская традиция. Образы
Горшкова и старика Покровского. Образ господина Быкова, его роль в произведении,
значение изображения подобного типа личности для последующего творчества писателя.
Особенности стиля произведения.
Повести конца 1840-х годов: “Двойник”, “Белые ночи” и др. Тема “двойничества”,
особенности ее развития и трактовки у Достоевского. Образ Петербурга в восприятии и
изображении писателя. Сентиментально-романтические традиции, ирония и сарказм в
произведениях 1840-х годов.
Арест, ссылка, каторга. Идейная и эстетическая эволюция писателя. Образ Христа в
миросозерцании
Достоевского,
отношение
к
народу,
формирование
идеи
“почвенничества”. “Записки из мертвого дома”, новаторство темы, изображение жизни
каторжан. Образ Горянчикова (своеобразие позиции автора-повествователя).
1860-е годы в жизни и творчестве Достоевского. Общественно-политическая позиция,
пудблицистическая и редакторская работа в журналах “Время”. “Эпоха”.
“Почвенничество”. Осмысление и изображение заграничных впечатлений. “Зимние
заметки о летних впечатлениях”. Появление апокалипсической образности.
“Записки из подполья”. Полемика с идеями Чернышевского. Глубокий трагизм
“подпольного человека”. Традиции мемуарных и эпистолярных жанров в творчестве
Достоевского, их идейно-эстетическая функция.
“Преступление и наказание”. Творческая история произведения, многопроблемность
романа, злободневность и полемичность. Смысл названия романа, уголовно-авантюрная
основа и ее преобразование в сюжете произведения. Образ Родиона Раскольникова.
Общественно-политические, идейные, психологические и нравственные причины
формирования раскольниковского типа личности. Теория Раскольникова. Религиознонравственная, психологическая и социальная оценка Достоевским личности.
преступления и судеб Раскольников. Композиционная роль снов героя. Раскольников в
системе образов-персонажей романа. Образы-двойники в произведении. Смысл образов
Свидригайлова, Лужина, Лебезятникова, Порфирия Петровича. Женские образы в романе
(Дуня, Соня и др.). Идейный и религиозно-нравственный смысл образа Сони
Мармеладовой. Смысл эпизода евангельского чтения о воскрешении Лазаря. Последний
сон Раскольникова. Смысл эпилога в романе. Новое обращение писателя к
апокалипсическим образам. Тема “маленького человека” в романе.
Своеобразие психологизма в романе. Исповедальное начало. Художественная функция
приема “вдруг”. Полифонизм романа. Особенности художественного временипространства. Язык романа (речь автора и персонажей, эмоциональность, внутренние
монологи. характер диалогов и т. д.).
Роман “Идиот”. История замысла. Князь Мышкин и его литературные
предшественники (тип “чудака” в литературе).”Добро” и “красота” в эпоху “великого
перелома”, трагический пафос романа. Идейный смысл образов князя Мышкина и
Настасьи Филипповны.
Антибуржуазная тема в романе. Истоки образа Тоцкого в творчестве Достоевского.
Образы рогожина, Гани Иволгина. Семейство Епанчиных.
Выражение религиозной позиции Достоевского в романе. Проблема веры и неверия.
Смысл бунта Ипполита Терентьева, значение его исповеди. Роль описания картины Ганса
Гольбейна младшего. Укрепление апокалипсического видения картины мира в творчестве
писателя. Толкования Апокалипсиса в романе (значение образа Лебедева).
Антинигилистическая тема (кружок Бурдовского). Тема сопоставления исторических
судеб России Запада. Психологизм романа.
“Бесы” как роман-хроника, политический роман-памфлет, философский роман.
“Нечаевщина” и творческая история произведения. Общая антинигилистическая
направленность романа. Постепенное расширение сферы действия и географии романов
Достоевского. Изображение жизни губернского города, характеристика общества. Судьба
поколений 1840-х и 1870-х годов в оценке Достоевского. Многопроблемность романа
(политическая, философская и религиозно-нравственная проблематика). Смысл заглавия и
эпиграфов к произведению. Проблема разобщенности интеллигенции с “почвой”.
Двойственность образа Ставрогина (злодей и жертва). Значение мотива “лица и маски”
для понимания образа Ставрогина. Образ Кириллова. Петр Верховенский. Щигалев и
“шигалевщина”. Смысл сомнений Шатова. Женские образы романа.
Герои-авторы в “Бесах” и роль их сочинений для понимания идейного смысла романа.
Христианско-нравственная авторская позиция Достоевского. Продолжение темы
исторических судеб России и Запада.
“Подросток” и традиции “романа воспитания” в нем. Проблематика романа. “Случайное
семейство” Версилова и “мысль семейная” в литературе 1870-х годов. Проблема
становления молодого
человека. Формирующаяся личность
и
социальная
действительность. “Ротшильдовская идея” Аркадия Долгорукова. Значение и смысл
образов Версилова с его противоречиями и Макара Долгорукова как странника, носителя
народного миросозерцания. Продолжение в романе темы сопоставления судеб разных
поколений.
Роль замысла “Жития великого грешника” (“Атеизм”) в творчестве Достоевского
последнего десятилетия.
Роман “Братья Карамазовы” как итог творческой деятельности писателя. Творческая
история произведения. связь проблематики с “Дневником писателя”. Основные идеи
романа. Основные персонажи. Семья Карамазовых. Развития типа приживальщика и
сладострастника в образе Федора Павловича. Продолжение типа интеллектуального
героя-индивидуалиста и рационалиста в образе Ивана Карамазова. Нравственнопсихологический тип Дмитрия Карамазова. Смердяков и “смердяковщина”. “Ранний
человеколюбец” Алеша. Традиции жития и духовного стиха в формировании сюжетной
линии героя в романе. Алеша и мальчики. Женские персонажи в романе. Груша и
Катерина Ивановна. Повторение Достоевским мотива “разбойник и блудница”. Значение
для понимания идеи текста сюжетной линии и жития старца Зосимы. Смысл включения в
роман евангельского чтения (“Канна Галилейская”). Значение и смысл эпиграфа. Идейный
смысл и композиционная роль “Легенды о великом инквизиторе”. Понятие
“карамазовщина”.
“Реализм в высшем смысле” - основное творческое открытие Достоевского. Основные
черты поэтики (полифонизм, динамизм, особенности организации образов-персонажей,
значение образов автора и повествователя, исповедальный пафос, своеобразие
художественного времени-пространства, поэтика пограничных ситуаций, минуты,
мгновения в произведениях и др.).
Значение творчества Достоевского для русской и мировой культуры,
литературоведение о его творчестве.
-Творчество Л.Н. Толстого
Начало творческого пути. Роль времени и окружающей Среды в формировании
писателя. Замысел и его осуществление в трилогии “Детство”, “Отрочество”, “Юность”.
Темы, проблемы и основные идеи произведений, входящих в трилогию.”Эпохи развития”
толстовского героя. Становление типа толстовского героя, интеллектуала,
правдоискателя, стремящегося к совершенствованию. Автобиографические черты
толстовского героя. Проблема нравственного самоусовершенствования. Литературные
традиции в трилогии Толстого и ее новаторский характер.
Основные этапы творческой биографии писателя. Кавказская тема в ранних
произведениях Толстого: “Набег”, “Рубка леса”, “Разжалованный”. Традиции натуральной
школы. Функция традиций мемуаристики в произведениях писателя раннего периода.
“Севастопольские рассказы” - правдивое изображение войны и дневник
севастопольского офицера. Реализм произведений, цикличность. Идейно-тематическое
единство и проблематика. Особенности выражения авторской позиции в цикле.
“Диалектика души” Толстого (определение Чернышевского) как главный творческий
итог литературной деятельности начального периода.
Замысел “Романа русского помещика”. Проблема взаимоотношений барина и мужика в
творчестве толстого. Неудача замысла. Отражение взаимоотношений барина и мужика в
“Утре помещика”. Образы крестьян, реализм в изображении социальных противоречий
жизни деревни. Образ Нехлюдова. автобиографическое и типическое в герое.
Тематика и проблематика произведений: “Три смерти”, “Два гусара”, “Альберт”.
Отражение европейских впечатлений в рассказе “Люцерн”. Значение романа “Семейное
счастье” для развития идейно-тематического своеобразия и своеобразия формы
толстовских романов. творческие и идейные поиски толстого. Работа в качестве мирового
посредника. Яснополянская школа. Педагогические идеи и статьи Толстого.
Повесть “Казаки” - итог кавказских наблюдений, предшествующей творческой работы.
Место повести в идейно-творческой эволюции писателя. Нравственные искания Оленина.
Образы казаков (Марьяна, Лукашка, Ерошка). Идеализация жизни казаков, тема единения
человека с природой. Художественные достоинства произведения.
“Война и мир”. Творческая история романа. Жанровое своеобразие произведения.
Толстой о жанре книги. Принципы работы писателя с историческими источникам,
многопроблемность произведения. “Мысль народная” в “Войне и мире”. Основные
положения толстовской философии истории (полемика с официальной историографией,
вопрос о роли личности в истории, о движущей силе истории ). Вопрос о фатализме
писателя. Понимание Толстым сущности русского национального характера.
противоречия толстовской историко-философской концепции.
Философская и нравственно-этическая проблематика романа-эпопеи. Система образовперсонажей произведения. Основные принципы организации этой системы, ее
соотнесенность с главной мыслю романа. Андрей Болконский и Пьер Безухов.
Интеллектуальный герой, стремящийся к постижению смысла жизни, в водовороте
исторических событий. Рациональное осмысление мира Болконским, интеллектуальное и
эмоционально-интуитивное осмысление жизни Пьером. Смысл противопоставления
образов. Путь духовных исканий героев. Место героев среди персонажей других
произведений писателя (Оленин, Нехлюдов и др.).
Женские образы романа (Наташа Ростова, Соня, Марья Болконская, Элен).
“Мысль семейная” в “Войне и мире”. Смысл изображения “семейных гнезд” и показа
героя как части малого мира, к которому он принадлежит.
Философский смысл образа Платона Каратаева, его встречи с Пьером для реализации
толстовской мысли о назначении. смысле и содержании “Живой человеческой жизни”.
Второстепенные и эпизодические лица в романе, их соотнесенность с проблематикой
романа (капитан тушин, Тимохин, Тихон Щербатый, Жерков и Несвицкий, Друбецкие,
купец Ферапонтов и др.).
Героическая тема произведения и решение Толстым проблемы истинного и ложного
патриотизма.
Мастерство Толстого-романиста. Психологизм и его характер. Роль вставных
литературных форм. Искусство внутреннего монолога, художественная деталь. портрет,
пейзаж. Принцип контрастного чередования картин войны и мира.
1870-е годы как кризисные в мировоззрении и творчестве Толстого. Основные
направления духовных, творческих исканий.
“Анна Каренина”, замысел романа и его реализация, особенности жанра, социальное,
философское, психологическое в произведении, смысл и назначение эпиграфа. Отражение
в романе толстовского понимания пореформенного состояния общества. Проблематика
произведения. “Мысль семейная в романе”, Облонские, Каренины. Левины. Образ Анны
Карениной. Смысл ее конфликта с обществом и собой. Образ Константина Левина,
автобиографическое и типическое в герое. Направление и смысл исканий героя. Левин и
проблема народа в романе. Второстепенные персонажы в произведении, смысл сюжетной
линии художника Михайлова.
Художественное своеобразие романа.
Итоги исканий Толстого. Переход на новые мировоззренческие и религиозные
позиции. основной характер творчества писателя в 1880-1890-е годы. Особенности
религиозно-этической и эстетической позиции Толстого, участие в общественной жизни.
Мастерство Толстого-публициста, публицистические, философские, эстетические,
религиозно-этические статьи, трактаты, книги писателя («В чем моя вера?”, “О жизни”,
“Что такое искусство?”, “Исповедь” и др.).
“Народные рассказы”. Феномен появления жанра в творчестве писателя. темы,
источники сюжетов, фольклорные и древнерусские эстетические принципы в
переосмыслении Толстого.
Повести толстого 1880-1890-х годов (“Смерть Ивана Ильича”, “Заиски сумасшедшего”,
“Отец Сергий”, “Дьявол”, “Крейцерова соната”, “Холстомер”, “Хаджи-Мурат” и др.).
Тематическое многообразие, многопроблемность и цикличность произведений. Проблема
смысла человеческого существования и образ пути жизни в повестях.
Драматургия Толстого. Развитие традиций русской драматургии и новаторство
писателя. Основная проблематика, тематика, идеи, образы.
“Воскресение” - новый тип романа в творчестве Толстого в истории русской
литературы. Смысл названия, эпиграфов. Проблематика произведения. Эволюция образов
Катюши Масловой и Нехлюдова. Проблематика, проповедь “положительной” программы
писателя. проблема взаимоотношения толстого с церковью. Социальное. нравственноэтическое содержание в романе. Образы людей из народа и образы революционеров в
романе. оценка толстым своих персонажей. Мастерство Толстого в раскрытии характеров.
Основные достижения Толстого-художника. Всемирное значение толстого как
художника и мыслителя, влияние произведений писателя на последующее развитие
русской и мировой литературы. Литературоведение о творчестве писателя.
-Творчество Н.С. Лескова
Самобытный характер творчества писателя, основные вехи творческой биографии.
Вступление Лескова в литературу, журналистская и публицистическая работа, характер
творчества 1860-х годов. Произведения, посвященные изображению жизни крестьян,
исследованию русского национального характера (“Погасшее дело”, “Язвительный”.
“Житие одной бабы”). Традиции “натуральной школы” в творчестве Лескова
(“Воительница”). Бытовые повести и жанр “русской новеллы” в творчестве писателя
(“Леди Макбет Мценского уезда”).
Антинигилистические романы Лескова “Некуда”, “На ножах”. Их сходство с другими
антинигилистическими романами и отличие от них. Символический смысл названия,
образы Лизы Бахаревой, Райнера, Ванскок, Розанова.
Лесков в 1870-1890-е годы. Эволюция мировоззрения, характер творчества. Лесков и
толстой. Разрыв с журналами “Русский вестник”, “Гражданин”.
Правдоискатели и народные праведники в изображении Лескова. Проблема
положительного героя в творчестве писателя. “Очарованные” души и художники. Талант
и творческое начало в народной жизни в изображении Лескова (“Очарованный странник”,
“Однодум”, “Несмертельный голован”, “Человек на часах”, “Запечатленный ангел”.
“Левша”, “Тупейный художник”, “Чертовы куклы”. “Островитяне” и др.).
Роман “Соборяне”. Творческая история произведения, смысл названия. Образы соборян.
Жизнь и “житие” Савелия Туберозова. Традиции древнерусской литературы в поэтике
романа (роль личности и “Жития” протопопа Аввакума). Особенности жанра
произведения. Антинигилистические тенденции в романе.
Лесков-сатирик. Рассказ “Железная воля”. Пьеса “Расточитель”. Усиление
сатирических тенденций (“Загон”, “Заячий ремиз”, “Мелочи архиерейской жизни”).
Своеобразие сатиры писателя.
Мастерство Лескова-художника. Излюбленные приемы повествования, жанровое
новаторство. Лесковский “сказ”, “ложная этическая оценка” (определение Д.С. Лихачева).
Анекдот и автобиографическое начало в поэтике Лескова. Фольклорные и древнерусские
традиции в поэтике писателя. Обостренный интерес писателя к изобразительному
искусству.
-Литература 1880-1890-х годов. Общая характеристика
Новое в общественном и культурном климате России после убийства народовольцами
царя Александра II и завершения “эпохи великих реформ”. “Контрреформы” Александра
III. Консервативные и русофильские тенденции в политике правительства. Фигура К.Л.
Победоносцева и его идея “подмораживания” России. Раскол в среде революционного
народничества и замирание деятельности оппозиции. Настроения общественной
подавленности, апатии и разочарования. Угасание интереса к “большим идеям” и
политическим потрясениям и ориентация на повседневные цели и задачи “среднего
человека”.
Закрытие журналов радикально-демократического направления “Отечественные
записки” и “Дело”. Культурная программа либеральных народников, этика “малых дел”.
Либеральные (“Вестник Европы”, “Русская мысль”, “Русские ведомости”), народнические
(“Неделя”,
“Русское
богатство”),
развлекательно-юмористические
(“Осколки”,
“Стрекоза”, “Будильник”) журналы и газеты 1880-1890-х годов. Позиция газеты А.С.
Суворина “Новое время”. Журнал “Северный вестник”, пропаганда идей новой
европейской философии и эстетики.
Господство малых форм в литературе - повести и рассказы В.М. Гаршина, В.Г.
Короленко, А.П. Чехова.
Тип русского буржуа-предпринимателя в романах П.Д. Боборыкина “Дельцы”, “Китайгород”, “Василий Теркин”, широта охвата изображаемой действительности, объективная
манера повествования, приемы натуралистического фактографизма.
Тетралогия Н.Г. Гарина-Михайловского “Детство Темы”, “Гимназисты”, “Студенты”,
“Инженеры”, проблема формирования нравственной личности. Романы Д.Н. МаминаСибиряка.
Оживление общественной атмосферы во второй половине 1890-х годов. Студенческое
движение, социал-демократические кружки и распространение марксистской идеологии.
Обновление художественного языка в различных видах искусства. Триумф чеховской
драмы. Русские символисты, их первые выступления и поэтические сборники.
-Творчество А.П. Чехова
Основные вехи творческой биографии. Начало творческого пути. сотрудничество в
юмористических журналах. Сценка, юмореска, анекдот, пародия как основные жанры
раннего Чехова. Чеховская комическая ономастика. Объекты насмешки в сценках “Смерть
чиновника”, “Толстый и тонкий”, спор с традицией изображения “маленького человека”.
Столкновение сложной пестроты жизни и узких представлений о ней как основа
чеховского комизма в рассказах “Хирургия”, “Злоумышленник”, “Унтер Пришибеев” и
др. Традиции сатиры Салтыкова-Щедрина в “Унтере Пришибееве”. Рассказы о детях
(“Гриша”, “Детвора”, “Кухарка женится” и др.), особенности чеховского психологизма в
изображении детских характеров, юмористическое и трагическое в рассказе “Ванька”.
Образ “суровой и прекрасной родины” в повести “Степь”, жанровое своеобразие и
сюжетно-композиционное новаторство повести, лиризм и “психологизм” в изображении
природы, мастерство Чехова-пейзажиста.
Многообразие философско-психологической проблематики “Скучной истории”, тема
переоценки жизненных ценностей и поисков “общей идеи” в повести. Принцип
“равнораспределенности в конфликтах” и уравнивания позиций идеологических и
психологических оппонентов как особенность художественного объективизма Чехова
(“Враги”, “Именины”, “Гусев” и др.). Проблема “настоящей правды” и путей ее
достижения в повести “Дуэль”, сюжеты и темы русской классической литературы в
повести, Лаевский как чеховский тип “лишнего человека”, образ Фон Корена. Социальные
и философские аспекты повести “Палата № 6”, тема безумия в повести. Конфликт
обыденного и идеального в повести “Черный монах”. роль фантастического начала в
повести. Тема социального и экзистенциального одиночества человека у Чехова (“тоска”,
“Моя жизнь” и др.). Лирическое и элегическое начало в рассказах о любви (“Егерь”,
“Верочка”, Дом с мезонином”, “Дама с собачкой” и др.). Чехов о судьбе человеческих
надежд и иллюзий в мире трагической реальности (“Мечты”. “Бабье царство”, “В родном
углу”. “На подводе” и др.). Тема пошлости обыденной жизни и человеческих отношений в
рассказах “Попрыгунья”, “Учитель словесности”, “трагедия мелочей жизни” в
произведениях Чехова. Христианская тематика и специфика ее преломления в рассказах
“Святою ночью”, “Студент”, “Архиерей”. Чехов в полемике с народническими и
толстовскими представлениями о крестьянской жизни и народном характере в
произведениях о деревне: “Мужики”, “Новая дача”, “В овраге”. Тема “футлярного”
существования и ее разработка в “маленькой трилогии” (“Человек в футляре”,
“Крыжовник”. “О любви”) и др. произведениях.
Красота природы, искусства и поиск смысла жизни как “ориентиры настоящей правды”
в творчестве Чехова. Тема и образ будущего в рассказах “Случай из практики” и
“Невеста”. Проблема “незавершенности” и “открытых финалов” чеховских рассказов.
Психологическая, символическая, “импрессионистическая”, “случайная” деталь у Чехова.
Музыкальность и поэтичность чеховского стиля.
Публицистическое, документальное и художественное в книге “Остров Сахалин”,
особое место книги в творческой эволюции писателя.
Драматургия Чехова. Водевили. Драматическое новаторство пьесы “Иванов”.
Новаторство Чехова-драматурга, понятие “новой драмы”. “Чайка”, оппозиция жизньискусство в пьесе и тема столкновения поколений в ней, история постановки пьесы. Тема
обмана жизни и суеты повседневности в пьесе “Дядя Ваня”. “Три сестры”, оппозиция
смысла и бессмыслицы существования как основной философский конфликт пьесы, тема
будущего, элементы поэтики “абсурда”. Идейно-художественное своеобразие комедии
“Вишневый сад”.
Проблема жанрового своеобразия чеховских пьес, “Чайка” и “Вишневый сад” как
лирические комедии. Традиционное и нетрадиционное в поэтике чеховской драмы.
Звуковые и шумовые эффекты. Психологизация ремарки. Символическая образность,
символика цвета. “Бессобытийность” пьес Чехова, “подводное течение” в них,
своеобразие монологов и диалогов, прием “разговора глухих”. Драматургия Чехова в
контексте западноевропейской драмы его времени.
Литературоведение о творчестве Чехова.
Русская литература XX века
-Литература рубежа веков. Духовная жизнь России, и ее социальные противоречия.
Традиции и новаторство. Подъем культуры на рубеже веков.
-Основные литературные направления. Критический реализм. Зарождение
социалистического реализма. Пролетарская культура. Модернизм. Символизм. Акмеизм.
Футуризм. Эстетические программы. Основные направления.
-Литература и русская революция. Русско-японская война. Первая русская революция.
Первая мировая война. Отражение исторических событий в литературе рубежа веков
-Литература и философия. Влияние идей марксизма. Философские воззрения Фридриха
Ницше. Владимир Соловьев.
-Русский реализм рубежа веков.
Общая характеристика. Тенденции развития. Традиционное и новаторское. Основные
темы, образы, сюжеты. Художественные идеи и способ их воплощения.
Общая характеристика творчества Серафимовича, Вересаева, Мамина – Сибиряка и др.
-Творчество Максима Горького.
Биографический аспект.
Ранние романтические произведения. Идеи, сюжеты, образы, поэтика. Горький и Ницше.
«Старуха Изергиль» как программное романтическое произведение. Особенности
конфликта, композиция, поэтика
Ранние реалистические произведения Горького. Идеи, сюжеты, образы. Традиционное и
новаторское. «Челкаш» как программное реалистическое произведение. Особенности
образной структуры, поэтика.
«Фома Гордеев» – роман о судьбе русского купечества. Замысел и его художественное
воплощение. Система художественных образов. Образ Фомы. Женские образы. Поэтика.
Драматургия Горького. Традиции и новаторство. Горький и Чехов. «На дне» – социальнофилософская пьеса. Смысл. Поэтика Сценическая судьба социально – бытовой драмы
«Мещане». Система художественных образов.
-Иван Бунин.
Биография писателя. Лирика.
Проза Бунина. Традиционное и новаторское. «Деревня» и «Суходол» – дилогия о судьбе
России.
Тематическое многообразие новеллистики Бунина. Темы, образы, поэтика. Авторское
отношение к изображаемому. Эволюция творчества писателя.
-Леонид Андреев.
Биография писателя. Проблематика творчества. Эволюция эстетических и философских
взглядов. «Иуда Искариот» как программное философски-религиозное произведение
Андреева. Темы, образы, поэтика. Андреев и Ницше.
-Александр Куприн.
Биография писателя. Тематическое многообразие. Мотивы, образы. «Гранатовый браслет»
как программное произведение о любви. Куприн и Бунин.
«Поединок» как новаторское реалистическое произведение о русской армии.
-Русский символизм.
Общая характеристика направления. Философские и эстетические основы. Особенности
поэтического мировосприятия. Поэтика символизма.
«Старшие символисты». Эстетическая программа. Декаданс.
Основные художественные идеи. Мотивы. Образы. Представители: Брюсов (теоретик и
практик символизма», Мережковский и Гиппиус (программные воззрения), Сологуб и др.
«Младшие символисты». Влияние идей Владимира Соловьева. Эстетическая платформа.
Образ-символ. Поэтика. Представители: Белый (теоретик и практик), Блок, Вс. Иванов.
-Творчество Александра Блока.
Биографический аспект.
Творческий путь, основные вехи и этапы. Период сборника «Стихи о Прекрасной Даме».
Мотивы. Образы. Поэтика.
Книга «Страшный мир». От прекрасной Дамы к Незнакомке. Трансформация образа
Вечной Женственности в поэзии Блока.
Тема России. Цикл «На поле Куликовом».
-Творчество Федора Сологуба.
Общая характеристика творчества. Эволюция эстетических воззрений. Лирика. Темы,
мотивы, образы. Роман «Мелкий бес» как программное произведение символистической
прозы начала века. Передонов и «передоновщина». Поэтика. Традиции (Гоголь, Чехов,
Достоевский) и новаторство.
-Заключение по теме «Русский символизм». Отличие от европейского символизма
(Франция). Актуальность исследований. Монографии по теме.
- Русский акмеизм. Общая характеристика направления. Эстетическая программа.
Связь с русской реалистической поэзией (Пушкин, Некрасов…).
Темы, мотивы, образы, поэтика.
-Раннее творчество Ахматовой.
Биографический аспект. Первые поэтические сборники («Четки», «Вечер»). Тема любви,
разлуки, встречи. Мотивы одиночества. Лирическая героиня. Поэтика. Критика об
Ахматовой.
-Творчество Николая Гумилева.
Биография поэта. Сборники. Романтические тенденции. Поэтика акмеизма.
-Творчество Осипа Мандельштама.
Биографический аспект. Сборник «Камень». Поэтика акмеизма. Темы, мотивы, образы.
Эволюция творчества. Критика
Русский футуризм. Общая характеристика направления. Эстетическая платформа.
Философское содержание. Отношение к литературной традиции. Новаторство формы.
Темы, мотивы, образы. Связь с живописью.
-Творчество МаяковскогоВ.В,
Биографический аспект. Лирика. Первые поэтические эксперименты. Новаторство форм
и содержания. Тема любви и одиночества. Тема назначения поэта и поэзии.
Поэмы. «Человек», «Облако в штанах». Темы, мотивы, образы, поэтика. Философскоэтическое содержание. Природа конфликта. Лирический герой. Критика о поэмах.
- Своеобразие русской литературы начала ХХ века. Актуальность. Литературоведение.
-Понятие “современная отечественная проза” предполагает изучение значительных
произведений русских писателей, ставших достоянием читателя в последние 15 лет. Часто
сегодня используют понятие “современный литературный процесс”, включая в него всю
совокупность художественных текстов, появившихся в указанный выше промежуток
времени независимо от того, когда они были написаны.
- Социокультурная ситуация и литература
-Неоклассическая проза. Стилевые течения.
Художественно-публицистическая проза. “Неопочвенники” и “демократы”. “Жестокий
реализм”. Философские проблемы. Религиозная тема. Миф в реалистической прозе.
-Темы творчества В. Распутина, В.П. Астафьева, А.И. Солженицына, Ю. Бондарева, В.
Пьецуха, Ч. Айтматова, В. Маканина, С. Залыгина, Г. Бакланова, В. Аксенова, А. Битова,
А. Варламова, Д. Гранина, С. Довлатова, А. Кима, В. Крупина, В. Белова, В. Личутина,
-Условно-метафорическая проза. Социальная и философская ветви. Типы условности.
Сказка, миф, фантасмагория. Антиутопия и ее виды. Философские вопросы в условнометафорической прозе.
-Темы творчества Ф. Искандера, В. Рыбакова, Л. Петрушевской, В. Пелевина, А.
Слаповского, П. Алешковского, Т. Толстой, Л. Улицкой, В. Нарбиковой, Н. Садур
-Постмодернизм. Его генеалогия. Тенденциозное ибестенденциозное направления.
Соцарт. Концептуализм. Русский постмодернизм и традиции классической
литературы.Западный тип постмодернизма.
-Темы творчества Виктора Ерофеева, Венедикта Ерофеева, Ю. Мамлеева, В. Пелевина, Т.
Кибирова, Л. Петрушевской, С. Соколова.
1.6.3 ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
071401 Социально-культурная деятельность
№
п/п
1.
Наименование раздела дисциплины.
Тема
Формы самостоятельной
раб.
«Хождение Афанасия Никитина за три Чтение текста, работа над
моря»,своеобразие памятника.
критической литературой
Колич
час
28
Форма
контроля
сам. раб.
Защита
рефератов
2.
3.
Проблема отцов и детей в повести XVII
века
Теоретические труды Ломоносова и
Сумарокова
4.
Ода как ведущий
классицизма
5.
Чтение текста, работа над
критической литературой
28
Чтение текста, работа над
критической литературой
28
7.
Комедия Фонвизина «Недоросль»
Сентиментаизм Карамзина. «Наталья –
боярская дочь»
Романтизм
как
литературное
направление,
своеобразие
русского
романтизма
Проза Пушкина
Чтение текста, работа над
критической литературой
28
8.
Поэма Гоголя «Мертвые души»
Чтение текста, работа над
критической литературой
28
9.
«Стихотворения в прозе» И.С. Тургенева Чтение текста, работа над 28
Поэзия
«чистого
искусства»и критической литературой
некрасовская школа
Гончаров «Обломов»
Позднее творчество Толстого Л.Н.
Чтение текстов, работа над 28
критической литературой
6.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
жанр
Чтение текста, работа над 28
критической литературой
Чтение
текстов, 28
составление тезисов
поэзии Чтение текстов
Достоевский Ф.М. Роман «Идиот»
Чехов-прозаик
Новаторство Чехова-драматурга
Основные течения в литературе рубежа
веков
28
Чтение текста, работа над
критической литературой
30
Чтение текста, работа над
критической литературой
28
Горький. «Жизнь Клима Самгина»
Чтение текста, работа над
критической литературой
Тема гражданской войны в литературе Чтение текстов, работа над
ХХ века
критической литературой
«Возвращенная литература»
Чтение текстов, работа над
критической литературой
Современная драматургия.
Чтение текстов, работа над
Литература русского постмодернизма.
критической литературой
«Массовая литература».
Смеховая литература конца ХХ века.
1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
1.7.1 Планы практических и семинарских заданий
Практические занятия по древнерусской литературе.
«Слово о полку Игореве»
1. История открытия и публикации «Слова о полку Игореве».
2. Композиция «Слова…».
3. Особенности жанра.
28
28
28
28
Защита
рефератов
Беседа
на
практическо
м занятии
Беседа
на
практическо
м занятии
Беседа
на
практическо
м занятии
Беседа
на
практическо
м занятии
Беседа
на
практическо
м занятии
Беседа
на
практическо
м занятии
Выполнение
тестовых
заданий
Беседа
на
практическо
м занятии
Беседа
на
практическо
м занятии
Беседа
на
практическо
м занятии
Защита
рефератов
Защита
рефератов
Защита
рефератов
Беседа
на
практическо
м занятии
4. Образы «Слова о полку Игореве» (образ Русской земли, образы князей,
образы природы). Средства их создания.
5. Фольклор и книжность в «Слове о полку Игореве».
6. Особенности ритмической организации повествования в «Слове…».
7. Переводы «Слова о полку Игореве». Сравнить переводы одного и того же
эпизода разными поэтами.
Литература.
1. «Слово о полку Игореве». – текст
2. Гудзий Н.К. История древней русской литературы. с. 128-133.
3. Кусков В.В. История древней русской литературы.
4. Лихачёв Д.С. «Слово о полку Игореве» - героический пролог русской
литературы. – Л., 1967 (конспект с. 12-14, 21-24, 32-44).
5. Рыбаков Б. Автор «Слова о полку Игореве». – М., 1971, с. 86-169, 202-289.
6. «Литературное обозрение», 1985, № 3-9 (публикации материалов об изучении
«Слова…»).
«Повесть о Петре и Февронии».
1. Проблема времени создания повести.
2. Особенности жанровой природы повести.
3. Трансформация русской волшебной сказки в содержании повести.
4. Образ Февронии в повести.
5. Антибоярская направленность «Повести о Петре и Февронии».
Литература.
1. «Повесть о Петре и Февронии» - текст.
2. Гудзий Н.К. История древней русской литературы.
3. Кусков В.В. История древней русской литературы.
4. Дмитриева Р.П. О структуре «Повести о Петре и Февронии». – Л., ТОДРЛ,
1976, т. xxx, с. 247-270.
Сатира и смеховая литература XYII в.
1. Причины и почва рождения сатирической и смеховой литературы.
2. Критика государственных институтов в «Повести о Ерше Ершовиче».
Художественные приёмы в повести.
3. Антиклерикальная сатира. Разнообразие художественных средств в создании
смехового эффекта.
Литература.
1. Читать: «Повесть о Ерше Ершовиче», «Калязинская челобитная», «Сказание о
роскошном житии и веселии», «Азбука о голом и небогатом человеке», «Сказание о
куре и лисице».
2. Гудзий Н.К. История древней русской литературы.
3. Кусков В.В. История древней русской литературы.
4. Лихачёв Д.С., Панченко А.М. – «Смеховой мир» Древней Руси.- Л., 1976.
Практические занятия по русской литературе XVIII века
«ПОВЕСТЬ О ВАСИЛИИ КОРИОТСКОМ» КАК ОБРАЗЕЦ ПРОЗЫ
ПЕТРОВСКОЙ ПОРЫ.
Вопросы для повторения:
-Вспомнить проблематику и идейно-тематическое содержание повестей XVII века
(«Повесть о Горе – Злочастии», «Повесть о Савве Грудцыне», «Повесть о Фроле
Скобееве»);
-Вспомнить особенности построения волшебной сказки. Что об этом говорил В.Я. Пропп
в своих работах «Морфология сказки», «Русская сказка»?
-Вспомнить материал истории России. Общий пафос Петровских преобразований. Какие
преобразования были совершены в русской общественной жизни в начале XVIII столетия?
Основные понятия: автор, авторская позиция, мотив, сюжет.
Цель анализа заключается в стремлении не только выявить своеобразие жанра
«Гистории», возникшего на пересечении нескольких преемственных линий, но и
доказать, что эклектичность формы преодолевается пафосом прославления петровских
преобразований, который и придает «Гистории о Василии Кориотском» художественную
выразительность.
Основные проблемы, которые необходимо решить студентам при изучении
«Гистории о российском матросе Василии Кориотском»:
-Отражение в тексте «Гистории о Василии Кориотском» исторической действительности
начала 18 столетия;
-Идейная значимость – определяющая черта повести. Обратить внимание на то, как в
повести оцениваются петровские преобразования, как выражено новое отношение к
человеку, его талантам и инициативности;
-Поиски новых средств для изображения внутреннего мира персонажей;
-Авторская позиция и способы ее выражения;
-«Гистория о Василии Кориотском» в свете литературных традиций. Проследить, как
используются в повести сказочные мотивы, в каких отношениях данная повесть с бытовой
повестью 17 века, с переводным западноевропейским романом.
Литература
-Демин А.С. Русская литература второй половины 17 – начала 18 века. – М., 1977.
-Гуковский Г.А. Русская литература XVIII века.- М., 1999 – С. 42 – 48.
-История русской литературы в 4 томах. – Л., 1980. – Т. 1. – С. 431 – 433.
-Моисеева Г.Н. История изучения русских повестей первой трети XVIII века // Русские
повести первой трети XVIII века. – Л.: Наука, 1965. – С. 5 – 18.
-Травников С.Н. Писатели петровского времени. – М., 1989.
-Богданова О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2003 (глава «Безавторские
гистории первой трети XVIII в.: бытовая проза. «Повесть о российском матросе Василии
Кориотском»).
. Н.М. КАРАМЗИН. «НАТАЛЬЯ – БОЯРСКАЯ ДОЧЬ».
Вопросы для повторения
-Вспомнить развитие патриотической темы в творчестве классицистов.
-Перечитать лекционный материал о сентиментализме как литературном направлении.
-Восстановить в памяти из курса «Введение в литературоведение» историю становления и
определение жанра повести.
-вспомнить из школьного курса литературы характеристику Татьяны Лариной, Наташи
Ростовой и т.д.
Основные понятия: сентиментализм, сентиментальная повесть, природоописание,
бытописание, образ, литературный штамп, пародия, ирония.
-Проанализировать содержание статьи «О любви к Отечеству…» и сопоставить идеи,
изложенные в статье, с темами, звучащими в повести.
-Дать характеристику жизнеповедения боярина Матвея и его дочери Натальи.
-Охарактеризовать образ Алексея Любославского. Показать двойственную природу этого
образа.
-Рассмотреть сюжетно – композиционные особенности повести.
-Доказать, что Н.М. Карамзин в повести «Бедная Лиза» исчерпал все идейные и
выразительные возможности сентиментальной повести.
Литература
-Лотман Ю.М. Карамзин. – СПб: Искусство-СПб, 1997.
-Кулакова Л.И. Эстетические взгляды Н.М. Карамзина// Русская литература 18 века.
Эпоха классицизма. – М.- Л., 1964 (XVIII век. – Сб. 6).
-Поспелов Г.Н. Проблемы литературного стиля. – М., 1970.
-Кочеткова Н.Д. Русский сентиментализм. – М., 1987.
-Топоров В.Н. «Бедная Лиза» Карамзина. Опыт прочтения.
Практические занятия по русской литературе XIX в.
КОМЕДИЯ А.С.ГРИБОЕДОВА «ГОРЕ ОТ УМА»
-Особенности жанра «Горя от ума»,развитие А.С. Грибоедовым жанра высокой комедии.
«Недоросль» Фонвизина и «Горе от ума» Грибоедова; реалистическая основа жанра «Горе
от ума».
-Проследить по тексту развитие личной и общественной драмы Чацкого.
-Композиция комедии «Горе от ума». Черты старой комедии в «Горе от ума».
-Проанализировать систему образов;
-Выявить идейно-художественную роль внесценических персонажей;
-Отметить и определить значение слов «под занавес».
- Найти определение таких понятий, как композиция, жанр, комедия.
Литература
-Белинский В. Г. «Горе от ума». Сочинение А.С. Грибоедова. – любое издание.
-Гончаров И.А. Мильон терзаний (критический этюд).- Любое издание.
-Алпатова Т. «Магия слова» в художественном мире «Горя от ума» А.С. Грибоедова//
ЛВШ. – 2004. - № 8, 10.
-Штейн А.Л. Критический реализм и русская драма 20 века.- М., 1962.- С. 119-144.
-Нечкина М.В. А.С. Грибоедов и декабристы.- М., 1951. - Ч.2.
-Билинкис Я.С. На повороте истории, на повороте литературы (о комедии Грибоедова
«Горе от ума») // Русская классическая литература. Разборы и анализы. - М., 1969.
-Билинкис Я.С. Непокорное искусство. – Л., 1991. – С. 167 – 206 (глава «Горе от ума» в
пути русской литературы.
-Орлов В.Н. Грибоедов.- Л., 1967.
-Пиксанов Н.К. Творческая история «Горе от ума».- М.,1971.
-Грибоедов. Творчество. Биография. Традиция - Л.,1977.
-П. Вайль, А. Генис. Чужое горе. Грибоедов.// П. Вайль, А. Генис. Родная речь. – М., 1991.
– С. 38 – 45.
-«Горе от ума» на русской и советской сцене. – М., 1987.
- Эйдельман Н.Я. Быть может за хребтом Кавказа. – М., 1990 (Ч. 1 «Грибоедов»).
ФИЛОСОФСКАЯ ЛИРИКА А.С. ПУШКИНА
-Человек и мир в философской лирике Пушкина. Стихотворение «Осень».
-Tempora fugita Горация в контексте пушкинских размышлений о разрушительном беге
времени. Стихотворение «…Вновь я посетил».
-Какие связи намечаются между человеком и миром в стихотворении «...Вновь я
посетил»?
-Идейно-художественный смысл параллелизма человека и природы в стихотворении.
-Основа философского оптимизма Пушкина. Сравнить содержание этого стихотворения с
«Брожу ли я вдоль улиц шумных».
-Особенности формы стихотворения.
Литература
-Тойбин. Пушкин. Творчество 1830-х годов и вопросы историзма. - Воронеж, 1976.
-Г.П. Макогоненко. Творчество А.С. Пушкина в 30-е годы. – Л., 1974.
-Н.В. Измайлов. Очерки творчества Пушкина. – Л., 1976.
-Ю.М. Лотман. О поэтах и поэзии. – СПб., 1996. – С. 511 – 516 (статья «Две «Осени»).
Ф.М. ДОСТОЕВСКИЙ. РОМАН «ИДИОТ» (1868 г.).
КОМПОЗИЦИОННЫЕ ПРИНЦИПЫ И ПУТИ СОЗДАНИЯ
ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА.
-«Предыстория» романа. Эволюция образа князя Мышкина в заметках к роману
(см. примечания к роману «Идиот») / В кн. Ф.М. Достоевский. – Собр. соч. в 10-ти
тт.: Т. 6. – М., 1957 – с. 699-720. (конспект).
-Основываясь на сведениях, полученных из лекционного курса, из предложенных
ниже литературоведческих источников, введите роман в литературно –
историческую обстановку 60-70 гг. 19 века.
-Принцип построение первой части романа. Способы раскрытия характеров.
Анализируя 5 и 6 главы первой части романа, подумайте над следующими
вопросами:
-Почему именно такие истории, связанные с жизнью Мышкина, выбраны
Достоевским?
-Чем объяснить их последовательность в романе? Как они связаны с действием?
Что каждая из них открывает в князе для слушателя и читателя?
-Сопоставьте описание картины, которую князь предлагает нарисовать Аделаиде, с
рассказом о смертной казни (2 глава). Зачем Достоевский заставляет князя дважды
возвращаться к одной и той же теме? Почему рассказу об одном и том же событии
он придает различные формы выражения? Почему первый рассказ князя – рассказ о
казни преступника? Почему он обращается с ним к лакею?
-Сопоставьте вставные рассказы в 14 главе. Зачем, на Ваш взгляд, Достоевский
наделяет их общей особенностью: несоответствием между незначительностью
поступка героя и величиной зла, за ним последовавшего? Какие литературные
ассоциации вызывают у Вас эти рассказы?
-Общий идейно – философский смысл 2-4 частей романа.
-В чем Вы видите смысл и назначение картин природы (вообще редких у
Достоевского) в романе «Идиот» (рассказ князя о Швейцарии, «объяснение»
Ипполита, описание дождя перед покушением Рогожина, грозы перед припадком,
вечера и тишины – перед появлением в парке Аглаи и Настасьи Филипповны)?
Литература
-Из архива Ф.М.Достоевского. «Идиот». Неизданные материалы / под ред
Бельчикова, Н.Н. Саккулина П.Н. – М. – Л. : 1931.
-Фридлендлер Г.М. Роман «Идиот» // В кн.: Творчество Достоевского. – М., 1959 –
с. 173-214.
-Фридлендлер Г.М. Романы Достоевского // В кн.: История русского романа в 2-х
тт. – М. – Л., 1964. – Т. 2. – с. 193-269.
-Учебники по истории второй половины XIX века из общего списка литературы.
Л.Н. ТОЛСТОЙ. ТВОРЧЕСТВО 80-90-х ГОДОВ
-Кризис мировоззрения Толстого 70-80-х гг. Толстой и вера. Прокомментируйте
основные положения работы Бердяева, используя тексты Толстого («Исповедь», «В
чем моя вера?»), материал учебника «История русской литературы 19 века (вторая
половина) /под ред. Скатова Н.Н., материал лекций. Со всеми ли выводами
философа Вы согласны? Свое мнение аргументируйте.
-Толстой и искусство. Какие требования предъявляет поздний Толстой к
произведению искусства, почему? (см. трактат «Что такое искусство?»).
-«Крейцерова соната». Смысл названия. Композиция произведения. Какие
метаморфозы претерпевают любимые толстовские понятия («диалектика души»,
«семья», «рой», «роевая жизнь») в «Крейцеровой сонате»? (Сравните
представление о них в «Семейном счастье», «Войне и мире» и «Крейцеровой
сонате»). Как взгляды позднего Толстого сказались на композиции «Крейцеровой
сонаты», трактовке героев?
Тексты:
«Крейцерова соната» (1887-1889 гг., опубл. в 1891).
«Послесловие к «Крейцеровой сонате», «Исповедь» (1882 г.), трактаты «Что
такое искусство?», «В чем моя вера»?
Литература
-Бердяев Н. Ветхий и новый завет в религиозном сознании Л.Н.Толстого. //
Вопросы литературы - 1991 - № 8 – с. 131-154 или / в кн. Бердяев Н. Философия
творчества, культуры и искусства. В 2-х томах – М., 1994. – Т. 2 – с. 461-483.
(конспект).
-Михновец Н.Г. «Крейцерова соната» Л.Н.Толстого: с правдой «должного» в жизнь
// Литература в школе – 2002 - № 2 – с. 18-22. (тезисы).
-Вера и неверие Льва Толстого. Беседа писателя Вяч. Репина с епископом
Вашингтонским и Сан – Францисским (Родзянко) / Новый мир – 1998 - № 7 – с.
150-164.
-Туниманов В.А. «Кроткая» Достоевского и «Крейцерова соната» Толстого (две
исповеди) / Русская литература – 1999 - № 1 – с. 53-89.
ПРОЦЕСС ОБНОВЛЕНИЯ РУССКОГО РЕАЛИЗМА
В 70-80 гг. В ТВОРЧЕСТВЕ А.П. ЧЕХОВА
(«СКРИПКА РОТШИЛЬДА», «ИОНЫЧ», «ДАМА С СОБАЧКОЙ»).
-В чем состоит специфика чеховского реализма?
-Покажите, как художественные принципы Чехова определяют манеру повествования,
сюжеты его рассказов, композицию, характеры его героев, их отношение к жизни. Для
анализа используйте 1-2 рассказа (по выбору). Анализ выполните письменно.
-Прокомментируйте анализ рассказа «Ионыч», данный М.Л. Семановой. Со всеми ли
положениями, выводами Вы согласны? Свой ответ обоснуйте.
Тексты:
Рассказы Чехова А.П. 70-90-х гг. Любое издание.
Литература
-Бялый Г. Русский реализм. От Тургенева к Чехову. – Л., 1990. – с. 250-313 (глава
«Пути, мною проложенные») – конспект.
-Володин Э.Ф. «Злоумышленник» Чехова. О 2-х системах миропонимания. //
Литература в школе – 2000 - № 1 – с. 34-38.
-Гурвич И. Проза Чехова. – М., 1970.
-Линков В.Я. Художественный мир прозы Чехова. – М., 1982.
-Морозова Т. Пассажирское счастье. О рассказе А.П. Чехова «Красавицы». //
Литература в школе – 2000 - № 1 – с. 28-34.
-Семанова М.Л. Рассказ «Ионыч» в контексте прозы А.П. Чехова середины девяностых
годов. / в книге: Анализ художественного произведения / под ред. Семановой М.Л. –
М., 1987. – с. 150-166 – конспект.
-Чудаков А.П. Поэтика Чехова. – М., 1971.
«НОВАЯ ДРАМА» А.П. ЧЕХОВА.
-Почему о Чехове говорят как об основоположнике «новой драмы»? Что включает в
себя это понятие (темы, проблемы, конфликт, герой, особенности поэтики)?
-Чехов называл «Вишневый сад» комедией. В своих письмах он неоднократно и
специально подчеркивал это. Но современники воспринимали его новую вещь как
драму. Станиславский: «Для меня «Вишневый сад» не комедия, не фарс – а трагедия в
первую очередь». Чехов, несмотря на сценический успех, не был удовлетворен: «Одно
могу сказать: сгубил мне пьесу Станиславский». Дайте жанровое определение пьесам
Чехова. Ответ аргументируйте, пользуясь текстами «Вишневого сада», «Дяди Вани»,
«Чайки».
-Что позволяет Т.К. Шах – Азизовой, Г.С. Бялому, Б.И. Зингерману не только
рассматривать чеховскую драматургию в контексте западно– европейской, но и
говорить о мировом значении ее. – сообщение.
-Сформулируйте (письменно) несколько проблемных вопросов, которые могут быть
заданы в процессе изучения пьесы «Вишневый сад» в школе.
Тексты:
«Вишневый сад», «Чайка», «Дядя Ваня».
Литература
-Балашов С.В. Так ли молодо «молодое поколение»? (к изучению «Вишневого сада»).
// Литература в школе – 1990 - № 1 – с. 87-96 – конспект.
-Бялый Г.С. Русский реализм. От Тургенева к Чехову. – Л., 1990. – с. 313-342 (глава
«Чехов и русский реализм») – конспект.
-Грачева И.В. Пьеса Чехова «Вишневый сад» и русская живопись. // Литература в
школе – 2000 - № 2 – с. 26-34.
-Зингерман Б.И. Театр Чехова и его мировое значение. – М., 1988.
-Лебедев Ю.В. «Вишневый сад» А.П.Чехова. // Литература в школе – 1990 - № 1 – с.
29-38 – конспект.
-Михновец Н.Г. Драма «Живой труп»: своеобразный ответ Л.Н. Толстого- драматурга
А.П. Чехову. // Литература в школе – 2000 - № 2 – с. 17-26.
-Скафтымов А.П. О единстве формы и содержания в «Вишневом саде» А.П. Чехова; К
вопросу о принципах построения пьес А.П. Чехова // в книге: А.П. Скафтымов.
Нравственные искания русских писателей. – М., 1972. – конспект.
-Шах – Азизова Т.К. Чехов и западно–европейская драматургия его времени. – М.,
1966.
Практические занятия по литературе XX века
Литературы начала ХХ века. Русский символизм.
-Общая характеристика русской литературы начала ХХ века. Тенденции художественного
развития. Основные направления. Течения. Имена.
-Русский символизм. Предпосылки возникновения. Отличие русского символизма от
западно-европейского. «Старшие» и «младшие» символисты.
-Теоретики символизма (Минский, Брюсов, Мережковский, А Белый и др.).
-Философская основа символизма (Ницше, Шопенгауэр, Бердяев, Розанов)
-Учение Вл. Соловьева и русский символизм.
-Поэтика символизма. Характер поэтического самовыражения. Образы-символы.
Сравнения. Метафоры.
-Проанализировать с точки зрения теории и поэтики символизма два стихотворения
поэтов-символистов (по выбору студентов).
Литература:
-А.Г.Соколов История русской литературы конца Х1Х-начала ХХ века: - М.: Высш. шк.,
Изд. центр Академия, 2000.
-Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в.,1968-1972. Т.1-3
-История русской литературы конца Х1Х – начала ХХ века.(1981-1917)- Л.,1983.
-Л.А. Смирнова Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в. – М.: Просвещение,1993.
-Л.А. Колобаева Русский символизм. М.: Изд-во МГУ, 2000.
-Русская литература ХХ века. 1890 -1910. - М.: Республика, 2004.
«Русский футуризм».
-Предпосылки возникновения. Содержательно- философский аспект футуризма.
-Эстетика футуризма. Поэтика футуризма.
-Своеобразие футуризма раннего В.Маяковского. Анализ 2-3 стихотворений по выбору
студентов.
-Своеобразие, отличие друг от друга эго- и кубо- футуризма. Творчество Игоря
Северянина.
-Доклад по творчеству В. Хлебникова.
Литература
-А.Г.Соколов История русской литературы конца Х1Х-начала ХХ века. -М.: Высш.шк.;
Изд.центр Академия, 2000.
-Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в.,1968-1972. Т.1-3
-История русской литературы конца Х1Х – начала ХХ века.(1981-1917)- Л.,1983.
-Л.А. Смирнова Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в. –М : Просвещение,1993.
-Альфонсов В.Н.»Нам слово нужно для жизни»: В поэтическом мире Маяковского.- М.,
1984.
-Михайлов Ал. Точка пули в конце: Жизнь Маяковского. - М.,-1993.
-Лившиц Б. Полутораглазый стрелец. - Л.,1989.
-Марков В. О свободе и поэзии. – СПб.,1994
Проза Леонида Андреева»
Читать: « Рассказ о семи повешенных», «Красный смех», «Стена».
-История создания «Рассказа о семи повешенных».
-Идейно-художественный смысл произведения. Спор или солидарность с Толстым?
-Система художественных образов.
-Поэтика.
-Впечатление о «Красном смехе» и «Стене». Художественное своеобразие Леонида
Андреева.
Литература
-Григорьев А.Л. Андреев в мировом процессе// Русская литература,1972
-Иезуитова Л.А.Творчество Андреева.-Л.,1983.
-Муратова К.Д. Л.Андреев// История русской литературы.-Л..1983.
-Дэвис Р. Леонид Андреев//История русской литературы ХХ век. Серебряный век.М.,1995.
-А.Г.Соколов История русской литературы конца Х1Х-начала ХХ века: -М.: Высш. шк.;
Изд.центр Академия, 2000.
-Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в.,1968-1972. Т.1-3
-Келдыш В.А. Русский реализм начала ХХ в. – М.,1975
-Судьбы русского реализма начала ХХ века,1972.
-История русской литературы конца Х1Х – начала ХХ века.(1981-1917)- Л.,1983.
-Л.А. Смирнова Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в. –М.: Просвещение,1993
Иван Бунин. «Деревня» и «Суходол».
-Прочитать произведения. Кратко изложить их содержание.
-Бунин и Тургенев. Традиции и новаторство.
-Деревня». Образ Дурновки как России предреволюционной.
-Тихон и Кузьма Красовы. Смысл противопоставления образов.
-«Суходол» как элегия русскому дворянству. Идейно- художественное содержание.
-Судьба Натальи как судьба России?
-Поэтика бунинской прозы. Аналитический разбор финала «Суходола».
Литература
-Смирнова Л.А. Иван Алексеевич Бунин: Жизнь и творчество: Книга для учителя.М.,1994.
-Крутикова Л.В. И.Бунин //История русской литературы. - Л.,1983.
-Долгополов Л.К. На рубеже веков. Л.,1985.
-А.Г.Соколов История русской литературы конца Х1Х-начала ХХ века: -М.: ВШ, 2000.
-Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в.,1968-1972. Т.1-3
-Келдыш В.А. Русский реализм начала ХХ в. – М.,1975
-Судьбы русского реализма начала ХХ века,1972.
-История русской литературы конца Х1Х – начала ХХ века.(1981-1917)- Л.,1983.
-Л.А. Смирнова Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в. – М.: Просвещение,1993
М. Горький «На дне».
-Прочитать пьесу. В каком жанре она написана? В чем новаторство формы и содержания?
-Определить основной конфликт произведения, его стороны. Особенности сюжета.
Основное сюжетное событие.
-Лука и Сатин. Смысл противопоставления (или сопоставления) образов.
-Монолог как средство авторского самовыражения?
-Роль ремарки в пьесе.
Литература
-Спиридонова Л.М.Горький: Диалог с историей._М.,1994.
-Максим Горький:PRO et CONTRO/-СПб.,1997(Русский путь)
-Русская литература ХХ века. А. Блок и М. Горький. - СП б, «Образование»,1994
-Долгополов Л.К. На рубеже веков Л.,1985.
-А.Г.Соколов История русской литературы конца Х1Х-начала ХХ века: - М.: Высш. шк.;
Изд.центр Академия,2000.
-Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в.,1968-1972. Т.1-3
-Келдыш В.А. Русский реализм начала ХХ в. – М.,1975
-Судьбы русского реализма начала ХХ века,1972.
-История русской литературы конца Х1Х – начала ХХ века.(1981-1917)- Л.,1983.
-Л.А. Смирнова Русская литература конца Х1Х–начала ХХ в. –М.: Просвещение,1993
Александр Блок Стихи о России. Цикл «На поле Куликовом».
-История создания цикла.
-Влияние на поэтическое содержание философской мысли Вл.Соловьева.
-Каков поэтический образ России? Образы – символы, характер сравнений и метафор. (На
примере анализа 2-х стихотворений).
-Оптимистично или пессимистично звучание цикла? Какова его композиция?
-Анализ смысла, образов и поэтической структуры стихотворения «На железной дороге».
-Понравившиеся стихи цикла. Запомнившиеся строки и образы.
Литература
-Громов П.А. А. Блок, его предшественники и современники.-Л.,1986.
-Минц З.Г.Лирика Блока. –Тарту,1965-1975,-Вып. 1-4.
-Орлов В.Н.Поэт и город. Блок и Петербург.-Л.,1980.
-Орлов В.Н. Гамаюн: Жизнь Блока.-М.,1981.
-Максимов Д.Е. Поэзия и проза А.Блока.- Л.,1981.
-Эткинд Е. Поэтика Блока//История русской литературы. ХХ век.
-Серебряный век.-М.,1995.
-Александр Блок, Андрей Белый: Диалог поэтов о России и революции.- М.,1990.
-А.Г.Соколов История русской литературы конца Х1Х-начала ХХ века:-М.: Высш. шк.;
Изд.центр Академия,2000.
-История русской литературы конца Х1Х – начала ХХ века.(1981-1917)- Л.,1983.
-Л.А. Смирнова Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в. –М.: Просвещение,1993
Практические занятия по современной отечественной литературе
Практическое занятие
Творческая позиция автора в литературе современного постмодернизма:
традиции и новаторство (на материале творчества В. Пелевина, В. Ерофеева, Вен.
Ерофеева, В. Сорокина, Т. Кибирова, Ю. Мамлеева и др.)
-Опираясь на материал лекций, справочной литературы по теме, работы Скоропановой,
Заманской, дайте определение литературы постмодернизма, назовите ее особенности.
Можно ли говорить о социальных истоках подобной литературы, о литературных
традициях в ней?
-Продуктивен ли, на Ваш, взгляд, психоаналитический подход к литературе
постмодернизма? Подготовьте сообщение на 10-15 мин. по материалам работы И.П.
Смирнова “Психоистория? русской литературы от романтизма до наших дней”.
-Ознакомьтесь с основными положениями работы Р. Барта “Смерть автора”. Подготовьте
сообщение на 10 мин. по материалам работы. Можно ли говорить о “смерти автора” в
литературе современного постмодернизма? Свое мнение аргументируйте.
-Выберите для самостоятельного анализа любое произведение из списка предложенных
(возможен и самостоятельный выбор автора и текста).
- Охарактеризуйте особенности творческой позиции автора в выбранном Вами
произведении (по отношению к изображаемой действительности, герою, читателю),
обратите внимание на традиционное и новаторское в ней.
- Охарактеризуйте своеобразие субъектной и объектной организации выбранного текста.
- Охарактеризуйте своеобразие пространственно-временной, эмоционально оценостной
точек зрения автора в выбранном тексте.
- Пользуясь справочным пособием “Современное зарубежное литературоведение”, дайте
определение таким понятиям, как “фиктивный автор”, “авторская маска”, “эксплицитный
автор”, “имплицитный автор”, “шизофренический дискурс”. Попробуйте воспользоваться
ими при анализе выбранного произведения.
Литература
-Скоропанова И.С. Русская постмодернистическая литераура. - М., 1999.(Гл.: “Введение”,
“Постгуманизм
Виктора
Ерофеева”,
“Шизоанализ
Владимира
Сорокина”,
“Карнавализация языка: пьеса Венедикта Ерофеева “Вальпургиева ночь, или Шаги
Командора”, “Каталогизирующая деконструкция: поэма Тимура Кибирова “Сквозь
прощальные слезы”).
-Современное зарубежное литературоведение. Энциклопедический справочник.
Концепции. Школы. Термины. - М.: INTRADA, 1999 (ст.: “Авторская маска”,
“Имплицитный автор”, “Имплицитный читатель”, “Точка зрения”, “Эксплицитный автор”.
“Фиктивный автор”, “Эксплицитный читатель”, “Постмодернизм”, “Постмодернистская
чувствительность”).
-Барт Р. Смерть автора/ В сб.: Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. - М, 1994.
4. В. Вейдле. Умирание искусства/ В сб.: Самосознание европейской культуры ХХ века. 1991. Или др. издание работы.
-Заманская В.В. Ю. Мамлеев: репортаж из бездн “засознания”/ В кн.: Заманская В.В.
Экзистенциальная традиция в русской литературе ХХ века. Диалоги на границах
столетий.- М., 2002.
-Ортега-и-Гасет Х. Дегуманизация искусства/ В сб.: Самосознание европейской культуры
ХХ века. - 1991. Или др. издание работы.
-Смирнов И.П. Психоистория русской литературы от романтизма до наших дней.- М.:
Новое лит. обозрение, 1994. (Гл.: “Самоустранение авангарда”, “Постмодернизм и
симбиотический характер (нарциссизм, щизоидность, щизонарциссизм”).
-Шаргунов С. Удава проглотили кролики. Кое-что о новом Пелевине/ Вопросы
литературы.- Сент.-окт. - 2004. - С. 43-45.
-Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Постмодернистская проза/ В кн.: Лейдерман Н.Л.,
Липовецкий М.Н. Современная русская литература 1950-1990-е годы. В 2-х томах. - М.,
2003. - Т. 2. - С.422-521.
СОВРЕМЕННАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ДРАМАТУРГИЯ
Тексты
-А. Галин. Звезды на утреннем небе // Театр. 1988. № 8 «…Sorry» // Театр. 1992. № 3
Титул // Совр. Драматургия. 1996. № 4.
-Н. Коляда. Рогатка. Мурлин Мурло. Сказка о мертвой царевне // Коляда Н. Пьесы для
любимого театра. Екатеринбург, 1994.
-В. Мережко. Женский стол в охотничьем зале. // Современная драматургия. 1988. № 3.
-Э. Радзинский Убъем мужчину? , «Я стою у ресторан: замуж поздно, сдохнуть рано») //
Театр. 1987. № 3.
-Петрушевская Л. Песни ХХ в.: Пьесы – М., 1988. Три девушки в голубом: Сб. пьес. – М.,
1989.
-Слаповский Д. Пьеса № 27 // Драматургия. 1994. № 3. От красной крысы до зеленой
звезды // Современная драматургия. 1994. № 4. Вишневый садик // Сюжеты. 1993. № 1.
Русская тоска// Сюжеты 1990. № 5.
-Ерофеев В. Вальпургиева ночь, или шаги командора// Восемь нехороших пьес. – М.,
1990.
-Возможны другие произведения, представляющие современную драматургию по выбору
студента).
-Подготовьте сообщения по следующим темам: «Нравственные проблем в пьесах 80-90
годов ХХ века», «Своеобразие драматургии Людмилы Петрушевской», «Авангардные
течения в современной драматургии» (см. учебное пособие Громовой М.И. в списке
предложенной к пр. занятию литературы»)
-Охарактеризуйте своеобразие конфликта героя в предложенных произведениях, назовите
круг проблем, решаемых драматургами.
-Авангардные тенденции в современной драматургии. Назовите художественные приемы
создания условного мира в пьесах коляды, Ерофеева, Слаповского, Ерофеева.
-Традиционное и новаторское в современной драматургии.
Литература
-Драматургия Н. Коляды // Уч. пособие. Н.Л. Лейдерман, М.Н. Липовецкий. Современная русская
литература 1950-1990 гг: в 2-х тт. – М., 2003. – Т.2 – С.С. 568-583.
-Нравственные проблемы в пьесах 80-90—х гг. // М.И. Громова. Русская современная
драматургия. : Уч. пособие. – М., 1999. – С.С. 94-100.
-Драматургия Л. Петрушевской // М.И. Громова Русская современная драматургия. : Уч.
пособие. – М., 1999. – С.С. 100-123.
-Авангардные тенденции в современной драматургии // М.И. Громова. Русская
современная драматургия. Уч. пособие. – М., 1999. – С.С. 123-144.
ТЕМА ИСТОРИЧЕСКОЙ ПРАВДЫ
В СОВРЕМЕННОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
-Подготовьте сообщение по творчеству одного из предложенных авторов.
-Охарактеризуйте своеобразие творческой индивидуальности автора, жанр произведения.
-К каким событиям и почему обращается писатель? Насколько он, на Ваш взгляд,
объективен?
-Алексиевич
С. «У войны не женское лицо», «Последние свидетели», «чернобыльская
молитва», «Цинковые мальчики», «Зачарованные смертью».
-Художественно-документальные расследования А. Адамовича «Каратели» (см. ст.
учебника Н.Л. Лейдерман, М.Н. Липовецкий. Современная русская литература 1950-1990е гг. в 2-х тт. – М., 2003. – Т.2. – С. 195-199).
-Георгий Владимов «Генерал и его армия» (см. ст. учебника Н.Л. Лейдерман, М.Н.
Липовецкий. Современная русская литература 1950-1990-е гг. в 2-х тт. – М., 2003. С. 533560).
-Варламов Шаламов. «Колымские рассказы»( Н.Л. Лейдерман, М.Н. Липовецкий.
Современная русская литература 1950-1990-е гг. в 2-х тт. – М., 2003. – Т. 1. С. 316-332)
-Юрий Бондарев «Бермудский треугольник» (Ю.И. Минералов. Стория русской
литературы. 90-е гг. – М., 2002. С. 57-62).
-А.И. Солженицын. Двучастные рассказы (2-3 по выбору студента) (Ю.И. Минералов.
История русской литературы. 90—е гг. – М., 2002. – С. 80-91).
Женский почерк в современной литературе
Тексты Петрушевской, Л. Улицкой, Т. Толстой, В. Токаревой, Г. Щербаковой, Н. Садур,
В. Нарбиковой. (по выбору студента)
-Ознакомьтесь со статьями в учебнике М.А. Черняк «Женский почерк» в современной
прозе» и Марины Абашевой «Чистенькая жизнь не помнящих зла» (ж. «Литературное
обозрение», 5-6, 1992, с. 9-14.) В чем, по мнению литературоведов, заключается
специфика художественных текстов, созданных женщиной? Согласны ли Вы с мнением
критиков? Свое мнение обоснуйте, опираясь на анализ известных Вам текстов.
-Подготовьте сообщение на 10-15 мин. о творчестве любого из предложенных авторов
(темы, проблемы, идеи, которые волнуют писательницу, идейно-художественное
своеобразие одного текста выбранного автора).
Литература
-Черняк М.А. «Женский почерк» в современной прозе.// В кн. Черняк М.А. Современная
русская литература. – СПб-М, 2004. – С. 161-182.
-Ю.М. Лотман. Женский мир// Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. – СПб, 1998.
-Эпштейн М. После будущего. О новом сознании в литературе// Знамя. 1991, № 1.
-Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Современная русская
литература. – М, 2003. –
Часть 2. – С.467-478 (Т. Толстая), 610-626 (Л. Петрушевская).
Массовая литература конца ХХ века.
-Что такое массовая литература? Подготовьте сообщение, пользуясь материалами
учебника М.А. Черняк. В чем вы видите социальные причины возникновения такого
феномена?
-Назовите положительные и отрицательные стороны современной массовой литературы,
как вы их видите. Свои размышления подкрепляйте примерами.
-Проанализируйте любое произведение, представляющее массовую литературу с учетом
ее особенностей.
Литература
-М.А. Черняк. Современная русская литература. – СПб-М, 2004.- С. 187-230.
Юмор и сатира в современной литературе
Произведения
С.Довлатова, Ф.Искандера,
В.Пьецуха и др. (по выбору студента)
В.Войновича,
С.Соколова,
В.Попова,
-Что становится предметом осмеяния в современной литературе? Обозначьте круг тем,
проблем, идей прочитанных Вами произведений.
-Проанализируйте подробнее одно из произведений названных авторов. Подготовьте
небольшое сообщение (5 мин) о творческой индивидуальности выбранного автора,
охарактеризуйте
произведения.
проблематику,
идейно-художественное
Литература
-В.Попов. Любовь тигра – СПб., 1992, Будни гарема. – СПб.,
своеобразие
выбранного
1995
-ИСКАНДЕР Ф.
“Кролики и удавы”- М., 1999.
“Думающий о России и американец”(ж.”Знамя”№9 1997г.).
“День из жизни писателя” (ж. “Новый мир” №4 1999г.).
“Сюжет существования”. - М.: ЭКСМО, 2002.
“За ласточкину прыть” (стихи) (ж. “Знамя”, №2, 2004. - С. 92-96).
“Гнилая интеллигенция и аферизмы” (ж. “Знамя”, №1, 2001. - С.3-10).
“Сон о боге и дьяволе” (ж. “Знамя”, № 6, 2002. - С. 75-88).
“Козы и Шекспир” (ж. “Знамя”, № 1, 2001. - С. 68-76).
-ПЬЕЦУХ ВЯЧ.
“Ночные бдения с И.В. Гете” (ж. “Новый мир” №5 1998, или отдельное издание повести).
“Правильная Россия” (“Литературная газета”2.05.1990. -С.16). “Русские анекдоты” (ж.
“Знамя №7 2000г.).
“Город глупов в последние десять лет”( ж. “Дружба народов” №12 1998).
Рассказы : “Палата №7”, “Драматургия” (ж. “Октябрь” №! 1992). “Новая московская
философия” ( ж. “Новый мир” №1 1989г., или отдельное издание повести).
“Бог в городе” (ж. “Новый мир”№ 7 2001г.).
“Догадки”(ж. “Дружба народов”, № 5, 2000. - С. 76-87).
“Летом в деревне”, рассказы ( ж. “Новый мир”, № 6, 2000. - С. 96-107).
“Деревенские дневники” (ж. 2Октябрь”, № 2, 2001. - С. 3-32).
В. Пьецух. Я и прочее. Циклы. Рассказы. Повести. Роман. - М.: Художественная
литература, 1990.
-ТОЛСТАЯ Т.
“Кысь”(роман). - М.: Подкова, 2002.
Сб. “Изюм”. - М.: Подкова, 2002.
-СЛАПОВСКИЙ А.
“Жили-были. Книга о современной жизни...” (ж. “Знамя”, №11, 2003. - С. 100-105.
Сб. “День денег” (в сб. вошли : плутовской роман“День денег”, повесть “Гибель
гитариста”, повесть “Висельник”) .- М.: Вагриус, 2000.
Сб. “Первое второе пришествие” (в сб. вшли: роман “Первое второе пришествие”.
детективная пастораль “Вещий сон”). М.: АСТ, 2002.
Сб. “Анкета” (в сб. вошли: повесть”Анкета”, рассказ “Пыльная зима”). - М.: АСТ, 2003.
-С. Довлатов. Заповедник, Чемодан. (см.:. С. Довлатов. Собр. Соч. в пяти томах. – СПб..
1999.
-Войнович В. Замысел. – М., 1997. Сказки для взрослых. – М.. 1998.
- Попов Евг. Душа патриота, или роазличные послания к Ферфичкину. – М.. 1994. Попов
Евг. Веселие Руси. – М.. 1999.
Литература
-Нефагина Г.Л. Русская проза второй половины 80-х - нач. 90-х годов. -Минск:
Эконромперсс, 1998.
-Лейдерман Н.А. и Липовецкий М.Н. Современная русская литература (1950-1990-е годы).
В 2-х томах. М.: AKADEMIA, 2003.
- Русская литература. Проза 1990-2000-х годов/ Под ред. Никонова Т.А., Валагина А.П. Воронеж, 2003.
- Минералов Ю.И. 90-е годы ХХ века. История руской литературы. - М.: Владос, 2002.
-Черняк М.А. Путеводитель по новейшей литературе. - Спб.: Сага, 2002.
-Черняк М.Я. Современная русская литература. - СПб-Москва: Сага-Форум, 2004.
1.8.1 Рекомендуемая литература
1. Древняя русская литература
-Гудзий Н.К. История древней русской литературы. – М., 2003.
-Хрестоматия по древнерусской литературе IX-XVII веков\Сост. Н.К. Гудзий. – М., 2004.
-Кусков В.В. История древней русской литературы. – М., 1982, 2002.
-Травников С.Н., Ольшевская тЛ.А. История русской литературы. Древнерусская
литература. – М., 2007.
-История русской литературы XI-XVII веков/ Под ред. Д.С. Лихачева. – М., 1985.
2. Русская литература XVIII века.
-Гуковский Г.А. Русская литература 18 века. – М.: Аспект - Пресс, 1999.
-Лебедева О.Б. История русской литературы 18 века. – М.: Высшая школа, 2003.
-Минералов Ю.И. История русской литературы 18 века. – М.: Высшая школа, 2007.
-Орлов П.А. История русской литературы 18 века. – М.: Высшая школа, 1991.
-Федоров В.И. Русская литература 18 века. – любое издание.
3. Русская литература XIX века.
-История русской литературы XIX века: В 3 тт./ под ред. Коровина В.И. – М.: Владос,
2005.
-История русской литературы XIX века: 1800 – 1830-е годы: В 2 ч./ под ред. Аношкиной
В.Н., Громовой Л.Д. – М.: Владос, 2001.
-Кулешов В.И. История русской литературы XIX века (1800 – 1830-е годы). – М.:
Академический проект, 2004.
-Минералов Ю.И. История русской литературы XIX века. – М.: Высшая школа, 2007.
-Ревякин А.И. История русской литературы 19 века. – М., 1985.
Соколов А.И. История русской литературы 19 века (1-ая половина). – М., 1985.
История русской литературы Х1Х века. Вторая половина / Под ред. Н.Н. Скатова. - М.,
1987, 1991.
-Из истории русской культуры, том V (ХIХ век) / Сост. Б.Ф. Егоров, А.. Кошелев. - М.,
1996.
-История русской литературы: В 4-х томах. - Л., 1981.
-История русской литературы Х1Х века. Вторая половина / Под ред. Н.Н. Скатова. - М.,
1987, 1991.
-Коровин В.И. История русской литературы ХIХ века: В 3-х частях. – М., 2005.
-Кошелев В.А. Эстетические и литературные воззрения русских славянофилов (1840 - 50).
- Л., 1984.
-Кулешов В.И. История русской литературы ХIХ века: Учебное пособие для вузов. - М.,
2004.
-Роговер Е.С. Русская литература второй половины ХIХ века: Учебное пособие. - СПб.,
2004.
-Цимбаев Н.И. Славянофильство. - М., 1986.
-Якушин Н.И. Русская литература. Вторая половина ХIХ в. – М., 2005.
-Щенников Г.К., Щенникова Л.П. История русской литературы ХIХ в. 70-90-е г.г. – М.,
2005.
4. Русская литература XX века.
- Голубков М.М. Русская литература XX века. – М., 2001.
- Мусатов В. Русская литература первой половины XX века. – М., 2001.
- Русская литература XX века. Учебное пособие: В 2-х томах/ Под ред. Кременцова П.П.М., 2003.
- Русские писатели 20 твека. Библиографический словарь: В 2-х томах. – М., 1990.
- Скоропанова И.С. Русская постмодерничтическая литература. – М., 1999.
- Соколов А.Г. История русской литературы конца XIX-начала XX веков. – М., 1999.
- 1. Нефагина Г.Л. Русская проза второй половины 80-х - нач. 90-х годов. -Минск:
Эконромперсс, 1998. Или М: Флинта, 2005 (2-е, дополненное, издание книги)
- Лейдерман Н.А. и Липовецкий М.Н. Современная русская литература (1950-1990-е
годы). В 2-х томах. М.: AKADEMIA, 2003.
-Русская литература. Проза 1990-2000-х годов / Под ред. Никонова Т.А., Валагина А.П. Воронеж, 2003.
-Минералов Ю.И. 90-е годы ХХ века. История руской литературы. - М.: Владос, 2002.
-Черняк М. Путеводитель по новейшей литературе. - Спб.: Сага, 2002.
- Черняк М. Современная русская литература. - СПб-Москва: Сага-Форум, 2004.
- Скоропанова И.С. Русская постмодернистическая литература. Учебное пособие. - М.:
Флинта. Наука, 1999.
- Русская проза конца ХХ века. Хрестоматия / Сост. И вступ. Ст. Тиминой; комментарий и
задания М.А. Черняк.- М.: АСАDEMA, 2002.
-Современная русская литература (1990-е гг. – начало XXI века) / Тимина С.И., Васильев
В.Е., Воронина О.Ю. и др. – СПб-М., 2005. В учебник впервые включены главы:
«Сетелитература» и «Кинематографичность как одна из доминант идиостилевого развития
современной литературы».
.
Тексты, рекомендуемые для прочтения
1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Электронные адреса
-www.ebiblioteka.ru. На сайте полная электронная версия журнала «Вопросы литературы»,
около 500 номеров за 50 лет, статьи журнала имеют наиболее высокий индекс
цитирования в профессиональной литературе.
Видеоаппаратура, необходимая для демонстрации фрагментов
спектаклей (в видеозаписи), кинофильмов о мотивам произведений Островского,
Гончарова, Салтыкова-Щедрина, презентаций.
Театральные постановки произведений А.Н. Островского. Просмотр и обсуждение
фрагментов спектаклей театра О.Табакова «На всякого мудреца довольно простоты»
(постановка О. Табакова), театра «Современник» «Гроза» (постановка Нины Чусовой),
студии Петра Фоменко «Волки и овцы» (постановка Петра Фоменко).
Художественный фильм «Оно» (Ленфильм, 1989). Режиссер Сергей Овчаров.
Фильм по мотивам «Истории одоного города» Салтыкова-Щедрина М.Е.
Композитор Сергей Курехин.В ролях: Ролан Быков, Наталья Гундарева, Светлана
Крючкова, Елена Санаева, Маргарита Терехова, Леонид Куравлев, Родион Нахапетов,
Олег Табаков, Вера Глаголева, Анатолий Ромашин.
Фильм Н.С. Михалкова «Несколько дней из жизни Обломова» (1979 г.).
Фильм К. Муратовой «Чеховские мотивы» , 2002 г. (по пьесе А.П. Чехова «Татьяна
Репина» и рассказу «Трудные люди»). Киноверсия повести А.П. Чехова «Дуэль» (фильм
И. Хейфица «Плохой хороший человек»). Экранизация рассказа Чехова «Черный монах»
(фильм 1988 года И. Дыховичного «Черный монах»). Телеверсии произведений Чехова в
фмльмах С. Соловьева: «Три сестры» (1994г.), «О любви» (2003 г.). Чехов в творчестве Н.
Михалкова («Неоконченная пьеса для механического пианино»).
Киноверсии произведений Ф.М. Достоевского. Просмотр и обсуждение фрагментов
фильмов по роману «Преступление и наказание» (фильм Л. Кулиджанова «Преступление
и наказание» и Д. Светозарова «Преступление и наказание»). Просмотр и обсуждение
фрагментов фильма Р. Качанова «Даун Хаус», Акиры Куросавы «Хакути», В. Бортко
«Идиот» (по мотивам романа «Идиот»).
Киноверсии произведений Л.Н. Толстого. Просмотр и обсуждение фрагментов фильмов
по роману «Война и мир» (фильм С.Бондарчука «Война и мир» и кинопроекта 2007 года
«Война и мир»).
Театральные постановки произведений Ф.М. Достоевского. Просмотр и обсуждение
фрагментов передач И. Смелянского «Растущий смысл», посвященных театральным
версиям таких произведений Достоевского, как «Бесы» Льва Додина, «Записки из
подполья», «Братья Карамазовы» ( видеоверсии спектаклей Камы Гинкаса «Нелепая
поэмка», «Мальчики» Сергея Женовача)
1.10 Примерные зачетные тестовые задания
История русской литературы
(История древнерусской литературы, история русской литературы XVIII века,
история русской литературы начала XIX века)
НХТ, 2 курс
Вариант 1
Внимательно прочитайте каждое задание. Выберите правильный ответ. В опросный лист
внесите номер задания и шифр (букву), обозначающий выбранный вами ответ.
ДЕ-1 История древнерусской литературы
1.Ярослав Мудрый представляет тип
а) князя-воина, б) князя-книжника, в) князя-удельника, г) князя-мученика.
2. «Слово о полку Игореве» рассказывает
а) О походе рязанского князя против Батыя,
б) о походе князя Игоря Новгород - Северского на половцев,
в) о походе князя Игоря к древлянам за данью,
г) о битве на реке Калке.
3. Апокриф – это
а) описание жизни святых (житийная литература),
б) неканоническое изложение библейского сюжета,
в) учение отцов церкви,
г) занимательный рассказ из жизни монахов и обычных людей.
4. Родители Февронии ушли
а) Пахать в поле,
б) достать копием конец поля половецкого,
в) взаймы плакать,
г) в мир иной.
5. Причину жизненных ошибок и прегрешений молодого поколения автор повести
«О горе и злочастии» видит
а) во множестве соблазнов, окружающих молодежь,
б) в греховной природе человека,
в) в неправильном родительском воспитании,
г) в негативном влиянии среды.
6. Протопопа Аввкума объявил святым
а) Патриарх Никон, б) Церковный Собор, в) сам Аввакум, г) царь Алексей Михайлович.
ДЕ-2 История русской литературы XVIII века
1. Кто из писателей XVIII века прибегает в сатирах к приему словесного
портретирования и саморазоблачения героев?
а) В.К. Тредиаковский, б) А.Д. Кантемир, в) А.П. Сумароков, г) М.В. Ломоносов.
2. Какое из нижеперечисленных суждений принадлежит М.В. Ломоносову,
предъявившему в «Письме о правилах российского стихотворства» 1739 г. новые
требования к русскому стихосложению?
а) Сочетать женские рифмы с мужскими – все равно, что младую «европейскую
красавицу» выдать замуж за «дряхлого, черного и девяносто лет имеющего арапа».
б) «… для чего нам… самовольную нищету терпеть и только одними женскими рифмами
побрякивать, а мужских бодрость и силу … оставлять?»
в) Тот стих лучше, который состоит из хореических стоп.
г) Сочетание мужской и женской рифмы в русском стихе «мерзкое и гнусное».
3. Выберите верное продолжение фразы: «Повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»
свойственно (свойствен) …»
а) романтическое начало;
б) отказ от социальной сатиры, изображение «низкого» быта, гуманистический пафос;
в) новое осмысление взаимосвязи литературы и действительности, гражданскообличительная направленность,
г) разрешение конфликта страсти и долга в пользу первого.
4. Кто из ниже перечисленных писателей XVIII в. был создателем
сатирических журналов, как «Живописец», «Кошелек»?
а) И.А. Крылов, б) Д.И. Фонвизин, в) Н.И. Новиков, г) В.К. Тредиаковский.
таких
5. Кто из ниже перечисленных писателей XVIII в. в возрасте 12 лет бежит из
Астрахани в Москву, в славяно-греко-латинскую академию, через 2 года, не
удовлетворившись схоластичеким образованием, отправляется в Голландию, потом
– пешком в Париж, в Сорбонский университет, в 1745 г. «первым из россиян» будет
произведен по высочайшему распоряжению в «профессоры как латинския, так и
российския элоквенции», создаст первые образцы галантно-любовной поэзии на
русском языке?
а) А.П. Сумароков;
б) А.Д. Кантемир;
в) В.К. Тредиаковский;
г) Н.М. Карамзин.
6. Кому из русских писателей XVIII в. принадлежат следующие строчки:
Река времен в своем стремленьи
Уносит все дела людей
И топит в пропасти забвенья
Народы царства и царей
а) Г.Р. Державин, б) А.Н. Радищев, в) Д.И. Фонвизин, г) А.Д. Кантемир.
13. Какое суждение о творчестве Г.Р. Державина верно?
а) Державин в основном останавливается в своих произведениях на мрачных сторонах
жизни крестьянства.
б) Наряду с героической стороной современной ему русской действительности, он рисует
исключительно яркие картины быта эпохи.
в) Является по преимуществу романтиком в своей лирике.
г) Никогда не нарушал основных принципов классицизма в своем творчестве.
ДЕ-3 История русской литературы начала XIX века
1. Когда в России возникает метод реализма?
а) в 10-у годы ХIХ века,
б) в 20-е годы ХIХ века,
в) в 30-е годы ХIХ века,
г) в 40-е годы ХIХ века.
2. В комедии “Горе от ума” А.С. Грибоедов отдает дань классицизму,
так как
А) сохраняет единство места и времени;
Б) вводит резонера;
В) сохраняет единство действия,
Г) раскрывает сложную внутреннюю жизнь героев.
3. Кто из внесценических персонажей упоминается в самом конце комедии
Грибоедова «Горе от ума»?
А) Французик из Бордо,
Б) Максим Петрович,
В) Княгиня Марья Алексеевна,
Г) племянник Хлестовой.
4. Какое из произведений не входит в цикл Пушкина «Маленькие трагедии»?
А) «Каменный гость», Б) «Пир во время чумы», В) «Гробовщик»,
Г) «Моцарт и Сальери».
5. Формулируя названия произведений, входящих в один из его циклов, А.С.
Пушкин прибегает к оксюморону. Выберите нужный цикл, объясните назначение
художественного приема.
А) “Сказки”, Б) “Маленькие трагедии”, В) “Повести Белкина”, Г) «Миргород».
6. «Евгений Онегин» - произведение
А) романтическое,
Б) реалистическое,
В) сочетает в себе черты разных методов,
Г) написано в соответствии с принципами классицизма.
Ключ к заданиям варианта 1
№ впр ДЕ
1
2
3
4
5
6
ДЕ-1
г
б
в
б
в
в
ДЕ-2
б
в
а
б
а
б
ДЕ-3
в
в
в
а
в
а
Критерий оценивания (за правильный ответ дается один балл)
«2» -менее 9 баллов, «3» -от 9 до 12 баллов, «4» - от 13 до 15 баллов, « 5» - от 16 до 18
баллов.
Вариант 2
Внимательно прочитайте каждое задание. Выберите правильный ответ. В опросный лист
внесите номер задания и шифр (букву), обозначающий выбранный вами ответ.
ДЕ-1 История древнерусской литературы
1. Использование преданий в «Повести временных лет» служит
а) развлечению читателя,
б) доказательством древности русской истории,
в) свидетельством невежества составителей летописи,
г) утверждению единства русской земли.
2. Укажите источник цитаты: «Книги бо суть реки, напояющие жизнь»
а) «Слово о полку Игореве»,
б) «Поучение» Владимира Мономаха,
в) «Повесть временных лет»,
г) «Повесть о разорении Рязани Батыем».
3. Откуда взят текст плача жен русских:
- Уже нам своих милых лад
ни мыслию не смыслить,
ни думою ни сдумать,
ни глазами не повидать.
а) из «Слова о полку Игореве»,
б) из «Повести о разорении Рязани Батыем»,
в) из Повести «Задонщина»,
г) из «Повести временных лет».
4. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина повествует о
а) паломничестве к святым места
б) военном походе,
в) путешествии в Индию,
г) о поездке за границу с целью образования.
5. Теория «Москва – третий Рим» была изложена
а) Иваном Грозным в его переписке с Курбским,
б) старцем Филофеем в «Послании на звездочетцев», «Сказании о князьях
Владимирских»,
в) в публицистике Ивана Пересветова,
г) в одной из повестей Ермолая-Еразма .
6. Сюжет легенды о человеке, продавшем душу дьяволу, использован в
а) «Повести о Фроле Скобееве»,
б) «Повести о Савве Грудцыне»,
в) «Повести о Горе-злочастии»,
г) «Повести о Петре и Февронии».
ДЕ-2 История русской литературы XVIII века
1. Кому из русских писателей XVIII века принадлежат следующие строки:
Если б милые девицы
Так могли летать, как птицы,
И садились на сучках,
Я желал бы быть сучочком,
Чтобы тысячам девочкам
На моих сидеть ветвях.
а) А.П. Сумарокову, б) Г.Р. Державину, в) А.Д. Кантемиру, г) М.В. Ломоносову.
2. Какие жанры были излюбленными у классицистов?
а) ода, трагедия, высокая комедия;
б) повесть, рассказ, роман;
в) элегия, мадригал, лирическая миниатюра.
г) роман в письмах, очерк, ода.
3. Какое из суждений о методе и стиле произведения А.Н. Радищева «Путешествие из
Петербурга в Москву» верно?
а) это произведение сентиментализма;
б) Радищев выступает в «Путешествии…» как представитель критического реализма;
в) в произведении угадываются особенности поэтики классицизма, сентиментализма,
критического реализма;
г) в «Путешествии…» Радищев учитывает особенности поэтики классицизма и
сентиментализма.
4. О ком из нижеперечисленных писателей XVIII в. В.Г. Белинский сказал: «Это не
во время родившийся Пушкин»?
а) М.В. Ломоносов, б) Н.М. Карамзин, в) Г.Р. Державин, г) А.Н. Радищев.
5. Кто из перечисленных ниже писателей является создателем «Езды в остров любви
и стоит у истоков реформы стихосложения в XVIII веке?
а) М.В. Ломоносов, б) Г.Р. Державин, в) А.Д. Кантемир,
г) В.К.Тредиаковский.
6. Какой жанр был излюбленным в творчестве А.Д. Кантемира?
а) ода, б) сатира, в) элегия, г) басня.
ДЕ-3 История русской литературы начала XIX века
1. Чей портрет висел в деревенском кабинете Онегина?
А) Александра I, Б) Наполеона, В) Байрона, Г) Державина.
2. Евгений Онегин – это герой
А) положительный, Б) отрицательный, В) нельзя сказать однозначно,
Г) романтического произведения.
3. В какой из «Повестей Белкина» используется мотив переодевания?
А) в «Станционном смотрителе», Б) в «Метели», В) в «Барышне-крестьянке», Г) в
«Гробовщике».
4. Кого из зарубежных писателей в начале ХIХ века можно назвать «властителем
дум» русской творческой интеллигенции?
А) Байрона, Б) Мольера, В) Руссо, Г) Дидро.
5. Кто привез на бал к Фамусову «арапку-девку да собачку»?
А) Хлестова,
Б) Тугоуховская,
В) Скалозуб,
Г) супруги Горичи.
6. Какие жанры были излюбленными в эстетической системе романтизма?
А) Ода, трагедия, высокая комедия,
Б) элегия, новелла, послание,
В) басня, Афоризм, притча,
Г) ода, элегия, баллада.
Вариант 3
Внимательно прочитайте каждое задание. Выберите правильный ответ. В опросный лист
внесите номер задания и шифр (букву), обозначающий выбранный вами ответ.
ДЕ-1 История древнерусской литературы
1.Ярослав Мудрый представляет тип
а) князя-воина, б) князя-книжника, в) князя-удельника, г) князя-мученика.
2. «Слово о полку Игореве» рассказывает
а) О походе рязанского князя против Батыя,
б) о походе князя Игоря Новгород - Северского на половцев,
в) о походе князя Игоря к древлянам за данью,
г) о битве на реке Калке.
3. Апокриф – это
а) описание жизни святых (житийная литература),
б) неканоническое изложение библейского сюжета,
в) учение отцов церкви,
г) занимательный рассказ из жизни монахов и обычных людей.
4. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина повествует о
а) паломничестве к святым места
б) военном походе,
в) путешествии в Индию,
г) о поездке за границу с целью образования.
5. Теория «Москва – третий Рим» была изложена
а) Иваном Грозным в его переписке с Курбским,
б) старцем Филофеем в «Послании на звездочетцев», «Сказании о князьях
Владимирских»,
в) в публицистике Ивана Пересветова,
г) в одной из повестей Ермолая-Еразма .
6. Сюжет легенды о человеке, продавшем душу дьяволу, использован в
а) «Повести о Фроле Скобееве»,
б) «Повести о Савве Грудцыне»,
в) «Повести о Горе-злочастии»,
г) «Повести о Петре и Февронии».
ДЕ-2 История русской литературы XVIII века
1. Кто из писателей XVIII века прибегает в сатирах к приему словесного
портретирования и саморазоблачения героев?
а) В.К. Тредиаковский, б) А.Д. Кантемир, в) А.П. Сумароков, г) М.В. Ломоносов.
2. Какое из нижеперечисленных суждений принадлежит М.В. Ломоносову,
предъявившему в «Письме о правилах российского стихотворства» 1739 г. новые
требования к русскому стихосложению?
а) Сочетать женские рифмы с мужскими – все равно, что младую «европейскую
красавицу» выдать замуж за «дряхлого, черного и девяносто лет имеющего арапа».
б) «… для чего нам… самовольную нищету терпеть и только одними женскими рифмами
побрякивать, а мужских бодрость и силу … оставлять?»
в) Тот стих лучше, который состоит из хореических стоп.
г) Сочетание мужской и женской рифмы в русском стихе «мерзкое и гнусное».
3. Выберите верное продолжение фразы: «Повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»
свойственно (свойствен) …»
а) романтическое начало;
б) отказ от социальной сатиры, изображение «низкого» быта, гуманистический пафос;
в) новое осмысление взаимосвязи литературы и действительности, гражданскообличительная направленность,
г) разрешение конфликта страсти и долга в пользу первого.
4. О ком из нижеперечисленных писателей XVIII в. В.Г. Белинский сказал: «Это не
во время родившийся Пушкин»?
а) М.В. Ломоносов, б) Н.М. Карамзин, в) Г.Р. Державин, г) А.Н. Радищев.
5. Кто из перечисленных ниже писателей является создателем «Езды в остров любви
и стоит у истоков реформы стихосложения в XVIII веке?
а) М.В. Ломоносов, б) Г.Р. Державин, в) А.Д. Кантемир,
г) В.К.Тредиаковский.
6. Какой жанр был излюбленным в творчестве А.Д. Кантемира?
а) ода, б) сатира, в) элегия, г) басня.
13. Какое суждение о творчестве Г.Р. Державина верно?
а) Державин в основном останавливается в своих произведениях на мрачных сторонах
жизни крестьянства.
б) Наряду с героической стороной современной ему русской действительности, он рисует
исключительно яркие картины быта эпохи.
в) Является по преимуществу романтиком в своей лирике.
г) Никогда не нарушал основных принципов классицизма в своем творчестве.
ДЕ-3 История русской литературы начала XIX века
1. Когда в России возникает метод реализма?
а) в 10-у годы ХIХ века,
б) в 20-е годы ХIХ века,
в) в 30-е годы ХIХ века,
г) в 40-е годы ХIХ века.
2. В комедии “Горе от ума” А.С. Грибоедов отдает дань классицизму,
так как
А) сохраняет единство места и времени;
Б) вводит резонера;
В) сохраняет единство действия,
Г) раскрывает сложную внутреннюю жизнь героев.
3. Кто из внесценических персонажей упоминается в самом конце комедии
Грибоедова «Горе от ума»?
А) Французик из Бордо,
Б) Максим Петрович,
В) Княгиня Марья Алексеевна,
Г) племянник Хлестовой.
4. Кого из зарубежных писателей в начале ХIХ века можно назвать «властителем
дум» русской творческой интеллигенции?
А) Байрона, Б) Мольера, В) Руссо, Г) Дидро.
5. Кто привез на бал к Фамусову «арапку-девку да собачку»?
А) Хлестова,
Б) Тугоуховская,
В) Скалозуб,
Г) супруги Горичи.
6. Какие жанры были излюбленными в эстетической системе романтизма?
А) Ода, трагедия, высокая комедия,
Б) элегия, новелла, послание,
В) басня, Афоризм, притча,
Г) ода, элегия, баллада.
Вариант 4
Внимательно прочитайте каждое задание. Выберите правильный ответ. В опросный лист
внесите номер задания и шифр (букву), обозначающий выбранный вами ответ.
ДЕ-1 История древнерусской литературы
1. Использование преданий в «Повести временных лет» служит
а) развлечению читателя,
б) доказательством древности русской истории,
в) свидетельством невежества составителей летописи,
г) утверждению единства русской земли.
2. Укажите источник цитаты: «Книги бо суть реки, напояющие жизнь»
а) «Слово о полку Игореве»,
б) «Поучение» Владимира Мономаха,
в) «Повесть временных лет»,
г) «Повесть о разорении Рязани Батыем».
3. Откуда взят текст плача жен русских:
- Уже нам своих милых лад
ни мыслию не смыслить,
ни думою ни сдумать,
ни глазами не повидать.
а) из «Слова о полку Игореве»,
б) из «Повести о разорении Рязани Батыем»,
в) из Повести «Задонщина»,
г) из «Повести временных лет».
4. Родители Февронии ушли
а) Пахать в поле,
б) достать копием конец поля половецкого,
в) взаймы плакать,
г) в мир иной.
5. Причину жизненных ошибок и прегрешений молодого поколения автор повести
«О горе и злочастии» видит
а) во множестве соблазнов, окружающих молодежь,
б) в греховной природе человека,
в) в неправильном родительском воспитании,
г) в негативном влиянии среды.
6. Протопопа Аввкума объявил святым
а) Патриарх Никон, б) Церковный Собор, в) сам Аввакум, г) царь Алексей Михайлович.
ДЕ-2 История русской литературы XVIII века
1. Кому из русских писателей XVIII века принадлежат следующие строки:
Если б милые девицы
Так могли летать, как птицы,
И садились на сучках,
Я желал бы быть сучочком,
Чтобы тысячам девочкам
На моих сидеть ветвях.
а) А.П. Сумарокову, б) Г.Р. Державину, в) А.Д. Кантемиру, г) М.В. Ломоносову.
2. Какие жанры были излюбленными у классицистов?
а) ода, трагедия, высокая комедия;
б) повесть, рассказ, роман;
в) элегия, мадригал, лирическая миниатюра.
г) роман в письмах, очерк, ода.
3. Какое из суждений о методе и стиле произведения А.Н. Радищева «Путешествие из
Петербурга в Москву» верно?
а) это произведение сентиментализма;
б) Радищев выступает в «Путешествии…» как представитель критического реализма;
в) в произведении угадываются особенности поэтики классицизма, сентиментализма,
критического реализма;
г) в «Путешествии…» Радищев учитывает особенности поэтики классицизма и
сентиментализма.
4. Кто из ниже перечисленных писателей XVIII в. был создателем
таких
сатирических журналов, как «Живописец», «Кошелек»?
а) И.А. Крылов, б) Д.И. Фонвизин, в) Н.И. Новиков, г) В.К. Тредиаковский.
5. Кто из ниже перечисленных писателей XVIII в. в возрасте 12 лет бежит из
Астрахани в Москву, в славяно-греко-латинскую академию, через 2 года, не
удовлетворившись схоластичеким образованием, отправляется в Голландию, потом
– пешком в Париж, в Сорбонский университет, в 1745 г. «первым из россиян» будет
произведен по высочайшему распоряжению в «профессоры как латинския, так и
российския элоквенции», создаст первые образцы галантно-любовной поэзии на
русском языке?
а) А.П. Сумароков;
б) А.Д. Кантемир;
в) В.К. Тредиаковский;
г) Н.М. Карамзин.
6. Кому из русских писателей XVIII в. принадлежат следующие строчки:
Река времен в своем стремленьи
Уносит все дела людей
И топит в пропасти забвенья
Народы царства и царей
а) Г.Р. Державин, б) А.Н. Радищев, в) Д.И. Фонвизин, г) А.Д. Кантемир.
13. Какое суждение о творчестве Г.Р. Державина верно?
а) Державин в основном останавливается в своих произведениях на мрачных сторонах
жизни крестьянства.
б) Наряду с героической стороной современной ему русской действительности, он рисует
исключительно яркие картины быта эпохи.
в) Является по преимуществу романтиком в своей лирике.
г) Никогда не нарушал основных принципов классицизма в своем творчестве.
ДЕ-3 История русской литературы начала XIX века
1. Чей портрет висел в деревенском кабинете Онегина?
А) Александра I, Б) Наполеона, В) Байрона, Г) Державина.
2. Евгений Онегин – это герой
А) положительный, Б) отрицательный, В) нельзя сказать однозначно,
Г) романтического произведения.
3. В какой из «Повестей Белкина» используется мотив переодевания?
А) в «Станционном смотрителе», Б) в «Метели», В) в «Барышне-крестьянке», Г) в
«Гробовщике».
4. Какое из произведений не входит в цикл Пушкина «Маленькие трагедии»?
А) «Каменный гость», Б) «Пир во время чумы», В) «Гробовщик»,
Г) «Моцарт и Сальери».
5. Формулируя названия произведений, входящих в один из его циклов, А.С.
Пушкин прибегает к оксюморону. Выберите нужный цикл, объясните назначение
художественного приема.
А) “Сказки”, Б) “Маленькие трагедии”, В) “Повести Белкина”, Г) «Миргород».
6. «Евгений Онегин» - произведение
А) романтическое,
Б) реалистическое,
В) сочетает в себе черты разных методов,
Г) написано в соответствии с принципами классицизма.
Тесты
История русской литературы ХIХ века
Вариант 1
ДЕ – 1 Русская литература 1840-х годов. Эстетика западников. Натуральная школа.
Европейские и русские истоки ее поэтики. Славянофилы, их эстетические воззрения.
Творчество А.И. Герцена, И.С. Тургенева, И.А. Гончарова, Н.А. Некрасова
1. Какой из романов И.С. Тургенева посвящен В.Г. Белинскому?
А) “Новь”, Б) “Дым”, В) “Рудин”, Г) “Отцы и дети”?
2. В искусстве, в литературе славянофилы
а) утверждали, что достичь процветания Россия может лишь путем сближения с Европой,
б) ценили то, что самобытно, в чем «творит» духовная сила народа,
в) были представлены творчеством А.И. Герцена, К. Аксакова, В.Г. Белинского,
г) утверждали гражданские права личности, идеалы равенства.
3. Кто из русских писателей осенью 1852 года предпринял кругосветное путешествие на
военном парусном фрегате в качестве секретаря руководителя экспедиции вице-адмирала
Е.В. Путятина и учителя словесности, истории для воспитанников Морской академии; по
итогам экспедиции создал очерковую эпопею?
а) Тургенев И.С., б) Некрасов Н.А., в) И.А. Гончаров, г) Герцен А.И.
4. Кто из критиков Х1Х века написал статью “Что такое обломовщина?”?
А) Н.Г. Чернышевский, Б) Н.А. Добролюбов, В) Д.И. Писарев, Г) А.В. Дружинин.
5. Какую цель преследовал И.С. Тургенев, создавая “Записки охотника”?
А) Создать «обобщенный тип крестьянина-русака, носителя коллективных начал русской
народной жизни». Б) “Изобразить с теплым сочувствием повседневную жизнь мужика,
страдающего от самодурства помещика, от притеснений или равнодушия своих
деревенских соседей”, вызвать жалость, сострадание к “маленькому человеку”. В)
Охарактеризовать общенациональные силы и стихии жизни, природу с ее тайными
законами, развенчать крепостное право.
6. Какое из суждений о поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» не является
верным»?
а) Поэма осталась неоконченной, породив споры о порядке ее частей,
б) поэму можно назвать эпопеей современной крестьянской жизни,
в) поэма написана четырехстопным хореем,
г) Следующая характеристика Григория Добросклонова была вычеркнута Некрасовым из
поэмы, хотя печатается в большинстве изданий поэта:
ему судьба готовила
Путь славный. Имя громкое
Народного заступника, Чахотку и Сибирь.
ДЕ – 2 Русская литература 1850-1860-х годов. Доктрина «чистого искусства».
Доктрина «почвенничества». Русский антинигилистический роман. Творчество
писателей демократического направления, близких журналу «Современник».
Творчество А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, Н.А. Некрасова, А.Н. Островского, А.К.
Толстого, Н.Г. Чернышевского, М.Е. Салтыкова-Щедрина.
1. Горький в рассказе «Коновалов» пишет, как ему довелось вслух прочесть книгу
простому, неграмотному пекарю и какое огромное впечатление произвела эта книга на
слушателя: «Как ты это читаешь! – шепотом заговорил он. – На разные голоса… Как
живые все они… Апроська! Пила… дураки какие! Смешно мне было слушать… а дальше
что? Куда они поедут? Господи боже! Ведь все это правда. Ведь это как есть настоящие
люди…всамделишние мужики… И совсем как живые и голоса и рожи». О какой книге
идет речь?
а) Н.Г. Помяловский, «Молотов», б) Ф.М. Решетников, «Подлиповцы», в) В.А. Слепцов,
«Владимирка и Клязьма», г) В.А. Слепцов, «Питомка».
2. О каких произведениях М.Е. Салтыкова-Щедрина С. Макашин сказал: “Это как
мазурки Шопена, в которых в миниатюре содержится все творчество композитора”?
А) О романе “Господа Головлевы”, Б) об “исторической и семейной хронике”
“Пошехонская старина”, В) о “Сказках”, Г) о цикле “Губернские очерки”.
3. В творчестве какого поэта как бы разрушается лирическая замкнутость, преодолевается
лирический эгоцентризм, появляется интонация эпического, поэмного склада?
А) Некрасова Н.А., б) Фета А.А., в) Толстого А.К., г) Тютчева Ф.И.
4.
И.Паперно,
А.А.Лебедев,
М.Т.Пинаев,
литературоведческие исследования творчеству
Ю.К.Руденко
посвятили
свои
а) Тютчева Ф.И., б) Чернышевского Н.Г., в) Толстого А.К., г) Салтыкова-Щедрина М.Е.
5. Кто из названных ниже писателей пользовался псевдонимами Перепельский,
Краснорогский?
А) А.К. Толстой, Б) М.Е. Салтыков-Щедрин, В) Н.А. Некрасов, Г) А.Н. Островский.
6. Найдите лишнее утверждение.
А) Художественный мир тютчевской поэзии – условная модель бытия, посредством
образного языка объясняющая его происхождение и структуру.
Б) В лирике Тютчев Ф.И. утверждает идеалы славянофильства.
В) По мнению Ю.М. Лотмана, в наследии поэта мы постоянно обнаруживаем наличие
“прямо противоположных решений одних и тех же вопросов”?
Г) Тютчеву, поэту и мыслителю, была близка натурфилософия Ф. Шеллинга.
ДЕ – 3 Русская литература 1870-х годов. Творчество Ф.М. Достоевского, Тургенева
И.С., Островского А.Н., Л.Н. Толстого, Н.С. Лескова.
1. В произведениях какого писателя, по мнению Д.С. Лихачева, присутствует “ложная”
этическая оценка”?
А) В.Г. Короленко, Б) Л.Н. Толстого, В) Н.С. Лескова, Г) Ф.М. Достоевского, Д) А.П.
Чехова.
2. Какой из романов Ф.М. Достоевского предваряется эпиграфом из “Евангелия от
Иоанна”: “Истинно, истинно говорю вам: если пшеничное зерно, падши в землю, не
умрет, то останется одно; а если умрет, то принесет много плода”.
А) “Преступление и наказание”, Б) “Идиот”, В) «Братья Карамазовы” , Г) “Бесы”, Д)
“Униженные и оскорбленные”.
3. Кто или что делает историю с точки зрения толстовской философии?
А) Слепой случай. Б) Выдающаяся личность. В) Миллионы отдельных воль, действующих
в одном направлении.
4. Кто из писателей сформулировал свою творческую позицию: “Человек есть тайна. Ее
надо разгадать, и ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял
время; я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком”.
А) Достоевский Ф.М., б) Чехов А.П., в) Лесков Н.С., г) Короленко В.Г.
5. Что является характерным для композиции рассказа Н С. Лескова “Очарованный
странник”?
А) Прямая хронологическая последовательность,
Б) прием умолчания,
В) многочисленные ретроспекции,
Г) кольцевая композиция.
6. Откуда взяты следующие слова:
“Все, всех любить, всегда жертвовать собой для любви, значило никого не любить,
значило не жить этою земной жизнью”.
а) Л.Н. Толстой, «Война и мир», б) Ф.М. Достоевский. «Братья Карамазовы», в) Лесков,
«Левша», г) Тургенев, И.С. «Дым».
ДЕ – 4 Русская литература 1880-1890-х годов. Творчество
Толстого Л.Н., В.Г. Короленко, А.П. Чехова. «Новая драма».
Достоевского Ф.М.,
1. Какая символическая деталь повторяется в рассказах Чехова А.П. “Шуточка”, “Палата
номер 6”, “Дама с собачкой”, “Невеста”?
А) Тюрьма, б) церковь, в) серый забор с гвоздями, г) сад.
2. Откуда взяты следующие слова: “Жизнь-то прошла, а словно и не жил... Эх ты...
недотепа!”?
а) Чехов А.П., «Крыжовник», б) Чехов А.П., «Черный монах», в) Чехов А.П., «Вишневый
сад», г) Лесков Н.С., «Леди Макбет Мценского уезда».
3. М.М. Бахтин является автором монографии, посвященной поэтике
А) Толстого Л.Н., Б) Короленко В.Г. , В) Достоевского Ф.М., Г) Чехова А.П.
4. Кто из писателей сформулировал свою творческую позицию: “Цель моя - убить сразу
двух зайцев: правдиво нарисовать жизнь, и кстати показать, насколько эта жизнь
уклоняется от нормы. Норма мне неизвестна, как неизвестна никому из нас, Все мы знаем,
что такое бесчестный поступок, но что такое честь - мы не знаем”?
А) Толстой Л.Н., б) Чехов А.П., в) Достоевский Ф.М., г) Лесков Н.С.
5. Что такое “диалектика души” как принцип психологизма?
А) Умение раскрыть противоречивость и динамику внутренней жизни героя.
Б) Способность показать характер героя с разных сторон.
В) Умение раскрыть внутреннюю сущность, скрытую под внешней маской.
Г) Умение показать влияние среды. Воспитания на становление характера человека.
6. “Тема ... - трагедия неизменности”. Произведения какого писателя последней трети
Х1Х века могли быть названы на месте многоточия?
А) А.П. Чехов, б) Лескова Н.С., в) Короленко В.Г., г) Лескова Н.С.
Вариант 2
ДЕ – 1 Русская литература 1840-х годов. Эстетика западников. Натуральная школа.
Европейские и русские истоки ее поэтики. Славянофилы, их эстетические воззрения.
Творчество А.И. Герцена, И.С. Тургенева, И.А. Гончарова, Н.А. Некрасова
1. Найдите лишнее утверждение в характеристике «натуральной школы»
а) словосочетание «натуральная школа» впервые употребил в своей статье редактор
газеты «Северная пчела» и журнала «Сын Отечества» Ф.В. Булгарин,
б) авторов этого литературного движения объединял пафос «социальности»,
заинтересованный анализ влияния общественных нравов на человека,
в) эстетические и художественные новации представителей этой школы нашли в
сборниках «Физиология Петербурга»,
г) в жанровом отношении была представлена романом в письмах, рассказом-новеллой.
2.Кто из русских писателей, создавая одно из главных произведений своей жизни,
заметил: “Законы истории не лишены логики, но они не совпадают с логикой мысли”?
а) Тургенев И.С., б) Некрасов Н.А., в) И.А. Гончаров, г) Герцен А.И.
3. Найдите лишнее утверждение.
А) К «таинственным» повестям И.с. Тургенева относят такие повести, как «Собака»,
«Клара Милич», «Сон», «Песнь торжествующей любви».
Б) Первая книжка стихов Некрасова Н.А. называлась «Мечты и звуки».
В) Некрасов Н.А. является создателем суггестивной лирики.
Г) Западники проповедовали научный, АНАЛИТИЧЕСКИ-ЭМПИРИЧЕСКИЙ ПОДХОД
К ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, который в Европе, главным образом во Франции, активно
развивали и пропагандировали ученые-естественники и философы-позитивисты.
4.Назовите роман И.С. Тургенева, в тексте которого встречаются следующие строки: “Как
это жизнь так скоро прошла? Как это смерть так близко надвинулась? Смерть, как рыбак,
который поймал рыбу в свою сеть и оставляет ее на время в воде: рыба еще плавает, но
сеть на ней, и рыбак выхватит ее, когда захочет”.
А) “Накануне”, Б) “Отцы и дети”, В) “Дворянское гнездо”, Г) “Дым”.
5. Первая часть этого произведения - скрупулезно-подробная и лирическая автобиография
молодого человека, вторая - описание патриархальных нравов города Калинова.
А) Помяловский Н.Г., «Молотов», б) Герцен А.И., «Записки одного молодого человека, в)
Гончаров А.И., «Обыкновенная история», г) Тургенев И.С., «Дневник лишнего человека».
6. О каком произведении, на Ваш взгляд, говорит цензор 19 века Е. Волков:
«Нельзя без содрагания и отвращения читать этой ужасной повести! В ней так много
безнравственного, так много ужасающей нищеты!.. И нет на одной отрадной мысли!..»?
а) Герцен А.И., «Кто виноват?», б) Некрасов А.Н., «Еду ли ночью по улице темной», в)
Тургенев И.С., «Живые мощи», г) Гончаров А.И., «Оюыкновенная история».
ДЕ – 2 Русская литература 1850-1860-х годов. Доктрина «чистого искусства».
Доктрина «почвенничества». Русский антинигилистический роман. Творчество
писателей демократического направления, близких журналу «Современник».
Творчество А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, Н.А. Некрасова, А.Н. Островского, А.К.
Толстого, Н.Г. Чернышевского, М.Е. Салтыкова-Щедрина.
1. Первой законченной пьесой молодого Островского-драматурга была
А) «Бедная невеста», б) «Банкрут», в) «Семейная картина», г) «Женитьба Бальзаминова».
2. Антидворянской тетралогией в творчестве Островского называют пьесы:
а) «На всякого мудреца довольно простоты», «Бешеные деньги», «Лес», «Волки и овцы»,
б) «В чужом пиру похмелье», «Доходное место», «Воспитанница», «Гроза», в) «Трудовой
хлеб», «Лес», «Не в свои сани не садись, «Женитьба Бальзаминова», г) «Бесприданница»,
«Таланты и поклонники», «Без вины виноватые», «Комик XVII столетия».
3. Бушмин А.С., Макашин С.А., Николаев Д.П.. Прозоров В.В. посвятили свои
литературоведческие исследования творчеству
а) Тютчева Ф.И., б) Чернышевского Н.Г., в) Толстого А.К., г) Салтыкова-Щедрина М.Е.
4. Кому из поэтов принадлежат слова:
Лишь у тебя, поэт, крылатый слова звук
Хватает на лету и закрепляет вдруг
И темный бред души, и трав неясный запах?
А) Тютчеву Ф.И., б) Фету А.А., в) Толстому А.К., г) Некрасову Н.А.
5. Творчество какого поэта, по оценке Л.В. Пумпянского, представляет собой “сплав
Шеллинга с Державиным”, “соединение несоединимых: романтизма и барокко”?
А) А.А. Фета, Б) Н.А. Некрасова, В) А.К. Толстого, Г) Ф.И. Тютчева.
6. Найдите неверное утверждение.
Н.Г. Чернышевский в романе “Что делать?” обращается к евангельским сюжетам и
образам, чтобы:
А) доказать читателю, что “божественная сущность есть не что иное, как человеческая
сущность, очищенная, освобожденная от индивидуалистических границ, то есть от
действительного, телесного человека”,
Б) показать несостоятельность утверждения “возлюби ближнего, как самого себя” в
противовес своему - “рассчитай выгоды ближнего своего, как свои собственные”,
В) утвердить принцип «разумного эгоизма», который, по мнению писателя, вполне
совместим с принципами христианской морали,
Г) показать разрушительную силу нигилизма, рационализма, характерных для сознания
современного поколения.
ДЕ – 3 Русская литература 1870-х годов. Творчество Ф.М. Достоевского, Тургенева
И.С., Островского А.Н., Л.Н. Толстого, Н.С. Лескова.
1. В каком из романов Достоевского Ф.М. повествование представляет собой записки
молодого человека?
А) “Идиот”, Б) “Преступление и наказание”, В) “Бесы”, г) “Подросток”?
2. “Полифонический роман” роман Достоевского Ф.М. предполагает:
а) новую художественную позицию автора по отношению к его героям: это
диалогическая позиция, утверждающая самостоятельность, внутреннюю свободу героя,
его принципиальную непредопределенность, неподвластность окончательной и
завершаюей авторской оценке,
б) многоголосие персонажей в художественном тексте,
в) обозначение авторского голоса в тексте наряду с голосами персонажей,
г) увеличение количества действующих лиц в тексте художественного произведения.
3. Кто из писателей формулирует свое отношение к религии:
“Прежде я не решался поправлять Христа, Конфуция, Будду, а теперь думаю: да, я обязан
их поправлять, потому что они жили три-пять тысяч лет тому назад”?
а) Достоевский Ф.М., б) Толстой Л.Н., в) Тургенев И.С., г) Чернышевский Н.Г.
4. Кто автор произведения, эпиграфом к которому взяты слова А. Майкова : “Вся жизнь
моя была досель нравоучительною школой, И смерть есть новый в ней урок”?
а) Лесков Н.С., «Воительница», б) Толстой Л.Н., «Воскресение», в)Достоевский Ф.М.,
«Братья Карамазовы», г) Тургенев И.С., «Новь».
5. Мировоззренческий кризис Толстого 1870-х годов нашел отражение в таком
произведении, как
а) «Исповедь», б) «Семейное счастье», в) «Война и мир», г) «Три смерти».
6. Батюто А.И.. Маркович В.М.. В. Н. Топоров, Лебедев Ю.В. посвятили свои
исследования творчеству
а) Толстого Л.Н., б) Тургенева И.С., в) Островского А.Н., г) Достоевского Ф.М.
ДЕ – 4 Русская литература 1880-1890-х годов. Творчество
Толстого Л.Н., В.Г. Короленко, А.П. Чехова. «Новая драма».
Достоевского Ф.М.,
1. Кто из писателей сформулировал свою творческую позицию:
“Искусство должно быть “средством движения человечества к единению и благу”?
А) Толстой Л.Н., б) Чехов А.П., в) Достоевский Ф.М., г) Лесков Н.С.
2. Какое из названных ниже произведений не принадлежит перу А.П. Чехова?
А) “Остров Сахалин”, Б) «Спать хочется», В) «Житие одной бабы», г) “Невеста”.
3.Вступлению в литературу этого писателя предшествовала многолетняя чиновничья
служба, после окончания Крымской войны он поступил на частную службу в пензенской
губернии к англичанину А.Я. Шкоту. Поэтому практическое знание русской жизни
наложило отпечаток на творчество
а) Короленко В.Г., б) Лескова Н.С., в) Чехова А.П., г) Салтыкова-Щедрина М.Е.
4. Назовите пьесу А.П. Чехова, в которой есть тургеневские мотивы, темы Островского и
Шекспира.
А) «Чайка», б) «Вишневый сад», в) «Юбилей», г) «Три сестры».
5. В каком произведении А.П. Чехова образ сада не становится символическим?
А) “Вишневый сад”, Б) «Черный монах», В) “Крыжовник”, Г) «Дом с мезонином».
6. Что такое “подводное течение” в пьесах Чехова А.П. ?
А) Это когда внешнее действие стоит на месте или движется очень медленно.
Б) Своеобразный подтекст, дополнительный смысл который прочитывается за часто
предельно лаконичным или, на первый взгляд, нейтральным, нелогичным высказыванием
героя.
В) Когда конфликт вообще отсутствует.
Г) Когда драматург лишает нас возможности проникнуть во внутренний персонажа, его
переживания.
Вариант 3
1. Какой из романов И.С. Тургенева посвящен В.Г. Белинскому?
А) “Новь”, Б) “Дым”, В) “Рудин”, Г) “Отцы и дети»?
2. В искусстве, в литературе славянофилы
а) утверждали, что достичь процветания Россия может лишь путем сближения с Европой,
б) ценили то, что самобытно, в чем «творит» духовная сила народа,
в) были представлены творчеством А.И. Герцена, К. Аксакова, В.Г. Белинского,
г) утверждали гражданские права личности, идеалы равенства.
3. Кто из русских писателей осенью 1852 года предпринял кругосветное путешествие на
военном парусном фрегате в качестве секретаря руководителя экспедиции вице-адмирала
Е.В. Путятина и учителя словесности, истории для воспитанников Морской академии; по
итогам экспедиции создал очерковую эпопею?
а) Тургенев И.С., б) Некрасов Н.А., в) И.А. Гончаров, г) Герцен А.И.
4.Назовите роман И.С. Тургенева, в тексте которого встречаются следующие строки: “Как
это жизнь так скоро прошла? Как это смерть так близко надвинулась? Смерть, как рыбак,
который поймал рыбу в свою сеть и оставляет ее на время в воде: рыба еще плавает, но
сеть на ней, и рыбак выхватит ее, когда захочет”.
А) “Накануне”, Б) “Отцы и дети”, В) “Дворянское гнездо”, Г) “Дым”.
5. Первая часть этого произведения - скрупулезно-подробная и лирическая автобиография
молодого человека, вторая - описание патриархальных нравов города Калинова.
А) Помяловский Н.Г., «Молотов», б) Герцен А.И., «Записки одного молодого человека, в)
Гончаров А.И., «Обыкновенная история», г) Тургенев И.С., «Дневник лишнего человека».
6. О каком произведении, на Ваш взгляд, говорит цензор 19 века Е. Волков:
«Нельзя без содрагания и отвращения читать этой ужасной повести! В ней так много
безнравственного, так много ужасающей нищеты!.. И нет на одной отрадной мысли!..»?
а) Герцен А.И., «Кто виноват?», б) Некрасов А.Н., «Еду ли ночью по улице темной», в)
Тургенев И.С., «Живые мощи», г) Гончаров А.И., «Оюыкновенная история».
ДЕ – 2 Русская литература 1850-1860-х годов. Доктрина «чистого искусства».
Доктрина «почвенничества». Русский антинигилистический роман. Творчество
писателей демократического направления, близких журналу «Современник».
Творчество А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, Н.А. Некрасова, А.Н. Островского, А.К.
Толстого, Н.Г. Чернышевского, М.Е. Салтыкова-Щедрина.
1. Горький в рассказе «Коновалов» пишет, как ему довелось вслух прочесть книгу
простому, неграмотному пекарю и какое огромное впечатление произвела эта книга на
слушателя: «Как ты это читаешь! – шепотом заговорил он. – На разные голоса… Как
живые все они… Апроська! Пила… дураки какие! Смешно мне было слушать… а дальше
что? Куда они поедут? Господи боже! Ведь все это правда. Ведь это как есть настоящие
люди…всамделишние мужики… И совсем как живые и голоса и рожи». О какой книге
идет речь?
а) Н.Г. Помяловский, «Молотов», б) Ф.М. Решетников, «Подлиповцы», в) В.А. Слепцов,
«Владимирка и Клязьма», г) В.А. Слепцов, «Питомка».
2. О каких произведениях М.Е. Салтыкова-Щедрина С. Макашин сказал: “Это как
мазурки Шопена, в которых в миниатюре содержится все творчество композитора”?
А) О романе “Господа Головлевы”, Б) об “исторической и семейной хронике”
“Пошехонская старина”, В) о “Сказках”, Г) о цикле “Губернские очерки”.
3. В творчестве какого поэта как бы разрушается лирическая замкнутость, преодолевается
лирический эгоцентризм, появляется интонация эпического, поэмного склада?
А) Некрасова Н.А., б) Фета А.А., в) Толстого А.К., г) Тютчева Ф.И.
4. Кому из поэтов принадлежат слова:
Лишь у тебя, поэт, крылатый слова звук
Хватает на лету и закрепляет вдруг
И темный бред души, и трав неясный запах?
А) Тютчеву Ф.И., б) Фету А.А., в) Толстому А.К., г) Некрасову Н.А.
5. Творчество какого поэта, по оценке Л.В. Пумпянского, представляет собой “сплав
Шеллинга с Державиным”, “соединение несоединимых: романтизма и барокко”?
А) А.А. Фета, Б) Н.А. Некрасова, В) А.К. Толстого, Г) Ф.И. Тютчева.
6. Найдите неверное утверждение.
Н.Г. Чернышевский в романе “Что делать?” обращается к евангельским сюжетам и
образам, чтобы:
А) доказать читателю, что “божественная сущность есть не что иное, как человеческая
сущность, очищенная, освобожденная от индивидуалистических границ, то есть от
действительного, телесного человека”,
Б) показать несостоятельность утверждения “возлюби ближнего, как самого себя” в
противовес своему - “рассчитай выгоды ближнего своего, как свои собственные”,
В) утвердить принцип «разумного эгоизма», который, по мнению писателя, вполне
совместим с принципами христианской морали,
Г) показать разрушительную силу нигилизма, рационализма, характерных для сознания
современного поколения.
ДЕ – 3 Русская литература 1870-х годов. Творчество Ф.М. Достоевского, Тургенева
И.С., Островского А.Н., Л.Н. Толстого, Н.С. Лескова.
1. В произведениях какого писателя, по мнению Д.С. Лихачева, присутствует “ложная”
этическая оценка”?
А) В.Г. Короленко, Б) Л.Н. Толстого, В) Н.С. Лескова, Г) Ф.М. Достоевского.
2. Какой из романов Ф.М. Достоевского предваряется эпиграфом из “Евангелия от
Иоанна”: “Истинно, истинно говорю вам: если пшеничное зерно, падши в землю, не
умрет, то останется одно; а если умрет, то принесет много плода”.
А) “Преступление и наказание”, Б) “Идиот”, В) «Братья Карамазовы”, Г) “Бесы”.
3. Кто или что делает историю с точки зрения толстовской философии?
А) Слепой случай. Б) Выдающаяся личность. В) Миллионы отдельных воль, действующих
в одном направлении. г) Народ.
4. Кто автор произведения, эпиграфом к которому взяты слова А. Майкова : “Вся жизнь
моя была досель нравоучительною школой, И смерть есть новый в ней урок”?
а) Лесков Н.С., «Воительница», б) Толстой Л.Н., «Воскресение», в)Достоевский Ф.М.,
«Братья Карамазовы», г) Тургенев И.С., «Новь».
5. Мировоззренческий кризис Толстого 1870-х годов нашел отражение в таком
произведении, как
а) «Исповедь», б) «Семейное счастье», в) «Война и мир», г) «Три смерти».
6. Батюто А.И.. Маркович В.М.. В. Н. Топоров, Лебедев Ю.В. посвятили свои
исследования творчеству
а) Толстого Л.Н., б) Тургенева И.С., в) Островского А.Н., г) Достоевского Ф.М.
ДЕ – 4 Русская литература 1880-1890-х годов. Творчество
Толстого Л.Н., В.Г. Короленко, А.П. Чехова. «Новая драма».
Достоевского Ф.М.,
1. Какая символическая деталь повторяется в рассказах Чехова А.П. “Шуточка”, “Палата
номер 6”, “Дама с собачкой”, “Невеста”?
А) Тюрьма, б) церковь, в) серый забор с гвоздями, г) сад.
2. Откуда взяты следующие слова: “Жизнь-то прошла, а словно и не жил... Эх ты...
недотепа!”?
а) Чехов А.П., «Крыжовник», б) Чехов А.П., «Черный монах», в) Чехов А.П., «Вишневый
сад», г) Лесков Н.С., «Леди Макбет Мценского уезда».
3. М.М. Бахтин является автором монографии, посвященной поэтике
А) Толстого Л.Н., Б) Короленко В.Г. , В) Достоевского Ф.М., Г) Чехова А.П.
4. Назовите пьесу А.П. Чехова, в которой есть тургеневские мотивы, темы Островского и
Шекспира.
А) «Чайка», б) «Вишневый сад», в) «Юбилей», г) «Три сестры».
5. В каком произведении А.П. Чехова образ сада не становится символическим?
А) “Вишневый сад”, Б) «Черный монах», В) “Крыжовник”, Г) «Дом с мезонином».
6. Что такое “подводное течение” в пьесах Чехова А.П. ?
А) Это когда внешнее действие стоит на месте или движется очень медленно.
Б) Своеобразный подтекст, дополнительный смысл который прочитывается за часто
предельно лаконичным или, на первый взгляд, нейтральным, нелогичным высказыванием
героя.
В) Когда конфликт вообще отсутствует.
Г) Когда драматург лишает нас возможности проникнуть во внутренний персонажа, его
переживания.
Вариант 4
ДЕ – 1 Русская литература 1840-х годов. Эстетика западников. Натуральная школа.
Европейские и русские истоки ее поэтики. Славянофилы, их эстетические воззрения.
Творчество А.И. Герцена, И.С. Тургенева, И.А. Гончарова, Н.А. Некрасова
1. Найдите лишнее утверждение в характеристике «натуральной школы»
а) словосочетание «натуральная школа» впервые употребил в своей статье редактор
газеты «Северная пчела» и журнала «Сын Отечества» Ф.В. Булгарин,
б) авторов этого литературного движения объединял пафос «социальности»,
заинтересованный анализ влияния общественных нравов на человека,
в) эстетические и художественные новации представителей этой школы нашли в
сборниках «Физиология Петербурга»,
г) в жанровом отношении была представлена романом в письмах, рассказом-новеллой.
2.Кто из русских писателей, создавая одно из главных произведений своей жизни,
заметил: “Законы истории не лишены логики, но они не совпадают с логикой мысли”?
а) Тургенев И.С., б) Некрасов Н.А., в) И.А. Гончаров, г) Герцен А.И.
3. Найдите лишнее утверждение.
А) К «таинственным» повестям И.с. Тургенева относят такие повести, как «Собака»,
«Клара Милич», «Сон», «Песнь торжествующей любви».
Б) Первая книжка стихов Некрасова Н.А. называлась «Мечты и звуки».
В) Некрасов Н.А. является создателем суггестивной лирики.
Г) Западники проповедовали научный, АНАЛИТИЧЕСКИ-ЭМПИРИЧЕСКИЙ ПОДХОД
К ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, который в Европе, главным образом во Франции, активно
развивали и пропагандировали ученые-естественники и философы-позитивисты.
4. Кто из критиков Х1Х века написал статью “Что такое обломовщина?”?
А) Н.Г. Чернышевский, Б) Н.А. Добролюбов, В) Д.И. Писарев, Г) А.В. Дружинин.
5. Какую цель преследовал И.С. Тургенев, создавая “Записки охотника”?
А) Создать «обобщенный тип крестьянина-русака, носителя коллективных начал русской
народной жизни». Б) “Изобразить с теплым сочувствием повседневную жизнь мужика,
страдающего от самодурства помещика, от притеснений или равнодушия своих
деревенских соседей”, вызвать жалость, сострадание к “маленькому человеку”. В)
Охарактеризовать общенациональные силы и стихии жизни, природу с ее тайными
законами, развенчать крепостное право.
6. Какое из суждений о поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» не является
верным»?
а) Поэма осталась неоконченной, породив споры о порядке ее частей,
б) поэму можно назвать эпопеей современной крестьянской жизни,
в) поэма написана четырехстопным хореем,
г) Следующая характеристика Григория Добросклонова была вычеркнута Некрасовым из
поэмы, хотя печатается в большинстве изданий поэта:
ему судьба готовила
Путь славный. Имя громкое
Народного заступника, Чахотку и Сибирь.
ДЕ – 2 Русская литература 1850-1860-х годов. Доктрина «чистого искусства».
Доктрина «почвенничества». Русский антинигилистический роман. Творчество
писателей демократического направления, близких журналу «Современник».
Творчество А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, Н.А. Некрасова, А.Н. Островского, А.К.
Толстого, Н.Г. Чернышевского, М.Е. Салтыкова-Щедрина.
1. Первой законченной пьесой молодого Островского-драматурга была
А) «Бедная невеста», б) «Банкрут», в) «Семейная картина», г) «Женитьба Бальзаминова».
2. Антидворянской тетралогией в творчестве Островского называют пьесы:
а) «На всякого мудреца довольно простоты», «Бешеные деньги», «Лес», «Волки и овцы»,
б) «В чужом пиру похмелье», «Доходное место», «Воспитанница», «Гроза», в) «Трудовой
хлеб», «Лес», «Не в свои сани не садись, «Женитьба Бальзаминова», г) «Бесприданница»,
«Таланты и поклонники», «Без вины виноватые», «Комик XVII столетия».
3. Бушмин А.С., Макашин С.А., Николаев Д.П.. Прозоров В.В. посвятили свои
литературоведческие исследования творчеству
а) Тютчева Ф.И., б) Чернышевского Н.Г., в) Толстого А.К., г) Салтыкова-Щедрина М.Е.
4. Кто или что делает историю с точки зрения толстовской философии?
А) Слепой случай. Б) Выдающаяся личность. В) Миллионы отдельных воль, действующих
в одном направлении, г) народ.
5. Кто из названных ниже писателей пользовался псевдонимами Перепельский,
Краснорогский?
А) А.К. Толстой, Б) М.Е. Салтыков-Щедрин, В) Н.А. Некрасов, Г) А.Н. Островский.
6. Найдите лишнее утверждение.
А) Художественный мир тютчевской поэзии – условная модель бытия, посредством
образного языка объясняющая его происхождение и структуру.
Б) В лирике Тютчев Ф.И. утверждает идеалы славянофильства.
В) По мнению Ю.М. Лотмана, в наследии поэта мы постоянно обнаруживаем наличие
“прямо противоположных решений одних и тех же вопросов”?
Г) Тютчеву, поэту и мыслителю, была близка натурфилософия Ф. Шеллинга.
ДЕ – 3 Русская литература 1870-х годов. Творчество Ф.М. Достоевского, Тургенева
И.С., Островского А.Н., Л.Н. Толстого, Н.С. Лескова.
1. В каком из романов Достоевского Ф.М. повествование представляет собой записки
молодого человека?
А) “Идиот”, Б) “Преступление и наказание”, В) “Бесы”, Г) “Подросток”?
2. “Полифонический роман” роман Достоевского Ф.М. предполагает:
а) новую художественную позицию автора по отношению к его героям: это
диалогическая позиция, утверждающая самостоятельность, внутреннюю свободу героя,
его принципиальную непредопределенность, неподвластность окончательной и
завершаюей авторской оценке,
б) многоголосие персонажей в художественном тексте,
в) обозначение авторского голоса в тексте наряду с голосами персонажей,
г) увеличение количества действующих лиц в тексте художественного произведения.
3. Кто из писателей сформулировал свою творческую позицию: “Человек есть тайна. Ее
надо разгадать, и ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял
время; я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком”.
А) Достоевский Ф.М., б) Чехов А.П., в) Лесков Н.С., г) Короленко В.Г.
4. Драматическое положение, в котором оказываются народники-пропагандисты
описывает
а) Лесков Н.С. в «Загоне», б)Тургенев И.С. в романе «Новь», в) Достоевский Ф.М. в
«Кроткой», г) Тургенев И.С. в романе «Дым».
5. Что является характерным для композиции рассказа Н С. Лескова “Очарованный
странник”?
А) Прямая хронологическая последовательность,
Б) прием умолчания,
В) многочисленные ретроспекции,
Г) кольцевая композиция.
6. Откуда взяты следующие слова:
“Все, всех любить, всегда жертвовать собой для любви, значило никого не любить,
значило не жить этою земной жизнью”.
а) Л.Н. Толстой, «Война и мир», б) Ф.М. Достоевский. «Братья Карамазовы», в) Лесков,
«Левша», г) Тургенев, И.С. «Дым».
ДЕ – 4 Русская литература 1880-1890-х годов. Творчество
Толстого Л.Н., В.Г. Короленко, А.П. Чехова. «Новая драма».
Достоевского Ф.М.,
1. Кто из писателей сформулировал свою творческую позицию:
“Искусство должно быть “средством движения человечества к единению и благу”?
А) Толстой Л.Н., б) Чехов А.П., в) Достоевский Ф.М., г) Лесков Н.С.
2. Какое из названных ниже произведений не принадлежит перу А.П. Чехова?
А) “Остров Сахалин”, Б) «Спать хочется», В) «Житие одной бабы», г) “Невеста”.
3.Вступлению в литературу этого писателя предшествовала многолетняя чиновничья
служба, после окончания Крымской войны он поступил на частную службу в пензенской
губернии к англичанину А.Я. Шкоту. Поэтому практическое знание русской жизни
наложило отпечаток на творчество
а) Короленко В.Г., б) Лескова Н.С., в) Чехова А.П., г) Салтыкова-Щедрина М.Е.
4. Кто из писателей сформулировал свою творческую позицию: “Цель моя - убить сразу
двух зайцев: правдиво нарисовать жизнь, и кстати показать, насколько эта жизнь
уклоняется от нормы. Норма мне неизвестна, как неизвестна никому из нас, Все мы знаем,
что такое бесчестный поступок, но что такое честь - мы не знаем”?
А) Толстой Л.Н., б) Чехов А.П., в) Достоевский Ф.М., г) Лесков Н.С.
5. Что такое “диалектика души” как принцип психологизма?
А) Умение раскрыть противоречивость и динамику внутренней жизни героя.
Б) Способность показать характер героя с разных сторон.
В) Умение раскрыть внутреннюю сущность, скрытую под внешней маской.
Г) Умение показать влияние среды, воспитания на становление характера человека.
6. “Тема ... - трагедия неизменности”. Произведения какого писателя последней трети
Х1Х века могли быть названы на месте многоточия?
А) А.П. Чехов, б) Лескова Н.С., в) Короленко В.Г., г) Лескова Н.С.
Современный литературный процесс
Контрольные тесты
Вариант 1
ДЕ -1 Современный литературный процесс, темы, проблемы, тенденции
1. Найдите лишнее утверждение. Тема исторической правды становится главной в
произведениях
а) С. Алексиевич, б) Астафьева В.П., в) Л. Улицкой, г) Ю. Бондарева.
2.Вспомните названия современных литературно-художественных «толстых» журналов.
Вычеркните «лишний» журнал.
а) «Новый мир», б) «Звезда», в) «Наш Современник», г) «Власть».
3. Кто из поэтов второй половины ХХ века является нобелевским лауреатом?
А) Вознесенский, Б) Высоцкий, В) Бродский, г) Евтушенко.
4. Какое утверждение-характеристика тенденций современного литературного процесса
неверно?
А) Сегодня воспитательная, учительная миссия русской литературы уже не столь
очевидна, как в конце 19-нач. 20 века.
Б) Многоголосие литературы, отсутствие единого метода, единого стиля, единого лидера
– одна из ярких черт современности.
В) Современная литература отказалась от продолжения классических традиций.
Г) Сегодня ощущение «конца литературы» связано с фундаментальным переосмыслением
функций литературы в обществе.
ДЕ-2 Современная условно-метафорическая проза. Сказка, миф, фантасмагория,
фэнтэзи. Антиутопия и ее виды. Юмор и сатира в современной литературе
1. Автором философской сказки «Кролики и удавы» является
а) Бондарев Ю., б) Астафьев В.П., в) Искандер Ф., г) Распутин В.П.
2. Жанр антиутопии может быть представлен
а) Романом Ю. Бондарева «Бермудский треугольник,
б) книгой А.И. Солженицына
«Двести лет вместе», в) романом Т. Толстой «Кысь», г) повестью В.П. Распутина «В ту же
землю».
3. Жанр антиутопии является средством сатирического, пародийного изображения
действительности
а) в романе Улицкой «Медея и ее дети», б) В. Войновича «Москва 2042», в) романе А.
Варламова «Лох», г) романе Астафьева В.П. «Веселый солдат».
4. Литературная сказка представлена в творчестве
а) В. Распутина, б) В. Маканина, в) А.И. Солженицына, г) Петрушевской Л.С.
ДЕ-3 Судьбы реалистической традиции. Литература постмодернизма.
литература.
Массовая
1. Найдите неверное утверждение
а) Постмодернизм пересмотрел традиционное представление о литературе как отражении
действительности.
б) Философскую основу постмодернизма составляют труды Ж. Дерриды, М. Фуко, У.Эко,
Ф. Лиотара.
в) Литература постмодернизма может быть представлена творчеством Пелевина,
Кибирова, Виктора Ерофеева, Пьецуха.
г) Разновидностями постмодернизма являются концептуализм, соц-арт.
2. Описывает мир лишенных корней «архаровцев» один из представителей так
называемой «деревенской прозы»
а) Ч. Айтматов, б) В. Распутин, в) Д. Гранин, г) В. Астафьев.
3. Какое утверждение неверно? Современная массовая культура
а) часто прибегает к ремейку, б) обречена на серийность, если хочет быть востребована
рынком, в) как правило, быстро теряет свою актуальность, не предназначена для
перечитывания, г) отличается глубиной психологизма.
4. «Родоначальниками» русского литературного концептуализма явились
а) В. Ерофеев, В. Сорокин, б) Всеволод Некрасов, Л. Рубинштейн, Д.А. Пригов, в) Л.
Петрушевская, Э. Радзинский, г) Л. Петрушевская, А. Кабаков.
ДЕ-4
Современная драматургия. Современная поэзия. «Женский почерк» в
современной прозе.
1. Современная драматургия может быть представлена именами
а) Петрушевской Л.С., Распутина В.П., б) Слаповского А., Толстой Т. Н., в) Петрушевской
Л.С., Слаповского А., г) В. Пелевина, В. Маканина.
2. «Голос ребенка» «озвучивает» сказочки, как в зеркале отражающие больной,
деформированный окружающий малыша мир, в котором он не нужен ни матери, ни
бабушке в пьесе
а) Петрушевской «Три девушки в голубом», б) Петрушевской «О любви», в)
СлаповскогоА. «От красной крысы до зеленой звезды», г) Э. Радзинского «Убьем
мужчину».
3. Назовите автора следующих строк:
4.Не мигают, слезятся от ветра
Безнадежные карие вишни.
Возвращаться плохая примета,
Я тебя никогда не увижу.
И качнутся бессмысленной высью
Пара фраз, залетевших отсюда:
Я тебя никогда не забуду,
Я тебя никогда не увижу!
А) Евтушенко Е., б) Кушнер, в) А. Вознесенский, г) А. Дементьев.
4. Найдите неверное утверждение.
а) Мир Петрушевской – это «изнаночный мир», болезненный и угрюмый.
б) В. Токарева, как истинный кинематографист, любит недосказанность, многоточие,
дальний план.
в) Л. Улицкая по-чеховски лаконична в своих повествованиях.
г) Н. Садур является автором сборника «Ведьминские сказки».
Вариант 2
ДЕ -1 Современный литературный процесс, темы, проблемы, тенденции
1.Автором сценариев к фильмам «Джентльмены удачи», «Мимино», «Шла собака по
роялю», «Шляпа» является
а) Л. Петрушевская, б) В. Токарева, в) С. Довлатов, г) А. Битов.
2. Приемы какого литературного метода представлены в следующем тексте:
Сникерснуть
Сделать паузу – скушать Твикс
Оттянуться по полной
Почувствовать разницу
Попробовать новый изысканный вкус
Быть лидером
Мочить в сортире
Не дать себе засохнуть
Убить Билла-1
Убить Билла-2
Играть в Джек-пот – жить без забот
Не париться
Пиарить
Клубиться
Позиционироваться
Зачищать
Монетизоровать и растоможить
Зажигать
Бесстыдно, непробудно –
И не такой еще, моя Россия,
бывала ты, не падая в цене!
А) реализма, б) критического реализма, в) постмодернизма, г) неоромантизма.
3. Найдите неверное утверждение.
А) Открыто публицистический характер, тяготение к философской и психологической
прозе отличает произведения Распутина, Астафьева, Приставкина.
Б) А. Вознесенский, Е. Евтушенко, Б. Ахмадулина – это поэты-шестидесятники.
В) Современная драматургия отличается повышенным интересом к жестокости нашей
жизни,
г) В последние годы становится актуальным жанр политической драмы.
4. Тема «маленького человека» находит свое продолжение в прозе
а) Астафьева В.П., б) Гранина Д., в) Ю.Нагибина, г) А. Битова.
ДЕ-2 Современная условно-метафорическая проза. Сказка, миф, фантасмагория,
фэнтэзи. Антиутопия и ее виды. Юмор и сатира в современной литературе
1. Мотив самозванства сочетается с фабулой шпионского детектива
а) в повести Пьецуха «Государственное дитя», б) рассказе Ф. Искандера «День писателя»,
в) в повести Л. Петрушевской «Новые робинзоны», г) в рассказе Пьецуха «Палата № 7».
2. «Дописывает» известные сюжеты классической литературы, является автором таких
произведений, как «Палата № 7», «Наш человек в футляре», «История города Глупова в
новые и новейшие времена»
а) В. Пьецух, б) С. Алексиевич, в) Т. Толстая, г) В. Астафьев.
3.Найдите лишнее утверждение
а) К жанру фэнтэзи относят произведения, где действие происходит в условном мире,
существенную роль в сюжете и идейной составляющей играет магия,
б) Обращаются к жанру фэнтэзи С. Лукьяненко, Б. Стругацкий, Л. Петрушевская.
В) Удельный вес произведений, выполненных в жанре фэнтэзи, все время возрастает.
Г) Антиутопия Л. Петрушевской «Новые Робинзоны» вырастает из руссоистской идеи
побега человека на лоно природы и свободной жизни там.
4. Автором «ядерной» антиутопии «Последняя пастораль» является
а) Ф. Искандер, б) А. Адамович, в) В. Пелевин, г) А. Ким.
ДЕ-3 Судьбы реалистической традиции. Литература постмодернизма.
литература.
Массовая
1. Произведения массовой литературы
а) полифоничны, б) отличаются дидактичностью, публицистичностью, в) ориентированы
на жанры детектива, триллера, боевика, мелодрамы, фантастики, фэнтези, костюмноисторического романа, г) продолжают лучшие традиции русской классической
литературы.
2. Подвергает деконструкции основные жанры и стили советской литературы, соединяет
язык литературы соцреализма с языком «физиологического» натурализма, абсурда.
Добиваясь шока
а) В. Сорокин, б) В. Пелевин, в) Л. Петрушевская, г) Ю. Мамлеев.
3. «Чудик» является одним из любимых героев
а) В.Астафьева, б) В. Шукшина, в) Б. Стругацкого, г) А. Битова.
4. Персонажи предстают в двух ипостасях – они то люди, то насекомые –
в произведении
а) В. Ерофеева, б) В. Пелевина, в) А. Королева, г) Е. Попова.
ДЕ-4
Современная драматургия. Современная поэзия. «Женский почерк» в
современной прозе.
1. Своеобразное исследование опустошенной души человеческой предпринимает в пьесе
«Утиная охота»
а) Э. Радзинский, б) А. Вампилов, в) А. Галин, г) Н. Коляда.
2. С дидактической назидательностью настаивает на превосходстве жизни над ее
смыслом:
Боже мой! Еще живу!
Все могу еще потрогать
И каемку и канву
И на стол поставить локоть.
А) А. Кушнер, б) Б. Окуджава, в) А. Вознесенский, г) Р. Рождественский.
3. Известность пришла после выхода в свет повести «Вам и не снилось» и одноименного
фильма И. Фреза по мотивам повести к
а) Л. Улицкой, б) Г. Щербаковой, в) Л. Петрушевской, г) Н. Садур.
4. Назовите автора следующих строк:
. И. значит, не будет толка
от веры в себя да в бога.
…и, значит, остались только
иллюзия и дорога.
И быть над землей закатам.
И быть над землей рассветам.
Удобрить ее солдатам.
Одобрить ее поэтам.
А) Кибиров Т. , б) И. Бродский, в) В.Высоцкий, г) Б. Окуджава.
Вариант 3
ДЕ -1 Современный литературный процесс, темы, проблемы, тенденции
1. Найдите лишнее утверждение. Тема исторической правды становится главной в
произведениях
а) С. Алексиевич, б) Астафьева В.П., в) Л. Улицкой, г) Ю. Бондарева.
2.Вспомните названия современных литературно-художественных «толстых» журналов.
Вычеркните «лишний» журнал.
а) «Новый мир», б) «Звезда», в) «Наш Современник», г) «Власть».
3. Найдите неверное утверждение.
А) Открыто публицистический характер, тяготение к философской и психологической
прозе отличает произведения Распутина, Астафьева, Приставкина.
Б) А. Вознесенский, Е. Евтушенко, Б. Ахмадулина – это поэты-шестидесятники.
В) Современная драматургия отличается повышенным интересом к жестокости нашей
жизни,
г) В последние годы становится актуальным жанр политической драмы.
4. Тема «маленького человека» находит свое продолжение в прозе
а) Астафьева В.П., б) Гранина Д., в) Ю.Нагибина, г) А. Битова.
ДЕ-2 Современная условно-метафорическая проза. Сказка, миф, фантасмагория,
фэнтэзи. Антиутопия и ее виды. Юмор и сатира в современной литературе
1. Автором философской сказки «Кролики и удавы» является
а) Бондарев Ю., б) Астафьев В.П., в) Искандер Ф., г) Распутин В.П.
2. Жанр антиутопии может быть представлен
а) Романом Ю. Бондарева «Бермудский треугольник,
б) книгой А.И. Солженицына
«Двести лет вместе», в) романом Т. Толстой «Кысь», г) повестью В.П. Распутина «В ту же
землю».
3.Найдите лишнее утверждение
а) К жанру фэнтэзи относят произведения, где действие происходит в условном мире,
существенную роль в сюжете и идейной составляющей играет магия,
б) Обращаются к жанру фэнтэзи С. Лукьяненко, Б. Стругацкий, Л. Петрушевская.
В) Удельный вес произведений, выполненных в жанре фэнтэзи, все время возрастает.
Г) Антиутопия Л. Петрушевской «Новые Робинзоны» вырастает из руссоистской идеи
побега человека на лоно природы и свободной жизни там.
4. Автором «ядерной» антиутопии «Последняя пастораль» является
а) Ф. Искандер, б) А. Адамович, в) В. Пелевин, г) А. Ким.
ДЕ-3 Судьбы реалистической традиции. Литература постмодернизма.
литература.
Массовая
1. Найдите неверное утверждение
а) Постмодернизм пересмотрел традиционное представление о литературе как отражении
действительности.
б) Философскую основу постмодернизма составляют труды Ж. Дерриды, М. Фуко, У.Эко,
Ф. Лиотара.
в) Литература постмодернизма может быть представлена творчеством Пелевина,
Кибирова, Виктора Ерофеева, Пьецуха.
г) Разновидностями постмодернизма являются концептуализм, соц-арт.
2. Описывает мир лишенных корней «архаровцев» один из представителей так
называемой «деревенской прозы»
а) Ч. Айтматов, б) В. Распутин, в) Д. Гранин, г) В. Астафьев.
3. «Чудик» является одним из любимых героев
а) В.Астафьева, б) В. Шукшина, в) Б. Стругацкого, г) А. Битова.
4. Персонажи предстают в двух ипостасях – они то люди, то насекомые –
в произведении
а) В. Ерофеева, б) В. Пелевина, в) А. Королева, г) Е. Попова.
ДЕ-4
Современная драматургия. Современная поэзия. «Женский почерк» в
современной прозе.
1. Современная драматургия может быть представлена именами
а) Петрушевской Л.С., Распутина В.П., б) Слаповского А., Толстой Т. Н., в) Петрушевской
Л.С., Слаповского А., г) В. Пелевина, В. Маканина.
2. «Голос ребенка» «озвучивает» сказочки, как в зеркале отражающие больной,
деформированный окружающий малыша мир, в котором он не нужен ни матери, ни
бабушке в пьесе
а) Петрушевской «Три девушки в голубом», б) Петрушевской «О любви», в)
СлаповскогоА. «От красной крысы до зеленой звезды», г) Э. Радзинского «Убьем
мужчину».
3. Известность пришла после выхода в свет повести «Вам и не снилось» и одноименного
фильма И. Фреза по мотивам повести к
а) Л. Улицкой, б) Г. Щербаковой, в) Л. Петрушевской, г) Н. Садур.
4. Назовите автора следующих строк:
. И. значит, не будет толка
от веры в себя да в бога.
…и, значит, остались только
иллюзия и дорога.
И быть над землей закатам.
И быть над землей рассветам.
Удобрить ее солдатам.
Одобрить ее поэтам.
А) Кибиров Т. , б) И. Бродский, в) В.Высоцкий, г) Б. Окуджава.
Вариант 4
ДЕ -1 Современный литературный процесс, темы, проблемы, тенденции
1.Автором сценариев к фильмам «Джентльмены удачи», «Мимино», «Шла собака по
роялю», «Шляпа» является
а) Л. Петрушевская, б) В. Токарева, в) С. Довлатов, г) А. Битов.
2. Приемы какого литературного метода представлены в следующем тексте:
Сникерснуть
Сделать паузу – скушать Твикс
Оттянуться по полной
Почувствовать разницу
Попробовать новый изысканный вкус
Быть лидером
Мочить в сортире
Не дать себе засохнуть
Убить Билла-1
Убить Билла-2
Играть в Джек-пот – жить без забот
Не париться
Пиарить
Клубиться
Позиционироваться
Зачищать
Монетизоровать и растоможить
Зажигать
Бесстыдно, непробудно –
И не такой еще, моя Россия,
бывала ты, не падая в цене!
А) реализма, б) критического реализма, в) постмодернизма, г) неоромантизма.
3. Кто из поэтов второй половины ХХ века является нобелевским лауреатом?
А) Вознесенский, Б) Высоцкий, В) Бродский, г) Евтушенко.
4. Какое утверждение-характеристика тенденций современного литературного процесса
неверно?
А) Сегодня воспитательная, учительная миссия русской литературы уже не столь
очевидна, как в конце 19-нач. 20 века.
Б) Многоголосие литературы, отсутствие единого метода, единого стиля, единого лидера
– одна из ярких черт современности.
В) Современная литература отказалась от продолжения классических традиций.
Г) Сегодня ощущение «конца литературы» связано с фундаментальным переосмыслением
функций литературы в обществе.
ДЕ-2 Современная условно-метафорическая проза. Сказка, миф, фантасмагория,
фэнтэзи. Антиутопия и ее виды. Юмор и сатира в современной литературе
1. Мотив самозванства сочетается с фабулой шпионского детектива
а) в повести Пьецуха «Государственное дитя», б) рассказе Ф. Искандера «День писателя»,
в) в повести Л. Петрушевской «Новые робинзоны», г) в рассказе Пьецуха «Палата № 7».
2. «Дописывает» известные сюжеты классической литературы, является автором таких
произведений, как «Палата № 7», «Наш человек в футляре», «История города Глупова в
новые и новейшие времена»
а) В. Пьецух, б) С. Алексиевич, в) Т. Толстая, г) В. Астафьев.
3. Жанр антиутопии является средством сатирического, пародийного изображения
действительности
а) в романе Улицкой «Медея и ее дети», б) В. Войновича «Москва 2042», в) романе А.
Варламова «Лох», г) романе Астафьева В.П. «Веселый солдат».
4. Литературная сказка представлена в творчестве
а) В. Распутина, б) В. Маканина, в) А.И. Солженицына, г) Петрушевской Л.С.
ДЕ-3 Судьбы реалистической традиции. Литература постмодернизма.
литература.
Массовая
1. Произведения массовой литературы
а) полифоничны, б) отличаются дидактичностью, публицистичностью, в) ориентированы
на жанры детектива, триллера, боевика, мелодрамы, фантастики, фэнтези, костюмноисторического романа, г) продолжают лучшие традиции русской классической
литературы.
2. Подвергает деконструкции основные жанры и стили советской литературы, соединяет
язык литературы соцреализма с языком «физиологического» натурализма, абсурда.
Добиваясь шока
а) В. Сорокин, б) В. Пелевин, в) Л. Петрушевская, г) Ю. Мамлеев.
3. Какое утверждение неверно? Современная массовая культура
а) часто прибегает к ремейку, б) обречена на серийность, если хочет быть востребована
рынком, в) как правило, быстро теряет свою актуальность, не предназначена для
перечитывания, г) отличается глубиной психологизма.
4. «Родоначальниками» русского литературного концептуализма явились
а) В. Ерофеев, В. Сорокин, б) Всеволод Некрасов, Л. Рубинштейн, Д.А. Пригов, в) Л.
Петрушевская, Э. Радзинский, г) Л. Петрушевская, А. Кабаков.
ДЕ-4
Современная драматургия. Современная поэзия. «Женский почерк» в
современной прозе.
1. Своеобразное исследование опустошенной души человеческой предпринимает в пьесе
«Утиная охота»
а) Э. Радзинский, б) А. Вампилов, в) А. Галин, г) Н. Коляда.
2. С дидактической назидательностью настаивает на превосходстве жизни над ее
смыслом:
Боже мой! Еще живу!
Все могу еще потрогать
И каемку и канву
И на стол поставить локоть.
А) А. Кушнер, б) Б. Окуджава, в) А. Вознесенский, г) Р. Рождественский.
3. Найдите неверное утверждение.
а) Мир Петрушевской – это «изнаночный мир», болезненный и угрюмый.
б) В. Токарева, как истинный кинематографист, любит недосказанность, многоточие,
дальний план.
в) Л. Улицкая по-чеховски лаконична в своих повествованиях.
4. Назовите автора следующих строк:
4.Не мигают, слезятся от ветра
Безнадежные карие вишни.
Возвращаться плохая примета,
Я тебя никогда не увижу.
И качнутся бессмысленной высью
Пара фраз, залетевших отсюда:
Я тебя никогда не забуду,
Я тебя никогда не увижу!
А) Евтушенко Е., б) Кушнер, в) А. Вознесенский, г) А. Дементьев.
г) Н. Садур является автором сборника «Ведьминские сказки».
1.11 Примерный перечень вопросов к зачету
-Древнейшее летописание. «Повесть временных лет», время и причины написания. Стиль
монументального историзма в летописи. Литературный этикет в летописи.
-Агиография. Жития Бориса и Глеба. Абстрагированность в житиях.
-«Слово о полку Игореве». История открытия, авторство. Споры вокруг памятника,
своеобразие поэтики.
- Повести о нашествии монголо-татар на Русь
- «Хождение Афанасия Никитина за три моря»,своеобразие памятника.
-«Повесть о Петре и Февронии» литература XVI века. Публицистика XVI века Переписка
Ивана грозного с Курбским.
- «Житие протопопа Аввакума», его идейно-художественное своеобразие.
-Переводной рыцарский роман и авантюрная повесть. «Повесть о Савве Грудцине»,
«Повесть о Горе-злочастии».
-Демократическая сатира и смеховая литература. «Калязинская челобитная», «Повесть о
Фоме и Ереме», «Служба кабаку», «Азбука о голом и небогатом человеке».
- Литература Петровской поры. Барокко в литературе Петровского времени. Развитие
виршевой поэзии. Зарождение любовной лирики. Развитие театрального искусства:
«школьная драма», репертуар театра на Красной площади.
-Прозаические повести. «Гистория о российском матросе Василии Кориотском».
Новый герой в контексте новой российской истории.
- Классицизм – ведущее направление второй трети XYIII века. Социально –
политические, философские, эстетические предпосылки становления направления.
Рационализм, нормативность, иерархичность как основные признаки классицизма.
Своеобразие классицизма в России.
-Сентиментализм – направление конца 18 века. Предпосылки, основные черты
направления. Творчество Н.М. Карамзина. «Письма русского путешественника».
Журнальная деятельность Карамзина. «Московский журнал». Альманахи «Аглая»,
«Аониды», «Бедная Лиза», «Марфа – посадница».
-Творчество А.Н. Радищева. Композиция, сюжет, герой, идейное содержание романа
«Путешествие из Петербурга в Москву». Оценка эпохи в оде «Осьмнадцатое
столетие».
-Общая характеристика литературы первой трети 19 века. Характеристика романтизма
как литературного направления
-Жизнь и творчество А.С. Грибоедова. Статья В.Белинского «Горе от ума» сочинение
А.Грибоедова. И.А. Гончаров о комедии Грибоедова.
-Жизненный путь А.С. Пушкина. Основные мотивы лирики А.С. Пушкина.
-История создания романа «Евгений Онегин». Жанровое своеобразие произведения.
Сюжетно-композиционные особенности. Образы главных героев. Калейдоскопичность в
изображении разных сторон и национальной жизни, и душевной жизни отдельных людей.
8-ая и 9-ая статья из цикла «Сочинения Александра Пушкина» В. Белинского.
-Пушкинская проза. Цикл «Повестей Белкина» - предощущение литературы нового
качества. Философское, социальное, литературное содержание цикла.
-«Капитанская дочка» - стремление к осмыслению объективных законов исторического
развития.
-Творческий путь М.Ю. Лермонтова. Основные мотивы лирики поэта.
-Творческий путь Н.В. Гоголя. Проблема творческого метода в циклах «Вечера на хуторе
близ Диканьки» и «Миргород». Петербургские повести как новый этап в творческом
развитии писателя. В.Белинский о раннем творчестве Гоголя.
-Комедия «Ревизор», ее социальное и субстанциальное содержание. Значение «Развязки
«Ревизора» в понимании идейного содержания комедии. «Женитьба», «Игроки». Их место
в творчестве Гоголя.
-Петербургские повести как новый этап в творческом развитии писателя. В.Белинский о
раннем творчестве Гоголя.
-Замысел и воплощение: поэма «Мертвые души».
1.12 Примерный перечень вопросов к экзамену
-Древнейшее летописание. Идейно-художественное своеобразие «Повести временных
лет», время и причины создания памятника.
-Идейно-художественное своеобразие «Слова о полку Игореве». Полемика вокруг
произведения.
-Творчество протопопа Аввакума. Идейно-художественное своеобразие его жития, время
и причины его создания.
-Русский классицизм, его возникновение, социально-политическая, философская,
эстетическая основы. Основные положения ответа проиллюстрируйте примерами текстов
Кантемира, Тредиаковского, Ломоносова, Сумарокова и др. (по выбору студента).
-Русский сентиментализм. Его возникновение, социально-политическая, философская
эстетическая основы. Основные положения ответа проиллюстрируйте примерами из
произведений Н.М. Карамзина.
-Романтизм. Социальные и философские корни. Своеобразие эстетики русского
романтизма. Теоретические положения подтвердите анализом текстов В.А. Жуковского ,
Е.А. Баратынского, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, К.Ф. Рылеева, А.А. БестужеваМарлинского А.И. Одоевского (на примере 2-3-х произведений, произведения, авторы по
выбору студента).
-Реализм, время. Причины его формирования. Основные теоретические положения
аргументируйте, опираясь на анализ конкретного текста (произведение по выбору
экзаменующегося).
-Многообразие тем и мотивов в произведениях Пушкина. Идеи его творчества. Свои
размышления аргументируйте, опираясь на анализ конкретных произведений автора.
-Творческая индивидуальность Гоголя, основные темы, проблемы, идеи его произведений,
свои размышления проиллюстрируйте примерами из текстов писателя.
-Творческая индивидуальность Лермонтова М.Ю. Основные темы, идеи, проблемы его
творчества. Свои размышления проиллюстрируйте примерами из текстов писателя.
-Салтыков-Щедрин М.Е. Основные темы, проблемы, идеи его творчества. Подробно
проанализируйте любое из произведений писателя.
-Тургенев И.С. Основные темы, проблемы. Идеи его творчества. Подробнее
проанализируйте любое произведение писателя или любой цикл его произведений (по
выбору студента).
-Л.Н. Толстой. Основные темы. Идеи. Проблемы его творчества. Проанализируйте
подробно одно произведение писателя (по выбору студента). «Диалектика души» в
произведениях Л.Н. Толстого
-Ф.М. Достоевский. основные темы, проблемы. идеи его творчества. Подробно
проанализируйте любое из произведений писателя. Понятие «полифонический роман» в
творчестве писателя.
-Новаторство Чехова-драматурга, Чехова-прозаика. «Новая драма» в творчестве писателя,
основные темы. Проблемы, идеи драматургии писателя. Подробнее проанализируйте 2-3
произведения писателя.
-Литературно-художественные искания конца Х1Х - начала ХХ века. Символизм,
акмеизм, футуризм, имажинизм в отечественной литературе. Понятие «Серебряный век» в
русской литературе.
-Размышления о человеке, его свободе, соотношении рационального, иррационального в
личности и творчестве писателей первой половины ХХ века: А. Куприна, И. Бунина, М.
Горького, Л. Андреева, Булгакова, Платонова и др. (произведения по выбору студента).
-Революция, гражданская война, проблема выбора, трагедия личности во время
исторических катаклизмов в произведениях русских писателей первой половины ХХ века:
Фадеева, А.Н. Толстого, Горького, Бабеля, Шолохова, Солженицына, Булгакова,
Платонова, Пастернака и др. (2-3 произведения по выбору студента)
-Тема Великой отечественной войны в литературе ХХ века ( на примере анализа 1-2
произведений по выбору студента).
- Русская литература периода «оттепели», основные тенденции, темы, проблемы, идеи.
-Проблема народного характера в произведениях Ф. Абрамова, В. Шукшина, В. Белова, В.
Распутина, А. Солженицына, В. Астафьева (на примере анализа 2-3-х произведений,
авторы, произведения по выбору студента).
-Художественные поиски драматургии второй половины ХХ века (драматургия Арбузова,
Розова, Володина, Вампилова, Петрушевской, Радзинского, Слаповского и др.) Основные
положения ответа проиллюстрируйте анализом произведений названных драматургов
(авторы, произведения – по выбору студента).
-Нравственные проблемы современности в прозе второй половины ХХ века - нач. ХХI
века (произведения, авторы – по выбору студента).
-Тема исторической правды в прозе Проанализируйте 2-3 произведения (автор,
произведение по выбору студента).
Проанализируйте 2-3 произведения (автор, произведение по выбору студента).
-Юмор и сатира в литературе второй половины
ХХ века - нач. ХХI века.
Проанализируйте 2-3 произведения (автор, произведение по выбору студента).
-«Женский почерк» в современной прозе: Т. Толстая, В. Токарева, Л. Петрушевская, Л.
Улицкая, В. Нарбикова и др. Проанализируйте 2-3 произведения (автор, произведение по
выбору студента).
- Массовая литература конца ХХ века, причины ее формирования, особенности, тематика.
-Поэзия второй половины ХХ века - нач. ХХI (И.Бродский, Е. Евтушенко, Р.
Рождественскитй, А. Вознесенский, А. Дементьев, Б.Окуджава, Н. рубцов, В. Высоцкий,
Б. Ахмадулина и др.). Охарактеризуйте творческую индивидуальность одного- двух
поэтов (по выбору студента).
-Постмодернистская литература конца ХХ века, ее социальные корни, идейнохудожественное своеобразие. Анализ 1-2 произведений (автор по выбору студента: Ю.
Мамлев, В. Пелевин, В. Ерофеев, Венед. Ерофеев, В. Сорокин и др.)
-Проанализируйте любое произведение современной отечественной литературы
(последние 15 лет). Творческая позиция автора в нем, особенности проблематики, сюжета,
композиции, героя.
1.13 Примерная тематика рефератов
-Светский характер «Хождения за три моря» Афанасия Никитина.
-Новаторство и традиции в повестях петровского времени.
-Реформа русского стихосложения В.К. Тредиаковского и М.В. Ломоносова.
-Художественное своеобразие торжественных од М.В. Ломоносова.
-Жанр трагедии в литературе классицизма.
-Тема отцов и детей в повести XVII века.
-«Бедная Лиза» Н.М. Карамзина – образец сентиментальной повести.
-Образ Путешественника в романе Н.А. Радищева «Путешествие из Петербурга в
Москву».
-Русский человек на rander-vous в творчестве Тургенева, Гончарова, Чехова.
-Поэтика эпиграфа в творчестве Л.Н. Толстого.
-Тема «дворянских гнезд» в творчестве Толстого Л.Н. и М.Е. Салтыкова-Щедрина.
-Тип христианского праведника в творчестве Ф.М. Достоевского.
-Художественная функция эпиграфов в творчестве Достоевского.
-Образ Петербурга в творчестве Достоевского.
-Художественная деталь в рассказах Чехова 1890-х годов.
-Традиции древнерусской литературы в произведениях Лескова (произведения по выбору
студента).
-Поэтика романа Булгакова "Белая гвардии.
-Смысл названия повести Булгакова "Собачье сердце".
-Русский национальный характер в рассказах А.И. Солженицына.
-Смысл названия повести Платонова "Котлован".
-Мемуарная литература о Пастернаке.
-Мемуарная литература о Цветаевой.
-Цветаева и Маяковский. Общность поэтического языка.
-Пушкинские мотивы в советской поэзии.
-Проблема жанра (Поэма В. Ерофеева "Москва - Петушки).
-Новаторство драматургии Вампилова.
-Поэтика рассказов В. Шукшина.
-Проблематика военной прозы Астафьева.
-Новаторство прозы Л. Петрушевской. Гендерная проблематика.
-Композиция романа "Доктор Живаго".
-История в романе А. Толстого "Хождение по мукам".
-Жанр утопии в современной отечественной литературе.
1.14 Не планируется
1. 15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ
Не планируется
1.16 Методика исследования
Доминирующим методом исследования является сравнительно-исторический подход.
Большое значение также при анализе конкретных произведений имеет структуральный,
герменевтический подход. При изложении сведений о жизненном и творческом пути
писателя обращаемся к биографическому методу. В том случае, когда прослеживаем пути
развития определенного жанра, то прибегаем к методике историко-генетического и
историко-функционального подходов.
1.17 Бально-рейтинговая система
Не используется при оценке знаний
Раздел 2. На заочном отделении курс не планируется
Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала
Темы, планы лекций
Древнейшее летописание. «Повесть временных лет», время и причины написания. Стиль
монументального историзма в летописи. Литературный этикет в летописи.
-Торжественное и учительное красноречие.
-Агиография. Жития Бориса и Глеба. Абстрагированность в житиях.
-«Слово о полку Игореве». История открытия, авторство. Споры вокруг памятника,
своеобразие поэтики.
- Повести о нашествии монголо-татар на Русь
- «Хождение Афанасия Никитина за три моря»,своеобразие памятника.
-«Повесть о Петре и Февронии» литература XVI века. Публицистика XVI века Переписка
Ивана грозного с Курбским.
- Литература XVII века. «Житие протопопа Аввакума», его идейно-художественное
своеобразие.
-Переводной рыцарский роман и авантюрная повесть. «Повесть о Савве Грудцине»,
«Повесть о Горе-злочастии».
-Демократическая сатира и смеховая литература. «Калязинская челобитная», «Повесть о
Фоме и Ереме», «Служба кабаку», «Азбука о голом и небогатом человеке».
Русская литература XVIII века
- Литература Петровской поры. Барокко в литературе Петровского времени. Развитие
виршевой поэзии. Зарождение любовной лирики. Развитие театрального искусства:
«школьная драма», репертуар театра на Красной площади. Прозаические повести.
«Гистория о российском матросе Василии Кориотском». Новый герой в контексте
новой российской истории.
-Предклассицизм. Творчество
Ф. Прокоповича. Эстетические
воззрения
Ф.
Прокоповича. Трагедокомедия
«Владимир». Антиох
Кантемир. Сатирическое
творчество писателя. Взгляды на судьбы русской поэзии в «Письме Харитона
Макентина».
- Классицизм – ведущее направление второй трети XYIII века. Социально –
политические, философские, эстетические предпосылки становления направления.
Рационализм, нормативность, иерархичность как основные признаки классицизма.
Своеобразие классицизма в России.
- В.К. Тредиаковский. «Езда в остров Любви» как выражение новых взглядов на
литературу. Реформа стихосложения в «Новом и кратком способе…». Поэзия
Тредиаковского: пейзажная
лирика, оды, идиллия, басни. Героическая
поэма
«Телемахида».
- М.В. Ломоносов. Продолжение стихотворной реформы в «Письме о правилах
российского стихотворства». Основные темы, образы од Ломоносова. Поэма «Пётр
Великий». Теория «Трёх штилей».
-А.П. Сумароков. Одическое творчество Сумарокова. Отношение к ломоносовской
реформе стихосложения и ломоносовскому творчеству. «Эпистола о стихотворстве»
как программа русского классицизма. Трагедийное творчество А.П. Сумарокова.
«Хорев» - конфликт, характеры, идейное содержание. «Гамлет» как пример обращения
к наследию Шекспира. «Димитрий Самозванец»: своеобразие творческой манеры,
комедийное творчество Сумарокова. Тресотиниус «Рогоносец по воображению».
Басни, эпиграммы, сатиры.
- Демократизация литературы в 60-70-е годы 18 века. Развитие журналистики.
Журнальная деятельность Н.И. Новикова.
-Развитие прозаических жанров. Романы Ф. Эмина. Предпосылки сентиментальной
прозы («Письма Эрнеста и Доравры»). Темы, герои сказок М. Чулкова.
-Развитие драматургии. Политическая трагедия в творчестве Я.Б. Княжнина
«Комическая опера». «Анюта» Попова.
-Сентиментализм – направление конца 18 века. Предпосылки, основные черты
направления. Творчество Н.М. Карамзина. «Письма русского путешественника».
Журнальная деятельность Карамзина. «Московский журнал». Альманахи «Аглая»,
«Аониды», «Бедная Лиза», «Марфа – посадница».
-Творчество А.Н. Радищева. «Дневник одной недели». «Житие Фёдора Васильевича
Ушакова». История политического взросления юноши. Политическая программа
Радищева в «Письме к другу, жительствующему в Тобольске…». Композиция, сюжет,
герой, идейное содержание романа «Путешествие из Петербурга в Москву». Оценка
эпохи в оде «Осьмнадцатое столетие».
- Прозаическое творчество И.А. Крылова. Журнал «Почта духов». Повесть «Каиб».
Герой, идейное содержание, эстетическая позиция автора. Комедийное творчество И.А.
Крылова. «Урок дочкам». «Подщипа».
Русская литература XIX века
-Общая характеристика литературы первой трети 19 века. Связь литературной жизни с
событиями войны 1812 года, движения декабризма и его поражением в 1825 году.
Периодизация. Литературные объединения начала века. Деятельность «Беседы» и
«Арзамаса». Характеристика романтизма как литературного направления
-Литературное творчество В.А. Жуковского.
-Литературное творчество декабристов. Поэзия, проза.
-Жизнь и творчество А.С. Грибоедова. Статья В.Белинского «Горе от ума» сочинение
А.Грибоедова. И.А. Гончаров о комедии Грибоедова.
Жизненный путь А.С. Пушкина. Основные мотивы лирики А.С. Пушкина.
-Романтическая поэма, ее жанровые особенности, ее место в творчестве А.С. Пушкина. Трагедия «Борис Годунов» - свидетельство исторического мышления поэта.
-История создания романа «Евгений Онегин». Жанровое своеобразие произведения.
Сюжетно-композиционные особенности. Образы главных героев. Калейдоскопичность в
изображении разных сторон и национальной жизни, и душевной жизни отдельных людей.
8-ая и 9-ая статья из цикла «Сочинения Александра Пушкина» В. Белинского.
-Пушкинская проза. Цикл «Повестей Белкина» - предощущение литературы нового
качества. Философское, социальное, литературное содержание цикла. «Капитанская
дочка» - стремление к осмыслению объективных законов исторического развития.
-Творческий путь М.Ю. Лермонтова. Основные мотивы лирики поэта. Основные поэмы и
драмы Лермонтова – романтика. «Песня про купца Калашникова» - образец
реалистической поэмы в творчестве Лермонтова. В.Белинский «Стихотворения
Лермонтова».
Проза М.Ю. Лермонтова («Вадим», «Княгиня Лиговская»). Идейно-тематическое
богатство романа «Герой нашего времени». В.Белинский о романе «Герой нашего
времени».
-Творческий путь Н.В. Гоголя. Проблема творческого метода в циклах «Вечера на хуторе
близ Диканьки» и «Миргород». Петербургские повести как новый этап в творческом
развитии писателя. В.Белинский о раннем творчестве Гоголя.
Комедия «Ревизор», ее социальное и субстанциальное содержание. Значение «Развязки
«Ревизора» в понимании идейного содержания комедии. «Женитьба», «Игроки». Их место
в творчестве Гоголя.
Петербургские повести как новый этап в творческом развитии писателя. В.Белинский о
раннем творчестве Гоголя.
Замысел и воплощение: поэма «Мертвые души». Художественно-выразительные средства
в обрисовке образов помещиков и чиновничества. Композиция первого тома поэмы. Образ
Чичикова, история деградации человека.
Проблема второго тома «Мертвых душ». Идейное содержание сохранившихся глав
второго тома. Место «Выбранных мест» в раскрытии авторского взгляда. В.Белинский о
поэме. «Письмо к Гоголю».
-Литература 1840-х годов. Общая характеристика
Социально-политическая обстановка эпохи. Идеалы культуры и просвещения с точки
зрения официальной идеологии, смысл уваровской формулы “самодержавие - православие
- народность”. Столичные кружки и салоны 1830-1840-х годов и их роль в духовном
становлении русской интеллигенции.
Кружок Н.В. Станкевича как исток формирования идеологии русского западничества,
философский характер кружка, русские гегельянцы. Эстетика западников, ориентация на
европейские культурные образцы.
Натуральная школа, круг идей и эстетика, европейские и русские истоки ее поэтики.
Смысл формулы Белинского: “Гоголь - отец натуральной школы”. Сборник “Физиология
Петербурга” и “Петербургский сборник” - манифесты нового литературного направления.
Роль журнала “Современник” в отстаивании и пропаганде новой эстетики.
Кружок славянофилов, их полемика с западниками и официальным правительственным
курсом. Взгляды А.С. Хомякова, М.П. Погодина, С.П. Шевырева. Славянофильская
концепция русской и европейской истории, эстетические воззрения и пристрастия.
Журнал “Москвитянин”, его антизападническая направленность и роль в распространении
славянофильской системы ценностей.
-И.С. Тургенев.
Жизненный путь, основные вехи. Культурно-идеологическая и политическая позиция
Тургенева, Тургенев как западник-либерал, его отношение к консерваторам и
революционерам-радикалам, отношение к реформе 1861 года. Спор Тургенева со
славянофилами и Герценом как автором цикла “Концы и начала” о судьбах России и
Европы, их роли в культурном развитии человечества.
“Записки охотника”. История создания цикла, его идеологический пафос. Социальная,
национальная и общекультурная, философская тематика. Идейно-художественная
функция образа охотника-рассказчика. Природа в цикле. Темы любви, смерти и судьбы в
рассказах “Смерть”, “Конец Чертопханова”, “Стучит!”, “Живые мощи”. Этнографизм и
“микроскопическая” детализация в портрете как приметы “физиологического очерка”.
Любовная повесть Тургенева. Любовь как наслаждение, раскрепощающее личность, и
иррациональная стихия, влекущая к гибели в повестях “Затишье”. “Переписка”, “Первая
любовь”, “Вешние воды”.
Искусство и его жрецы в лирико-философском этюде “Довольно!”.
“Иррациональное” и “страшное” в “таинственных” повестях и рассказах Тургенева:
“Собака” “Сон”, “Песнь торжествующей любви”, “После смерти (Клара Милич)” и др.
Романы Тургенева - художественная летопись жизни русского общества1830-1860-х
годов. Центральные герои как герои-идеологи и духовные символы поколений,
сменяющихся на арене истории. Смерть героя-идеолога как постоянный мотив
тургеневского романа, ее культурно-исторический смысл. Образ тургеневской женщины,
ее связь с природным, иррациональным началом в жизни. Поэтика тургеневского романа,
связь с пушкинско-лермонтовской традицией “дворянского” романа о герое времени,
социально-бытовой и космический уровни тургеневского романа, психологизм,
особенности композиционной структуры.
Роман “Рудин”, исторические прототипы и литературные предшественники главного
героя. Рудин в ситуации русского человека на рандеву. Рудин - рефлектирующий Гамлет и
энтузиаст-идеалист, символический смысл его гибели на баррикадах.
Роман “Дворянское гнездо”, тема национальной и духовной родины в произведении, ее
утраты и обретения. Психологическое противостояние героев “русской почвы” и
“европейского духа”. Западничество Паншина. Славянофильские черты в личности и
мировоззрении Лаврецкого. Образ Лизы Калитиной, народно-религиозные корни ее
личности. Искусство музыки и его роль в пробуждении стихии любовного чувства.
Трагическое и элегическое начала в художественном строе произведения. А.А. Григорьев
о “почвенной” атмосфере “Дворянского гнезда” в статье “И.С. Тургенев и его
деятельность”.
Роман “Накануне”. Смысл названия. Инсаров как идеальный разночинец и высокий
герой нового типа, его противостояние героям-дворянам в романе. Героическое и
жертвенное в характере Елены Стаховой. Попытка соединения идеала общественного
долга и личного счастья и ее крах, исторические и метафизические корни краха, идея
божественного возмездия в романе. Темы любви, смерти, искусства, их символический и
композиционный параллелизм. Добролюбов Н.А. о романе в статье “Когда же придет
настоящий день?”
Роман “Отцы и дети”. Социально-политическая и философская проблематика
произведения. Автор и его герои в романе. Искусство и природа в романе. Оппозиция
“живого” любовного чувства и “мертвой” идейной схемы, фигуры псевдонигилистов в
романе. Центральные женские персонажи романа. Герои романа как психологические
двойники. Сюжетно-композиционные повторы и аналогии в романе и их концептуальный
смысл. Роман в оценке критиков (М.Антоновича, Д. Писарева, Н. Страхова и др. ).
Доклад Тургенева “Гамлет и Дон-Кихот” в контексте идеологических споров рубежа
1850-1860-х годов, русские Гамлеты и Дон-Кихоты в тургеневском творчестве.
Роман “Дым”, его социально-политическая и философская проблематика. Исторические
прототипы образов революционеров-эмигрантов. Потугин - новый тип героя-идеолога, его
точка зрения на настоящее и будущее России и Европы. Идея трагического хода мировой
истории, смысл названия романа.
Роман “Новь”, смысл названия и эпиграфа. Образ Нежданова, гамлетовское в
Нежданове, общественно-исторический смысл его гибели. Соломин - практический
деятель нового типа. Женские образы в романе.
“Стихотворения в прозе”, жанровое и композиционное своеобразие цикла, его
тематическое многообразие. Символические, аллегорические и фантастические образы в
цикле, лиризм, элегизм, притчевость, поэтика “сновидения” в “Стихотворениях в прозе”.
-Творчество И.А. Гончарова.
Основные вехи биографии, первые литературные опыты.
Роман “Обыкновенная история”. Конфликт “прекраснодушного” романтизма и
трезвого практицизма в произведении. Романтические маски Александра Адуева
(сентиментально-элегическая, байроническая и др.) в столкновении с “реальной
действительностью”. Петр Адуев как идеолог и защитник новой “действительности” с
позиций романтизма и практицизма “буржуазного” типа. Авторское отношение к
крайностям романтизма и практицизма, поиск путей примирения между ними, образ
Лизаветы Александровны. Поэтика романа: ирония и юмор, роль пушкинских
реминисценций, элементы гоголевской образности и стилистики. Белинский о романе
Гончарова как живой классике “натуральной школ”.
Роман “Обломов”. Социально-политические и философские проблем. Обломовщина
как понятие социальное, философское, национальное. Обломов и “лишние люди” в
русской литературе. А. Штольц, социальные, национальные и культурные корни его
характера. Женские образы в романе. Философия любви у Гончарова. Система смысловых
(Азия - Европа. покой - движение. тепло - холод) и структурно-композиционных
(контрастные пары персонажей) оппозиций в романе. Поэтика романа, влияние на нее
поэтики Гоголя и “физиологического очерка”. Критика о романе.
Роман “Обрыв”. Эпоха, изображенная в произведении. Образная система,
проблематика. Символический подтекст образа бабушки. Культурно-исторические пласты
образа Райского. Марк Волохов - пародия Гончарова на поколение нигилистов. Тушин образ практического деятеля нового типа. Женские образы в романе, многообразие типов
любви в романе. “Обрыв” и “Евгений Онегин” - персонажные соответствия. Гончаров о
концепции романа в статье “Намерения, задачи и идеи романа “Обрыв”.
-Творчество Н.А. Некрасова
Основные вехи биографии. Первые поэтические опыты в романтическом духе
(сборник “Мечты и звуки”). Разрыв с романтизмом и переход на позиции реалистической
эстетики, редактирование сборника “Физиология Петербурга” и “Петербургского
сборника”. Тематическая, персонажная и языковая прозаизация лирики, усиление в ней
роли сюжетного начала. Тематическое многообразие лирики Некрасова. Некрасовсатирик, объекты сатиры в стихотворениях “Современная ода”, “Нравственный человек” и
др. Усвоение и трансформация фольклорных тем и поэтики в крестьянских балладах
(“Огородник”, “Тройка”) и других стихотворениях на народные темы. Христианские
мотивы в поэзии Некрасова, их социальное преломление. Психологизм, драматизм в
любовной лирике Некрасова. Богатство поэтического языка Некрасова, “некрасовские”
размеры и рифмы.
Поэма “Саша”, оппозиция “слабого” мужского и “сильного” женского характера и ее
социально-исторический смысл. Обыденно-реалистическое и фольклорно-поэтическое
начала в крестьянских поэмах “Коробейники” и “Мороз, Красный нос”. Героизация
декабристской темы и поэтизация мотива христианской жертвы в исторических поэмах
“Русские женщины”, “Дедушка”. Дореформенная и пореформенная Россия в поэме “Кому
на Руси жить хорошо”, широта тематического и стилевого диапазона поэмы.
Многообразие крестьянских типов. Религиозные мотивы в поэме и их социальная
огласовка. Фольклорное начало, его функции и способы художественной репрезентации.
-Своеобразие литературы 1850-1860-х годов. Общая характеристика
Изменение общественной и литературной атмосферы в России после европейской
революционной волны 1848 года и начала “мрачного семилетия” николаевского
царствования. Смерть Белинского и кризис в рядах русских западников, отказ от
идеологии социального критицизма и обличительного пафоса в художественном
творчестве, интерес к вечным ценностям бытия в противовес исторической и
политической злободневности. Формирование “Эстетической критики” А.В. Дружинина,
В.П. Боткина и П.В. Анненкова. Спор Дружинина с литературной программой Белинского
и его последователей. Идеал нравственной правды, психологической глубины и
художественного изящества литературного произведения в критических статьях
Анненкова. Творчество И.С. Тургенева и Л.Н. толстого как писателей пушкинской (не
гоголевской) линии.
Доктрина “чистого искусства”, ее европейские и русские культурные истоки и
художественное преломление в поэзии А.А. Фета, А.Н. Майкова, Я.П. Полонского, Л.А.
Мея, Н.Ф. Щербины. Вопрос о принадлежности к поэтам “чистого искусства” Ф.И.
Тютчева, А.. Толстого.
Литературно-критическая деятельность А.А. Григорьева как главы “молодой
редакции” журнала “Москвитянин” в первой половине 1850-х г.г. Идея русской почвы в
“Органической критике” Григорьева, его борьба против западничества и эстетических
идей натуральной школы. “Почвенный” реализм в раннем творчестве А.Н. Островского,
А.Ф. Писемского, С.Т. Аксакова.
Александровская “оттепель”, реформационная политика царя. Оживление
литературной жизни, активизация старых (“Современник”, “Отечественные записки”,
“Библиотека для чтения”) и открытие новых журналов (“Русский вестник”, “Русская
беседа”, “Русское слово”, “Время”, “Эпоха), ослабление цензурного гнета. Деятельность
журнала современник, “Колокол” Герцена.
Расцвет романного жанра. Тематическое многообразие романов. Русский
антинигилистический роман (“Марево” В. Клюшникова, “Современная идиллия” В.
Авенариуса, “Панургово стадо” В. Крестовского), его идейная направленность и
жанровые особенности.
-Творчество А.А. Фета
Дуализм личности и судьбы - Фет как поэт и помещик-прагматик. Основные темы
лирики поэта. Понятие суггестивной лирики. Импрессионистический характер поэзии
Фета. Образы европейского искусства и античности в поэзии Фета. Антологическая
лирика. Фет как поэт-новатор. Влияние философии А.Шопенгауэра на творчество и
мировоззрение Фета. Критика о его поэзии.
-Творчество Ф.И. Тютчева
Важнейшие моменты биографии и основные этапы творчества. Философский характер
тютчевского романтизма, связь с “натурфилософией” Шеллинга. Тютчев-пантеист:
концепция природы как живого организма.
Любовная лирика Тютчева. Стихотворения «Денисевского” цикла. Трагизм и
психологизм тютчевской любовной лирики.
Социальные мотивы в поэзии Тютчева (“Русской женщине”, “Эти бедные селенья...” и
др.). Политическая лирика. Поэтические отклики Тютчева на оду Пушкина “Вольность” и
восстание декабристов. Тютчев об эпохе европейских революций в стихотворении “Море
и утес”. Особенности тютчевского консерватизма, близость к кругу идей
славянофильства. Тютчев как идеолог “славянского единства” (“Русская география”,
“Славянам” и др.).
- Творчество А.Н. Островского
Происхождение А.Н. островского, связь писателя с купеческо-мещанской культурой
Замоскворечья. Первые драматические опыты.
Своеобразие поэтики драмы Островского: этнографизм, повествовательность,
самоценность диалога и “речевое действие”, элементы проповеднического дидактизма,
“романный” психологизм, колоритность и народность языка.
- Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина
Основные вехи биографии.
Цикл “Губернские очерки”, обличение типов и образа жизни помещиков и чиновников
николаевской эпохи, прием “сгущения красок”, элементы гротескной образности,
народная тема в цикле, славянофильский пафос и фольклорная стилистика в изображении
народной Среды.
Салтыков-Щедрин - редактор журнала “Отечественные записки”. Роман-хроника
“История одного города”. Сатирическая направленность книги. Образная система,
проблематика, идеи. Тема “конца истории” в финале романа, символический характер и
философский смысл образа апокалипсического смерча “оно”. Различные трактовки образа
в литературоведении. Многообразие сатирических и комических форм и приемов в
романе. гротеск. фантастика, иронические тропы, языковое мастерство.
Роман “Господа Головлевы”. Проблематика, система образов, мастерство анализа
крепостнического уклада жизни и его порождений. Три поколения Головлевых. Иудушка
- “вечный тип” мировой литературы. Мотив духовного пробуждения героя, его
христианская огласовка и место в идейном целом произведения. “Господа Головлевы” в
ряду других семейных романов русской литературы ХIХ века. Жанровое своеобразие
романа, стилистика физиологического очерка в портретных и пейзажных описаниях.
“Сказки для детей изрядного возраста”. Сквозные темы и узловые проблемы
сказочного цикла. Философский потенциал сказок и особенности их поэтики:
аллегорическая и фантастическая образность, моралистичность, языковой комизм,
традиция жанров басни, притчи и народной сказки.
-Литература 1870-х годов. Общая характеристика
70-е годы в общественно-политической и культурной жизни России. Изменение уклада
русской жизни. Состояние общественной мысли. Успехи естественных наук, состояние
филологии, истории, просвещения.
Развитие критического реализма, его основные течения и их взаимосвязи. Судьба
жанра романа в 1870-е годы, его разновидности. Развитие малых жанров. Взаимодействие
жанров в литературе 1870-х годов.
Проблема изображения жизни народа в литературе 1870-х годов. Народническое
движение, причины его возникновения, противоречия. Идеологи народнического
движения (М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский, П.Н. Ткачев). Народническая
литература, ее связь с народническим движением. “Социологические” тенденции в
народнической литературе, принципы изучения и изображения жизни народа
(документальность, кропотливость, публицистичность, роль автора-повествователя,
внимание к народной речи, жанровые формы, роль художественно-публицистического
очерка, принципы циклизации очерков).
Писатели охранительного направления. “Вторая волна” антинигилистического романа.
Роль “Русского вестника” в судьбах антинигилистической литературы. Вс. Крестовский
(“Кровавый пуф”), Н.С. Лесков (“На ножах”), Б. Маркевич (“Марина из Алого Рога”).
Антинигилистические тенденции в романе Достоевского “Бесы”. Поэтика
антинигилистического романа, ценности, противопоставляемые нигилизму (семья,
полезный труд, любовь, вера, человеческое достоинство). Концепция человека в
антинигилистическом романе.
Идейные и эстетические течения в критике: народническая, революционнодемократическая, славянофильская и охранительная (Н. Михайловский, П. Ткачев,
Н.Шелгунов, Н. Щедрин, И. Аксаков, М. Катков, А. Суворин).
-Творчество Ф.М. Достоевского
Основные вехи жизненного пути и этапы творческой деятельности Достоевского.
Достоевский в 1840-е годы: идейная позиция, участие в кружке Петрашевского, круг
общения. Достоевский и “натуральная школа”.
“Бедные люди”. Проблематика идейный смысл, гуманистический пафос произведения.
Изображение жизни и душевного мира главного героя (Макар Девушкин, Варенька
Доброселова). “Маленький человек” Достоевского и гоголевская традиция. Образы
Горшкова и старика Покровского. Образ господина Быкова, его роль в произведении,
значение изображения подобного типа личности для последующего творчества писателя.
Особенности стиля произведения.
Повести конца 1840-х годов: “Двойник”, “Белые ночи” и др. Тема “двойничества”,
особенности ее развития и трактовки у Достоевского. Образ Петербурга в восприятии и
изображении писателя. Сентиментально-романтические традиции, ирония и сарказм в
произведениях 1840-х годов.
Арест, ссылка, каторга. Идейная и эстетическая эволюция писателя. Образ Христа в
миросозерцании
Достоевского,
отношение
к
народу,
формирование
идеи
“почвенничества”. “Записки из мертвого дома”, новаторство темы, изображение жизни
каторжан. Образ Горянчикова (своеобразие позиции автора-повествователя).
1860-е годы в жизни и творчестве Достоевского. Общественно-политическая позиция,
пудблицистическая и редакторская работа в журналах “Время”. “Эпоха”.
“Почвенничество”. Осмысление и изображение заграничных впечатлений. “Зимние
заметки о летних впечатлениях”. Появление апокалипсической образности.
“Записки из подполья”. Полемика с идеями Чернышевского. Глубокий трагизм
“подпольного человека”. Традиции мемуарных и эпистолярных жанров в творчестве
Достоевского, их идейно-эстетическая функция.
“Преступление и наказание”. Творческая история произведения, многопроблемность
романа, злободневность и полемичность. Смысл названия романа, уголовно-авантюрная
основа и ее преобразование в сюжете произведения. Образ Родиона Раскольникова.
Общественно-политические, идейные, психологические и нравственные причины
формирования раскольниковского типа личности. Теория Раскольникова. Религиознонравственная, психологическая и социальная оценка Достоевским личности.
преступления и судеб Раскольников. Композиционная роль снов героя. Раскольников в
системе образов-персонажей романа. Образы-двойники в произведении. Смысл образов
Свидригайлова, Лужина, Лебезятникова, Порфирия Петровича. Женские образы в романе
(Дуня, Соня и др.). Идейный и религиозно-нравственный смысл образа Сони
Мармеладовой. Смысл эпизода евангельского чтения о воскрешении Лазаря. Последний
сон Раскольникова. Смысл эпилога в романе. Новое обращение писателя к
апокалипсическим образам. Тема “маленького человека” в романе.
Своеобразие психологизма в романе. Исповедальное начало. Художественная функция
приема “вдруг”. Полифонизм романа. Особенности художественного временипространства. Язык романа (речь автора и персонажей, эмоциональность, внутренние
монологи. характер диалогов и т. д.).
Роман “Идиот”. История замысла. Князь Мышкин и его литературные
предшественники (тип “чудака” в литературе).”Добро” и “красота” в эпоху “великого
перелома”, трагический пафос романа. Идейный смысл образов князя Мышкина и
Настасьи Филипповны.
Антибуржуазная тема в романе. Истоки образа Тоцкого в творчестве Достоевского.
Образы рогожина, Гани Иволгина. Семейство Епанчиных.
Выражение религиозной позиции Достоевского в романе. Проблема веры и неверия.
Смысл бунта Ипполита Терентьева, значение его исповеди. Роль описания картины Ганса
Гольбейна младшего. Укрепление апокалипсического видения картины мира в творчестве
писателя. Толкования Апокалипсиса в романе (значение образа Лебедева).
Антинигилистическая тема (кружок Бурдовского). Тема сопоставления исторических
судеб России Запада. Психологизм романа.
“Бесы” как роман-хроника, политический роман-памфлет, философский роман.
“Нечаевщина” и творческая история произведения. Общая антинигилистическая
направленность романа. Постепенное расширение сферы действия и географии романов
Достоевского. Изображение жизни губернского города, характеристика общества. Судьба
поколений 1840-х и 1870-х годов в оценке Достоевского. Многопроблемность романа
(политическая, философская и религиозно-нравственная проблематика). Смысл заглавия и
эпиграфов к произведению. Проблема разобщенности интеллигенции с “почвой”.
Двойственность образа Ставрогина (злодей и жертва). Значение мотива “лица и маски”
для понимания образа Ставрогина. Образ Кириллова. Петр Верховенский. Щигалев и
“шигалевщина”. Смысл сомнений Шатова. Женские образы романа.
Герои-авторы в “Бесах” и роль их сочинений для понимания идейного смысла романа.
Христианско-нравственная авторская позиция Достоевского. Продолжение темы
исторических судеб России и Запада.
“Подросток” и традиции “романа воспитания” в нем. Проблематика романа. “Случайное
семейство” Версилова и “мысль семейная” в литературе 1870-х годов. Проблема
становления молодого
человека. Формирующаяся личность
и
социальная
действительность. “Ротшильдовская идея” Аркадия Долгорукова. Значение и смысл
образов Версилова с его противоречиями и Макара Долгорукова как странника, носителя
народного миросозерцания. Продолжение в романе темы сопоставления судеб разных
поколений.
Роль замысла “Жития великого грешника” (“Атеизм”) в творчестве Достоевского
последнего десятилетия.
Роман “Братья Карамазовы” как итог творческой деятельности писателя. Творческая
история произведения. связь проблематики с “Дневником писателя”. Основные идеи
романа. Основные персонажи. Семья Карамазовых. Развития типа приживальщика и
сладострастника в образе Федора Павловича. Продолжение типа интеллектуального
героя-индивидуалиста и рационалиста в образе Ивана Карамазова. Нравственнопсихологический тип Дмитрия Карамазова. Смердяков и “смердяковщина”. “Ранний
человеколюбец” Алеша. Традиции жития и духовного стиха в формировании сюжетной
линии героя в романе. Алеша и мальчики. Женские персонажи в романе. Груша и
Катерина Ивановна. Повторение Достоевским мотива “разбойник и блудница”. Значение
для понимания идеи текста сюжетной линии и жития старца Зосимы. Смысл включения в
роман евангельского чтения (“Канна Галилейская”). Значение и смысл эпиграфа. Идейный
смысл и композиционная роль “Легенды о великом инквизиторе”. Понятие
“карамазовщина”.
“Реализм в высшем смысле” - основное творческое открытие Достоевского. Основные
черты поэтики (полифонизм, динамизм, особенности организации образов-персонажей,
значение образов автора и повествователя, исповедальный пафос, своеобразие
художественного времени-пространства, поэтика пограничных ситуаций, минуты,
мгновения в произведениях и др.).
Значение творчества Достоевского для русской и мировой культуры,
литературоведение о его творчестве.
-Творчество Л.Н. Толстого
Начало творческого пути. Роль времени и окружающей Среды в формировании
писателя. Замысел и его осуществление в трилогии “Детство”, “Отрочество”, “Юность”.
Темы, проблемы и основные идеи произведений, входящих в трилогию.”Эпохи развития”
толстовского героя. Становление типа толстовского героя, интеллектуала,
правдоискателя, стремящегося к совершенствованию. Автобиографические черты
толстовского героя. Проблема нравственного самоусовершенствования. Литературные
традиции в трилогии Толстого и ее новаторский характер.
Основные этапы творческой биографии писателя. Кавказская тема в ранних
произведениях Толстого: “Набег”, “Рубка леса”, “Разжалованный”. Традиции натуральной
школы. Функция традиций мемуаристики в произведениях писателя раннего периода.
“Севастопольские рассказы” - правдивое изображение войны и дневник
севастопольского офицера. Реализм произведений, цикличность. Идейно-тематическое
единство и проблематика. Особенности выражения авторской позиции в цикле.
“Диалектика души” Толстого (определение Чернышевского) как главный творческий
итог литературной деятельности начального периода.
Замысел “Романа русского помещика”. Проблема взаимоотношений барина и мужика в
творчестве толстого. Неудача замысла. Отражение взаимоотношений барина и мужика в
“Утре помещика”. Образы крестьян, реализм в изображении социальных противоречий
жизни деревни. Образ Нехлюдова. автобиографическое и типическое в герое.
Тематика и проблематика произведений: “Три смерти”, “Два гусара”, “Альберт”.
Отражение европейских впечатлений в рассказе “Люцерн”. Значение романа “Семейное
счастье” для развития идейно-тематического своеобразия и своеобразия формы
толстовских романов. творческие и идейные поиски толстого. Работа в качестве мирового
посредника. Яснополянская школа. Педагогические идеи и статьи Толстого.
Повесть “Казаки” - итог кавказских наблюдений, предшествующей творческой работы.
Место повести в идейно-творческой эволюции писателя. Нравственные искания Оленина.
Образы казаков (Марьяна, Лукашка, Ерошка). Идеализация жизни казаков, тема единения
человека с природой. Художественные достоинства произведения.
“Война и мир”. Творческая история романа. Жанровое своеобразие произведения.
Толстой о жанре книги. Принципы работы писателя с историческими источникам,
многопроблемность произведения. “Мысль народная” в “Войне и мире”. Основные
положения толстовской философии истории (полемика с официальной историографией,
вопрос о роли личности в истории, о движущей силе истории ). Вопрос о фатализме
писателя. Понимание Толстым сущности русского национального характера.
противоречия толстовской историко-философской концепции.
Философская и нравственно-этическая проблематика романа-эпопеи. Система образовперсонажей произведения. Основные принципы организации этой системы, ее
соотнесенность с главной мыслю романа. Андрей Болконский и Пьер Безухов.
Интеллектуальный герой, стремящийся к постижению смысла жизни, в водовороте
исторических событий. Рациональное осмысление мира Болконским, интеллектуальное и
эмоционально-интуитивное осмысление жизни Пьером. Смысл противопоставления
образов. Путь духовных исканий героев. Место героев среди персонажей других
произведений писателя (Оленин, Нехлюдов и др.).
Женские образы романа (Наташа Ростова, Соня, Марья Болконская, Элен).
“Мысль семейная” в “Войне и мире”. Смысл изображения “семейных гнезд” и показа
героя как части малого мира, к которому он принадлежит.
Философский смысл образа Платона Каратаева, его встречи с Пьером для реализации
толстовской мысли о назначении. смысле и содержании “Живой человеческой жизни”.
Второстепенные и эпизодические лица в романе, их соотнесенность с проблематикой
романа (капитан тушин, Тимохин, Тихон Щербатый, Жерков и Несвицкий, Друбецкие,
купец Ферапонтов и др.).
Героическая тема произведения и решение Толстым проблемы истинного и ложного
патриотизма.
Мастерство Толстого-романиста. Психологизм и его характер. Роль вставных
литературных форм. Искусство внутреннего монолога, художественная деталь. портрет,
пейзаж. Принцип контрастного чередования картин войны и мира.
1870-е годы как кризисные в мировоззрении и творчестве Толстого. Основные
направления духовных, творческих исканий.
“Анна Каренина”, замысел романа и его реализация, особенности жанра, социальное,
философское, психологическое в произведении, смысл и назначение эпиграфа. Отражение
в романе толстовского понимания пореформенного состояния общества. Проблематика
произведения. “Мысль семейная в романе”, Облонские, Каренины. Левины. Образ Анны
Карениной. Смысл ее конфликта с обществом и собой. Образ Константина Левина,
автобиографическое и типическое в герое. Направление и смысл исканий героя. Левин и
проблема народа в романе. Второстепенные персонажы в произведении, смысл сюжетной
линии художника Михайлова.
Художественное своеобразие романа.
Итоги исканий Толстого. Переход на новые мировоззренческие и религиозные
позиции. основной характер творчества писателя в 1880-1890-е годы. Особенности
религиозно-этической и эстетической позиции Толстого, участие в общественной жизни.
Мастерство Толстого-публициста, публицистические, философские, эстетические,
религиозно-этические статьи, трактаты, книги писателя («В чем моя вера?”, “О жизни”,
“Что такое искусство?”, “Исповедь” и др.).
“Народные рассказы”. Феномен появления жанра в творчестве писателя. темы,
источники сюжетов, фольклорные и древнерусские эстетические принципы в
переосмыслении Толстого.
Повести толстого 1880-1890-х годов (“Смерть Ивана Ильича”, “Заиски сумасшедшего”,
“Отец Сергий”, “Дьявол”, “Крейцерова соната”, “Холстомер”, “Хаджи-Мурат” и др.).
Тематическое многообразие, многопроблемность и цикличность произведений. Проблема
смысла человеческого существования и образ пути жизни в повестях.
Драматургия Толстого. Развитие традиций русской драматургии и новаторство
писателя. Основная проблематика, тематика, идеи, образы.
“Воскресение” - новый тип романа в творчестве Толстого в истории русской
литературы. Смысл названия, эпиграфов. Проблематика произведения. Эволюция образов
Катюши Масловой и Нехлюдова. Проблематика, проповедь “положительной” программы
писателя. проблема взаимоотношения толстого с церковью. Социальное. нравственноэтическое содержание в романе. Образы людей из народа и образы революционеров в
романе. оценка толстым своих персонажей. Мастерство Толстого в раскрытии характеров.
Основные достижения Толстого-художника. Всемирное значение толстого как
художника и мыслителя, влияние произведений писателя на последующее развитие
русской и мировой литературы. Литературоведение о творчестве писателя.
-Творчество Н.С. Лескова
Самобытный характер творчества писателя, основные вехи творческой биографии.
Вступление Лескова в литературу, журналистская и публицистическая работа, характер
творчества 1860-х годов. Произведения, посвященные изображению жизни крестьян,
исследованию русского национального характера (“Погасшее дело”, “Язвительный”.
“Житие одной бабы”). Традиции “натуральной школы” в творчестве Лескова
(“Воительница”). Бытовые повести и жанр “русской новеллы” в творчестве писателя
(“Леди Макбет Мценского уезда”).
Антинигилистические романы Лескова “Некуда”, “На ножах”. Их сходство с другими
антинигилистическими романами и отличие от них. Символический смысл названия,
образы Лизы Бахаревой, Райнера, Ванскок, Розанова.
Лесков в 1870-1890-е годы. Эволюция мировоззрения, характер творчества. Лесков и
толстой. Разрыв с журналами “Русский вестник”, “Гражданин”.
Правдоискатели и народные праведники в изображении Лескова. Проблема
положительного героя в творчестве писателя. “Очарованные” души и художники. Талант
и творческое начало в народной жизни в изображении Лескова (“Очарованный странник”,
“Однодум”, “Несмертельный голован”, “Человек на часах”, “Запечатленный ангел”.
“Левша”, “Тупейный художник”, “Чертовы куклы”. “Островитяне” и др.).
Роман “Соборяне”. Творческая история произведения, смысл названия. Образы соборян.
Жизнь и “житие” Савелия Туберозова. Традиции древнерусской литературы в поэтике
романа (роль личности и “Жития” протопопа Аввакума). Особенности жанра
произведения. Антинигилистические тенденции в романе.
Лесков-сатирик. Рассказ “Железная воля”. Пьеса “Расточитель”. Усиление
сатирических тенденций (“Загон”, “Заячий ремиз”, “Мелочи архиерейской жизни”).
Своеобразие сатиры писателя.
Мастерство Лескова-художника. Излюбленные приемы повествования, жанровое
новаторство. Лесковский “сказ”, “ложная этическая оценка” (определение Д.С. Лихачева).
Анекдот и автобиографическое начало в поэтике Лескова. Фольклорные и древнерусские
традиции в поэтике писателя. Обостренный интерес писателя к изобразительному
искусству.
-Литература 1880-1890-х годов. Общая характеристика
Новое в общественном и культурном климате России после убийства народовольцами
царя Александра II и завершения “эпохи великих реформ”. “Контрреформы” Александра
III. Консервативные и русофильские тенденции в политике правительства. Фигура К.Л.
Победоносцева и его идея “подмораживания” России. Раскол в среде революционного
народничества и замирание деятельности оппозиции. Настроения общественной
подавленности, апатии и разочарования. Угасание интереса к “большим идеям” и
политическим потрясениям и ориентация на повседневные цели и задачи “среднего
человека”.
Закрытие журналов радикально-демократического направления “Отечественные
записки” и “Дело”. Культурная программа либеральных народников, этика “малых дел”.
Либеральные (“Вестник Европы”, “Русская мысль”, “Русские ведомости”), народнические
(“Неделя”,
“Русское
богатство”),
развлекательно-юмористические
(“Осколки”,
“Стрекоза”, “Будильник”) журналы и газеты 1880-1890-х годов. Позиция газеты А.С.
Суворина “Новое время”. Журнал “Северный вестник”, пропаганда идей новой
европейской философии и эстетики.
Господство малых форм в литературе - повести и рассказы В.М. Гаршина, В.Г.
Короленко, А.П. Чехова.
Тип русского буржуа-предпринимателя в романах П.Д. Боборыкина “Дельцы”, “Китайгород”, “Василий Теркин”, широта охвата изображаемой действительности, объективная
манера повествования, приемы натуралистического фактографизма.
Тетралогия Н.Г. Гарина-Михайловского “Детство Темы”, “Гимназисты”, “Студенты”,
“Инженеры”, проблема формирования нравственной личности. Романы Д.Н. МаминаСибиряка.
Оживление общественной атмосферы во второй половине 1890-х годов. Студенческое
движение, социал-демократические кружки и распространение марксистской идеологии.
Обновление художественного языка в различных видах искусства. Триумф чеховской
драмы. Русские символисты, их первые выступления и поэтические сборники.
-Творчество А.П. Чехова
Основные вехи творческой биографии. Начало творческого пути. сотрудничество в
юмористических журналах. Сценка, юмореска, анекдот, пародия как основные жанры
раннего Чехова. Чеховская комическая ономастика. Объекты насмешки в сценках “Смерть
чиновника”, “Толстый и тонкий”, спор с традицией изображения “маленького человека”.
Столкновение сложной пестроты жизни и узких представлений о ней как основа
чеховского комизма в рассказах “Хирургия”, “Злоумышленник”, “Унтер Пришибеев” и
др. Традиции сатиры Салтыкова-Щедрина в “Унтере Пришибееве”. Рассказы о детях
(“Гриша”, “Детвора”, “Кухарка женится” и др.), особенности чеховского психологизма в
изображении детских характеров, юмористическое и трагическое в рассказе “Ванька”.
Образ “суровой и прекрасной родины” в повести “Степь”, жанровое своеобразие и
сюжетно-композиционное новаторство повести, лиризм и “психологизм” в изображении
природы, мастерство Чехова-пейзажиста.
Многообразие философско-психологической проблематики “Скучной истории”, тема
переоценки жизненных ценностей и поисков “общей идеи” в повести. Принцип
“равнораспределенности в конфликтах” и уравнивания позиций идеологических и
психологических оппонентов как особенность художественного объективизма Чехова
(“Враги”, “Именины”, “Гусев” и др.). Проблема “настоящей правды” и путей ее
достижения в повести “Дуэль”, сюжеты и темы русской классической литературы в
повести, Лаевский как чеховский тип “лишнего человека”, образ Фон Корена. Социальные
и философские аспекты повести “Палата № 6”, тема безумия в повести. Конфликт
обыденного и идеального в повести “Черный монах”. роль фантастического начала в
повести. Тема социального и экзистенциального одиночества человека у Чехова (“тоска”,
“Моя жизнь” и др.). Лирическое и элегическое начало в рассказах о любви (“Егерь”,
“Верочка”, Дом с мезонином”, “Дама с собачкой” и др.). Чехов о судьбе человеческих
надежд и иллюзий в мире трагической реальности (“Мечты”. “Бабье царство”, “В родном
углу”. “На подводе” и др.). Тема пошлости обыденной жизни и человеческих отношений в
рассказах “Попрыгунья”, “Учитель словесности”, “трагедия мелочей жизни” в
произведениях Чехова. Христианская тематика и специфика ее преломления в рассказах
“Святою ночью”, “Студент”, “Архиерей”. Чехов в полемике с народническими и
толстовскими представлениями о крестьянской жизни и народном характере в
произведениях о деревне: “Мужики”, “Новая дача”, “В овраге”. Тема “футлярного”
существования и ее разработка в “маленькой трилогии” (“Человек в футляре”,
“Крыжовник”. “О любви”) и др. произведениях.
Красота природы, искусства и поиск смысла жизни как “ориентиры настоящей правды”
в творчестве Чехова. Тема и образ будущего в рассказах “Случай из практики” и
“Невеста”. Проблема “незавершенности” и “открытых финалов” чеховских рассказов.
Психологическая, символическая, “импрессионистическая”, “случайная” деталь у Чехова.
Музыкальность и поэтичность чеховского стиля.
Публицистическое, документальное и художественное в книге “Остров Сахалин”,
особое место книги в творческой эволюции писателя.
Драматургия Чехова. Водевили. Драматическое новаторство пьесы “Иванов”.
Новаторство Чехова-драматурга, понятие “новой драмы”. “Чайка”, оппозиция жизньискусство в пьесе и тема столкновения поколений в ней, история постановки пьесы. Тема
обмана жизни и суеты повседневности в пьесе “Дядя Ваня”. “Три сестры”, оппозиция
смысла и бессмыслицы существования как основной философский конфликт пьесы, тема
будущего, элементы поэтики “абсурда”. Идейно-художественное своеобразие комедии
“Вишневый сад”.
Проблема жанрового своеобразия чеховских пьес, “Чайка” и “Вишневый сад” как
лирические комедии. Традиционное и нетрадиционное в поэтике чеховской драмы.
Звуковые и шумовые эффекты. Психологизация ремарки. Символическая образность,
символика цвета. “Бессобытийность” пьес Чехова, “подводное течение” в них,
своеобразие монологов и диалогов, прием “разговора глухих”. Драматургия Чехова в
контексте западноевропейской драмы его времени.
Литературоведение о творчестве Чехова.
Русская литература XX века
-Литература рубежа веков. Духовная жизнь России, и ее социальные противоречия.
Традиции и новаторство. Подъем культуры на рубеже веков.
-Основные литературные направления. Критический реализм. Зарождение
социалистического реализма. Пролетарская культура. Модернизм. Символизм. Акмеизм.
Футуризм. Эстетические программы. Основные направления.
-Литература и русская революция. Русско-японская война. Первая русская революция.
Первая мировая война. Отражение исторических событий в литературе рубежа веков
-Литература и философия. Влияние идей марксизма. Философские воззрения Фридриха
Ницше. Владимир Соловьев.
-Русский реализм рубежа веков.
Общая характеристика. Тенденции развития. Традиционное и новаторское. Основные
темы, образы, сюжеты. Художественные идеи и способ их воплощения.
Общая характеристика творчества Серафимовича, Вересаева, Мамина – Сибиряка и др.
-Творчество Максима Горького.
Биографический аспект.
Ранние романтические произведения. Идеи, сюжеты, образы, поэтика. Горький и Ницше.
«Старуха Изергиль» как программное романтическое произведение. Особенности
конфликта, композиция, поэтика
Ранние реалистические произведения Горького. Идеи, сюжеты, образы. Традиционное и
новаторское. «Челкаш» как программное реалистическое произведение. Особенности
образной структуры, поэтика.
«Фома Гордеев» – роман о судьбе русского купечества. Замысел и его художественное
воплощение. Система художественных образов. Образ Фомы. Женские образы. Поэтика.
Драматургия Горького. Традиции и новаторство. Горький и Чехов. «На дне» – социальнофилософская пьеса. Смысл. Поэтика Сценическая судьба социально – бытовой драмы
«Мещане». Система художественных образов.
-Иван Бунин.
Биография писателя. Лирика.
Проза Бунина. Традиционное и новаторское. «Деревня» и «Суходол» – дилогия о судьбе
России.
Тематическое многообразие новеллистики Бунина. Темы, образы, поэтика. Авторское
отношение к изображаемому. Эволюция творчества писателя.
-Леонид Андреев.
Биография писателя. Проблематика творчества. Эволюция эстетических и философских
взглядов. «Иуда Искариот» как программное философски-религиозное произведение
Андреева. Темы, образы, поэтика. Андреев и Ницше.
-Александр Куприн.
Биография писателя. Тематическое многообразие. Мотивы, образы. «Гранатовый браслет»
как программное произведение о любви. Куприн и Бунин.
«Поединок» как новаторское реалистическое произведение о русской армии.
-Русский символизм.
Общая характеристика направления. Философские и эстетические основы. Особенности
поэтического мировосприятия. Поэтика символизма.
«Старшие символисты». Эстетическая программа. Декаданс.
Основные художественные идеи. Мотивы. Образы. Представители: Брюсов (теоретик и
практик символизма», Мережковский и Гиппиус (программные воззрения), Сологуб и др.
«Младшие символисты». Влияние идей Владимира Соловьева. Эстетическая платформа.
Образ-символ. Поэтика. Представители: Белый (теоретик и практик), Блок, Вс. Иванов.
-Творчество Александра Блока.
Биографический аспект.
Творческий путь, основные вехи и этапы. Период сборника «Стихи о Прекрасной Даме».
Мотивы. Образы. Поэтика.
Книга «Страшный мир». От прекрасной Дамы к Незнакомке. Трансформация образа
Вечной Женственности в поэзии Блока.
Тема России. Цикл «На поле Куликовом».
-Творчество Федора Сологуба.
Общая характеристика творчества. Эволюция эстетических воззрений. Лирика. Темы,
мотивы, образы. Роман «Мелкий бес» как программное произведение символистической
прозы начала века. Передонов и «передоновщина». Поэтика. Традиции (Гоголь, Чехов,
Достоевский) и новаторство.
-Заключение по теме «Русский символизм». Отличие от европейского символизма
(Франция). Актуальность исследований. Монографии по теме.
- РУССКИЙ АКМЕИЗМ.Общая характеристика направления. Эстетическая программа.
Связь с русской реалистической поэзией (Пушкин, Некрасов…).
Темы, мотивы, образы, поэтика.
-Раннее творчество Ахматовой.
Биографический аспект. Первые поэтические сборники («Четки», «Вечер»). Тема любви,
разлуки, встречи. Мотивы одиночества. Лирическая героиня. Поэтика. Критика об
Ахматовой.
-Творчество Николая Гумилева.
Биография поэта. Сборники. Романтические тенденции. Поэтика акмеизма.
-Творчество Осипа Мандельштама.
Биографический аспект. Сборник «Камень». Поэтика акмеизма. Темы, мотивы, образы.
Эволюция творчества. Критика
РУССКИЙ ФУТУРИЗМ.Общая характеристика направления. Эстетическая платформа.
Философское содержание. Отношение к литературной традиции. Новаторство формы.
Темы, мотивы, образы. Связь с живописью.
-ТВОРЧЕСТВО ВЛАДИМИРА МАЯКОВСКОГО.
Биографический аспект. Лирика. Первые поэтические эксперименты. Новаторство форм
и содержания. Тема любви и одиночества. Тема назначения поэта и поэзии.
Поэмы. «Человек», «Облако в штанах». Темы, мотивы, образы, поэтика. Философскоэтическое содержание. Природа конфликта. Лирический герой. Критика о поэмах.
-ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Своеобразие русской литературы начала ХХ века. Актуальность.
Литературоведение.
-Понятие “современная отечественная проза” предполагает изучение значительных
произведений русских писателей, ставших достоянием читателя в последние 15 лет. Часто
сегодня используют понятие “современный литературный процесс”, включая в него всю
совокупность художественных текстов, появившихся в указанный выше промежуток
времени независимо от того, когда они были написаны.
- Социокультурная ситуация и литература
-НЕОКЛАССИЧЕСКАЯ ПРОЗА. Стилевые течения.
Художественно-публицистическая проза. “Неопочвенники” и “демократы”. “Жестокий
реализм”. Философские проблемы. Религиозная тема. Миф в реалистической прозе.
-Темы творчества В. Распутина, В.П. Астафьева, А.И. Солженицына, Ю. Бондарева, В.
Пьецуха, Ч. Айтматова, В. Маканина, С. Залыгина, Г. Бакланова, В. Аксенова, А. Битова,
А. Варламова, Д. Гранина, С. Довлатова, А. Кима, В. Крупина, В. Белова, В. Личутина,
-УСЛОВНО-МЕТАФОРИЧЕСКАЯ ПРОЗА. Социальная и философская ветви. Типы
условности. Сказка, миф, фантасмагория. Антиутопия и ее виды. Философские вопросы в
условно-метафорической прозе.
-Темы творчества Ф. Искандера, В. Рыбакова, Л. Петрушевской, В. Пелевина, А.
Слаповского, П. Алешковского, Т. Толстой, Л. Улицкой, В. Нарбиковой, Н. Садур
ПОСТМОДЕРНИЗМ. Его генеалогия. Тенденциозное ибестенденциозное направления.
Соцарт. Концептуализм. Русский постмодернизм и традиции классической
литературы.Западный тип постмодернизма.
-Темы творчества Виктора Ерофеева, Венедикта Ерофеева, Ю. Мамлеева, В. Пелевина, Т.
Кибирова, Л. Петрушевской, С. Соколова.
Раздел 4. Словарь терминов
Древнерусская литература
Апокриф, агиография, житийная литература, деяния, жанры слова, поучения, летопись
(летописные своды), хронографы, стиль монументального историзма в летописи,
литературный этикет, торжественное и учительное красноречие, бытовая повесть,
историческая повесть, публицистика, книжное стихотворство, вирши, демократическая
сатира, барокко, патерики, хроники.
Русская литература XVIII века
Акрости, автобиографизм, анакреонтизм, бурлеск, вирши, гистория, масонский роман
палиндром , сатира, силлабика, трагедокомедия, цезура, комическая опера, сонет,
масонский роман, просветительский реализм, пародия, классицизм, сентиментализм,
школьная драма, ода, пиррихий, силлабо-тоническое стихосложение, спондей хорей, ямб,
травести, элегия.
Русская литература XIX века
Натуральная школа, очерк, физиологический очерк, литературный цикл, западники,
славянофилы, “лишний человек”, “маленький человек”, роман, “дворянский” роман,
“семейный” роман, нигилизм, романтизм, стихотворение в прозе, мемуары, “реальная
критика» ( в творчестве Н.А. Добролюбова, Д.И. Писарева), “эстетическая критика” (в
творчестве А.В. Дружинина), обломовщина, “чистое искусство”; тематическая,
персонажная и языковая прозаизация лирики (в творчестве Н.А. Некрасова); суггестивная
лирика (в творчестве А.А. Фета); философская лирика Ф.И. Тютчева, натурфилософская
лирика, антологическая лирика (в творчестве Ф.И. Тютчева); “мрачный реализм” А.Ф.
Писемского (драма “Горькая судьбина”); литературная сказка; гротескная, аллегорическая
и фантастическая образность (в творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина), художественно публицистический очерк, антинигилистический роман,
полифонический роман
Достоевского, роман-хроника, роман-памфлет, “шигалевщина”(роман Достоевского
“Бесы”), психологизм Л.Н. Толстого, психологизм Ф.М. Достоевского, “карамазовщина”,
исповедальный пафос, “диалектика души” в произведениях Толстого, “художественный
объективизм” Чехова, психологизация ремарки (в драматургии Чехова), “новая драма”
Чехова, жанр лирической комедии в творчестве Чехова.
Русская литература XX века
Диалектика образа, киноверсия, трагизм сознания, социалистический реализм, прототип ,
роман – эпопея, творческая индивидуальность, традиции и новаторство, эпигонство ,
контрреволюционный мятеж, коллективизация , народный характер, массовые сцены,
полемика, декаданс, акмеизм, символизм, футуризм, имажинизм, неоромантизм,
постмодернизм, реализм, жестокий реализм, психологический реализм, критический
реализм, условно-метафорическая литература, утопия, интеллектуальная проза,
массовая литература, римейк, фэнтэзи.
Раздел 5. Практикум по решению задач
Не планируется
Раздел 6. Изменения в
утверждения программы.
Характер
изменений в
программе
рабочей
Номер и дата
протокола
заседания
кафедры, на
котором было
принято данное
решение
программе, которые
Подпись
заведующего
кафедрой,
утверждающего
внесённое
изменение
произошли
Подпись декана
факультета (проректора по
учебной работе),
утверждающего данное
изменение
Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф.И.О., учёное
Учебный год
звание и
степень
преподавателя
Борисов Б.Н.,
2009-2010
доцент каф.
литературы
Пожидаева О.В.,
к.ф.н., доцент каф.
литературы
Борисов Б.Н.,
2010-2011
Литвин В.Б.,
к.п.н., доцент,
Пожидаева О.В.,
к.фил.н., доцент
Факультет
после
Специальность
ФКиИск
071401
Социально-культурная
деятельность
ХОТиД
071401
Социально-культурная
деятельность