открытый мир для семейного чтения

Департамент культуры Ярославской области
ГУК ЯО «Областная детская библиотека им. И.А. Крылова»
Научно-методический отдел
Летнее чтение - 2011
(материалы областной акции)
Ярославль
2011
Уважаемые коллеги!
Акция «Летнее чтение» стала для муниципальных библиотек
Ярославской области традиционной. Для ее успешного осуществления
библиотеки работают по индивидуальным, специально созданным
программам, которые учитывают специфику местных условий,
направления деятельности. Именно так работали все муниципальные
библиотеки, принявшие участие в областной акции «Летнее чтение –
2011». В ее рамках было предусмотрено проведение двух конкурсов»:
«Лучший читатель» и «Лучший организатор программы».
Организаторами акции выступили департамент культуры ЯО и ГУК
ЯО «Областная детская библиотека им. И.А. Крылова». Ее целью была
поддержка библиотек, активно работающих с детским населением в период
летних каникул и распространение опыта в муниципальные округа области.
В конкурсе «Лучший организатор программы» приняли участие 9
центральных библиотек (Детская библиотека им. И.З. Сурикова МУК
«Большесельская центральная библиотека»; Детская библиотека МУК
Брейтовская районная ЦБС; Детская библиотека МУК «Даниловская ЦБС»;
Детский отдел РМБУК «Некрасовская центральная библиотека»; Детская
библиотека МУК «Пошехонская ЦБС»; Центральная детская библиотека
МУК ЦБС г. Рыбинска; Детская библиотека – филиал МУК «ЦБС
Угличского МР»; Детский отдел МБУК «Гаврилов-Ямская МЦРБ – музей»;
ЦДБ им. Ярослава Мудрого МУК «ЦСДБ г. Ярославля»), 4 городских
(Центральная городская библиотека им. А.П. Малашенко МУК «ГБО» г.
Переславля – Залесского; Городской филиал №42 МУК «Ростовская МЦБ»;
Детский отдел библиотеки – филиала №18 МУК ЦБС г. Рыбинска; Детская
библиотека – филиал №1 им. А. П. Гайдара МУК «ЦСДБ г. Ярославля») и
16 сельских филиалов (Чудиновская сельская библиотека МУК БОН
Благовещенское сельское поселение Большесельского МР; Дуниловская
сельская библиотека МУК «КДЦ Большесельского сельского поселения»
Большесельского МР; Середская библиотека – филиал №1 МУК
«Даниловская ЦБС»; Ермаковская сельская библиотека–филиал №4 и
Отрадненская сельская библиотека – филиал №12 МУК «Любимская ЦБС»;
Волжская библиотека – филиал МУК «Некоузская центральная библиотека
им. А.В. Сухово – Кобылина»; Бурмакинская сельская библиотека –
3
филиал МУК «КДЦ сельского поселения Бурмакино» Некрасовского МР;
Краснопрофинтерновская сельская библиотека МУК «КДЦ сельского
поселения Красный Профинтерн» Некрасовского МР; Рязанцевская
библиотека МУК «Рязанцевское объединение библиотек Рязанцевского
сельского поселения» Переславского МР; Глебовская сельская библиотека
МУ «Пригородное библиотечное объединение» Пригородного сельского
поселения Переславского МР; Ишненский филиал МУК «Ростовская
МЦБ»; отдел – библиотека МУК «Арефинский КДК» Рыбинского МР;
отдел – библиотека МУК «Октябрьский КДК» Рыбинского МР;
Пшеничищенская сельская библиотека МУК «ЦБС» Тутаевского МР;
Кузнечихинская библиотека Кузнечихинского КСЦ Кузнечихинского
поселения Ярославского МР; Козьмодемьянская сельская библиотека МУ
«Ширинский культурно – спортивный центр» Курбского сельского
поселения Ярославского МР).
Победителями конкурса стали:
 в номинации «Лучшая центральная детская библиотека» Детская библиотека-филиал МУК «Централизованная библиотечная
система Угличского муниципального района»;
 в номинации «Лучшая городская детская библиотека» Центральная городская библиотека им. А.П. Малашенко МУК «Городское
библиотечное объединение» г. Переславля-Залесского. Поощрительная
премия присуждена детской библиотеке-филиалу № 1 им. А.П. Гайдара
МУК «Централизованная система детских библиотек г. Ярославля»;
 в
номинации
«Лучшая
сельская
библиотека»
Козьмодемьянская сельская библиотека МУ «Ширинский культурноспортивный центр» Курбского сельского поселения Ярославского
муниципального района. Поощрительную премию получила Волжская
библиотека-филиал МУК «Некоузская центральная библиотека им. А.В.
Сухово-Кобылина».
Специальными дипломами были награждены следующие участники
акции:
1) Библиотека Кузнечихинского культурно-спортивного центра
Кузнечихинского сельского поселения Ярославского муниципального
района;
4
2) Библиотека МУК «Арефинский культурно-досуговый комплекс»
Рыбинского муниципального района;
3) Чудиновская сельская библиотека МУК БОН Благовещенского
сельского поселения Большесельского района;
4) Библиотека-филиал №18 МУК Централизованная библиотечная
система г. Рыбинска;
5) Городская библиотека-филиал № 42 МУК «Ростовская
межпоселенческая центральная библиотека»;
6) Детский отдел МБУК «Гаврилов-Ямская межпоселенческая
центральная районная библиотека-музей»;
7) Центральная детская библиотека МУК Централизованная
библиотечная система г. Рыбинска;
8) Детская библиотека МУК «Пошехонская централизованная
библиотечная система»;
9) Центральная детская библиотека им. Ярослава Мудрого МУК
«Централизованная система детских библиотек г. Ярославля».
В настоящий сборник включены программы и сценарии мероприятий
библиотек, ставших победителями конкурса «Лучший организатор
программы» в рамках акции «Летнее чтение-2011». Материал адресован
библиотекарям и всем руководителям детским чтением.
5
СОДЕРЖАНИЕ
Детская библиотека-филиал МУК «ЦБС Угличского МР»
Солнечные встречи с книгой (реализация программы летнего чтения) ... 7
Центральная городская библиотека им. А.П. Малашенко
МУК «ГБО» г. Переславля – Залеского
Как книга в дом пришла (беседа – практикум по ремонту книги
для детей младшего школьного возраста) ....................................................... 13
Детская библиотека – филиал №1 им. А.П. Гайдара
МУК «ЦСДБ г. Ярославля»
Лишь у тебя, поэт, крылатый слова звук (литературная гостиная
для юношества по творчеству А.А. Фета) ....................................................... 19
Детство – сказочная страна (познавательная игровая программа
к Дню защиты детей) ......................................................................................... 22
Козьмодемьянская сельская библиотека МУ «Ширинский культурноспортивный центр» Курбского сельского поселения Ярославского МР
Про зеленые леса и лесные чудеса (программа летнего чтения) ............... 25
Колючие наши друзья (сценарий литературно – экологического праздника
для учащихся 1-4 классов) ................................................................................ 28
Волжская библиотека – филиал МУК «Некоузская центральная
библиотека им. А.В. Сухово – Кобылина»
В мире слов (развивающие занятия для дошкольников
и младших школьников) ................................................................................... 34
Детский отдел МБУК «Гаврилов – Ямская МЦРБ»
Птицы, звери, насекомые (час интересной информации
для учащихся 1-7 классов) ................................................................................ 38
Детская библиотека МУК «Пошехонская ЦБС»
Солнечный город детства (сценарий литературного праздника)............... 42
Центральная детская библиотека МУК ЦБС г. Рыбинска
Страна, которой нет на глобусе (театрализованный праздник
закрытия акции «Летнее чтение») .................................................................... 49
Центральная детская библиотека им. Ярослава Мудрого
МУК «ЦСДБ г. Ярославля»
Книжная паутина (летнее чтение для подростков) ................................. 53
Библиотека – филиал №18 МУК ЦБС г. Рыбинска
Здравствуй, осень золотая! (экологическая игра для детей младшего
школьного возраста) .......................................................................................... 55
Чудиновская сельская библиотека МУК БОН Благовещенского
сельского поселения Большесельского МР
Книгогонки – 2011 (литературная игра) ........................................................ 58
Библиотека МУК «Арефинский культурно – досуговый комплекс»
Рыбинского МР
Есть символ у моей России (слайд – беседа) ............................................... 63
6
СОЛНЕЧНЫЕ ВСТРЕЧИ С КНИГОЙ
Реализация программы летнего чтения
Уже стала традицией для всех детских библиотек работа по
программам летних чтений. Эти программы активизируют у детей интерес
к книге, приобщают к культуре чтения, развивают детскую фантазию и
творческие способности. Кроме того, летнее чтение в какой-то мере решает
проблему занятости детей и подростков в каникулярное время.
Летом библиотека становится своеобразным центром досуга, именно
поэтому форма организации работы в этот период должна быть построена
так, чтобы дети с удовольствием принимали участие в предлагаемых
мероприятиях. Свою работу мы строили исходя из поставленных целей и
задач.
Цели:
 Активизация чтения детей в летний период;
 Привлечение к чтению новых читателей и организация досуга
детей в период летних каникул;
 Развитие творческих способностей детей;
 Повышение рейтинга книги как способа проведения досуга
школьников.
Задачи:
 Стимулировать чтение детей в период летних каникул;
 Раскрыть творческие способности ребёнка как читателя;
 Сформировать позитивный образ детской библиотеки как центра
детского чтения и детской книги.
Сроки реализации программы - с 1 июня по 15 сентября, подведение
итогов и заключительный литературный праздник - 22 сентября.
Социальные партнеры в рамках реализации программы:
 Средние школы города Углича;
 Дошкольные учреждения города Углича;
 МОУ Центр психолого-медико-социального сопровождения,
диагностики и консультирования детей и подростков «Гармония»;
 СМИ г. Углича.
Программа летнего чтения детской библиотеки в 2011 году,
предусматривавшая организацию досуга детей в летний период, была
составлена из двух блоков. Первый блок – методический, главная цель
которого заключалась в оказании помощи по организации досуга детей в
летний период воспитателям, вожатым, учителям, библиотекарям. В
качестве информационной поддержки мы предложили их вниманию обзор
методической литературы по организации летнего отдыха детей,
включавший журналы «Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и
7
Андрюшки», «Читаем, учимся, играем», «Педсовет». Впоследствии они
были востребованы руководителями детским чтением.
В рамках методического блока сотрудниками детской библиотеки
была организована встреча с российским литературоведом, критиком,
писателем, профессором Литературного института им. Горького, доктором
филологических наук и общественным деятелем Мариэттой Чудаковой,
которая состоялась на базе Центральной библиотеки им. И.З. Сурикова. На
встрече присутствовали библиотекари – сотрудники городских филиалов и
библиотек сельских поселений. В своем выступлении Мариэтта Омаровна
сделала акцент на необходимость формирования мировоззрения юных
россиян. Гражданская позиция современного школьника, по мнению
писательницы, закладывается до 16 лет, это время, когда человек еще
способен к восприятию, а книга является важнейшим формирующим
фактором развития. Роль руководителей детским чтением очень значима
для подрастающего человека, и они должны сделать все, чтобы ребенок рос
на лучших образцах детской литературы. Формирование активной
жизненной позиции, стремление к саморазвитию, неустанный поиск новых
методов работы, – такие пожелания работникам библиотек высказала М.
Чудакова. Встреча освещалась в местной прессе («Угличская газета» № 52,
2011 г.), на Информационном портале Угличского муниципального района
/www.uglich.ru/, Угличское телевидение показало о ней сюжет в программе
«События».
Второй блок программы носил организационно-досуговый характер.
Он включал массовые мероприятия и индивидуальную работу.
Привлечение детей к участию в программе летнего чтения началось
задолго до конца учебного года. Сотрудники библиотеки посещали школы
города, знакомили учащихся с летней программой, проводили
индивидуальные беседы в библиотеке с читателями и их родителями,
предлагая стать участниками программы. У входа в библиотеку был
вывешен красочно оформленный информационный плакат, анонсирующий
предстоящее событие.
В летний период мы стараемся выйти за рамки «обязательного
чтения», основой программы является свободный выбор книги ребенком.
«Солнечные встречи с книгой» - так называлась программа летнего чтения
в 2011 году. И действительно, в нашей библиотеке было солнечно этим
летом. Маленькие солнышки на книжных стеллажах, словно яркие маячки,
помогали юному читателю ориентироваться при выборе литературы.
На абонементе была оформлена книжная выставка «Девчонки и
мальчишки, читайте летом книжки», где были представлены как
пользующиеся популярностью у читательской аудитории книги, так и
подзабытые, которые были специально отобраны сотрудниками в книжном
фонде. Учли мы и возрастные особенности читателей при подборе
8
литературы. Выставка носила развернутый характер и состояла из
тематических разделов: «Страна Вообразилия», «Эта необыкновенная
классика», «О мальчишках и девчонках», «Стихи, знакомые с детства»,
«Любимые сказки для любимых детей», «Страницы прошлого читая…..»,
«Лесные картинки». Каждая тема имела свой цвет. За каждую прочитанную
книгу ребенок получал маленькое солнышко, которое прикреплялось на
разноцветную радугу, что нам впоследствии помогло выявить
предпочтения читательской аудитории.
Солнце, радуга, творчество стали синонимами программы летнего
чтения. Памятка, которую получил каждый участник, помогла в выборе
творческого задания. Они были следующими:
1. Попробовать свои силы в эпистолярном жанре мы предложили
своим читателям, написав письмо любимому литературному
персонажу.
Письма были самые разные. Например, такие:
 «Здравствуйте, Гуля Королёва! Пишу Вам из будущего. Я
ученица 8 класса Лепкина Катя. Прочитав книжку Елены Ильиной
«Четвёртая высота», я узнала многое о Вашей жизни. Читая эту повесть,
я восхищалась тем, как такая молодая, хрупкая девушка может сочетать
в себе огромную силу воли, храбрость, женственность…», - так
начинается письмо из будущего, оформленное в виде фронтового
треугольника.
 Трогательное, очень романтичное письмо, адресованное Тане,
главной героине повести «Зимняя девочка» Сергея Иванова, написала
Серафима Лихачева: «Дорогая Таня! Мне очень понравилась твоя
история, немного похожая на мою. Я бы хотела её продолжить и
сочинить вторую часть, но не могу, так как я не автор этой книги…»
 Письмо в Англию, в собственные руки сэру Лемюэлю Гулливеру
отправил Савва Калашников: «Этим летом, когда я жил в деревне, среди
старых маминых книг я случайно обнаружил Ваш дневник. Какой
удивительный мир приключений в стране лилипутов и великанов
открылся мне!»
2. Передать свои мысли и чувства, вызванные прочитанным
произведением, смогли читатели, написав свой отзыв и посоветовав
прочесть эту книгу другим читателям.
Вот такие были отзывы:
 Прочитать книгу Дж. Ролинг «Гарри Поттер и Орден Феникса»
посоветовала Лиза Орлова, ученица 6 класса: «Герой через все прошел,
выстоял, не сломался. Мне кажется, что вот таким должен быть
настоящий человек. У Гарри можно многому научиться сверстникам,
например, смелости, отваге, терпению…»
9
 Андрюша Лебедев, ученик 2 класса, летом читал разные книги,
но рассказ Е. Чарушина «Никитка - охотник» показался ему наиболее
интересным, и поэтому он советовал всем его прочитать: «Автор
интересно рассказывает, как мальчик Никитка охотился на игрушечных
зверей. Ничего не боится, совсем как я!»
 Книгу С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими
гусями» прочитала и всем рекомендовала прочитать Смирнова Лера,
ученица 4 класса: «Если вы хотите узнать побольше об этих героях, то
возьмите в библиотеке эту книгу. Я уверена, что она вам будет
интересна».
3. Мы предоставили возможность своим читателям стать
художниками и создать свой маленький шедевр, нарисовав сценку или
героя из любимого произведения.
Наши читатели постарались, и на конкурс было представлено
большое количество работ. Алису и её друзей из повести К. Булычева
«Миллион приключений» нарисовала Тоня Толкачёва, ученица 4 класса.
Любимого персонажа дядю Федора в компании друзей изобразила Лера
Смирнова из 4 класса. Весёлую девочку с голубыми волосами из сказки А.
Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино» нарисовала Маша
Сизова, ученица 6 класса. Много других работ заняли достойное место на
выставке детского творчества «Что нам лето подарило».
4. Изюминкой массовых мероприятий в 2011 году стала электронная
викторина «Найти ответ помогут книги». В предыдущие годы в рамках
программ летнего чтения данную форму работы мы не использовали.
Внедрение компьютерных технологий в библиотечную работу привлекает
внимание читателей. С интересом отвечали на вопросы электронной
викторины и те читатели, которые ещё только начинают знакомство с
компьютером, и те, которые с компьютерными технологиями уже знакомы.
Разнообразие творческих конкурсов, свобода в выборе книг
привлекли в библиотеку не только наших постоянных читателей, но и
ребят, которые приехали на каникулы в наш город из других мест. С
удовольствием принял участие в нашей программе ученик 3 класса одной
из школ города Москвы Филимонов Давид. Он стал победителем, набрав
наибольшее количество баллов по итогам электронной викторины. Его
родители были удивлены разнообразием мероприятий и высказали в адрес
нашей библиотеки много добрых слов и пожеланий.
Для привлечения детей к чтению в летний период библиотека
предложила им участвовать в мероприятиях, которые носили массовый
характер и проходили как на базе детской библиотеки, так и на открытой
городской площадке.
Погрузиться в мир детской поэзии, вспомнить знакомые строчки
смогли воспитанники центра «Гармония», приняв участие в литературно10
игровой программе «Солнечные капельки поэзии». Читателям
предлагалось вкусить волшебных яблочек с «чудо – дерева», где каждое
яблочко - загадка, озвученная самим К. И. Чуковским, заглянуть в
«фотогалерею» и по прочитанному отрывку из произведения угадать
автора, разгадать поэтический кроссворд. Эти и другие игровые конкурсы
были не только интересны для детской аудитории, но и познавательны.
Метод использования в ходе мероприятия книг наряду с компьютерной
презентацией позволил раскрыть предлагаемый нами материал более
наглядно, что вызвало у читателей интерес к предлагаемой теме. После
мероприятия дети с интересом знакомились с поэтическими сборниками.
«В царстве старичка-лесовичка» побывали воспитанники детского
сада №9. Мероприятие было построено в форме экологического
путешествия. Использование интерактивной формы позволило участникам
«побродить» по лесным тропинкам, побывать настоящими натуралистами –
следопытами: отгадать по следу животное, по голосу и гнезду распознать
пернатого, узнать много тайн из жизни животных и растений. Приоткрыть
тайны окружающего нас мира, научить детей любить и понимать братьев
наших меньших, опираясь на творчество писателей-природоведов, стало
возможным благодаря книжной выставке, на которой были представлены
произведения таких авторов, как Г. Снегирев, Г. Скребицкий, В. Бианки, М.
Пришвин, Н. Сладков, Е. Чарушин и др. Сочетание современной формы
работы (интерактивная игра) с традиционной (беседа у книжной выставки)
сделало мероприятие увлекательным и запоминающимся.
Стало доброй традицией в день рождения города собираться на
открытой площадке. Друзья библиотеки, а также гости города смогли
принять участие в литературно-конкурсной программе «Крутые книжные
горки». Отправиться в путешествие в «Читай-град» вместе с паровозиком
Егоркой смог каждый желающий. Станция «Почитай-ка» - первая
остановка, где участников ждали литературные конкурсы: «Узнай
сказочного персонажа», «Доска объявлений», «Чудо – цветик» др. Задания
на «Творческом полустанке» носили творческий характер, ребята рисовали,
изображали пантомиму и даже поставили небольшую сценку по сказке
«Теремок». На станции «Шутилкино» участники игры состязались в
выполнении шуточных заданий. Все участники игровой программы
получили не только заряд положительных эмоций, но и памятные призы от
«Мудрой Книги». В заключение праздника состоялась презентация книги
угличской писательницы А.А. Толкачевой «Приключения Шурки». Дети
узнали не только об истории создания книги, но и с интересом слушали
стихи в исполнении автора. Впоследствии книга «Приключения Шурки»
была востребована читательской аудиторией библиотеки.
Для детей младшего школьного возраста из пришкольного лагеря
СОШ № 5 мы подготовили мероприятие сказочной тематики «Из сказки в
11
сказку». Какие бывают сказки? В чем отличие волшебной сказки от
бытовой, каковы особенности сказок о животных? На эти и многие другие
вопросы дали ответы наши читатели. Электронная игра также позволила
ребятам состязаться в знании любимых сказочных произведений. Учитывая
возрастные особенности, мы сделали преподносимый материал
интересным и занимательным, используя не только эмоциональный
рассказ, но и иллюстративный материал - музыку, видеоматериалы.
В форме «литературного ералаша» было проведено мероприятие
«Мы все из книжек к вам пришли» для детей из пришкольного лагеря СОШ
№2. Ребята с удовольствием доставали из «таинственного мешка»
литературные задания, участвовали в творческих конкурсах.
Для подведения итогов летнего чтения был организован
литературный праздник «Что нам лето подарило». На мероприятии
присутствовали читатели детской библиотеки и библиотеки семейного
чтения. Веселый литературный персонаж Незнайка был командирован в
детскую библиотеку, чтобы получить достоверные факты для репортажа о
проделанной за летний период работе. Дети делились впечатлениями о
прочитанных книгах, рекомендовали прочитать сверстникам произведения,
которые им наиболее понравились, зачитывали отрывки из писем, с
увлечением рассматривали рисунки по сюжетам прочитанных книг.
Торжественным моментом на празднике было награждение активных
участников благодарственными письмами и подарками, а лучшие получили
дипломы в следующих номинациях:
 «Летних красок карусель» - лучший рисунок по прочитанным
книгам;
 «Друг из книги» - наиболее интересное письмо герою книги;
 «Прочитал и вам советую» - лучший отзыв о прочитанной книге;
 «Электронная викторина» - наибольшее количество полученных
баллов.
Самый активный участник программы летнего чтения, который
прочитал за три летних месяца наибольшее количество книг, вел
читательский дневник, написал письмо любимому литературному
персонажу, стал одним из лучших по итогам электронной викторины,
получил диплом победителя в номинации «Суперчитатель «Лето – 2011»».
Вручение дипломов и подарков, литературные конкурсы, викторины,
шутки Незнайки, дружеская атмосфера в зале – все это позволило сделать
литературный праздник ярким, запоминающимся. Приятно было отметить,
что данная программа летнего чтения заинтересовала не только детей, но и
родителей. Некоторые из них помогали детям выполнять творческие
задания.
Сюжет о программе «Солнечные встречи с книгой» был показан по
Угличскому телевидению. Радиослушателей сотрудники библиотеки
12
познакомили с отрывками из писем детей к любимым литературным
персонажам. Присутствовавший на заключительном мероприятии
корреспондент угличской газеты подготовил материал об этом
библиотечном событии.
Анализируя работу, проделанную в летний период, следует отметить,
что читательские предпочтения были разнообразными. В сравнении с
аналогичным периодом прошлого года значительно увеличилась
книговыдача художественной литературы (на 1858 экз.). Больше всего
детей увлекает сказочная тематика и приключения, пользуются спросом
книги о сверстниках, поэтические сборники, менее востребована
литература исторического характера и классика.
Библиотекари стремятся к тому, чтобы каждое библиотечное
мероприятие стало событием, чтобы оно было интересно детям, чтобы они
находили в библиотеке ответы на все интересующие их вопросы,
приобщались к чтению высокохудожественной литературы.
Составитель: коллектив
детской библиотеки-филиала
МУК «ЦБС Угличского МР»
КАК КНИГА В ДОМ ПРИШЛА
Беседа-практикум по ремонту книг для детей младшего
школьного возраста
Цель:
знакомство детей с историей возникновения книги, правилами
бережного обращения с книгой.
Оборудование:
выставка поврежденных книг «Пожалейте нас, ребята!»
(представлены издания, получившие повреждения разного рода: разбухшие
от воды, с вырванными страницами, грязными пятнами и т.д.);
для мастер-класса каждой команде понадобятся клейстер, чистая
бумага, карандаш, линейка, ножницы и кисточка.
В конце занятия детям вручаются медали «Книжный доктор», а
игроки победившей в конкурсе команды получают призы - книги.
Желательно, чтобы эти книги соответствовали теме занятия.
1. Вводная часть.
Ведущий:
Здравствуйте, ребята! Начнем нашу встречу с загадки:
Склеена, сшита, без дверей,
А закрыта.
Кто ее открывает,
13
Много знает.
Что это?
(Книга)
Книга - удивительная вещь. Сложили вместе листы бумаги, на них
какие- то значки поместили: точки, крючочки да закорючки. Глаза наши
смотрят на таинственные знаки - и вдруг начинается волшебство: книга
начинает с нами говорить.
Книга поможет узнать обо всем:
Про одежду и дом,
Про собаку и кошку,
Про всех понемножку.
В веселых стихах,
О разных часах,
О числах и счете тоже прочтете.
О мудрости древней,
Про лето в деревне.
Веселые стихотворения
Про изобретения,
Про случаи в школе
И про добычу соли.
Всего и не счесть.
Не лучше ль прочесть?
Люди с незапамятных времен рассказывали друг другу удивительные
истории, делились тем, что знали, друг с другом. Потом появились буквы.
Многочисленные писцы стали вести записи: сколько зерна собрано на
царских полях, сколько скота в их стадах... А еще они записывали то, что
знали и умели самые мудрые люди того времени. Так появились книги... И
долгое время книги были рукописными. Представляете, сколько уходило
труда и времени на то, чтобы аккуратно, красиво, без ошибок переписать от
руки толстые тома для библиотеки!
Шло время, появились первые печатные станки. Сначала маленькие,
ручные, а потом - настоящие печатные машины. Далеко ушла современная
книга от своих древних предков. Она стала легче, радует глаз
многоцветием переплетов. И все-таки современная книга сохранила в
своем облике черты, которые складывались веками. Как и много лет назад,
создание книги требует труда многих людей: писателей, поэтов,
художников, типографских рабочих (людей, которые печатают книгу) и
множества других.
2. История возникновения книги.
(просмотр
мультимедийной
презентации,
подготовленной
специалистами отдела электронной информации).
3. Структура книги.
14
Ведущий:
Вы, друзья, уже достаточно опытные ученики и читатели, книги в
руках держали, листали и читали. По-настоящему умелый читатель не
сразу начинает читать, он сначала знакомится с книгой или даже с
несколькими книгами по интересующей его теме и выбирает наиболее для
него подходящую. Как же он это делает? И что нужно знать, чтобы быть
умелым читателем?
Во-первых, нужно знать, как устроена книга, из каких частей она
состоит.
Переплёт или обложка. Когда вы берёте в руки новую книгу, на что
обращаете внимание в первую очередь? Правильно: на обложку или
переплёт. Про людей говорят: «По одёжке встречают, по уму провожают».
Это же можно сказать и про книжную «одёжку»: с неё начинается
знакомство с книгой.
А чем отличается переплёт от обложки? Поднимите книги в
переплёте. А теперь книги в обложке. В толстый переплет «одевают»
обычно толстые книги. Он словно обнимает листы книги двумя прочными
корочками с гибким, мягким соединением посредине. Как называется это
соединение? Корешок, на нём крепится вся книга. Обложка от переплёта
отличается тем, что она мягкая, в неё «одевают» обычно тонкие книги и
корешка здесь, как правило, нет. Переплёт и обложка защищают книгу от
повреждений и придают ей нарядный вид. Так переплёт и обложка служат
книге.
А как они помогают нам познакомиться с книгой? Обратите
внимание на то, что есть на лицевой стороне переплёта: во-первых,
название - уже ясно, о чём книга; во-вторых, фамилия автора, он может
оказаться нам знаком, и мы решим, будем читать ещё одну его книгу или
нет; в-третьих, издательство. Например, за книгу с интереснейшим
названием, но выпущенную издательством «Наука», нам не стоит,
наверное, браться до поры до времени: сложная для чтения.
Немаловажную роль играет и рисунок на обложке: он привлекает
нас, заинтересовывает, зовёт открыть дверь в неведомый мир, раскрыть
книгу и посмотреть, что там внутри. Давайте же откроем книгу.
Титульный лист. Первая - главная - страница в книге называется
титульным листом. Чем он может нам помочь? На нём обычно написано то
же, что и на обложке (автор, название), но более подробно. Кроме того,
если книжка с картинками, на титуле указывается фамилия художника.
Если книга «родилась» в другой стране, то указано, с какого языка она
переведена, фамилия переводчика. А в самом низу напечатано, в каком
городе книга вышла, какое издательство над ней работало и в каком году
она издана. То есть, мы можем оценить, новая книга или старая.
15
Предисловие. Далее за титульным листом и перед основным текстом
во многих книгах помещается предисловие. Что это такое и для чего?
Предисловие - это обращение людей, работавших над книгой, создававших
её, к своему читателю, слова, которые они обязательно хотят сказать ему
перед тем, как тот начнёт чтение. Не стоит этими словами пренебрегать.
Предисловие может написать сам автор - это будет авторское предисловие,
а также редактор, переводчик, критик.
Из предисловия можно узнать, например, подробности об авторе
книги, когда и в какой стране происходят события, получить
рекомендации, как удобнее и правильнее читать именно эту книгу
(например, учебник или справочник) и многое другое. Часто предисловие
бывает кратким, его можно прочитать прямо у полки с книгами и сразу
понять, следует ли брать эту книгу домой.
Предисловия бывают самые разные. Можно даже сказать: сколько
книг, столько и предисловий, каждая требует своего. А нам предисловие
помогает не только выбрать книгу для чтения, но и хорошо понять её.
Иллюстрации. А теперь несколько слов о самом ярком и «вкусном» в
книге - картинках. Все рисунки и картинки в книгах называются красивым
словом «иллюстрация». Они не просто украшают книгу, делая её ещё
привлекательнее для нас, а помогают нам лучше представить героев, места,
где происходят события, а в результате - лучше понять книгу.
Оглавление или содержание. Что это такое? Где в книге обычно
располагается оглавление? Зачем нам оно нужно?
Оглавление - своеобразный план книги, «карта», «путеводитель» по
книге. Ведь многие книги состоят из отдельных стихов, рассказов, сказок.
Чтобы быстро найти в книге нужное стихотворение или узнать, какие
рассказы помещены в ней, нужно просто заглянуть в оглавление. Здесь
перечислены все произведения, вошедшие в книгу, в том порядке, в каком
они напечатаны, с указанием страниц, на которых начинаются эти
произведения. Просматривая оглавление, можно по названиям частей и
глав подробно узнать, о чём книга.
Вот мы с вами и познакомились с основными элементами книги,
которые помогают нам хорошо её узнать, ещё даже не начав читать.
4. Как нужно относиться к книге?
Ведущий:
А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать хорошим
читателем? (Ответы детей.)
Совершенно верно, надо знать, как правильно обращаться с книгой.
А вы знаете, как правильно обращаться с книгой? (Ответы детей.)
Итак, давайте более подробно остановимся на том, чего боится книга.
Во-первых, книга боится дождя и снега. Почему? (Предположения ребят.)
16
Правильно. У вымокшей книги коробятся страницы, разбухает и
отслаивается переплет. Что же делать, если на улице дождь или снег, а вам
нужно отнести книгу в библиотеку? (Ответы ребят.)
Конечно. Вы будете очень хорошими читателями, если положите
книгу в непромокаемую сумку.
Еще книга боится грязи. Особенно она не любит читателей с
грязными руками. Они оставляют на ее страницах пятна, которые потом
трудно отчистить. Особенно трудно ликвидировать жирные пятна. Они
чаще всего появляются, если книгу кладут рядом с тарелкой. Пожалуйста,
не читайте книгу во время обеда!
Как мы уже говорили, чтобы создать книгу, люди затрачивают много
труда и средств, поэтому ее нужно беречь. Книгу нельзя бросать, рвать,
рисовать на ней, загибать листы, вырезать из нее картинки и страницы.
Особенно бережно надо относиться к библиотечной книге. Её надо
обернуть чистой бумагой и, прочитав, сдать точно в срок. Если видишь, что
книга немного истрепана, вылетели листы, оторвался корешок, — нужно
книгу подклеить.
Книжка не может защитить себя от нерях. Зато вы можете стать
друзьями книг и помочь им, чтобы книгам хорошо жилось, чтобы они вам
долго служили, учили вас и приносили вам радость.
Книги библиотечные - особо уязвимы: ведь ими пользуются намного
чаще, чем домашними. Когда вы берете книгу на дом, то становитесь ее
полноправным хозяином на несколько дней, в соответствии с правилами
библиотеки. Вы можете ее читать, рассматривать картинки, но, если вам
захочется что-то нарисовать или записать, делайте это в специальной
тетради или альбоме.
Не разбрасывайте книги - они ведь могут потеряться даже в
маленькой комнате. Лучше заранее определить библиотечным книгам
место «временного проживания» - на столе или на книжной полке. В
назначенный срок книгу ждут в родном доме - библиотеке. А если вы не
успели ее прочитать? Не беда, принесите ее в библиотеку и попросите
продлить срок.
А теперь взгляните на нашу выставку. На ней вы видите книги,
которые стали жертвами неумелого обращения читателей. (Краткий рассказ
о том, что случилось с каждой книгой.)
Я надеюсь, что книги, которые вы будете брать в библиотеке,
никогда не окажутся на подобной выставке. Иначе с вами может
приключиться такая же неприятная история, как с героем «Книжки о
книжках» Самуила Маршака. Сейчас я познакомлю вас с ним.
17
У Скворцова
И без начала.
Гришки
Переплеты
Жили-были
Как мочала,
Книжки —
На листах —
Грязные,
Каракули.
Лохматые,
Книжки
Рваные,
Горько
Горбатые,
Плакали.
Без конца
Что было с книжками дальше, вы узнаете, если прочитаете все
стихотворение. Скажу только, что эта история закончилась хорошо.
5. Конкурс «Книжкин доктор»
Ведущий:
Я предлагаю вам принять участие в конкурсе «Книжкин доктор». Для
этого всем присутствующим нужно разделиться на команды. Каждая
команда займется лечением одной из книг, представленных на нашей
выставке. Оценки будет выставлять авторитетное жюри: работники нашей
библиотеки. (Представление жюри, формирование 4 команд, которые
рассаживаются за отдельными столами.)
На столе у каждой команды лежат предметы, которые могут
понадобиться для успешного «лечения» книги.
Уважаемые «доктора», приступайте к «операции». В вашем
распоряжении 20 минут. (Команды приступают к работе, «вылеченные»
книжки сдаются жюри на «экспертизу».)
Слушаем решение жюри. (Жюри объявляет результаты конкурса,
участники занятия награждаются медалями «Книжный доктор»,
победители получают в качестве призов книги.)
Наша встреча подошла к концу. Приходите к нам! Мы всегда рады
видеть вас в нашей библиотеке. До свидания.
Составитель: Соколова Ж.А.,
библиотекарь детского отделения
ЦГБ им. А.П. Малашенко МУК «ГБО»
г. Переславля – Залеского
18
ЛИШЬ У ТЕБЯ, ПОЭТ, КРЫЛАТЫЙ СЛОВА ЗВУК
Литературная гостиная для юношества
по творчеству А.А. Фета
Ведущий:
Поэзия А.А. Фета принесла с собой в русскую литературу музыку
любви. Эта музыка создавалась вопреки жестоким испытаниям, которые
выпали на долю поэта.
В 1850 году сборник «Отечественные записки» представил русскому
читателю прекрасный мир молодого Фета, и стихи были названы
«замечательными песнями», хотя еще в 1843 году здесь же было
опубликовано его стихотворение «Я пришёл к тебе с приветом», которое
одновременно стало и лирическим автопортретом. Впоследствии это
произведение было положено на музыку Н.А. Римского-Корсакова и
превратилось в романс.
(Звучит романс «Я пришёл к тебе с приветом»)
М.Е. Салтыков-Щедрин заметил: «Романсы на стихи Фета распевает
чуть ли не вся Россия». Профессор Московского университета Пётр
Кудрявцев откликнулся на сборник Фета так: «Самородный источник
поэзии не иссякает ни в какое время... Муза Фета позволяет себе
заглядывать жизни прямо в лицо и не пугаться её приговоров». А
«приговоров жизни» в судьбе поэта было много. Жизнь А.А. Фета была
полна драматических событий, и одна из тайн и трагедий связана с его
рождением.
(Портреты родителей)
Отставной гвардеец Афанасий Неофитович Шеншин привез из
Германии, где он лечился на водах, жену Каролину Шарлотту Фет. Вскоре
на свет появился младенец Афанасий. Точная дата его рождения
неизвестна. Это лишь малая часть «тайны происхождения», главное – это
то, что А.Н. Шеншин, по всей видимости, не был его отцом, но в
документах мальчик был записан сыном барина. Этот подлог выяснился
только в 1834 году, и Афанасий был отвезён в далёкую Лифляндию,
помещён в частный пансион и поставлен в известность, что ему следует
именоваться «гессен-дам-шведским подданным А. Фетом».
Оторванный от семьи, потерявший фамилию, увезённый из дома,
Афанасий был трагически одинок.
(Изображение - Лифляндия, городишко Верро)
Однажды 15-летний изгой, оказавшись на верховой прогулке за
пограничным мостом, соскочил с лошади и бросился целовать русскую
землю, так как за тысячи вёрст были Новосёлки - его родная усадьба,
отрада его души. В юном Афанасии пробуждались и другие чувства,
проявился поэтический дар. Но прежде, чем это произошло, юноша
пережил новую перемену: по воле отца он сменил Лифляндию на Россию,
19
Верро - на Москву, пансион Крюммера - на пансион профессора
Московского университета М.П. Погодина.
В это же время произошло «рождение поэта». 18-летний А.А. Фет
начал писать стихи, сдружился с Аполлоном Григорьевым (портрет
Аполлона Григорьева), вместе они подготовили первый студенческий
сборник стихов А.А. Фета (1840). Вскоре в журналах появились стихи
молодого дарования. Первая подпись - «А. Фет» - появилась в конце 1841
года под стихотворением «Посейдон» в журнале «Отечественные записки».
Знатоки и ценители поэзии наслаждались теперь «праздничным веянием» и
«благоуханной свежестью» лирики А. Фета.
(Звучит романс «На заре ты её не буди» А.Е. Варламова)
Стихотворение «На заре ты её не буди», переложенное на музыку
А.Е. Варламовым, стало почти народной песней. Однако именно в это
время поэту пришлось пережить новые «приговоры жизни». В 1844 году
умер дядя поэта, Пётр Неофитович Шеншин, любивший Афанасия и
обещавший передать ему приготовленную значительную сумму денег, но
со смертью дяди деньги бесследно исчезли. Вскоре умерла мать. В начале
1845 года А. Фет простился с Новосёлками. Он твёрдо выбрал дальнейшую
дорогу - отправился в Херсонскую губернию на службу. Отец А.А. Фета
избрал для рода Шеншиных кавалерию. Для поэта это было не столько
продолжение традиции, сколько возвращение в род, откуда он был
исторгнут. Он мог снова стать законным членом дворянского рода, вернуть
фамилию. С завидным упорством и терпением, настойчивостью, споря с
судьбой, от нижнего чина он поднялся к образцовой военной форме.
Однако радости он не испытал: заветная цель не была достигнута.
Незадолго до этого вышел высочайший Указ, согласно которому право на
потомственное дворянство давал только чин майора.
Годы военной службы стали важным этапом в жизни поэта, стремясь
к цели, он принёс много жертв. Самой тяжёлой из них стала потеря
любимой девушки Марии Лазич.
(Портрет Марии Лазич)
С ней, дочерью херсонского помещика, Фет познакомился в 1848
году. Любительница поэзии, незаурядная натура, талантливая музыкантша,
Мария беззаветно полюбила поэта, была страстной почитательницей его
таланта. Однако Фет не мог жениться на ней: по его собственному
признанию, он не хотел обречь любимую женщину на лишения, да и
ставить крест на своих планах тоже.
Именно в разгар этого романа было написано замечательное
стихотворение «Шёпот, робкое дыханье...». Оно словно соткано из
соловьиных трелей и лунных
лучей,
таинственности ночи,
торжественности утренней зари. Этот шедевр любовной лирики был
переложен на музыку Римским-Корсаковым и Балакиревым. В этом
20
стихотворении критики и читатели увидели необыкновенную
мелодичность.
В 1850 году Мария погибла. Афанасий Афанасьевич тяжело
переживал эту потерю. Образ любимой девушки остался в душе поэта до
конца жизни. Памяти Марии Лазич он посвятил несколько стихотворений.
У поэта были любимые композиторы. Одному из них - Фредерику
Шопену он посвятил стихотворение.
(Портрет Фредерика Шопена)
Для поэзии Фета характерно тонкое описание картин русской
природы. Неоднократно использовал в своём творчестве его стихи П.И.
Чайковский.
(Портрет П.И. Чайковского)
Послушайте романс «Я тебе ничего не скажу» П.И. Чайковского.
Поэт и композитор были лично знакомы, стихи Фета были для Петра
Ильича эталоном, а в личной библиотеке представлено несколько томов с
сочинениями Фета разных лет. П.И. Чайковский писал: «Фет в лучшие свои
минуты выходит из пределов, указанных поэзией, и делает смелый шаг в
нашу область (в музыку). Ему дана власть затрагивать такие струны души,
которые недоступны художникам. Это не просто поэт, а скорее поэтмузыкант».
Много прекрасных романсов создано на стихи А.А. Фета. Да и сам
он очень любил и вокальное пение, и романсы.
(Чтение стихотворения «Уноси моё сердце»)
Вдохновение и восторг поэт испытывал, слушая романсы в
исполнении Полины Виардо.
(Портреты Полины Виардо, И.С. Тургенева)
Дружеские отношения связывали Фета с И.С. Тургеневым. Осенью
1856 года Афанасий Афанасьевич гостил за границей, в семье Виардо,
друзей писателя. За границей поэт чувствовал себя плохо, тосковал по
России. Он «отводил душу», общаясь с Иваном Сергеевичем, вместе они
читали стихи В.А. Кольцова, обсуждали литературные новости, вели
политические беседы, спорили о будущем родины. Вечерами хозяйка дома
- замечательная певица Полина Виардо - садилась за рояль и восхитительно
исполняла русские романсы. Виардо многое сделала для того, чтобы
музыка русских композиторов стала известна за границей.
После смерти И.С. Тургенева произошла ещё одна встреча А.А. Фета
и Полины Виардо. Певица претендовала на имущество Тургенева в
Спасском-Лутовинове, а до этого распродала почти всё его имущество за
границей. Спас ситуацию не кто иной, как Афанасий Фет. Он заплатил
Виардо отступные, и она отказалась от своих притязаний. Именно
благодаря поэту многие ценности – не столько в материальном, сколько в
духовном плане – были спасены.
21
Всю жизнь Афанасий Фет был верен идеалам красоты, любви, мечты.
Несмотря на все удары судьбы, тяготы жизни, он сумел сохранить в своём
творчестве чистый и свободный воздух поэзии.
И в радостные, и в печальные минуты каждый из нас может найти в
стихах А.А. Фета строки, созвучные настроению. В свободные минуты
позабудьте о будничных делах и заботах, возьмите в руки сборник его
стихов - и окружающий мир покажется вам красивым, светлым,
наполненным чудесными звуками.
(Чтение стихотворения «Одним толчком согнать ладью живую...»)
Составитель: Ильинская А.П.,
библиотекарь библиотеки-филиала № 1
им. А.П. Гайдара МУК «ЦСДБ г. Ярославля»
ДЕТСТВО – СКАЗОЧНАЯ СТРАНА
Познавательная игровая программа к Дню защиты детей
Реквизит:
две удочки с рыбками, зонтик, венок из цветов, два воздушных шара,
два мяча.
Музыкальное оформление:
песня «Каникулы», муз. А.Киселева, сл.А.Меньшикова; «ЧунгаЧанга» и «Веселые танцы от 3 до 8», муз. В. Шаинского.
Демонстрационный материал:
Мультфильм «Приключения маленького принца» // Региональное
издание DVD: «ЦЕНТРАЛ ПАРТНЕРШИП» - 2009.
Звучит песенка о лете - «Каникулы!»
Ведущий:
Ура! Пришло к нам лето!
Гуляй хоть до рассвета,
В школу утром не вставать,
Можно до обеда спать.
У нас каникулы с тобой:
Каждый день как выходной!
Июнь – хорошая пора:
Вокруг всё зеленеет,
Звенит над ухом мошкара,
Да с каждым днём теплее,
И летних праздников черед
Пришёл, само собою.
На календаре взгляни-ка, вот
Июнь перед тобою.
22
Каждый цветок и травинка любая,
Птицы, что в синее небо взлетают,
Вся та природа, что нас окружает,
Нашей защиты, дружок, ожидают.
5 июня – Всемирный день охраны окружающей среды.
А теперь все дружно встали
И природу поддержали.
(танец с музыкой «Чунга-Чанга» на новый лад)
Пришёл июнь, июнь, июнь,
В саду щебечут птицы.
На одуванчик только дунь –
И весь он разлетится.
Вот такой он, одуванчик,
Жёлто-беленький обманщик.
9 июня – день одуванчиков.
Вы только не зевайте,
Быстрее отвечайте.
Загадки-обманки
1. Белым снегом все одето – значит, наступает…(зима)
2. Мышь считала дырки в сыре: три плюс два. Всего… (пять)
3. Знает девочка любая, что морковка…(красная)
4. Как в автобусный салон, к маме в сумку прыгнул…(кенгуру)
5. Сено хоботом берёт толстокожий…(слон)
6. Ел осоку в речке Нил неуклюжий…(бегемот)
7. В чаще голову задрав, воет с голоду…(волк)
8. Слышала вся улица, как мычала…(корова)
9. Быстрее всех от страха несётся…(заяц)
10. Зимой в берлоге видит сон лохматый, косолапый…(медведь)
11. В тёплой лужице своей громко квакал…(лягушонок)
12. По горной круче проходил обросший шерстью…(баран)
13. С пальмы вниз, на пальму снова ловко прыгает…(обезьяна)
14. Длиннее шеи не найдёшь, сорвёт любую ветку…(жираф)
Подарил на радость детям
Он немало сказок чудных,
Там уносит Элли ветер
Прямо в город Изумрудный.
14 июня – день рождения писателя А.М. Волкова
А вы эту сказку читали?
Викторина
1. Как зовут волшебниц, живущих в Волшебной стране? (Гингема,
Бастинда, Виллина, Стела)
23
2. Какое имя дали Элли жевуны из Голубой страны? (Фея
убивающего домика)
3. Кому из друзей Элли всегда была нужна походная маслёнка?
(Железному Дровосеку)
4. Очки какого цвета носили жители Изумрудного города?
(Зелёного)
5. Кем на самом деле был волшебник Гудвин? (Фокусником)
6. Чего больше всего на свете боялась злая волшебница Бастинда?
(Воды)
7. Кому в Волшебной стране присвоили титул «Трижды
Премудрый»? (Страшиле)
8. Как Элли смогла добраться домой из Волшебной страны? (С
помощью серебряных башмачков)
9. Вспомните имя самой знаменитой вороны в Волшебной стране?
(Кагги-Карр)
10. Как называл своих деревянных солдат Урфин Джюс? (Дуболоны)
Чтоб не мешали васильки
Ржи колоситься в поле,
Давай сплетём из них венки.
Устроим праздник что ли?
16 июня – день плетения венков
Вместе будем мы играть – и летние приметы называть.
(с музыкой «Венок – летняя примета»)
Мы по лужам под дождём
Все играть сейчас пойдём
Будем прыгать, веселиться,
До чего ж тепла водица.
20 июня – день июньского дождя.
Зонт нам будет помогать, и водящих называть.
Игра в фанты с зонтом
1. Подмигнуть соседу слева.
2. Надеть клоунский парик и скорчить рожицу.
3. Пожать руку соседу справа.
4. Сесть на место и с облегчением вздохнуть.
5. Показать язык.
6. Подпрыгнуть 5 раз на одной ноге.
7. Широко-широко улыбнуться.
8. Надуть щёки.
9. Показать нос.
10. Громко сказать: «Лучше лета приятеля нету».
11. Поклониться в пояс.
12. Раскрутить зонт – найти новый фант.
24
Олимпийские рекорды
Просто не даются,
И медали лишь упорным
В спорте достаются!
23 июня – Международный Олимпийский день
(эстафеты: толкать ядро, мяч в корзину, с музыкой)
Нынче праздник рыбака!
Ох, без них наверняка
Мы с тобой, увы, могли бы
Даже не отведать рыбы.
27 июня – Всемирный день рыболова.
Рыбаком чуть-чуть побудь,
Рыбку надобно тянуть.
(тянуть рыбку: моталки под музыку).
На звёздное небо, дружок, посмотри,
Ведь сказку увидел там Экзюпери.
О маленьком принце на дальней планете
Читать интересно и взрослым, и детям.
29 июня – день рождения лётчика и писателя Антуана де СентЭкзюпери
(Просмотр мультфильма «Маленький принц»)
Составитель: Коробовская М.В.,
зав. отделом библиотеки-филиала № 1
им. А.П. Гайдара МУК «ЦСДБ г. Ярославля»
ПРО ЗЕЛЕНЫЕ ЛЕСА И ЛЕСНЫЕ ЧУДЕСА
Программа летнего чтения
Лес, русский лес,
Здесь в чащобах лесных
Столько тайн и чудес.
Лес! Лес! Лес!
Паспорт программы
1. Наименование программы: «Про зелёные леса и лесные чудеса».
2. Разработчик программы: Козьмодемьянская сельская библиотека
Ширинского КСЦ Ярославского муниципального района.
3. Обоснование программы:
Второй год Козьмодемьянская библиотека разрабатывает и реализует
программу «Книга. Библиотека. Экология», которая предполагает
познакомить детей с миром природы, развить в них потребность в общении
с природой и научить применять экологические знания на практике.
25
Лето - пора тесного общения детей и подростков с природой.
Понимая это, в Козьмодемьянской библиотеке продолжают реализовывать
развивающую программу чтения летом. Программа рассчитана на работу с
детьми всех возрастов. В рамках программы библиотека занимается
привлечением детей и подростков к чтению лучших произведений о
природе, с помощью творческих конкурсов создаёт условия для
читательского развития.
4. Цели и задачи:
Цели:
 организация летнего досуга детей;
 формирование экологической культуры, экологического
сознания и мышления у юных читателей;
 повышение рейтинга книги как способа проведения досуга
детей;
 привлечение к чтению путем организации библиотечных
мероприятий в летний период.
Задачи:
 повышение экологической грамотности среди читателейдетей;
 развитие творческих и познавательных способностей у
читателей;
 воспитание у детей посредством игр и тренингов культуры
бережного отношения к природе;
 оказание
практической
помощи
образовательным
учреждениям (школьным и дошкольным) в организации
досуга детей.
5. Сроки реализации программы: июнь-август 2011 года.
6. Партнёры по организации и продвижению программы «Про
зелёные леса и лесные чудеса»:
 МДОУ;
 Козьмодемьянская ООШ;
 Козьмодемьянский Дом культуры.
7. Целевые группы:
 дошкольники;
 дети из летнего лагеря;
 дети в возрасте 6-12 лет, посещающие библиотеку в летний
период.
8. Ожидаемые результаты реализации программы:
 повышение интереса детей к книгам о природе;
 организация досуга детей, связанного с книгой;
 реализация комплекса тематических занятий о природе;
26

развитие и популяризация детского творчества.
Этапы реализации программы
Подготовительный этап (май):
 оформление книжной выставки «О лес! Ты чудо из чудес!»;
 создание рекламных материалов с анонсом мероприятий
библиотеки в летний период;
 издание рекомендательного списка литературы «Книги о
лесе прочитай – много любопытного узнай!»;
 разработка массовых мероприятий с целью привлечения
детей в библиотеку;
 оформление библиотеки.
Основной этап (июнь-август):
 презентация программы «Про зелёные леса и лесные
чудеса»;
 индивидуальные рекомендательные беседы с читателями;
 проведение массовых мероприятий (в три тура).
1 тур – июнь:
- экоурок «Лес! Ты видишь? Мы свои!»;
- познавательное путешествие «Наш зелёный друг, волшебник и
чародей по имени Лес»;
- информационный час «Лес растить – жизнь хранить»;
- час интересных сообщений «Жители лесного царства, зелёного
государства»;
- творческий конкурс «Мир заповедной природы».
2 тур – июль:
- урок-игра «Сюрпризы лесной тропинки» (о лекарственных
растениях);
- беседа «Деревья - украшения Земли»;
- турнир знатоков природы «Мозаика леса».
3 тур – август:
- игра-путешествие «С кузовком-лукошком по лесным дорожкам»;
- экологическая игра «Грибной разговор по душам»;
- оформление стенда с творческими работами читателей - «Мир
заповедной природы»;
- выявление активно читающих в летний период детей.
Заключительный этап (август - сентябрь):
- Праздник «В гостях у старичка-лесовичка» (вручение грамот и
памятных подарков детям, активно читающим в летний период);
- размещение материала по итогам летнего чтения в газете
«Ярославский агрокурьер».
27



Критерии эффективности программы:
приток новых читателей в библиотеку;
посещаемость мероприятий;
участие детей в конкурсных мероприятиях.
Составитель: коллектив
Козьмодемьянской сельской библиотеки
МУ «Ширинский КСЦ » Курбского
сельского поселения Ярославского МР
КОЛЮЧИЕ НАШИ ДРУЗЬЯ
Литературно-экологический праздник
для учащихся 1-4 классов
Подготовка: Оформление книжной выставки на тему праздника,
витринная выставка ежей: игрушки, поделки детей из природного
материала, вышивки, аппликации, рисунки, фотографии.
Используется запись песни «Резиновый ёжик» (муз. Никитина С., сл.
Ю. Мориц), слайд-презентация «Жизнь ежей», предусмотрены награды для
победителей конкурсов.
(Звучит песня «Резиновый ёжик»)
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята! Вы, конечно, слышали, что
каждый год в сентябре в нашей стране отмечается замечательный праздник
- День работников леса. Мы сегодня тоже поговорим о лесе, точнее, о его
обитателях. Сейчас я вам загадаю загадку, которую наверняка знают
многие из вас. Как здорово подметил всё Корней Иванович Чуковский!
Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки
На меня они глядят,
Молока они хотят.
Кто это?
(Ответы ребят).
Конечно, ёжик.
Сегодня мы поговорим об этих замечательных обитателях леса. В
нашей стране живёт четыре вида ежей. А из этих четырёх самый известный
- обыкновенный ёж. Его можно встретить и в лесу (если лес не сырой), и в
роще, и в парке, и совсем рядом с человеком - в саду.
Поднимите руки, кто никогда не видел живого ёжика. Таких,
конечно, нет. А может, кто-нибудь из вас расскажет о своей встрече с
ёжиком, как это произошло?
(Рассказы детей)
28
Ребята, как вы думаете, что у ёжика самое удивительное? Кто не
знает? Конечно, покров. У других мех, щетина, а у него иголки. Что за
диковина? В действительности, причёска ежа - это те же самые волосы,
только в ходе эволюции они стали очень жесткими. Из числа далеких
предков всем знакомого ежа выжили те, у кого была более жесткая щетина
- её владельцы казались не столь лакомыми для разных хищников. Из
поколения в поколение волосы ежей становились всё жестче, пока не
превратились в шипы. Только ежонок родился - из его кожи тотчас
начинают вылезать белые, почти прозрачные иголочки, согнутые
крючками.
Ежата появляются на свет слепыми, глухими, без зубов. У ежихи
рождаются 3-5 крошечных ежат. Они очень послушные дети, первые дни
из гнезда никуда не выходят, и мама кормит их молоком. Когда у ежат
открываются глазки, ежиха выводит их из гнезда и учит искать улиток,
жуков. Без разрешения мамы они ничего не едят. А когда подрастут,
месяца через полтора, начинают искать себе корм сами.
Кто мне скажет, ребята, чем питаются ежи? (жуками, улитками,
лягушками, но не отказываются и от растительной пищи). Ежи охотятся и
на змей, не боятся даже гадюк и ловко с ними расправляются. Охотятся
ежи ночью. Днем они в основном спят, иногда в норе, или в тени под
кустом.
Поздней осенью ёж устраивает себе зимовку. Местечко выбирает
укромное - где-то в густом кустарнике, за корягой, среди корней дерева.
Роет норку, натаскивает сухие листья, траву. Зимуют ежи в одиночку.
Интересно, как ёжик узнаёт, когда пора просыпаться? Этого даже ученые
точно не знают. Предполагают, есть где-то внутри ёжика будильник. Он и
подсказывает: «Пора просыпаться, за дело приниматься!» А просыпаются
ежи в апреле. И дел у них множество.
Они самые настоящие санитары лесов, садов и огородов. Поедают
разных насекомых-вредителей. Так что, пожалуйста, не обижайте ежей!
Пусть живут себе на здоровье, а нам на пользу. Ведь они - животные не
только полезные, но и культурные, деликатные. Даже работают по ночам,
чтобы другим не мешать, а днем отсыпаются.
Поэтому, кстати, не стоит брать ежа домой. Выспавшись днем, он
полуночником бродит по квартире и громко фыркает. И топает при этом будто лошадь! Запомните, ребята: ежу в доме плохо, даже если его кормят,
поят молоком и заботятся о нём. Паркет или линолеум не заменят ему
траву и землю, кирпичные или бетонные стены - деревья и кустарники. И,
наконец, держать в доме ежей просто опасно: как выяснилось недавно,
среди клещей, живущих не ежах, имеются такие, которые разносят
тяжелые заболевания. Ёж - животное симпатичное и очень полезное. Но
29
пусть он живет там, где ему положено. А мы будем радоваться встрече с
ним на лесной или садовой тропинке.
Дорогие ребята, вы прослушали небольшую беседу о ежах, а сейчас
давайте поиграем в загадки. Игра называется «Если знаешь ты зверей,
назови их поскорей». Это игра-загадка об обитателях леса, будьте
внимательны. Если знаете ответ, отвечайте дружно, хором.
Горбоносый, длинноногий
Великан ветвисторогий
Ест траву, кустов побеги.
С ним тягаться трудно в беге.
Коль такого довелось
Встретить, знай, что это... (лось).
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы Уши больше головы (заяц).
Он, как ёлка, весь в иголках,
Ловит смело страшных змей.
И хотя он очень колкий,
Обижать его не смей.
Он в лесу живёт,
Но вхож
И в сады, забавный ...(ёж).
Кто с высоких тёмных сосен
В ребятишек шишки бросил
И в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк? (белка).
Сам он круглый, а не мяч,
Рта не видно, а кусач,
Голой ручкой не возьмёшь,
А зовётся это ... (ёж).
Смел и зол разбойник серый,
Чуть козу вчера не съел он.
К счастью, Тузик и Трезорка
За отарой смотрят зорко.
Еле ноги уволок
От собак матёрый ... (волк).
30
Спрятался под ёлкой
Бугорок в иголках.
К бугорку я подошёл,
Он поднялся и ушёл (ёж).
Эта рыжая плутовка
И коварна, и хитра.
Быстрых зайцев ловит ловко,
Кур ворует со двора.
И мышами поживиться
Любит шустрая... (лисица).
Меньше тигра, но немножко
Больше крупной рыжей кошки.
На суку она обычно,
Примостившись, ждет добычу.
Не робей, но берегись
В том лесу, где бродит ... (рысь).
Лежала под ёлками
Подушка с иголками,
Лежала, лежала,
Да и побежала (ёж).
Возле дуба острым рылом
Деловито землю рыл он,
Видно, жёлуди искал,
Я пугать его не стал.
Не спугнул и мой Полкан.
Очень грозный был ... (кабан).
Мастер шубу себе сшил,
Иглы вынуть позабыл (ёж).
Ведущий: Молодцы, ребята, очень хорошо знаете лесных обитателей.
Не случайно, конечно, больше всего загадок было про ежей. А сейчас
попробуйте вспомнить скороговорки про ежей.
Вот, например, замечательная скороговорка: «У ежа - ежата, у ужа ужата». Сначала постараемся сказать все вместе, а потом смельчаки
попробуют сказать поодиночке.
(Ответы)
Молодцы.
Я знаю, что вы, ребята, подготовили стихи, сценки про ёжика.
Приглашаю вас на сцену. (Дети читают стихи. Конкурс может быть как
домашним заданием, так и импровизированным).
31
«Шу-шу» и «фыр-фыр»
Михаил Яснов
1 ребенок:
Мы принесли домой ежа Всю ночь по комнате кружа,
Он топал, топал, топал,
Стучал ногами об пол.
2 ребенок:
Наверно, думал бедный ёж:
«Вот этот круг сейчас пройдешь –
И будешь на свободе,
В лесу ли, в огороде...»
3 ребенок:
Двадцатый круг, тридцатый круг Но где он, лес? И где он, луг?
Как путь нелеп и тяжек
Вдоль гладких деревяшек!
4 ребенок:
Мы распахнули дверь ежу И он ушёл в своё «шу-шу»,
И в свой «фыр-фыр»,
И свой «топ-топ»,
В огромный мир ежиных троп.
«Ёжик»
Светлана Пшеничных
- Ёжик, ёжик, помоги:
Прохудились сапоги!
Дай сапожнику иголку,
Что сидеть ему без толку?
Усмехнулся старый ёж:
- Что такой иглой сошьёшь?
Все мои иголки
И остры и колки,
Но они не для шитья
- Для спокойного житья!
«Подарок для ежа»
Ноябрь. Деревья ёжатся:
Холодный ветер жжёт.
А яблоня для ёжика
Подарок бережёт.
32
Над жёлтою поляною
Последний лист летит,
А яблоко румяное
На веточке висит.
Я знаю, ветер всё же
То яблоко сорвёт
И мой знакомый ёжик
Его в листве найдёт.
Инсценировка сценки «Ежовый тулупчик»
Жалко мне ёжика:
Ночи так долги,
А иглы не шуба,
Не греют иголки!
Волшебную палочку
Я достаю...
И тёплый тулупчик
Ежу подарю.
- Спасибо, мой мальчик!
Спасибо, голубчик!
Какой замечательный
Сшил ты тулупчик!
Жаль, что его
Не смогу я надеть
- Сто двадцать иголок
Мне некуда деть.
- Волшебная палочка,
Ну-ка, за дело!..
Сто двадцать дырок
Она провертела
В тулупчике тёплом.
- Носи его, ёж!
Теперь уж, наверно,
Он будет хорош!
- Спасибо, мой мальчик!
Спасибо, голубчик!
Немножко на сито
Похож мой тулупчик.
В нём холод гуляет,
И бьёт меня дрожь...
А так-то он впору,
А так-то хорош!
33
(Можно также инсценировать сказки В. Сутеева «Яблоко» и
«Палочка-выручалочка»).
Ведущий: Сейчас, ребята, я предлагаю вам посмотреть мультфильм
«Ёжик в тумане» и небольшой фильм о жизни ежей.
(Демонстрируются слайды)
Ведущий: Ребята! Вы сегодня узнали много нового и интересного из
жизни ежей. Чтобы углубить ваши знания, предлагаю вам послушать обзор
книг с книжной выставки. Эти книги вы можете взять почитать на дом.
(Проводится обзор книжной выставки).
(В заключение праздника - торжественное награждение победителей
конкурсов поделок, рисунков).
Ведущий: Дорогие ребята! Вот и подошла к концу наша встреча.
Желаю вам не забывать: ёжик - добрый и полезный зверь. До свидания, до
новых встреч в библиотеке.
Составитель: Шахарова В.А.,
библиотекарь Козьмодемьянской
сельской библиотеки МУ «Ширинский КСЦ»
Курбского сельского поселения Ярославского МР
В МИРЕ СЛОВ
Развивающие занятия для дошкольников
и учащихся младших классов
1 занятие - «В мире животных»
Цель:
расширение словарного запаса.
Задачи:
- познакомить с наукой этимологией,
- познакомить со значением слов, обозначающих животных,
- расширение лексики при инсценировке сказки «Теремок».
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Задумывались ли вы о значении
слов, названиях окружающих вещей? Почему стол называют столом,
дерево - деревом, кошку - кошкой? О том, как появляются слова, когда и
кем они были придуманы, мы сегодня и попытаемся узнать. А поможет нам
в этом наука этимология - наука о происхождении и значении слов. Скоро
вы пойдете в школу (или уже ходите), научитесь правильно читать и
писать. Чтобы хорошо понять прочитанное или увиденное, чтобы ваша
речь была красивой и выразительной, надо знать много слов. Попробуем
разгадать секреты происхождения названий животных. Для этого надо
быть внимательным, наблюдательным, знать о повадках и привычках
животных. Некоторые из них получили свое название за голос, за внешний
вид, место обитания. Например, почему кукушку кукушкой назвали?
34
Потому что она издает звук «ку-ку» (за голос). Рябчика назвали за рябое
(пестрое) оперение, птицу-кедровку - за то, что она любит лакомиться
кедровыми шишками, а камышовку - за то, что она выбрала местом своего
обитания камыши.
Отгадайте такую загадку:
Хвост пушится,
По веткам резвится.
Ловко скачет,
Орехи прячет. (Белка)
Как же возникло это слово? Какого цвета у белки шубка? Правильно,
рыжего. Но поздней осенью ее шубка становится серой, и когда белка
перепрыгивает с ветки на ветку, то кажется белой, пушистой, блестящей. За
цвет шубки белка и получила свое название: белый - белка.
Серенькая птичка,
Ростом невеличка,
Бегает от кошки,
Собирает крошки. (Воробей)
Воробей - это всего лишь «вора бей». Все вы, наверное, видели, как
ловко воробьи отнимают крошки у других птиц. За «воровство» и получил
воробей свое имя.
Расселись по цветкам,
Листочкам, стебелькам.
Их громкий перестук
Всю ночь: тук-тук, тук-тук. (Кузнечик)
Название кузнечика произошло от слова «кузнец». Как работает
кузнец? Он выковывает из железа разные предметы. А кузнечик тоже кует,
только он не молоточками стучит, а трет крылышком о крылышко и
возникает особый звук – стрекотание, что издали так похож на перестук
крохотных молоточков, за который его и назвали кузнечиком.
Видели ли вы летом такое насекомое - стрекозу? Какой звук издает
крылышками стрекоза, когда летает? Она летит и стрекочет: стрек-стрекстрек. Отсюда и ее название.
Птица по лесу летает,
Клювом мух она хватает.
Эта хитрая плутовка
Не лиса, а... (Мухоловка)
Название этой птицы вы можете объяснить сами. Мухоловка
питается мухами, и не просто склевывает их на земле, а ловит в воздухе.
Эта прыткая зверушка
Ест комариков и мушек.
И живет она везде:
В водоемах, на земле. (Лягушка)
35
Имя свое лягушка получила за длинные «ляги», т.е. ноги.
Итак, ребята, с названиями каких животных, птиц и насекомых вы
сегодня познакомились? А каких животных вы еще знаете? Вспомните
сказку «Теремок». Какие животные хотели поселиться в домике? (Муха,
комар, мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.) Давайте инсценируем
эту сказку.
(Ведущий читает сказку, дети выбирают роли)
Ведущий: А в следующий раз мы с вами познакомимся с миром
растений. Наше занятие подошло к концу. И напоследок хочется вам
сказать: прислушивайтесь к словам, приглядывайтесь, проникайте в их
тайны, и тогда вам откроется удивительный мир слов, богатый и
разнообразный. Когда вы узнаете больше слов, значение и происхождение
многих из них вы сможете объяснить сами, не заглядывая в книгу.
2 занятие - «В мире растений»
Цели:
- расширение словарного запаса детей,
- знакомство с миром растений.
Задачи:
- познакомить со значением слов, обозначающих растения,
- познакомить с легендами о цветах,
- экологическое воспитание.
Ведущий: На прошлом занятии мы познакомились с интересной
наукой - этимологией. Что она изучает? (Подсказать, если дети не
вспомнили.) Кто запомнил, почему белку называют белкой, а стрекозу стрекозой? Молодцы, вы оказались внимательными слушателями. А
сегодня мы попробуем разгадать секреты названий подорожника, малины,
ландыша и других растений.
Итак, о каком растении идет речь?
Из земли торчит цветок,
Желтый, словно огонек.
Листья мягки изнутри,
А снаружи холодны. (Мать-и-мачеха)
Все вы видели и держали в руках листья мать-и-мачехи. Снизу они
мягкие и теплые, как мать. А сверху листья холодные и скользкие, как
мачеха. Отсюда такое название.
Этот цвет повернут к солнцу,
Он как желтое оконце.
Осенью ты в нем найдешь
Семечек вкуснейших горсть. (Подсолнух)
Подсолнух растет, поворачиваясь за солнцем, поэтому его называют
сыном солнца. Растет под солнцем - вот и название.
36
Многие цветы воспеты в легендах, люди даже устраивали праздники
в их честь. Я хочу познакомить вас с двумя легендами.
Все вы видели весной, как из земли появляются свернутые в
трубочку листья ландыша. Когда они расправляются, вырастает тонкий
стебелек, а на нем - белые цветочки. А как чудно они пахнут! Откуда же у
ландыша та кое необычное имя? Говорят, что он получил его из-за гладкой
поверхности листьев. Сначала это растение называлось «гладким», потом «гладышем», а уже затем - ландышем. (Показать иллюстрацию.) О
происхождении ландыша сложено много легенд. В Англии верят, что
ландыши - это бусинки, потерянные Белоснежкой. А в нашей стране
считают, что ландыши - это горючие слезы царевны Волховы.
Ландыш известен не только своей красотой, но и целебными
свойствами, он лечит сердце. Но еще ландыш - и ядовитое растение. Его
ягоды нельзя есть ни в коем случае, ядовита даже вода, в которой стоял
букет. К этому цветку надо относиться с большим уважением, не рвать, не
топтать, потому что ландыши занесены в Красную книгу, их осталось на
земле очень мало.
Этот цветок на шарик похож,
Но будь осторожен, его ты не трожь.
Лишь только подуть на него захотят,
Семена-парашюты вокруг полетят.(Одуванчик)
Это название объяснить очень легко: подуйте на цветок, и полетят
повсюду семена-парашюты (дуть - одуванчик).
Сладкая и нежная
Ягода медвежья. (Малина)
Ягода малины состоит из множества маленьких зернышек-ягодок;
отсюда и название: маленький - малина.
Чуть сошел в лесу снежок,
Появляется росток.
Цветочки белые, простые,
Но сердцу очень дорогие. (Подснежник)
Почему у этого цветка такое имя? Да потому что он появляется как
бы из-под снега: чуть только весной начинает таять снег, тут же вылезают
из земли первые цветы - подснежники.
Очень пыльный, неприметный,
На дорогах он растет.
Листья, стебель незаметный,
Он здоровье нам дает. (Подорожник)
За то, что подорожник растет вдоль дорог, он и получил свое имя.
Составитель: Кузьмина М.В.,
библиотекарь Волжской библиотеки-филиала
МУК «Некоузская ЦБ им. А.В. Сухово – Кобылина»
37
ПТИЦЫ, ЗВЕРИ, НАСЕКОМЫЕ
Час информации для учащихся 1-7 классов
Цели:
- познакомить читателей с детским экологическим журналом
«Свирель»,
- организовать досуг детей.
Задачи:
- проверить знания детей,
- расширить их кругозор,
- пробудить интерес к животному миру.
Перед началом мероприятия каждому из участников выдается лото:
карточки с цифрами от 1 до 10 и таблица из десяти представителей живой
природы (Приложение).
Реквизит:
 Проектор с экраном;
 Лото для каждого участника игры;
 Выставка журналов «Свирель» и «Геолёнок».
Ход мероприятия
Ведущий зачитывает описание животного, насекомого или птицы, и
на экране появляется его изображение (всего десять картинок). После
этого на экране появляются вопросы с номерами. Детям нужно выбранным
номером закрыть правильный ответ в лото.
Коала
Похож на плюшевого игрушечного медвежонка. Но ничего общего с
медведем не имеет. Забавный зверек не велик (60-80 см). Отличается тем,
что почти не пьет воду. Животные малоподвижны, подолгу сидят в одной и
той же позе, обхватив лапками ствол. Так и спят. На землю спускаются
очень редко, питаются листьями эвкалиптов. Экзотическое животное –
молчаливое и невозмутимое. В природе у него врагов нет, так как хищные
звери не трогают его из-за специфического запаха эвкалипта, которым
пропитано тело. Его родина - Австралия.
Летучие мыши
Этот отряд животных получил название – рукокрылые, т.к. крылья
образовались из соединенных кожистой перепонкой удлинившихся
четырех пальцев передних конечностей. Поскольку «руки связаны»
(свободен только служащий для расчесывания шерсти и лазания по веткам
большой палец), поневоле приходится цепляться за опору задними ногами
и повисать вниз головой.
Весит это животное столько же, сколько и воробей. Зимует в
пещерах, причем иногда отправляется для этого в стае в дальние
путешествия, как перелетные птицы. Может ориентироваться в полной
темноте. Оно «видит ушами». Способно издавать звуки с частотой более 70
38
тысяч колебаний в секунду. Так животное как бы
«ощупывает»
пространство, улавливая отраженное эхо от окружающих предметов.
Возможно, для этого и нужны причудливые наросты – антенны на
мордочках, придающие некоторым видам сходство со сказочными
драконами.
Броненосец
У Р. Киплинга есть замечательная сказка о том, как ежик и черепаха
ловко провели молодого и глупого ягуара. Чтобы сбить хищника с толку,
черепаха научилась сворачиваться клубком как еж, а еж – плавать как
черепаха. Ягуар остался с носом, но хитрые зверюшки в результате
упражнений утратили свой прежний облик и превратились в новый вид
животных.
Живут они в травянистых степях Южной Америки. Свое название
получили за то, что, как танки и рыцари, одеты в бронированные панцири.
Броня делает животное непреступным для когтей и зубов врагов. Почуяв
опасность, оно сразу же сворачивается в шар величиной с апельсин.
Питается термитами.
Гиппопотам
Сколько сказок и мифов создано вокруг этого толстого, неуклюжего
животного. Вспомним, как о нем написал К. Чуковский: «Ох, нелегкая эта
работа, из болота тащить …», и добавил: «Похож этот бочкообразный
толстяк на коротких ножках на живой танк! И если что-то не по нему, то
идет вперед, ломая все на своем пути!»
В огромной пасти этого нежвачного копытного торчат большие зубы
и клыки длиной 50 см. Этими зубами он вырывает водоросли и прочую
водную растительность, которой питается. Кроме того, зубы помогают ему
защититься от крокодилов и других хищников. Он прожорлив – за сутки
может съесть до 50 кг растительного корма.
Стрекозы – красотки
В мире их насчитывается около 4500 видов. Самые нарядные –
красотки. Тело их окрашено в темно-синий цвет, отливающий
металлическим или зеленовато – бронзовым блеском, а крылья у них
темно-синие. Такие «красотки» встречаются в течение всего лета по
берегам рек и ручьев. Они хищники. У них все приспособлено для охоты на
летающую добычу: и огромные глаза, обеспечивающие полный обзор, и
длинные лапы, с помощью которых они хватают свою жертву, и мощные
челюсти. Но самое главное – это крылья.
Соловей
Истинное наслаждение охватывает каждого, кто слышит его
волшебные трели. В конце апреля - начале мая эти птицы прилетают с
зимовок в родные места. Летят они поодиночке в сумерках или ночью.
39
Песня его может предостерегать соперников от посягательств на его
территорию, может быть призывной. Ночью его песня нетороплива,
чеканна, тверда, ритм ровный. Утром, когда забрезжит рассвет и проснутся
дневные птицы, стая начинает перемещаться к самым отдаленным уголкам
своих зеленых владений, образовывая ансамбли с соседями. Песня в это
время приобретает чудовищный темп. То же происходит и перед вечерней
зарей.
Росомаха
В средних и южных районах Якутии обитает этот редкий зверь, одно
из самых неуловимых животных семейства куньих. Он покрыт грубой
косматой шерстью, длиной до 1 метра с хвостом 12 см. Любимым местом
его пребывания является необитаемый пустырь в гористой местности.
Определенных пристанищ у него нет; днем он спит, где попало, зимой –
часто прямо в сугробе, а ночью бродит в поисках пищи. Двигается он
большими прыжками, как бы прихрамывая, и даже кувыркаясь. Зверь очень
свирепый.
Вертишейка
Когда в мрачную глубину дупла, занятого этой птичкой, вздумает
проникнуть или хотя бы заглянуть какой-нибудь чужак, изнутри его
встретит недвусмысленное длинное шипенье. Если же нарушитель не
понимает намека, показывается голова, которая начинает выделывать
необычные маневры, имитирующие движение змеи, по-прежнему
сопровождая их гадючьим шипением. Такой прием действует почти на
любого гостя.
Невзрачные птички, оригинально раскрашенные «под кору» (со
спины) и под «сучок» (с брюшка), едва заметны. Лишь случайно, бывает,
увидишь, как эта плутовка взлетит из травы от муравейника и,
подвесившись к коре старой березы, вытаскивает насекомых из щелей
своим длинным клейким клювом.
Бабочки
Переливница тополевая, толстоголовка, адмирал, голиаф, махаон,
бражник, крапивница. Кто это?
Дик–Дики – антилопы
Это чудное малюсенькое создание на ножках-спичках. Удлиненная
мордочка с хоботком, горбинка на носу и пучок волос, торчащий между
ушами, придают ему комичное выражение. У него огромные влажные
глаза, а перед ними – раковины пахучих желез, которыми это создание
метит свою территорию. Эти животные маленькие и живут в кустарниках.
Но для защиты у них есть маленькие острые рожки–пики. Они запросто
могут напасть на врага, превосходящего их по размерам в несколько раз.
Высота их - 30-35 см. Живут в Африке.
40
Приложение
ЗАДАНИЯ ЛОТО
1. Это одно из самых неуклюжих животных семейства куньих. Живет в
Якутии. Определённых пристанищ у этого животного нет. Днем он спит где
попало, зимой – часто прямо в сугробе, а ночью бродит в поисках пищи.
2. Живёт в травянистых степях Южной Америки. Своё название
получил за бронированный панцирь. В минуту опасности за минуту
сворачивается в шар величиной с апельсин.
3. Тело окрашено в темно-синий цвет, отливающий металлическим
блеском. Встречается в течение всего лета по берегам рек и ручьев. Это
свирепые хищники. Все в облике приспособлено для охоты.
4. Похож на плюшевого игрушечного медвежонка, отличается тем, что
почти не пьет воду. Питается листьями эвкалиптов. Родина – Австралия.
5. Толстое и неуклюжее животное. Похож этот бочкообразный толстяк
на коротких ножках на живой танк. Прожорливый, за сутки съедает до 50
килограммов корма.
6. При попытке чужака проникнуть на территорию этого животного оно
издает звук, похожий на шипение змеи.
7. Зимуют в пещерах. Могут ориентироваться в полной темноте даже с
завязанными глазами. «Видят» ушами.
8.Переливница тополевая, толстоголовка, адмирал, махаон голиаф,
бражник, крапивница. Кто это?
9. Это чудное малюсенькое создание на ножках-спичках. Размером
меньше зайца. Вооружено острыми рожками-пиками. Живет в Африке.
Заостренная мордочка заканчивается подвижным хоботком.
10. Истинное наслаждение охватывает каждого, кто услышит его
волшебные трели. Песня может предостерегать соперников от посягательств
на его территорию.
Летучие
СтрекозыКоала
Броненосец
Гиппопотам
мыши
красотки
Соловей
Росомаха
Вертишейка
Бабочки
Дик-дик
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Составитель: Новичкова А.Ю.,
заведующая детским отделом
МБУК «Гаврилов – Ямская МЦРБ»
41
СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД ДЕТСТВА
Сценарий литературного праздника
Оборудование:
три сказочных домика для героев (вырезанные из ДВП), книжная
витрина в виде арки «Читай-город».
Действующие лица:
Ведущая, Незнайка, Пеппи Длинныйчулок, Мальвина.
Ведущая: Здравствуйте, дети! Здравствуйте, уважаемые взрослые,
которые тоже когда-то были детьми. Я думаю, вы все: и маленькие, и
большие - любите сказки. Только некоторые стесняются об этом говорить.
Сегодня у нас праздник. Праздник детства. Все вместе мы отправимся в
Солнечный город детства, где нас ждут герои любимых книг.
Незнайка (появляется из-за своего домика):
Признаюсь, братцы, смело –
Какой-то я чудак:
Всё, чтобы я не делал,
Я делаю не так.
И что тут получается,
Никто не разберет,
Всё всегда случается
Совсем наоборот.
Ведущая: А вот, ребята, и самый известный среди коротышек малыш по имени Незнайка. Так его прозвали за то, что он ничего не знал.
Незнайка: Здравствуйте, малыши и малышки! Как вас много и какие
вы все нарядные! А что, у вас сегодня какой-то праздник?
Ведущая: Да, Незнайка, сегодня все взрослые и дети отмечают День
защиты детей. А мы с ребятами путешествуем по сказочному Солнечному
городу детства.
Незнайка: Здорово! Я тоже люблю путешествовать. Можно узнать
столько нового и интересного! Однажды я даже летал на Луну.
Ребята, а вы знаете, на чем путешествовали известные литературные
герои?
Викторина
1) На чём добирались до станции Простоквашино дядя Фёдор и его
друзья? (На тракторе)
2) На чём передвигался стойкий оловянный солдатик? (На бумажном
кораблике)
3) На чём отправился в путешествие Нильс после того, как его
заколдовал гном? (На гусе)
4) На чём попал в неприятельский лагерь барон Мюнхаузен? (На
пушечном ядре)
42
5) На чём отправилась в волшебную страну Элли? (В домикевагончике, унесенном ураганом)
6) На чём прилетели в Индию Волька и Старик Хоттабыч? (На ковресамолете)
7) На чём путешествовали Незнайка и его друзья? (На автомобиле, на
воздушном шаре, на ракете)
Молодцы!
Ребята, а вы знаете моих друзей-коротышек из Цветочного города?
Отгадайте, о каком герое идет речь.
Конкурс «Угадай героя»
1. «Одевался он всегда в чёрный костюм, а когда садился за стол,
надевал на нос очки и начинал читать какую-нибудь книгу, то совсем
становился похож на профессора». (Знайка)
2. «Он умел делать из осколков битых бутылок увеличительные
стёкла. Когда он смотрел в увеличительные стёкла на разные предметы, то
предметы казались больше». (Стекляшкин)
3. «Он прославился тем, что очень любил газированную воду с
сиропом. Он был очень вежливый». (Сиропчик)
4. «Он всегда ходил в белом халате, а на голове носил белый колпак с
кисточкой». (Пилюлькин)
5. «Одевался он всегда в длинную блузу, которую называл балахон.
Стоило посмотреть, когда он, нарядившись в свой балахон и откинув назад
свои длинные волосы, стоял перед мольбертом с палитрой в руках».
(Тюбик)
6. «Оба ходили в кожаных куртках. Из карманов их курток вечно
торчали гаечные ключи, клещи, напильники и другие железные
инструменты. Шапки у них тоже были кожаные, с очками- консервами».
(Винтик и Шпунтик)
7. «Она была в синем платье из блестящей шелковой материи, с
таким же шелковым пояском, завязанным сзади бантом. У нее были
голубые глаза и темные волосы, заплетенные в длинную косу».
(Синеглазка)
8. «Вошла другая малышка в белом халате и белой шапочке, с
небольшим коричневым чемоданчиком в руках. Серые глаза строго
смотрели из-под круглых роговых очков». (Медуница)
Пеппи Длинныйчулок (выбегает из-за своего домика):
Кукарямба!
Куда это я попала?
Ведущая: Ах, это ты Пеппи! Ты попала на праздник детства, где все
дети и взрослые играют и веселятся.
Пеппи: Вот здорово! Я тоже очень люблю играть и веселиться! А еще
я очень люблю загадки! А вы, ребята, умеете отгадывать загадки? Сейчас
43
мы это проверим. (Пеппи читает загадки и подсказывает неправильные
ответы).
Загадки-обманки
1) Быстрее всех от страха несётся... (черепаха)
2) По горной круче проходил обросший шерстью... (крокодил)
3) В теплой лужице своей громко квакал... (воробей)
4) С пальмы вниз, на пальму снова ловко прыгает... (корова)
5) Над лесной поляной ночью долго слышался кошмар: ухал, ахал,
выл по-волчьи, и пугал зверей... (комар)
6) К цветку приставишь ухо, а в нем жужжит, поет старательная ...
(муха) и собирает мед.
7) Клубком свернулся - ну-ка тронь! Со всех сторон колючий... (конь)
8) На заборе по утру кукарекал... (кенгуру)
9) В чаще, голову задрав, воет с голоду... (жираф)
10) Все преграды, одолев, бьет копытом верный... (лев)
11) Сено хоботом берет толстокожий ... (бегемот)
12) Дочерей и сыновей учит хрюкать ... (муравей)
Молодцы ребята!
А теперь проверим, кто из вас самый сообразительный.
Игра «Самый сообразительный»
1. На какой вопрос невозможно ответить «Да»? (ты спишь?)
2. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (сон)
3. Какое колесо автомобиля не вращается при спуске с горы?
(запасное)
4. Синий платок и красный галстук уронили в Чёрное море. Какими
их вытащили из воды? (мокрыми)
5. Горели 3 электрические лампочки, одну из них погасили. Сколько
лампочек осталось? (3)
6. Почему львы едят сырое мясо? (не умеют готовить)
7. Что нужно сделать, увидев тигра во сне? (проснуться)
8. Что стоит между окном и дверью? (буква И)
9. По каким полям не пройти? (по полям тетради и шляпы)
10.Сколько минут надо варить крутое яйцо - 2, 3 или 5 минут? ( оно
уже сварено)
11. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
12. Как написать «сухая трава» четырьмя буквами? (сено)
13. Какой болезнью не болеют на земле? (морской)
14. Самая ценная порода рыб? (золотая рыбка)
Здорово повеселились. Раз вы настроены на волну загадок, то
следующее моё задание будет посложнее.
Скажите, ребята, вы любите читать книги? И я люблю! Я прочитала
миллион сто тысяч книг!
44
Ведущая (удивленно): Пеппи, ты, наверное, преувеличиваешь!
Назови, пожалуйста, хотя бы несколько книг, которые ты прочитала.
Пеппи: Легко! (Быстро перечисляет, загибая пальцы на руках.)
1) «Колдун Алмазного села» («Волшебник Изумрудного города», А.
Волков)
2) «Пес в босоножках» («Кот в сапогах», Ш. Перро)
3) «Приключения Задавайки и его врагов» («Приключения Незнайки
и его друзей», Н. Носов)
4) «Саксофон и ваза» («Дудочка и кувшинчик», В. Катаев)
5) «Лето в Масленкино» («Зима в Простоквашино», Э. Успенский)
6) «Ненавистный мальчик тети Федоры» («Любимая девочка дяди
Федора», Э. Успенский)
7) «Зеленая беретка» («Красная шапочка», Ш. Перро)
Ведущая: Подожди, Пеппи. Ты что-то перепутала, таких книг нет.
Правда, ребята? Давайте все вместе разберемся в том, что Пеппи
перепутала. Пеппи, повтори, пожалуйста, помедленнее название каждой
книги.
(Пеппи медленно зачитывает названия книг-«перевертышей». Дети
правильно называют произведения и авторов.)
(Игра заверщается раздачей призов)
Мальвина (выходит из-за своего домика): Добрый день! Как много
здесь мальчиков! Интересно, кто занимается их воспитанием? Вы, девочки?
Правда, это очень трудное дело? Мне недавно пришлось заниматься
воспитанием одного мальчика. Он был совершенно невоспитанным
ребёнком. Знаете, как он сидел? Подогнув под себя ногу. Какао он пил
прямо из кофейника. Миндальные пирожки запихивал в рот целиком и
глотал не прожевывая. А самое главное - этот мальчик не любил читать.
Ведущая: Дорогая Мальвина, у нас нет таких мальчиков. Наши
мальчики и девочки хорошо воспитаны, и очень любят читать. Правда,
ребята?
Мальвина: Это мы сейчас проверим.
Викторина по сказке А. Толстого «Золотой ключик»
1. В каком году А.Н. Толстой впервые опубликовал «Приключения
Буратино»?
A) 1906 г.
+ Б) 1936 г.
B) 1996 г.
2. С какой из этих фраз начинается сказка?
А) «Синьор Карабас держал на привязи двух полицейских собак».
Б) «Карло жил в каморке под лестницей, где у него ничего не было,
кроме красивого очага - в стене против двери».
45
+ В) «Давным-давно на берегу Средиземного моря жил старый
столяр Джузеппе, по прозванию Сизый Нос».
3. Кому подарил говорящее полено Джузеппе Сизый Нос?
+ А) Своему другу шарманщику Карло.
Б) Карабасу Барабасу.
В) Лисе и Коту.
4. Кто едва не погубил Буратино в первый день его жизни?
A) Папа Карло.
Б) Сверчок.
+ В) Крыса Шушара.
5. Куда отправился Буратино вместо того, чтобы идти в школу?
+ А) В кукольный театр.
Б) В цирк.
B) В зоопарк.
6. Что подарила Буратино черепаха Тортила?
+ А) Золотой ключик.
Б) Золотые монеты.
В) Золотое кольцо.
7. Сколько золотых монет дал Карабас Барабас Буратино?
А) Три.
Б) Четыре.
+ В) Пять.
8. Как звали продавца пиявок - помощника Карабаса Барабаса?
А) Тарабар.
Б) Карабар.
+ В) Дуремар.
91. Кто это - Алиса и Базилио?
А) Собака и волк.
+ Б) Лиса и кот.
В) Лошадь и слон.
10. Как называлась страна, в которую Буратино звали Кот и Лиса?
А) Страна Чудес.
Б) Страна Игр.
+ В) Страна Дураков.
11. Какие слова должен был произнести на поле Чудес Буратино,
чтобы выросло денежное дерево?
A) Скорики, морики, ёрики.
+ Б) Крекс, фекс, пекс.
B) Урлу, шурлу, дурлу.
12. Какого цвета были волосы у Мальвины?
А) Зеленые.
Б) Красные.
46
+ В) Голубые.
13. Как звали пуделя Мальвины?
A) Рекс.
+ Б) Артемон.
B) Дружок.
14. Кого повстречал Буратино, когда удирал из страны Дураков?
A) Мальвину.
+ Б) Пьеро.
B) Артемона.
15. Каким лекарством лечили Буратино?
+ А) Касторкой.
Б) Рыбьим жиром.
В) Аспирином.
16. Как Мальвина наказала Буратино за плохое поведение?
A) Оставила без ужина.
+ Б) Посадила в темный чулан.
B) Выгнала из дома.
17. Почему в театре Карабаса Барабаса не осталось ни одной куклы?
A) Он их продал.
+ Б) Они сбежали в театр Буратино.
B) Их украли.
18. Где находилась дверь, которую надо было открыть золотым
ключиком?
А) В театре Карабаса Барабаса.
Б) В харчевне «Трех пескарей».
+ В) В каморке папы Карло.
19. Что нашел Буратино и его друзья за этой дверью?
A) Золото.
+ Б) Кукольный театр.
B) Драгоценные камни.
20. Как назвали друзья свой театр?
+ А) «Молния».
Б) «Ветер».
В) «Гроза».
21. Какой спектакль поставили куклы в театре Буратино?
А) «Принц-волшебник».
Б) «Веселые приключения».
+ В) «Золотой ключик».
22. Какую роль исполнял Буратино в этом спектакле?
A) Карабаса Барабаса.
+ Б) Буратино.
B) Артемона.
47
23. Какой фразой заканчивается сказка?
А) «Буратино шлепнулся в воду, и зеленая ряска сомкнулась над
ним...
Б) «Карабас Барабас рванул себя за бороду, повалился на пол и начал
реветь, выть и кататься, как бешеный, по пустой каморке под лестницей».
+ В) «Карабас Барабас так и остался сидеть в луже под дождем».
Мальвина: Молодцы ребята! Я вижу, что книгу А. Толстого «Золотой
ключик» вы читали. А вот воспитанные ли вы дети? Сейчас мы это узнаем.
Давайте все вместе вспомним вежливые слова.
Игра «Словарь вежливых слов»
1. Растает даже ледяная глыба
От слова теплого... СПАСИБО.
2.Зазеленеет старый пень,
Когда услышит.... ДОБРЫЙ ДЕНЬ.
3. Говорим.... ПРОСТИ, ПОЖАЛУЙСТА.
4. И во Франции и в Дании
На прощанье говорят.... ДО СВИДАНИЯ.
5.Если есть больше не в силах,
Скажем маме мы.... СПАСИБО.
Ведущая: Молодцы, ребята!
Перед тем, как нам расстаться,
Хочется мне попрощаться.
Пожелав при этом вам:
Чтобы вежливыми были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы с добрыми словами
Расставались мы сейчас.
В добрый путь!
И в добрый час!
Составители: Волкова Е.А.,
заведующая детской библиотекой
МУК «Пошехонская ЦБС»,
Хабова Е.В.,
заведующая читальным залом,
Смирнова И.А.,
библиотекарь читального зала
48
СТРАНА, КОТОРОЙ НЕТ НА ГЛОБУСЕ
Театрализованный праздник - закрытие акции
«Летнее чтение»
Цель:
- закрепление и обобщение знаний, полученных в результате работы
с буклетами по краеведению, экологии и сказкам в рамках акции «Летнее
чтение»,
- привлечение к участию в акции новых читателей.
Действующие лица:
Царица Книга, Стражник, Баба Яга, Хозяюшка, Дед Краевед.
Ведущая:
Мы с доброй книжкой неразлучны.
А чудес у книжки - до небес!
Вы представьте, как бы было скучно,
Если б в мире не было чудес.
Да, книжка есть в любом дому
И странствует по странам.
А почему?
Да потому,
Что без неё нельзя нам!
(Звучит музыка. В зал входит Царица Книга.)
Царица Книга: Далеко-далеко раскинулось царство - необъятное
государство - страна Книг, Сказок, Чудес, Волшебства, Фантастических
приключений. Прекрасная страна! И кто хоть раз побывал в ней, останется
очарован ею навеки. Деревья там самые причудливые, горы - самые
высокие, терема - самые расписные, птицы - самые звонкие, а чудища самые страшные, чудеса - самые настоящие.
Не пристало добрым молодцам по полатям валяться, да на завалинке
сидеть, а красным девицам лясы точить, да семечки лузгать. Предлагаю
вам отправиться в путь-дороженьку: в царство книжное, свет белый,
волшебный повидать, да людей посмотреть, себя показать. Дороженька нам
предстоит дальняя. Нужно котомку собрать с вещами самыми
необходимыми. Перед вами раскинулась скатерть-самобранка. Но на ней
не яства заморские, а предметы сказочные, которые помогут нам в пути.
(На скатерти: гребень («Сказка о мёртвой царевне», «Белоснежка»),
полотенце («Марья - Моревна», «Царевна Лягушка»), сосуд с живой водой
(«Иван Царевич и серый волк», «Златовласка»), колечко («Аленький
цветочек», «Волшебное кольцо»), яблоко («Молодильные яблоки», «Сказка
о мёртвой царевне», «Хаврошечка»), клубочек («Василиса Прекрасная»),
зеркальце («Сказка о мёртвой царевне».)
49
Царица Книга: Предлагаю самым смелым выбрать по три предмета,
но с условием: вы должны назвать волшебные свойства каждого и сказку,
где эти предмет встречаются.
(Можно сформировать 2 команды по 3 человека).
Царица Книга: Котомку собрали - в путь! В страну прекрасную, в
царство книжное!
(Звучит музыка, гаснет свет и зажигается снова. На сцене появляется
стражник и нарисованные ворота.)
Царица Книга: Вот мы и на месте! Но почему ворота заперты?
Отчего стражник такой сердитый?
Стражник: Вы кто такие? Что вы тут расселись? Что вы здесь вообще
делаете? Вы что, не знаете, что в наше царство может войти лишь тот, кто
любит читать книги? Неучам в нем нет места!
Царица Книга: Зачем же ты так нелюбезен с ребятами? Они все
летние каникулы с книгами не расставались. Правда, ребята? Они всё
знают.
Стражник: Давайте устроим им испытание! Пусть ответят на мои
вопросы. Ответят - молодцы, а нет - придётся вернуться.
Конкурс
1. Автор сказки «Малыш и Карлсон».
2. Сказки «... Римуса».
3. Сказка П. Бажова «Голубая …»
4. Фамилия друга Юры Баранкина.
5. Сказка братьев Гримм «Беляночка и ....»
6.Что просила у отца в подарок старшая дочь из сказки Аксакова
«Аленький цветочек».
7. Материал, из которого был изготовлен солдатик в сказке
Андерсена.
8. Друг крокодила Гены.
9. Главный герой «Сказок дядюшки Римуса» - братец ...
10. Имя кота из произведения Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и
кот».
Стражник: Молодцы! Вижу я, что летом вы не бездельничали, а
много читали. Добро пожаловать в наше царство.
(Звучит музыка, ворота открываются. Стражник кланяется и уходит.)
Царица Книга: Долго ли, коротко ли шли мы по стране Чудес, и вот
очутились возле странной избушки. Стоит она на курьих ножках, вокруг
себя поворачивается. Как в неё попасть, какие слова нужно сказать?
Зал: Избушка-избушка, встань к лесу задом, ко мне передом!
(Входит Баба Яга).
Баба Яга: Какие гости дорогие ко мне сегодня пожаловали! Как я вам
рада, а то совсем меня, старую, позабыли, позабросили! До чего дошло 50
стороной обходят, боятся, злыдней считают! А я вовсе не такая! Я даже
очень хорошая! Вот на досуге книжечки почитываю. Я даже вам загадки
загадать могу, да не простые, а про нечисть сказочную! А ну, кто быстрее
отгадает?
Загадки
• Сказочная героиня, владелица первого в мире летательного
аппарата. (Баба Яга)
• Сказочное существо, житель леса, дух леса. (Леший)
• Самый одинокий представитель нечистой силы. (Водяной)
• Нечистая сила неизвестного пола: «не то мужик, не то баба». (Лихо
одноглазое)
• Как зовут мою сестрицу, хозяйку болота? (Кикимора).
Баба Яга: Молодцы! Сразу видно, любите сказки читать! Так и быть,
ступайте себе дальше. Жаль, правда, такого вкусного обеда лишаться, да
что поделаешь. (Кланяется, уходит.)
Царица Книга: Миновали мы с вами избушку, а за ней болото
зелёное. Страшно идти по болоту! Под ногами вода хлюпает, ноги глубоко
в мох проваливаются. Как же нам задобрить Кикимору, сестрицу родную
Бабы Яги, чтобы она нас не тронула, да через болото своё пропустила?
(Зал высказывает предложения.)
Царица Книга: Я вижу на болоте кочки. (Обращает внимание детей
на предварительно разложенные по залу зелёные островки из бумаги.) Да
не простые, а с секретом. Под каждой кочкой вопрос от Кикиморы.
(Поочерёдно поднимает «кочки» и читает вопросы.)
Вопросы
• Как определить без компаса в лесу, где север, а где юг? (По
растительности)
• Какая ягода растёт на болоте? (Клюква)
• Кто из сказочных героев нашёл на болоте свою жену? (Иванцаревич)
• Какое топливо даёт человеку болото? (Торф)
• Жительница болота, может укусить. (Змея)
• Любимый цвет Кикиморы. (Зелёный)
Царица Книга: Замечательно вы справились с заданиями. Думаю, что
Кикимора теперь пропустит нас через своё болото. Идем дальше.
(Звучит музыка, свет гаснет и снова зажигается. Появляется
нарисованный терем.)
Царица Книга: Это что за дом? Кто в нём живёт?
(Входит Хозяюшка, кланяется, из-за занавеса появляется стол с
самоваром, чашками и баранками.)
Хозяюшка: Здравствуйте, дорогие гости! Не стесняйтесь,
располагайтесь поудобнее. Давайте знакомиться. Меня зовут Марья
51
Ивановна. Я хозяйка этого дома. А вы как в нашу страну попали? Небось,
читать любите? Вижу, долгонько идёте... Вот и отдохните и меня. Терем у
меня небольшой, но уютный. Всё своими руками сдомовничала, люблю
порукодельничать. Не подумайте, что хвастаюсь. Нас таких в русских
сказках много! Может, и вы вспомните героинь сказок, которые были
хорошими хозяйками, шили, готовили?
(Зал отвечает: Марья-Моревна, Хаврошечка, девица из сказки
«Морозко», Елена Прекрасная, Василиса Премудрая и т.д.)
Хозяюшка: А знаете ли вы, какие яства наиболее часто предлагают
гостю в сказках?
(Зал отвечает: каша, щи, жареные быки, мёд, хлеб - соль, квас и т.д.)
Хозяюшка: Сейчас я прочту отрывки из сказок, а вы должны
вспомнить их названия и авторов.
Вопросы
В долгом времени, аль вскоре,
Приключилось с ними горе:
Кто-то в поле стал ходить
И пшеницу шевелить.
Мужики такой печали
Отродяся не видали.
(П. Ершов «Конёк-Горбунок»)
Снова князь у моря ходит,
С синя моря глаз не сводит,
Глядь - поверх текучих вод
Лебедь белая плывёт.
(А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»)
«Дочери мои милые, дочери мои хорошие, дочери мои пригожие. Еду
я по своим купеческим делам за тридевять земель, в тридевятое царство,
тридесятое государство...» (С. Аксаков «Аленький цветочек».)
Хозяюшка: Молодцы! Не смею вас больше задерживать. Счастливого
вам пути!
(Звучит музыка. Свет гаснет и снова зажигается. На сцене появляется
дед, сидящий на пеньке.)
Царица Книга: Вот и вышли мы из леса. Смотрите - полянка, а на
пеньке сидит дед. Здравствуй, дедушка! Как тебя звать, величать? Что ты
здесь делаешь?
Дед Краевед: Здравствуйте, коль не шутите! Зовут меня Дед Краевед.
Старый я очень, долго живу, многое вижу, много чего знаю. Вот могу вам
что-нибудь из истории нашего края поведать. Например, о городе нашем.
Аль и сами всё знаете? Давайте-ка проверим!
Вопросы
• Сколько лет нашему городу?
52
• Какие ещё названия носил Рыбинск?
• Какие улицы в городе самые старые?
• На берегу какого водоёма расположен наш город?
• Из каких посёлков состоит Рыбинск (Веретье, Волжский, Переборы,
Слип, Мариевка и т.д.)
Дед Краевед: А ещё я много чего знаю о природе нашего края.
Например, возьмём гриб мухомор. Можно ли его есть? Если вы читали
книги о природе, то должны знать, что для людей он очень опасен и
принимать его в пищу нельзя. Однако мухомор полезен для многих лесных
обитателей. Они мухомором лечатся. Мухомором этот гриб прозвали
потому, что в старые времена хозяйки травили им мух в своих жилищах.
Скажите мне, как называют писателей, которые пишут книги о природе?
(Писатели-природоведы) Кого из них вы знаете? (Астафьев, Чарушин,
Скребицкий, Паустовский, Житков, Бианки, Шим и т.д.)
Молодцы! Не забывайте и дальше читать книги по краеведению и
экологии, а не только сказки. (Кланяется и уходит.)
Царица Книга: Долго ли, коротко ли, завершилось наше путешествие
по стране Чудесной, стране интересных книг. Всё лето вы знакомились с её
обитателями, читали книги. Настало время отметить самых настойчивых,
любознательных, упорных исследователей книжного мира.
(Награждение лидеров акции «Летнее чтение».)
Царица Книга: До встречи в библиотеке!
Составитель: Носырина О.Н.,
методист Центральной детской библиотеки
МУК ЦБС г. Рыбинска
КНИЖНАЯ ПАУТИНА
Летнее чтение для подростков
1. Статистические данные.
Количество
Количество
Количество
массовых
Книговыдача
посещений
Год
участников
мероприятий,
за июнь библиотеки за
акции
проведенных в
август
июнь - август
рамках акции
2009
4519
15550
2010
1
4437
14732
2011
50
2
4729
14536
Пояснение: Акция летнего чтения для подростков «Книжная
паутина» проводилась в 2011 году впервые. Были важны не
количественные показатели, а качество чтения. На это были направлены и
53
задания в ходе акции. Одновременно удалось увеличить количество
посещений библиотеки в летний период. Однако книговыдача продолжает
снижаться с каждым годом.
2. Справка.
Отдел обслуживания читателей среднего и старшего возраста
Центральной детской библиотеки им. Ярослава Мудрого впервые провел
акцию летнего чтения для читателей - подростков. Продумывая задания для
читателей и критерии их оценки, мы сразу отказались от количества
прочитанных книг, т.к. проверить это очень сложно. Отказались мы и от
классического отзыва на прочитанную книгу – можно прочитать лишь одну
книгу за лето, а отзыв - списать. Мы решили избрать критерием основного
этапа (2 нити) цитаты из прочитанных книг. Назвали их - «мысли». Что
читателю запомнилось из прочитанной книги? Над чем захотелось
подумать, поразмышлять? Поделиться этими «мыслями» мы и предложили
нашим читателям. Поставив во главу угла вдумчивое чтение, мы получили
интересные результаты.
Основные этапы акции
Летний литературный лабиринт «КНИЖНАЯ ПАУТИНА» проходил
под девизом «Сплетаем мысли в мечту». Этапы мы назвали нитями.
1 нить. «Мой мир – моя паутина»
 Анкетирование участников о чтении и читательских пристрастиях.
 Опрос «Читаем или как?» на сайте ЦДБ.
2 нить. «С книги по нити»
Ребята делились с другими читателями своими мыслями после
прочтения книги. Например:
 Порой ребенок может справиться с тем, что взрослому человеку не
по силам, главное – дайте ему шанс.
 Я – часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо.
Все мысли были помещены на нашу «паутину» - стенд на старшем
абонементе библиотеки.
Оформлена выставка книг, из которых ребята взяли эти «мысли».
На сайте размещены результаты электронного голосования за
представленные «мысли».
3 нить. «Книжная сестрица»
Изготовление закладок для любимых книг (своими руками или на
компьютере). На закладке нужно было написать краткий отзыв на книгу.
9 сентября 2011 г. был проведен праздник для участников «Книжной
паутины», все получили памятные подарки. Двое лучших читателей по
итогам летней акции были выдвинуты на городской праздник «Читай,
юный Ярославль!». Он состоялся 27 сентября 2011 г. и собрал лучших
читателей со всего города. Читатели были награждены дипломами и
54
призами. Были разыграны 2 суперприза от спонсоров праздника –
туристическая путевка и электронная книга.
Результаты акции
 За летние месяцы записались в библиотеку 68 новых читателей –
подростков. Не все читатели приняли участие в акции, но многие следили
за промежуточными результатами и знакомились с работами участников.
 Приняли участие в акции более 50 подростков. Они пытались
читать вдумчиво и делились своими мыслями после прочтения книг.
 В электронном голосовании за «мысли» приняли участие 2629
человек. Оно оказалось интересным как для пользователей сайта, так и для
участников. Подростки были рады, что их «мысли» заинтересовали многих
людей. А это, безусловно, повышает интерес к чтению.
Составитель: коллектив
ЦДБ им. Ярослава Мудрого
МУК «ЦСДБ г. Ярославля»
ЗДРАВСТВУЙ, ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ!
Экологическая игра для детей младшего школьного возраста
Цель:
закрепить знания детей о приметах осени; вспомнить пословицы и
поговорки; развить наблюдательность; воспитать любовь к родной
природе; научить понимать закономерности явлений природы.
Ведущий:
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник и зарделись клёны,
В пурпуре осеннем дуб некогда зелёный.
Утешает осень: не жалейте лета,
Посмотрите, роща золотом одета!
(З. Федоровская )
Есть две осени. Одна - радостная, пышно убранная цветами, листвой,
богатым урожаем. Другая - неприглядная собой, в лоскутьях опадающей
листвы, грустная, с тихим плачем мелкого дождя, тяжёлыми тучами на
небосводе. Это поздняя осень. И к каждой осени у нас особая любовь.
Конкурс «Прогулка по лесу»
Описали прогулку по лесу два друга. Отметьте их ошибки.
«Раннее утро. Солнце ещё высоко. Его лучи скользят по верхушкам
деревьев, а на земле лежит седая роса. Лес совсем не такой, какой он был
летом - зелёным, тенистым. Теперь он совсем разноцветный. Желтеют
берёзы, клёны. И среди них выделяются совсем ярко-красным нарядом
55
осины. Мы шли по смешанному лесу, нас окружали только хвойные
деревья: ель, сосна. Вон белка. Прыгнула с ветки на ветку и спряталась в
своё гнёздышко-дупло. Мы подошли к муравейнику, но что это - он
полуразрушен. Да... здесь побывали зайцы - любители полакомиться
муравьями.
Где-то в стороне мы слышим звук сломанных веток - это лось.
Видимо, он увидел своего врага - льва и бежит от него.
А вот на поляне пасётся верблюд, он неторопливо пощипывает
травку, рядом резвятся малыши - верблюжата. На этой поляне мы набрали
полную корзину винограда и бананов. Девочки сплели венок из васильков,
которые нарвали под сосной.»
Ведущий: Сентябрь - самая горячая пора на приусадебном участке.
Поспели яблоки и груши, ветки слив гнутся к земле под тяжестью сочных
фиолетовых плодов. На огороде время собирать картошку, свёклу и
морковь.
В тени больших листьев-зонтиков золотятся нарядные тыквы и
поблёскивают лакированными боками кабачки.
Всё лето это богатство зрело на солнышке, чтобы потом украсить
наш стол. И нет ничего вкуснее, чем фрукты и овощи, выращенные своими
руками.
Мы тоже собрали неплохой урожай овощей и фруктов. Ребята, вы,
конечно, сразу можете сказать, что лежит на столе. А сможете ли вы на
ощупь определить фрукт или овощ?
Конкурс «Дары осени»
На столе разложены овощи и фрукты, 2 платка. Мальчики с
завязанными глазами должны угадать, что у них в руках.
Ведущий: (Читает стихотворение Ю. Тувима «Овощи».)
Конкурс «Хозяйки грамотные и умелые»
В конкурсе участвуют девочки. Каждой выдаётся кастрюля из
картона, на одной написано «борщ», на другой - «компот».
Овощи и фрукты вырезаны из бумаги. Дети отбирают фрукты, ягоды
для компота, овощи - для борща.
Необходимо подвести детей к выводу - все овощи и фрукты полезны,
в них, особенно в свежем виде, очень много витаминов.
Ведущий: Представьте себе мир без птиц: рощу без соловья, поле без
жаворонка, городскую улицу без милых вечно суетящихся воробьёв.
Наступает осень, и некоторые птицы улетают. Машут нам на
прощанье крыльями, расстаются с нами до весны. А куда они улетают?
Люди нелюбопытные отмахнутся - на юг, мол. Но ведь интересно знать,
где именно зимуют наши пернатые соседи? Почему стрижи улетают
раньше ласточек? Обе птицы питаются насекомыми, но охотятся по
разному. Стриж стремительный, ловит тех насекомых, которые окажутся
56
прямо перед ним, быстро развернуться в полёте он не может, будет сыт
только тогда, когда в воздухе полно насекомых. А вот ласточка может
найти себе добычу даже у земли.
Оказывается, некоторые птицы вместо перелёта большую часть пути
идут пешком, дикий индюк перелетает только реки. Из наших птиц
пешеходом считается коростель.
Конкурс на знание птиц
Какие птицы летят в одиночку? (вальдшнепы, кукушки, вертишейки,
козодои). Как ориентируются птицы во время перелёта? Как узнают, что
пора лететь на зимовку?
Какие птицы летят ночью? (Оказывается, ночью летит гораздо
большее количество птиц, чем днём: утки, гуси и др.)
Какое расстояние без отдыха может преодолеть птичья стая,
перелетая через моря: Северное, Средиземное? (Летят без отдыха 600-700
км, и даже около 1000 км) Наибольшие беспосадочные перелёты совершает
ржанка - 3300 км.
Ведущий: В наших лесах грибы стали заметно убывать. Страдают
они не только из-за того, что мы уносим их из леса, сколько от
вытаптывания лесной подстилки. Кто был в лесу, тот видел, сколько
тропинок протоптали люди в лесу, сколько погибло лесных растений и
лесных жителей под нашими ногами.
Конкурс «Грибное лукошко»
Как правильно собирать грибы? (гриб срезать, а не вырывать с
корнем.)
В какое время суток следует отправляться за грибами? (Рано утром,
когда гриб самый крепкий и душистый.)
Отправляемся в лес за грибами, вот и лукошко готово.
Загадки
Под сосною у тропинки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет ботинка.
Шляпка есть, нет головы? (Гриб)
Ах, грибочки-невелички,
Очень дружные сестрички,
Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом. (Лисички)
Этот гриб красив, хорош,
На опавший лист похож.
Как берёзка ножка
Виден он с дорожки. (Подберёзовик)
А этот гриб волнуется,
И ясно, почему:
57
Ах, как бы не испортили
На шляпке бахрому. (Волнушка)
Какой гриб уважительно называют царём грибов? (Белый гриб)
Под осиной мужичок,
На нём красный колпачок. (Подосиновик)
Он в осиннике родился.
Как в траве не притаился,
Всё равно его найдём:
Шляпа красная на нём. (Подосиновик)
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек.
В шляпах разноцветных, издали заметных.
Собирай, не мешкай: это... (Сыроежки)
В шапке красной - враг опасный.
Полюбуйся, погляди, да сторонкой обойди!
(Мухомор)
Ведущий: А теперь скажите, ребята, как поступите вы? Полюбуетесь
и отойдёте? Не тут-то было, сплошь и рядом валяются на лесных полянках
поддетые палками или сапогами эти беззащитные красавцы, ядовитый сок
которых опасен даже для мух. Вы скажете, что они вредны и для человека?
Красная в белую крапинку шляпка мухомора светится в чаще леса
как фонарь, и этот праздничный красный фонарь люди топчут только за то,
что его нельзя положить в грибное лукошко. А ведь гриб нужен лесным
обитателям. Лоси и олени вылечивают им себя от болезней кишечника.
Значит, уничтожая мухоморы, горе-грибники наносят вред лесу, его
обитателям.
Составитель: Иванова Н.А.,
библиотекарь читального зала
библиотеки-филиала № 18 МУК ЦБС г. Рыбинска
КНИГОГОНКИ - 2011
Литературная игра
Ведущий: Добрый день, ребята. Я приветствую вас на нашей игровой
программе. Вы не забыли, что мы объявили девизом этого лета такие слова:
«В брызгах солнечного света бродит лето с книжкой где - то ...»?
Сегодня мы вспомним героев замечательных книг и отправимся в
необычное игровое путешествие «Книгогонки - 2011». Для этого
необходимо сформировать экипажи, которые двинутся в путь за победой.
58
Поехали! Зарабатываем не только бонусы, но и отличное настроение.
В пути нам встретится много испытаний, с которыми, я думаю, вы с
честью справитесь.
Конкурс «Охота за буквами»
От каждой команды приглашаются по три участника. Они
выстраиваются в шеренгу. На некотором расстоянии от них стоит стол, где
находятся буквы. Задача игроков - за 1 минуту принести своей команде
как можно больше букв. Затем игроки должны вспомнить имена
литературных героев, которые начинаются на эти буквы. Засчитываются
только те буквы, на которые названы герои.
А - Айболит, Артемон, Арлекин, Аленушка, Акела, Алиса.
Б - Бармалей, Буратино, Багира, Балу, Базилио.
В - Винни-Пух, Василиса, Винтик.
Г - Гном, Гусля, Герда, (крокодил) Гена, (змей) Горыныч.
Д - Домовой, Дуремар, Дадон, Дюймовочка, Дроздобород.
Е - Емеля, Елена, Енот.
Ж - Жар - птица, Жаба, Жихарка, Журавль.
3 - Золушка, Знайка, Зайка, (царевна) Забава.
И - Иванушка, Илья Муромец.
К - Колобок, Карлсон, папа Карло, удав Каа, Кай, Красная Шапочка.
Л - Леший, Лиса, Липунюшка.
М - Мальвина, Морозко, Малыш, Мойдодыр, Маугли, Медведь,
Матроскин, Мюнхгаузен.
Н - Незнайка,(царевна) Несмеяна.
О - Огневушка, Оле-Лукойе, Ослик, оловянный солдатик.
П - Петушок, пастушка, принцесса, почтальон Печкин, Пилюлькин,
Пончик.
Р - Русалочка, курочка Ряба.
С - Собака Соколко, Снегурочка, Садко, Сова, Страшила.
Т - Тортила, Трубадур, Тотошка.
У - Урсула.
Ф - Федора, Финист- Ясный Сокол, Филиппок, дядя Федор.
Х - Хаврошечка, Хоттабыч, Халиф - аист.
Ц- Царица, цапля.
Ч - Чебурашка, Чудо-юдо, Чипполино.
Ш - Шапокляк, (крыса) Шушара, Шарик, Шпунтик, Шерхан.
Щ - Щука, Щелкунчик.
Э - Элли, Элиза.
Я – (баба) Яга.
Конкурс «Карманная охота»
Ведущий называет предметы, имеющие отношение к сказкам, детям
необходимо отыскать в своих карманах аналоги. Кто нашел, тот выходит и
59
встает в свою шеренгу. В конце подсчитывается, чья шеренга длиннее, и по
количеству участников в ней начисляются баллы.
Предмет сказочный:
Предмет в кармане:
скатерть - самобранка
носовой платок
пять золотых монет
деньги
лакомство Карлсона
конфета
предмет связи из сказки Чуковского
сотовый телефон
волшебный гребешок
расческа
Конкурс «Литературный боулинг»
Каждой команде даются три попытки выбить кегли. На кеглях
написаны номера: от «1» до «6». Участнику зачитывается вопрос под
номером сбитой кегли, если он на него отвечает, команда получает столько
баллов, сколько написано на кегле.
1. Что погубило кошкин дом? (Пожар) Девочка с голубыми волосами.
(Мальвина) Почтальон из Простоквашино. (Печкин) Кого обманули в
стране Дураков? (Буратино) Автор сказки «Красная Шапочка». (Шарль
Перро)
2. О горе этой женщины нам поведал Корней Чуковский. (Федоры)
Куда вызвали Айболита телеграммой? (В Африку)
Как звали человека-луковицу? (Чипполино)
Сколько лет проживет Кощей? (Бессмертный)
Самая холодная женщина у Андерсена. (Снежная королева)
3. Автор сказки «Конек - Горбунок». (Петр Ершов)
Кто из героев мультфильма любил произносить фразу: «Ребята,
давайте жить дружно»? (Кот Леопольд)
Кто говорил волшебные слова «Сим-сим, открой дверь»? (Али - Баба)
Из него был сделан колпачок Буратино. (Из старого носка)
У какой героини вместо заколки месяц под косой блестит? (Царевна лебедь.)
4. Герой какой сказки вырос в волчьей стае? (Маугли)
На каком виде транспорта увез Иван-царевич Забаву? (Летучий
корабль)
Что подарила Сова ослику Иа на день рождения? (Хвост)
Гордость старика Хоттабыча. (Борода)
Любитель варенья, живущий на крыше. (Карлсон)
5. Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка)
Как героиня сказки «Дикие лебеди» спасла своих братьев? (Навязала
рубашек из крапивы)
Автор сказки «Бармалей». (Корней Чуковский)
Имя и отчество Маршака. (Самуил Яковлевич)
На чем играл Осел из сказки «Бременские музыканты»? (На гитаре)
6.Как звали пса, который сторожил терем семи богатырей? (Соколко)
60
Кем по профессии был отец у Карлика Носа? (Сапожником)
Кем мечтала стать Пеппи Длинныйчулок, когда вырастет? (Морской
разбойницей)
Из какого цветка появилась Дюймовочка? (Из тюльпана)
На сколько лет Василиса Премудрая была превращена в лягушку?
(На три года)
Конкурс «Земля, воздух, вода»
От каждой команды приглашаются по 3-4 человека. Ведущий встает
в центр круга и бросает мяч в руки участникам, при этом называя одну из
трех стихий: вода, воздух, земля. Тот, кто поймал мяч, должен знать героя,
принадлежащего к этой стихии.
- вода: щука, золотая рыбка, чудо - кит, водяной, Русалочка;
- воздух: Змей Горыныч, Баба - Яга, Жар - птица, гуси - лебеди;
- земля: крот, Шерхан и т.д.
Конкурс «Самый умный»
По периметру поля, в разных его углах, написаны цифры «1», «2»,
«3», «4» (или стоят помощники с табличками). Ведущий предлагает
вопросы с четырьмя вариантами ответов. Задача игроков - выбрать
правильный ответ и бежать «под цифру», где этот ответ отражен. Затем
ведущий объявляет правильный ответ, и все, кто стоит в «правильном
углу», продолжают игру, остальные садятся на место. В итоге
подсчитывается, сколько игроков правильно ответили на вопросы и
остались в игре. Именно столько баллов записывается той команде,
представителями которой они являются.
Вопросы
1. Что подарил месяц Апрель падчерице в сказке «Двенадцать
месяцев»?
A) платье; Б) колечко; B) дом; Г) родителей.
2. Как звали девочку с голубыми волосами?
A) Барби; Б) Василиса; B) Аленушка; Г) Мальвина.
3. Какой цветок больше всего любило Чудище?
A) ромашку; Б) тюльпан; B) аленький цветочек; Г) розу.
4. Кто из богатырей с детства был прикован к постели?
A) Добрыня Никитич; Б) Садко; B) Святогор; Г) Илья Муромец.
5. Мимо какого острова держали путь корабельщики на пути в
царство славного Салтана?
A) Буян; Б) Африка; B) Тридесятое царство; Г) Чунга - Чанга.
6. Кто автор сказки «Мойдодыр»?
A) Барто; Б) Чуковский; B)Маршак; Г) Ершов.
7. Что передал удав для мартышки?
A) подарок; Б) банан; B) привет; Г) письмо.
61
8. Какое слово составил Кай из льдинок?
A) «вечность»; Б) «дружба»; B) «богатство»; Г) «верность».
Конкурс «Толстовский репейник»
Ведущий называет сказку и подходит к каждой команде по очереди.
Команда должна вспомнить героев этой сказки. Кто называет героя,
выходит в центр и «цепляется к сказке».
Пример: сказка Алексея Толстого «Золотой ключик, или
Приключения Буратино». Герои: столяр Джузеппе, Сизый Нос, шарманщик
Карло, Буратино, полицейский, сверчок, цыпленок, пиявки, мама Кура,
петух, крыса Шушара, кот Базилио, лиса Алиса, продавец, почтальон,
Пьеро, Арлекин, Мальвина, Карабас Барабас, Дуремар, хозяин харчевни,
Артемон, доктор Сова, фельдшерица Жаба, знахарь Богомол, рак Шептало,
серый Дятел, жук Рогач, мышь Лизетта, черепаха Тортила, летучая мышь,
Лис - губернатор, бульдоги - полицейские, сыщики.
Конкурс «Угадашка»
Участники команд должны назвать примерное количество страниц,
какой-либо книги сказок, показанной ведущей. Игроки команды,
назвавшие цифру, наиболее близкую к правильному ответу, получают балл.
Конкурс «Литературная шеренга»
Необходимо назвать произведения, песни, пословицы, мультфильмы,
в которых есть числительные. Участник, который их называет, выходит в
шеренгу от своей команды. Чем длиннее шеренга, тем больше баллов
зарабатывает команда.
Пример:
ОДИН: один в поле не воин; один за всех и все за одного; одна голова
хорошо, а две лучше.
ДВА: «Два клена»; бабушка надвое сказала; «Два мороза»; «Два
капитана»; «Два брата»; дважды два четыре; два веселых гуся; за двумя
зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
ТРИ: «Три медведя»; «Три орешка для Золушки»; «Три поросенка»;
«Три белых коня»; «Три толстяка»; «Трое из Простоквашино».
ЧЕТЫРЕ: «Четверо в тельняшках»; «Четвертая высота»; «Четыре
желания»; «Четыре танкиста и собака».
ПЯТЬ: «Пятеро из одной звездочки»; пятое колесо в телеге.
ШЕСТЬ: шестое чувство.
СЕМЬ: «Семь подземных королей»; семь чудес света; семеро одного
не ждут; тайна за семью печатями; семь футов под килем; семь бед - один
ответ; семь Симеонов; «Белоснежка и семь гномов»; «Волк и семеро
козлят»; седьмая вода на киселе; «Цветик - семицветик»; семь раз отмерь один отрежь; «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
ДЕСЯТЬ: «Десять негритят»; «Козленок, который считал до десяти».
62
Конкурс «Алфавитное ассорти»
На каждую букву алфавита нужно назвать автора. За каждого
названного автора команде насчитывается один балл.
Конкурс «Аукцион знатоков»
Это конкурс капитанов, в котором они за свою команду готовы
назвать:
-... названий сказок;
-... волшебных вещей из сказок;
-... названий произведений, в которых упоминается какой-либо цвет.
Задача капитана: вспомнить такое число названий, которое они
предложили. Поэтому надо рассчитать свои силы, прежде чем назвать
большое число. Если капитан не может придумать всех названий, то
команда автоматически лишается того количества баллов, которое было
предложено капитаном.
Конкурс «Книжная чепуховина»
Задача команды - не говорить «не знаю». Ведущий задает команде
вопрос, она отвечает, ведущий обращается к следующей команде с
вопросом, который сформулирован из ответа предыдущей команды. Игра
может идти сколь угодно долго.
Пример:
- Почему дети не читают?
- Потому что нет времени.
- Почему нет времени?
- Много играют.
- Почему много играют?
- Потому что отдыхают.
- Почему отдыхают?
и т.д.
Составитель: Сморчкова Н.Е.,
заведующая Чудиновской сельской библиотекой
МУК БОН Благовещенского
сельского поселения Большесельского МР
ЕСТЬ СИМВОЛ У МОЕЙ РОССИИ
Слайд-беседа
Слайд 1. История российского флага насчитывает более трех столетий.
Несколько раз флаг оказывался в центре важнейших событий в истории
России.
63
Флаг - символ, объединяющий людей в пространстве. Развевающийся
флаг создает у людей ощущение единого ритма, воодушевляет их,
символизирует движение и саму жизнь.
Слайд 2. Появление трехцветного бело-сине-красного полотнища
связано с появлением морского флота России. В 1667 году по указу царя
Алексея Михайловича в подмосковном селе Дединове, на реке Оке, началось
строительство небольшой военной флотилии для защиты торговых кораблей
на Волге и Каспийском море. Главным среди строящихся судов был
построенный в 1669 году трехмачтовый корабль «Орёл». Военному кораблю
понадобился опознавательный знак - флаг.
Из документов того времени известно, что на знамена к корабельному
строению были получены ткани красного, белого и синего цветов. Считают,
что эти первые флаги определили сочетание цветов полотнища российского
государственного флага.
Петр I определил точное расположение горизонтальных полос. Днём
рождения флага российского государства можно считать 20 января 1705 года:
в этот день был издан указ, который стал первым правовым документом,
содержащим описание и назначение бело-сине-красного флага: согласно
этому документу он стал считаться флагом гражданского (торгового) флота
России.
Слайд 3. Символом военного флота стал Андреевский флаг - белое
полотнище с диагональным синим крестом.
Слайд 4. В период правления Александра II появляется черно-желтобелый флаг. 11 июня 1858 года этот флаг был утвержден.
Слайд 5. В 1881 году Александра II, погибшего от рук террористов,
сменил его сын, Александр III. Известный как любитель всего русского новый
император восстановил в правах традиционный российский бело-синекрасный флаг.
7 мая 1883 года, накануне коронации Александра III, состоялось
юридическое восстановление российского государственного бело-синекрасного флага. Высочайшим повелением было установлено: «В
торжественных случаях, когда признается возможным дозволить украшение
зданий флагами, был употребляем исключительно русский флаг, состоящий из
трёх полос: верхней - белого, средней - синего, нижней - красного цвета».
Однако юридически государственным оставался черно-желто-белый
флаг.
Окончательно вопрос о флаге в России решился при Николае II. 9
апреля 1896 года Особое совещание при министерстве юстиции постановило:
государственным флагом должен окончательно считаться бело-сине-красный
и никакой другой.
Особое значение приобретают флаги в бурные периоды исторических
изменений. У многих народов символом жизни, радости, праздника был
64
красный цвет. В России красные флаги стали символом объединения
демократических сил, выступивших на борьбу с самодержавием.
Слайд 6. 8 апреля 1918 года был объявлен государственный флаг
советского
государства
Российской
Советской
Федеративной
Социалистической Республики. Закон установил для флага полотнище
красного цвета, в верхнем углу которого у древка размещались золотые буквы:
«Р.С.Ф.С.Р.». Длина флага должна была составлять строго две ширины
полотнища.
Конституция СССР утвердила несколько иной вид флага: красное
полотнище с эмблемой в верхнем углу у древка - серпом и молотом и
пятиконечной звездой, обрамленной золотой каймой. Красный цвет был
цветом Красной и Советской армии.
Тяжелым испытанием для всего советского народа стала Великая
Отечественная война 1941-1945 годов. Много подвигов совершили граждане
Советского Союза под знаменами своих воинских частей.
Слайд 7. Знамя Победы - символ чести и доблести советского народа. В
нем заключены судьбы миллионов людей, их боль, слезы, кровь и лишения.
В память о подвиге советского народа в Великой Отечественной войне
знамя Победы бережно хранится в музее Вооруженных Сил России. Каждый
год 9 мая его проносят во время военного парада на Красной пощади в
Москве.
Слайд 8. В дни августовского путча 1991 года над зданием Верховного
Совета в Москве вновь было поднято бело-сине-красное полотнище. В честь
этого события в нашей стране был установлен праздник - День
Государственного флага Российской Федерации, который отмечается 22
августа. Бело-сине-красный флаг снова стал государственным.
Слайд 9. В президентском Указе дается такое описание флага:
«Государственный флаг Российской Федерации представляет собой
прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос:
верхней белого, средней синего и нижней красного цвета. Отношение ширины
флага к его длине 2:3»
Флаг – это, в первую очередь, знак различия, который позволял
отличить одно государство от соседнего. Потом, конечно, появлялись легенды,
объясняющие выбор цветов и символов. Но не случайно ни в одном
официальном документе они не присутствуют. В настоящее время не
существует официального толкования цветов Государственного флага
Российской Федерации. Даже самые красивые: братство трех славянских
народов - русского, украинского, белорусского; символ Троицы; три стихии и
другое - не имеют отношения к истине.
Сочетание цветов на российском знамени - самое нарядное и
распространенное. Наш флаг не только олицетворяет патриотические чувства
россиян, но и попросту нравится людям. Красная, как кровь, полоса
65
обозначала человеческий мир. Синяя - мир небесный. Белая - божественный.
Именно так когда-то представляли себе устройство мира древние русичи.
Но можно и по-другому объяснить присутствие трех цветов в нашем
флаге. Красный и белый издавна были любимыми цветами на Руси. Всё, что
считалось красивым, называли красным. Всё, что признавалось честным,
справедливым, делалось по правде, называлось белым. Синий же цвет - это не
только цвет неба, но и цвет воды - рек, озер, морей.
Слайды 10, 11. На данный момент считается, что белый цвет - символ
чистоты и непорочности, синий - верности и постоянства, красный - мужества
и крови, пролитой за Родину.
На этом можно было бы завершить наше путешествие в историю
государственного флага России. Но мне хочется проверить, насколько
внимательными были путешественники в прошлое.
Викторина
1. О каком символе нашего государства мы сегодня говорили? (флаг)
2. Как назывался корабль, над которым впервые был поднят бело-синекрасный флаг? (Орёл)
3. Какой флаг при Петре I стал флагом военного флота? (Андреевский)
4. Какой император повелел в торжественных случаях «употреблять
исключительно русский флаг, состоящий из трёх полос»? (Александр III)
5. Когда отмечается День флага Российской Федерации? (22 августа)
Гремят истории колокола,
Взывая к памяти моей,
И в них набаты
Жестоких битв и созиданий даты,
И праздники, чья ширь и даль светла…
И, позабытый вновь встает рассвет,
И кто-то в травы падает сраженный,
И город, артиллерией сожженный,
От дыма черен и от пепла сед.
Они гремят, в них отзвук прежних дней,
Намёк, подсказка, предостереженье.
Кто помнит, тот не знает пораженья,
Кто помнит, тот беспамятных сильней.
(Н. Грибачев «Гремят истории колокола…»)
Составитель: Соколова А.Н.,
библиотекарь МУК «Арефинский КДК»
Рыбинского МР
66
Составитель: методист Новикова Л.А.
Редактор: Морозова Н.В.
Ответственный за выпуск: зам. директора Красулина Е.В.
Компьютерный набор и верстка: ведущий библиотекарь Минакова М.В.
Подписано в печать: 05.12.2011 г. Тираж 100 экз.