Дидактические материалы "Проверь себя"

Дидактические материалы к проекту
«Путешествие в страну Синонимов»
Первая группа заданий направлена на уточнение лексической сочетаемости
синонимов с целью устранения весьма распространённых в связной речи
учащихся семантических ошибок.
Вторая группа заданий связана с использованием текста: отдельных
предложений, фрагментов.
Третья группа заданий
связана с использованием отдельных словсинонимов, с анализом оттенков значений, которые имеют компоненты
синонимического ряда.
Первая группа
1. Из данных справа слов подобрать один – два синонима к глаголу
ОТКРЫТЬ, который даётся в словосочетаниях.
Открыть бутылку
установить
Открыть калитку
отворить
Открыть тайну
освободить
Открыть звезду
обнаружить
Открыть путь
начать
Открыть закон
огласить
То же – к прилагательному КРЕПКИЙ.
Крепкий мороз
прочный
Крепкая дружба
здоровый
Крепкий удар
сильный
Крепкий лёд
хороший
Крепкая верёвка
глубокий
Крепкое дерево
верный
Крепкое здоровье
добротный
Крепкие нервы
Крепкий сон
2. К прилагательным в словосочетаниях подобрать синонимы без
приставки НЕ- (данные в скобках).
Недоброе лицо
Ненастная погода
Невысокое дерево
Неглубокое озеро
Нетрудное задание
( мелкое, низкое, лёгкое, злое, дождливое)
3. К данным словам подобрать из скобок то слово, которое подходит по
смыслу.
Груда (чего?) – солома, развалины, журналы.
Ворох (чего?) – солома, развалины, журналы.
Кипа (чего?) - солома, развалины, журналы.
4. Из данных синонимических глаголов выбрать те, которые можно
соединить с одним из существительных. Записать полученные
словосочетания.
А) Добывать, приобретать, снискать, стяжать…
Б) Одолеть, сокрушить, осилить, уничтожить,
клад
сломить…
слава
В) Предусмотреть, предчувствовать, предугадать,
опасность
предвидеть…
враг
Г) Открыть, найти, сыскать, выудить…
5. В скобки вписать вопросы, которых требуют глаголы-синонимы.
А) Понять (…?), вникнуть (…?), додуматься (…?).
Б) Сообщить (…?) и (…?), уведомить (…?) и (…?).
6. Придумать предложения или словосочетания ( не менее трёх слов) с
глаголами-синонимами:
А) Хвалить, восхищаться.
Б) Удивляться, поражаться.
В) Добиваться, хотеть, стремиться.
7. К данным словосочетаниям подобрать синонимичные слова, имеющие
общий с предложенными корень:
Вести борьбу, оказывать помощь, давать советы, принимать участие,
сделать длиннее, немного поправить, ещё раз спросить, начать плакать,
потерять силы.
Вторая группа
1. Заменить выделенные в тексте слова синонимами:
Был холодный зимний день. Дул холодный ветер. Пошёл снег. Он падал
на холодную землю. Озеро ещё не замёрзло, хотя вода в нём была
холодной. ( Прохладный, студёный, ледяной, морозный)
2. Вставить пропущенные слова ( слова-синонимы даются к каждому
предложению).
Под ударом громадной волны пароход заметно … набок (наклонился,
нагнулся, накренился). Охотники в высоких сапогах очень устали и елееле … по болоту ( шагали, тащились, носились). От сильного мороза
пальцы мальчика …, и он не мог развязать крепкий узел ( остолбенели,
оцепенели, окоченели).
3. Подобрать синонимы к слову длинный и вставить их в предложения:
Приближается к концу … зимняя ночь. Этот … путь велосипедист
проделал за четыре часа. Осень в этом году была особенно … . После …
болезни ребёнок стал понемножку поправляться.
4. В предложениях слово подняться заменить словами, близкими по
значению:
Учитель вошёл в класс, и ученики поднялись со своих мест. Больной
чувствовал себя хуже. У него пропал аппетит, поднялась температура.
После того как больной стал принимать лекарство, ему стало лучше. Он
стал есть. У него поднялось настроение. Скоро ему можно будет гулять
на свежем воздухе. Вова так начал своё сочинение: «Было тихое
морозное утро. Солнце поднялось над горизонтом. Вчера вечером
поднялся сильный ветер, а к утру он стих.»
(улучшилось, начался, встали, повысилось, взошло).
5. Найти в тексте близкие по значению слова. Какое из них может заменить
все остальные?
Коля молчал, но подумал, что его друг поступил неправильно. Отец
полагал, что учительнице надо сказать правду о поведении сына.
Некоторые из туристов предполагали. Что к вечеру следующего дня они
подойдут к лагерю. Учитель считал ответ ученика отличным.
Третья группа
1. Подобрать синонимы к данным глаголам:
Пропадать Смотреть –
Желать Волноваться –
( Хотеть, глядеть, исчезать, беспокоиться)
2. К данным словам подобрать синонимы-существительные без
приставки НЕНеправда Неволя –
Несчастье Неряха –
Нездоровье –
( Болезнь, рабство, грязнуля, ложь, беда)
3. Подобрать слова-синонимы к существительным на -НИЕ:
Благоухание Соглашение ДостижениеВлияние Сообщение Безмолвие –
Развлечение Преступление ( Известие, аромат, воздействие, увеселение, договор, тишина,
правонарушение, успех)
4. Подобрать к прилагательным синонимы с приставкой БЕЗ- (БЕС-):
Смелый Правильный –
Ясный Напрасный –
(Безошибочный, бесстрашный, бесполезный, безоблачный)
5. Из данной группы слов выбрать слова, близкие по значению:
Человек, урок, дом, земля, жилище, апрель, машина, изба, тетрадь,
битва, земляника.
6. Составить словосочетания из двух рядов слов:
Красный – румяный – алый – рубиновый.
Звёзды – щёки – закат – платок.
7. Выбрать из данных слов слова-синонимы:
Кружиться, грохотать, греметь, виться, громыхать, крутиться.
Мороз, вьюга, холод, буран, стужа, метель, пурга.
8. Расположить слова по степени нарастания признака (действия):
Образец: большой, значительный, огромный, громадный,
колоссальный.
А. Прекрасный, хороший, великолепный, отличный, превосходный.
Б. Небольшой, микроскопический, мелкий, маленький, крошечный,
незаметный.
В. Грусть, скорбь, печаль , тоска.
Г. Порок, слабость, недостаток.
Д. Ярость, бешенство, наступление, гнев.
Е. Улыбаться, хохотать, смеяться, гоготать, хихикать, прыскать,
усмехаться.
9. Придумать предложения со словами синонимического ряда:
Бороться – сражаться – воевать – биться.
Перерыв – пауза – остановка – передышка.
Безграничный – бескрайний – необъятный – необозримый.