Пояснительная записка к рабочей программе по курсу

Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной географии мира 10 класс
Данная рабочая программа составлена на основе:

стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Были
использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география
мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2004. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по
использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным
разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы,
населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их
решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социальноэкономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также
географической информации.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а
также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического
страноведения.
Он завершает формирование представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических
взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда,
раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а
также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.
1
Данная программа рассчитана на 35 часов – 1 час в неделю: первое полугодие - 16 часов, второе полугодие - 18 часов. В течение года
запланировано 6 практических работ, 3 контрольно-обобщающих работ. Учебник по географии автора В.П.Максаковского рассчитан на два
часа в неделю и изучался за один год. Данная программа рассчитана на два года, поэтому материал разделен на две части: в 10 классе
изучают I часть, в которую входят разделы - «Современная политическая карта мира», «География мировых природных ресурсов»,
«Загрязнение и охрана окружающей среды», «География населения мира», «Научно-техническая революция и мировое хозяйство»,
«География отраслей мирового хозяйства»; в 11 классе изучают II часть - «Региональная характеристика мира» и III часть - «Глобальные
проблемы человечества».
Формы контроля
1. Контрольные тесты по окончании изучения разделов
2. Текущие тесты изученным темам
Тестовый контроль строится по типу и заданиям КИМов ЕГЭ.
Учебно-тематический план
№
Наименование темы
Введение
Общая характеристика мира. Современная
политическая карта мира.
Природные ресурсы мира
Население мира
Мировое хозяйство
Итого
1
3
4
5
Общее количество часов
1
7
Теория
1
6
Практика
7
6
14
35
5
3
11
26
1
2
2
6
Семинары
1
1
1
1
3
Практические работы
Характеристика ПГП страны
Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира
Население мира (в контурной карте)
Религии мира
Нанесение на контурную карту месторождений нефти, газа, угля и основных направлений экспорта топлива. Размещение крупных
электростанций на карте мира
6. Составление картосхемы размещения основных отраслей энергетической, машиностроительной и химической промышленности
1.
2.
3.
4.
5.
2
Содержание курса
Введение (1ч)
Урок 1.Введение. Экономическая и социальная география как наука. Её место в системе географических наук. Что изучает экономическая и
социальная география мира.
Главное направление современного этапа экономической и социальной географии мира. Методы географических исследований
Современная политическая карта мира (6ч)
Урок 2.Формирование политической карты мира. Этапы формирования политической карты мира. Количественные и качественные сдвиги
на карте мира.
Урок 3,4. Типология стран. Классификация и типология стран мира по различным признакам.
Урок 5.Влияние международных отношений на политическую карту мира. (Урок-лекция). Влияние международных отношений на карту
мира.
Урок 6. Территория государства и государственный строй. Международные организации. Территория государства и государственная
граница. Формы правления. Основные формы административно-территориального устройства. Международные организации.
Урок 7.Политическая география. Что изучает политическая география. Политико- и экономико- географическое положение страны.
Геополитика.
Практическая работа №1. Характеристика ПГП страны.
Урок 8. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Политическая карта мира»
Природные ресурсы мира (7ч)
Урок 9.Природные ресурсы и экономическое развитие. Понятие о географической среде. Роль природных ресурсов в жизни общества.
Урок 10. Минеральные ресурсы. Понятие «ресурсообеспеченность». Размещение минеральных ресурсов. Проблема истощения минеральных
ресурсов и пути её решения. Практическая работа №2.Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира.
Урок 11. Земельные ресурсы. Биологические ресурсы. Структура земельного фонда мира. Сокращение и расширение площади
обрабатываемых земель. Биологические ресурсы.
Урок 12. Ресурсы пресной воды. Ресурсы Мирового океана. Соотношение ресурсов пресной и солёной воды. Пути преодоления дефицита
пресной воды. Роль океана в обеспечении человечества ресурсами.
Урок 13. Климатические, космические, рекреационные ресурсы. Климатические, космические, рекреационные ресурсы.
Урок 14. Урок-семинар по теме: «Природные ресурсы». Загрязнение и охрана окружающей среды. Географическое ресурсоведениеи
геоэкология.
Урок 15. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Природные ресурсы».
Население мира (6ч)
Урок 16.Численность населения и его воспроизводство. Практическая работа №3. Население мира ( в контурной карте).Численность
населения мира. Понятие о типе воспроизводства населения. Два типа воспроизводства населения. Демографическая политика.
3
Урок 17. Структура населения. Половой состав. Возрастной состав. Трудовые ресурсы и занятость.
Урок 18. Расовый и этнический состав. Религиозный состав населения мира.
Практическая работа №4. Расовый, этнический состав населения. Мировые и национальные религии.
Урок 19.Миграции населения. Размещение и плотность населения. Виды миграций, их география.
Урок 20.Городское и сельское население. Основные виды расселения. Урбанизация.
Урок 21. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Население мира»
Мировое хозяйство (14ч)
Урок 21.НТР и размещение производительных сил. Понятие о НТР. Характерные черты и составные части НТР.
Урок 23. Мировое хозяйство. Понятие о мировом хозяйстве. Понятие о международном географическом разделении труда. Международная
экономическая интеграция.
Урок 24.Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Развитие хозяйства в доиндустриальном, индустриальном,
постиндустриальном обществе. Региональная политика.
Урок 25. Факторы размещения производительных сил. Старые и новые отрасли промышленности. Старые и новые факторы размещения
производительных сил.
Урок 26.Топливно-энергетический комплекс. Характеристика газовой, нефтяной, угольной промышленности мира
Практическая работа № 5.Нанесение на контурную карту месторождений нефти, газа, угля и основных направления экспорта топлива.
Урок 27. Электроэнергетика мира. Состав Э\Э. Выработка Э\Э на различных видах Э/СТ. Практическая работа №5 (продолжение).
Размещение крупных э/ст на карте мира.
Урок 28-29. Обрабатывающая промышленность. Металлургия. Машиностроение. Химическая промышленность.
Урок 30. Практическая работа №6. Составление катросхемы размещения основных отраслей энергетической, машиностроительной и
химической промышленности.
Урок 31. Сельское хозяйство и рыболовство. Структура сельского хозяйства мира. «Зелёная революция». Главные с/х районы мира. Типы
сельского хозяйства.
Урок 32. Транспорт. Структура транспорта мира. Транспорт и окружающая среда.
Урок 33. Международные экономические связи. Основные формы международных связей.
Урок 34. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Мировое хозяйство»
Урок 35. Итоговый урок. Цели и задачи на новый учебный год
4
Требования к подготовке учащихся (на начало года)
1. Называть (показывать):




основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
географические районы, их территориальный состав;
отрасли местной промышленности.
2. Описывать:







природные ресурсы;
периоды формирования хозяйства России;
особенности отраслей;
традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
экономические связи районов;
состав и структуру отраслевых комплексов;
основные грузо - и пассажиропотоки.
3. Объяснять:






различия в освоении территории;
влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
размещение главных центров производства;
сельскохозяйственную специализацию территории;
структуру ввоза и вывоза;
современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
4. Прогнозировать:

возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.
5
Требования к уровню подготовки учащихся (на конец года)
Современная политическая карта мира.
Учащиеся должны знать: понятие «политико-географическое положение страны», классификацию и типологию стран мира, виды
административного устройства, формы правления, международные организации.
Учащиеся должны уметь: давать характеристику пгп страны, анализировать текст учебника, данные средства информации.
Природные ресурсы мира.
Учащиеся должны знать: понятия: «географическая среда», « ресурсообеспеченность», « природопользование»; особенности
современного взаимодействия общества и природы; основные закономерности размещения земельных, водных, лесных ресурсов мира и
главные районы их концентрации; основные пути решения экологических проблем.
Учащиеся должны уметь: формулировать представление об обеспеченности отдельных регионов различными видами ПР.
Население мира.
Учащиеся должны знать: понятие «воспроизводство» населения, его типы; «урбанизация», сущность и географические особенности
естественного движения населения мира, половой и возрастной состав, трудовые ресурсы; классификацию народов мира и основные черты
их распространения на земном шаре; темпы, уровни и формы урбанизации во всём мире, в отдельных странах и регионах.
Учащиеся должны уметь: определять общие черты и различия в воспроизводстве, составе и размещении населения различных регионов
мира на основе различных источников знаний; иллюстрировать и конкретизировать экономико-географические явления на основе
различных источников знаний.
Мировое хозяйство.
Учащиеся должны знать: понятие «мировое хозяйство», «географическое разделение труда», «международная специализация», НТР,
влияние НТР на отраслевую структуру и размещение производства во всём мире и в развитых странах; основные регионы размещения
отраслей мировой экономики (энергетической, добывающей, обрабатывающей промышленности), главные с/х регионы мира; главные
направления экономических связей.
Учащиеся должны уметь: выявлять факторы размещения ведущих отраслей промышленности на основе карт и стат. Материалов, строить
картосхемы размещения ведущих отраслей промышленности.




Используемый УМК:
Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса.- М.: «Просвещение», 2009 г.
Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс.
Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2009
Сиротин В.И. Практические работы по географии 6-10 кл. – М.: АРКТИ, 2000
6
Дополнительная литература






Ануфриева О.И. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.- В.: Учитель, 2007
Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира. –М.: Просвещение, 2005
Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г.
Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.
Радионова А.И. Экономическая география. – М.: Экзамен, 2003
Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. – М.: ВАКО, 2006
7
Учебно-тематическое планирование
№
Тема урока
Тип урока
Характеристика
деятельности уч-ся
или виды учебной
деятельности
Виды контроля,
измерители
1.
Введение. Экономическая и
социальная география как
наука. Её место в системе
географических наук.
Изучение
нового
материала
Беседа, работа с
учебником
Повторение из
курса 9 кл.
2.
Формирование политической
карты мира.
Изучение
нового
материала лекция
Устный опрос
3.
Типология стран.
лекция
Слушают лекцию, по
ходу заполняют
таблицу «Этапы
формирования
политической карты»
Слушают лекцию,
делают записи по
темы, работа с
учебником, атласом
4.
Типология стран.
(продолжение)
лекция
Слушают лекцию,
делают записи по
темы, работа с
учебником, атласом
Устный опрос,
работа с картой
5.
Влияние международных
отношений на политическую
карту мира.
лекция
Выполнение теста,
лекция
Тест, работа в
РТ
6.
Территория государства и
государственный строй.
Международные организации.
комбиниров
анный
Беседа, работа с
учебником, атласом,
справочным
материалом
Устные ответы
работа с картой,
работа в РТ
Планируемые
результаты
освоения
материала
Домашнее
задание
Дата проведения
план
Задачи курса
географии 10
класса, методы
географических
исследований
Знать этапы
формирования
политической карты
С.5-7
Знать
классификацию и
типологию стран по
различным
признакам,
номенклатура
Знать
классификацию и
типологию стран по
различным
признакам,
номенклатура
Изменения на карте
мира на
современном этапе
Повторить
записи в
тетради,
С. 9-14
Знать формы
правления, А_Т
устройства стран.
Уметь приводить
примеры
Номенклатура по
С.17-19, РТ с.
4, зад. С. 23
№4
по
факту
Повторить
записи в
тетради, РТ.с. 2
Повторить
записи в
тетради,
С. 9-14, РТ с. 3
С.14-17
8
Политическая география.
Геополитика.
Практическая работа №1.
Характеристика ПГП страны.
Контрольно-обобщающий урок
по теме: «Политическая карта
мира»
Комбиниро
ванный:
диалог, ПР
Беседа, работа с
учебником,
выполнение ПР
Тест, проверка
РТ. задания
Контрольн
ый
Выполнение теста
тест
9.
Природные ресурсы и
экономическое развитие.
Лекция
(диалог)
Диалог с учителем,
работа в тетрадях, с
учебником, атласом
Анализ теста
10.
Минеральные ресурсы.
практикум
Слушают сообщения,
выполняют ПР,
работа со стат.
материалом
сообщения
комбиниров
анный
Выполнение теста
Диалог с учителем,
работа в тетрадях, с
учебником, атласом
тест
комбиниров
анный
Слушают сообщения,
беседа, работа с
учебником, атласом
Сообщения
конференци
я
Беседа, работа с
учебником, атласом
сообщения
семинар
Обсуждение вопросов
использования
ресурсов, загрязнения
окружающей среды,
пути решения
Выполнение теста
Сообщения о
загрязнениях
оболочек Земли
7.
8.
Практическая работа №2.
11.
Земельные ресурсы.
Биологические ресурсы.
12.
Ресурсы пресной воды. Ресурсы
Мирового океана.
13.
Климатические, космические,
рекреационные ресурсы.
14.
Урок-семинар по теме:
«Природные ресурсы»
15.
Контрольно-обобщающий урок
по теме: «Природные ресурсы»
Контрольн
ый
тест
теме.
Термины, уметь
давать
характеристику
ПГП страны
Традиционные и
новые
конструкционные
материалы, отрасли
их производящие
Термины по теме,
рациональное
природопользовани
е
Ресурсообеспеченно
сть, классификация
ПР, размещение
минеральных
ресурсов.
Номенклатура
Особенности
размещения
ресурсов
Обеспеченность
регионов пресной
водой, ресурсы
Мирового океана
Обеспеченность
регионов ресурсами
Ресурсоведение,
геоэкология, пути
решения проблемы
загрязнения
окружающей среды
Проверка З,У,Н по
изученной теме
С.19-20, РТ с.
6-7
П.4
С.25-28,
подготовить
сообщения
С.28-31, РТ с.
8-9
С.31-34, 36-38,
сообщения по
ресурсам
Мирового
океана
С.34-36,38-40,
сообщения
С. 40-41,
подготовиться
к семинару
С.41-47,
подготовиться
к обобщению
темы
Вспомнить
термины по
теме:
«Население»
9
Численность населения и его
воспроизводство.
Практическая работа №3.
Население мира ( в контурной
карте).
Структура населения.
лекция
Слушают лекцию,
делают записи в
тетради
Актуализация
знаний из курса
9кл.
Термины по теме
С.57-66, к/к с.
34-35
Лекция с
элементами
беседы
Слушают лекцию,
беседа с учителем,
записи в тетради
Проверка к/к,
терминов
18.
Расовый и этнический состав.
Религиозный состав населения
мира.
Практическая работа №4.
семинар
опрос
С.66-68,
подготовить
сообщения о
религиях
С.69-71
19.
Размещение и миграции
населения.
Беседа с
опорой на
знания
курса 9кл.
Обсуждение вопросов
семинара,
заслушивание
сообщений работа с
учебником, атласом
Беседа, работа с
учебником, атласом
20.
Городское и сельское
население.
Лекция с
элементами
беседы
Устный опрос
21.
Контрольно-обобщающий урок
по теме: «Население мира»
НТР и размещение
производительных сил.
Слушают лекцию,
беседа с учителем,
записи в тетради,
работа с учебником
Выполнение теста
Беседа, работа с
учебником,
выполнение
самостоятельной
работы
Анализ теста
Половой,
возрастной состав,
трудовые ресурсы,
занятость
Знать расовый,
этнический состав
населения, мировые
и национальные
религии
Размещение
населения на Земле.
Плотность. Виды и
причины мировых
миграций, основные
направления
миграций
Основные виды
расселения.
Урбанизация, её
черты
Проверка З,У,Н по
изученной теме
НТР, характерные
черты и
направления НТР
Слушание и
конспектирование
лекционного
материала
Беседа, работа с
учебником,
формулирование и
сообщения
Мировое хозяйство,
МГРТ,
экономические
группировки
Типы структуры
МХ. Основные
модели МХ.
С.98-102
16.
17.
23.
Мировое хозяйство.
контрольны
й
Лекция с
элементами
самостоятел
ьной
работы с
текстом
учебника
лекция
24.
Отраслевая и территориальная
структура мирового хозяйства.
комбиниров
анный
22.
Устный опрос
тест
тест
С.71-74
С.74-81,
подготовиться
к тесту
С.91-97,
сообщения о
ЕС,
АСЕАН,НАФТ
А,АТЭС,ЛАИ
С.102-110
10
25.
Факторы размещения
производительных сил.
комбиниров
анный
26.
География промышленности.
Топливно-энергетический
комплекс.
Практическая работа №
5.Нанесение на контурную
карту месторождений нефти,
газа, угля и основных
направления экспорта топлива.
Электроэнергетика мира.
Лекция с
элементами
беседы
27.
запись в тетради
основных выводов
Беседа,
самостоятельная
работа с текстом
учебника,
определение по
тексту основных
факторов
размещения, записи в
тетради
Беседа, работа с
учебником, атласом
Устный опрос
29
30
С.110-115
Актуализация
знаний 9 кл.
Старые и новые
отрасли
промышленности.
Состав ТЭК.
Характеристика
отраслей ТЭК.
Номенклатура
С.123-130, к/к
с.36-37. З.1
Состав, выработка
Э/Э на различных
типах Э/С.
Размещение Э/С на
карте мира
Состав, факторы
размещения,
центры, регионы.
Номенклатура
С.130-131, к/к
с.36-37 з.2
Практическ
ая работа
Выполнение ПР
Устный опрос
Обрабатывающая
промышленность:
горнодобывающая,
металлургическая
промышленность
Обрабатывающая
промышленность:
машиностроение, химическая,
лёгкая промышленность
комбиниров
анный
Выполнение теста,
Беседа, работа с
учебником, атласом
тест
комбиниров
анный
Беседа, работа с
учебником, атласом
Устный опрос
Состав, факторы
размещения,
центры, регионы.
Номенклатура
С.138-140,
подготовиться
к ПР
Практическая работа №6.
Составление картосхемы
размещения основных отраслей
энергетической,
машиностроительной и
Практическ
ая работа
Выполнение ПР в РТ
тест
Закрепление
размещения
основных отраслей
энергетической,
машиностроительно
РТ с. 13-16
Практическая работа №5
(продолжение)
28
Региональная
политика
Знать старые и
новые факторы
размещения,
технопарки,
технополисы
С.131-134
11
химической промышленности
й и химической
промышленности
31
Сельское хозяйство и
рыболовство.
комбиниров
анный
Работа по плану с
картами атласа,
учебником, участие в
дискуссии
ПР
32
Транспорт.
комбиниров
анный
Выполнение теста,
беседа, работа с
учебником, атласом
тест
33
Международные
экономические связи.
семинар
Проверка к/к
34
Контрольно-обобщающий урок
по теме: «Мировое хозяйство»
Итоговый урок
контрольны
й
Работа по плану
семинара,
прослушивание
сообщений
Выполнение теста
35
Тестовые
задания
Знать структуру
С/Х. Зелёная
революция. Главные
С/Х районы. Типы
С/Х.
Структура
транспорта мира.
Основные
показатели. Странылидеры.
Знать основные
формы
экономических
связей
Проверка З,У,Н по
изученной теме
С.140-150, к/к
с. 44-45
С.150-159, к/к
с. 46-47,
подготовиться
к семинару
С.159-165,
подготовиться
к тесту
12