Аннотация к программе С.А.Золочевского

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ЦВЕТОВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ
«КАКОГО ЦВЕТА МИР?»
АВТОР С.А. ЗОЛОЧЕВСКИЙ.
Цель - приобщение к культуре как к системе общечеловеческих
ценностей, открытие красоты окружающего мира, места и роли в нем
человека-творца, развитие в игре способности к эстетическому восприятию и творчеству.
Принципы, лежащие в основе программы: ценность (к любому
явлению культуры, человеку, миру в целом следует относиться как к
ценности), диалог (ориентирует на приобщение к культуре, которое
неотделимо от желания и умения понять другого).
Задачи: развитие способности смотреть на мир и видеть его глазами
художника, замечать и творить Красоту; приобщение к символической
реальности Культуры через предметно-смысловой диалог с педагогом, а
затем с произведением искусства; воспитание нравственного отношения к
миру и к себе через чувственное восприятие, а затем осознание красоты
поступка, чувства, произведения, т.е. путем эстетического развития.
Цвет играет роль основного выразительного средства языка живописи,
с овладения которым начинается приобщение ребенка к изобразительному
искусству, к Культуре. Основным видом деятельности, предлагаемым
программой, является игра. Программа состоит из четырех частей и
проводится в четыре этапа.
Нa первом этапе («Путешествие в Страну волшебных красок»)
организуется одноименная игра, цель которой – создать атмосферу,
задающую тон всем последующим занятиям. На этом этапе дети в игре
учатся смешивать краски, видеть разницу между краской и цветом и
открывают для себя эмоциональную насыщенность отдельных цветов.
На втором этапе («Какого цвета... Мир?») встает задача разрушения
ложных стереотипов цветовосприятия («небо голубое», «море синее» и т.п.).
Восприятие цвета в произведениях живописи начинает носить более осмысленный характер. Дети обнаруживают, что в искусстве цвет является
носителем различной информации, может выражать состояние художника и
влиять на настроение зрителя.
На занятиях третьего этапа («Красота Добра») на первый план
выходит новая задача – выражение в цвете своего отношения к событию,
герою, т.е. развитие «эстетического цветовосприятия» и использование цвета
для выражения личного отношения.
Занятия последнего, четвертого этапа («Самое красивое»)
направлены на решение ранее поставленных задач, но на новом, более
разнообразном и сложном материале.