Урок литературного чтения во 2 классе Н.Булгаков "Анна, не

Урок литературного чтения во 2 классе Н.Булгаков "Анна, не грусти!"
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Продолжительность: 1 урок - 45 минут
Цели:
познакомить учащихся с рассказом Н.Булгакова "Анна, не грусти!"; учить делить текст на
части, составлять план; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной
речи;
развивать речь, память, мышление;
воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, положительные качества личности.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать сожержание
произведения; читать вслух с постепенным переходом чтения про себя; увеличивать темп
чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух
художественное произведение; соотносить смысл пословицы и основную мысль рассказа;
делить текст на части; составлять план и пересказывать по нему.
Оборудование: выставка книг по теме; карточки (текст для речевой разминки, задания),
учебник Литературное чтение 2 класс 2 часть, презентация.
Ход урока
1. Организационный момент.
– Улыбнитесь соседу слева, соседу справа, пожмите друг другу руки, возьмитесь за руки
со своим соседом и произнесите дружно хором “Здравствуйте!” (слайд 2)
2. Речевая разминка. Постановка целей урока.
-Прочитайте стихотворение. Научитесь читать его выразительно.
-А что значит выразительно прочитать стихотворение?
-Определите, где выражение "ни пуха, ни пера" употреблено в переносном смысле.
Ни пуха, ни пера!
Рано утром мама-квочка
В класс отправила сыночка.
Говорила: -Не дерись,
Не дразнись, не петушись!
Поспеши, уже пора!
Ну, ни пуха, ни пера!
Через час, едва живой,
Петушок идет домой.
Ковыляет еле-еле
Он со школьного двора,
А на нем и в самом деле
Нет ни пуха, ни пера.
В.Волонина.
-Как вы думаете, почему петушок вернулся в таком виде домой?
-Почему он дрался?
-Мы продолжим разговор о дружбе. Мы уже говорили об обиде, о том, как не должны
поступать настоящие друзья. Сегодня поговорим о взаимовыручке, соучастии,
сопереживании. (слайд 3, 4).
3. Проверка домашнего задания.
1.Рассказы на тему "Жизнь дана на добрые дела" (слайд 5).
2. Выразительное чтение стихотворений.
4. Работа по теме урока.
1.Составление рассказа.
- Поработайте в парах. Прочитайте опорные слова. Составьте по ним небольшой рассказ.
Подруга, горка, упала, перелом, больница, грустно, навещать, радостно.
(Проверка выполнения задания).
2.Чтение рассказа.
-На с.79 прочитайте название рассказа Н.Булгакова. ( "Анна, не грусти!") (слайд 6).
-Как вы думаете, о чем этот рассказ?
(Рассказ читает учитель).
-Какие чувства вызвал у вас этот рассказ?
-Похож ли он на тот, который вы составили?
5. Физкультминутка. (слайд 7 )
6.Закрепление изученного.
1.Обсуждение рассказа.
-Что случилось во время прогулки?
-Найдите и прочитайте описание больницы, в которой была Катя.
-Какой Аня увидела палату Кати?
- Почему она заплакала?
-как Катя узнала о приходе подруги? Что с ней произошло?
-Как девочки общались? (слайд 8).
-Какое настроение было у девочек в момент встречи?
-Давайте поразмышляем. (слайд 9).
2. Чтение рассказа и деление его на части.
Примерный план (слайд 10).
1. Случай на горке.
2. Описание больницы.
3. Аня рассматривает больничную палату.
4. Аня заплакала.
5.Разговор через стекло.
6. Катя улыбается
-Подумайте, что при пересказе нужно рассказывать подробно, а что пропустить.
3. Работа с пословицами. (слайд 11).
-Прочитайте пословицы, какие из них передают смысл рассказа?
*Ищи друга, а найдешь - береги.
*Друг в беде - друг вдвойне.
*Друг рядом лучше, чем два или три вдалеке.
7.Рефлексия
-Выберите и продолжите любое предложение. (слайд 12).
* На сегодняшнем уроке я узнал...
*На этом уроке я похвалил бы себя за...
*После урока мне захотелось...
*Сегодня я сумел...
8. Подведение итогов урока.
-Какой рассказ вы прочитали? Кто автор?
-Чему он учит? В чем главная мысль? (слайд 13, 14)
Домашнее задание.
Подготовить пересказ рассказа.