Конспект открытого урока во 2 классе Тема урока: Русская народная сказка «Два Мороза» Цели и задачи урока: 1.Ознакомить детей с русской народной сказкой «Два Мороза» 2. Отработать навыки правильного, беглого, выразительного чтения. 3.Развивать умение выделять главное в прочитанном тексте; логическое мышление. Оборудование: Репродукции картин зимы, фотографии зимнего леса, скороговорки, выставка книг – сказок. Ход урока. I.Организационный момент. Сейчас у нас урок чтения. Давайте проверим, все ли готовы к уроку: у вас на столе должен лежать учебник по чтению и дневник. Все готовы. II.Речевая минутка. Сейчас мы проведём речевую минутку. У вас на парте лежит скороговорка. Прочитайте её сначала медленно «жужжащим чтением». А теперь давайте прочитаем вместе со мной, убыстряя темп чтения. Три сороки тараторки Тараторили на горке. Скажите, а какой слог в этой скороговорке был главным и часто повторяющимся? Ответы учащихся: Ра. -Правильно, молодцы! III. Проверка домашнего задания. Скажите, пожалуйста, с каким русским поэтом мы познакомились на прошлом уроке? Ответы учащихся: С.Есениным. -Вам на дом было задано выучить наизусть стихотворения С.Есенина «Берёза» и «Поёт зима аукает…» (Учитель оценивает ответы учащихся) -Хорошо, молодцы, девочки! IV.Постановка цели урока. Сегодня мы с вами продолжим знакомство с произведениями о зиме. Я вам сейчас прочитаю стихотворение Ивана Захаровича Сурикова «Зима».Вы послушайте это стихотворение и скажите, когда можно считать, что наступила настоящая зима? Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И под утро снегом Поле забелело, Точно пеленою Всё его одело. Тёмный лес что шапкой Принакрылся чудной И заснул под нею Крепко, непробудно… Стали дни коротки, Солнце светит мало,Вот пришли морозцыИ зима настала. Вы послушали стихотворение, а теперь скажите, когда можно считать, что настала настоящая зима, по каким приметам? Ответы детей: Крепкие морозы, солнце светит мало, много снега выпало. -Вся земля покрыта белоснежным покрывалом. Улетели в тёплые края птицы, легли в спячку некоторые лесные жители. Засыпает природа. А зима поёт ей колыбельную песню. Сейчас послушайте отрывок из стихотворения Ивана Савича Никитина «Встреча зимы» и скажите, как выражает радость приходу зимы автор в своём стихотворении: Здравствуй, гостья – зима! Просим милости к нам Песни севера петь По лесам и степям. Есть раздолье у нас,Где угодно гуляй; Строй мосты по рекам И ковры расстилай. Нам не стать привыкать,Пусть мороз твой трещит: Наша русская кровь На морозе горит! -Как же выражает радость поэт приходу зимы? Ответы учащихся: Просим милости к нам, песни будет петь зима где угодно, встречаем зиму радостно. -А кого имеет в виду поэт, когда обращается к зиме: «Строй мосты по рекам»? Что это за могучий волшебник? Ответы детей: Мороз. -Поэты говорят о морозе, как о живом существе. Пока не придёт могучий мороз – зима не настанет. Явится он – мосты наведёт на реках, птиц и зверей загонит по гнёздам и норам. Человека заставит быстрее идти, рукавицами похлопывать, ногами притопывать и приговаривать «Ай, да мороз!» И мы с вами сегодня будем читать русскую народную сказку «Два Мороза» Девочки, скажите, пожалуйста, а чем отличается сказка от других литературных произведений? Ответы детей: В сказках могут говорить звери и растения, с ними происходят необычные приключения. -А кто пишет сказки? Ответы детей: Сказки пишут авторы и составляет народ. -Как называются сказки, которые сочинил народ? Ответы детей: Эти сказки называются народными. -А как называются сказки, которые написали писатели? Ответы детей: Эти сказки называются авторскими или литературными. -А каких писателей-сказочников вы можете назвать? Ответы детей: А.С.Пушкин, К.И.Чуковский, Г.Х.Андерсен, Ш.Перро, С.Я.Маршак, Братья Гримм. (Выставка книг) -Ребята, посмотрите, сколько сказок на нашей выставке, и здесь есть писателисказочники, которых вы только что назвали, а также есть русские народные сказки, многие из которых вам уже знакомы. Скажите, а что побеждает в сказках? Ответы детей: Добро. -А на какие группы можно разделить все сказки? Ответы детей: Волшебные, бытовые, о животных. -Сегодня мы с вами будем знакомиться с волшебной сказкой «Два Мороза». Прочитайте название сказки. А теперь закройте учебник и внимательно послушайте эту сказку и скажите, кто действующие лица этой сказки. V. Изучение нового материала. 1. Первичное чтение (читает учитель). Словарная работа по ходу чтения: Ёжится – кто-то жмётся от холода 2. Первичная проверка понимания. –Скажите, кто же действующие лица этой сказки? Ответы детей: Два Мороза: купец, крестьянин. -А кто такой купец? Крестьянин? А вам понравилась эта сказка? Почему? Ответы детей: Потому что мороз не крестьянина заморозил, а купца. Ведь крестьянин трудился, а купец – нет. -А что волшебного в этой сказке? Ответы детей: Морозы разговаривают, бегают, подпрыгивают. -Удалось ли заморозить крестьянина? А купца? Почему? Ответы детей: Крестьянина не удалось заморозить, потому что он трудился, а купец сидел и ничего не делал, только в шубу кутался. Физкультминутка. Мы немного отдохнём. Встанем, глубоко вздохнём Дети по лесу гуляли За природой наблюдали Вверх на солнце посмотрели И их всех лучи согрели. Чудеса у нас на свете Стали карликами дети А потом все разом встали Великанами мы стали Дружно хлопаем Ногами топаем. Хорошо мы погуляли И немного все устали. VI. Закрепление нового материала. 1. Словарная работа. Перед тем, как вы начнёте читать сказку, давайте потренируемся и прочитаем сложные слова на доске Проезжая дорога – «зж» читается как долгое мягкое «ж» Свистнули – непроизносимый согласный звук «т» А теперь читаем сначала по слога, а потом целыми словами Ко-ло-коль-чик Бу-бун-чик Дро-во-сек Крес-тья-нин Вы-ко-ла-чи-вать По-за-ба-вить-ся -А теперь приступаем к чтению. Будем читать по цепочке, стараемся читать выразительно, соблюдая все знаки препинания (Чтение по цепочке) Беседа по прочитанному: -Как решили позабавиться два мороза? Ответы детей: Поморозить людей. -Куда едет купец? -В город Куда едет крестьянин? -В лес за дровами. -Как одет купец? -В шубе медвежьей, шапке лисьей, сапогах волчьих. -Как одет крестьянин? -В рваном полушубке -Как Мороз –Синий нос морозил купца? Удалось ли ему это? -Как повёл себя крестьянин, когда ему стало холодно7 Ответы детей: Стал бить по полушубку поленом. -Зачем он так сделал? -Выбивал мороз. -кто выиграл спор? Почему? Какой пословицей заканчивается сказка? -Мороз Синий-нос, потому, что топор лучше шубы греет. -Как вы понимаете эту сказку? О чём она? Ответы детей: О трудолюбии. VII. Итог урока: С какой русской народной сказкой мы познакомились сегодня? Ответы детей: «Два Мороза» -О чём рассказывается в этой сказке? -О трудолюбии На доске записаны пословицы. Прочитайте их. Найдите те пословицы, которые подходят к нашей сказке. Разбор каждой пословицы. 1. Землю солнце красит, а человека труд. 2. Волов бояться, в лес не ходить. 3. Человек от лени болеет, а от труда здоровеет. 4. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. О чём эти пословицы? -О трудолюбии. VIII.Оценка знаний учащихся. Сегодня вы очень хорошо поработали, молодцы! Домашнее задание: Выразительное чтение по ролям и творческая работа: нарисовать Морозов какими вы их видите.