Урок 20 Практикум по § 7. Искусство ведения хозяйства

Урок 20
Практикум по § 7. Искусство ведения хозяйства
1. Цели урока в соответствии с линиями развития.
Умение понимать связи между людьми в обществе – закрепление представлений об
экономических взаимодействиях людей.
Умение занимать свою позицию и строить отношения с людьми – признание
важности экономических знаний для правильного сочетания потребностей и возможностей в
жизни отдельного человека и общества в целом.
Умение действовать в рамках закона и нравственных норм – понимание того, что
можно по-разному относиться к экономической деятельности, но при этом нельзя её
игнорировать.
2. Содержание урока.
Элементы предметного содержания
– экономика;
– роль экономики в ведении домашнего
хозяйства;
– применение экономических знаний в
различных жизненных ситуациях.
Используемые учебные действия
– поиск и выделение необходимой информации;
– систематизация информации;
– объяснение и доказательство;
– выполнение сравнения;
– создание текста-размышления (эссе);
– соотнесение информации разного вида.
3. Ход урока.
Этап урока: работа с дополнительной информацией
(сказка В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович»).
Комментарии по выполнению и
Используемые алгоритмы
Используемые
проверке
учебные действия
и знания
Учащимся необходимо было прочитать
Алгоритм выполнения
Предметные
фрагмент сказки В.Ф. Одоевского «Мороз
сравнения
знания:
Иванович», сравнить её главных героев –
1. Определи объекты для
труд;
Ленивицу и Рукодельницу и задать
сравнения (используй
потребление и
вопросы к прочитанному тексту.
названные учителем или производство;
Поскольку при выполнении задания
авторами учебника).
потребности.
используются два разных учебных
2. Приготовь в тетради
Учебные действия:
действия, вначале лучше проверить
сравнительную таблицу, формулирование
выполнение сравнения, а затем –
озаглавь её и каждую
вопросов разного
формулирование вопросов к тексту.
колонку.
вида к тексту;
После проверки УД можно обсудить с
3. Запиши в первую
выполнение
классом вопросы, предложенные к тексту
колонку критерии
сравнения;
авторами учебника.
сравнения,
выбор
При выполнении данного задания
предложенные учителем необходимой
учащиеся смогут закрепить представление
или сформулированные
информации.
о некоторых экономических понятиях, а
тобой самостоятельно.
также получат возможность задуматься о
4. Подбери и запиши
своём отношении к труду и соотнести его
соответствующую дансо своей ролью в ведении домашнего
ным критериям инфорхозяйства.
мацию об объектах.
© ООО «Баласс», 2012
5. Сделай вывод,
вытекающий из
результатов сравнения.
Этап урока: решение жизненной задачи, учебник, с. 87–88.
Комментарии по выполнению и
Используемые алгоритмы
Используемые
проверке
учебные действия
и знания
Учащиеся должны были помочь Мише
Объяснение:
Предметные
понять, что домашнее хозяйство – это
1. Пойми, что именно
знания:
забота всей семьи.
нужно объяснить.
экономика;
При решении жизненной задачи
2. Назови причины
домашнее
учащиеся могут использовать полученные
данного события,
хозяйство;
на уроке знания и собственный опыт
явления.
труд.
решения подобных проблем,
3. Запиши ответ.
Учебные действия:
дополнительную информацию,
построение
предложенную в учебнике и найденную
Доказательство:
объяснения и
самостоятельно.
1. Определи, что именно
доказательства;
Важно, чтобы в ответах учащихся были
требуется доказать.
формулирование
объяснение, доказательство и суждение.
2. Подбери необходимые
суждений.
При этом они должны правильно
аргументы.
использовать предметный и
3. Запиши ответ.
самостоятельно привлечённый материал,
чтобы рекомендации Мише были
непосредственно связаны с
экономическими вопросами.
Выполняя это задание, учащиеся смогут
лучше разобраться в экономических
взаимодействиях между людьми и
переосмыслят своё отношение к
домашним обязанностям.
Этап урока: выполнение проекта, учебник, с. 88–89.
Комментарии по выполнению и
Используемые
проверке
Используемые алгоритмы учебные действия
и знания
Учащимся нужно было выбрать одну из
Рекомендации для эссе:
Предметные
пословиц, предложенных в первом
1) определи смысл
знания:
задании, в качестве темы текста –
высказывания;
экономика;
размышления об искусстве ведения
2) подбери аргументы,
домашнее
домашнего хозяйства и написать короткое
подтверждающие его
хозяйство.
эссе.
смысл;
Учебные действия:
Для получения положительного
3) выскажи своё
создание текстарезультата учителю следует заранее
согласие/несогласие с
размышления
обговорить с учащимися, выбравшими
высказыванием;
(эссе).
данный вариант домашнего задания,
4) сформулируй своё
основные требования к написанию эссе.
суждение по теме
В ходе рассуждений ребята могут прийти
высказывания;
к новым для себя выводам и ещё раз
5) приведи
задумаются о роли экономики в жизни
подтверждающее твоё
отдельного человека и общества в целом.
мнение аргументы.
© ООО «Баласс», 2012
© ООО «Баласс», 2012