11 класс Учитель Левшина И.А. Открытый урок Тема: Своеобразие повести В.Распутина «Пожар». Художественное мастерство автора. Предварительное задание: 1) оформить стенд «Жизненный и творческий путь В.Распутина», 2) собрать материал из выступлений писателя «В.Распутин о современном мире и месте человека в нём »; 3) критика повести «Пожар». Индивидуальные задания. 1 группа: а) в чём заключается смысл названия повести? б) подумайте, о чём свидетельствуют поступки людей и поведение их на пожаре.(гл.8,15,18) 2 группа: а) почему Иван Петрович каждый день вот уже 20 лет после того, как переселился в Сосновку, вспоминает родную Егоровку? (гл.6.15) б) что его привлекает у сына в Сырниках? (гл.13) 3 группа: а) чем жизнь в Сосновки отличается от жизни в Егоровке? б) с чего начался « разлад» Егорова с сосновцами и с приезжими? в) как он относился к работе, к людям? (гл.4,9,13) 4 группа: а) почему Иван Петрович вступает в конфликт с самим собой? б) в чем он видит «беспорядок внутри себя» и что его приводит к нравственному кризису? (гл.11,13) 5 группа: а) нашёл ли Иван Петрович выход из тупика? б) сравнить начало и финал повести. Что изменилось в настроении Ивана Петровича и сосновцев? в) какую смысловую нагрузку несёт пейзаж начала и конца повести? 1)Вводная беседа о биографии В.Распутина и о теме повести «Пожар » Какие вопросы решает автор в своём произведении? Повесть «Пожар»- это размышление о нашем современнике и о его жизни, о его гражданском мужестве и нравственной позиции, о тех негативных явлениях, которые должны осудить читатели. 2) Работа над текстом повести. Почему люди оказались беспомощными перед огнём, ведь на пожар сбежался весь посёлок? (1) посёлок строили наспех; (2) все средства пожара оказались в негодности –(«пожарку» разобрали на запчасти, она только числилась на вооружении ); (3) пожар был кому-то на руку («если сгорят эти самые большие склады, легче будет добиться своего- их давно хотели перевести в район »); (4) продовольственные склады можно было спасти (но «не было твёрдой силы, способной организовать людей»); Вывод: Пожар показал полную неподготовленность сосновцев к испытанию огнём. Пожар окончательно выявил, кто есть кто, и высветил в людях их социальную и нравственную разобщённость. Положительные герои в повести. на пожаре немного тех. Кто, рискуя собой, отстаивает народное добро до конца. - это «горячий пожилой человек» Водников Борис Тимофеевич “ отчаянная душа” Афоня Гооронников, “человек надёжный ” Семён Кольцов, Тепляков и Иван Петрович с женой Алёной. Все они идут на огонь, как в атаку: “ как ни занят, как ни употреблён был в деле Иван Петрович, он успел подумать, что так вот, вынося, выкрикивая себе, может человек, только бросаясь в атаку, бросаясь убивать или вынуждённый разрушать, как они теперь, и что не придёт же человеку в голову ором орать позвериному, когда он, к примеру, сеет хлеб или косит траву для скота”. Сопоставительная характеристика отрицательных героев архаровцев. Архар - горный козёл; Архаровец – буян, головорез. Архаровцы работают с азартом, вдохновенно, но только там, где можно поживиться. Главарь архаровцев – Сашка Девятый. “ архаровцы действовали быстро и ловко, будто они всю жизнь только этим и занимались, что ломали запоры. Эта роботёнка была по ним”, а в помещении “весело кричали и перекликались по “цепочки”. Архаровец Соня издевается над всеобщей людской бедой: “Ох,как жарко горит! Ох, горячо -о, ой больно –о!” Вывод о смысле названия повести: пожар –это своеобразный итог общего неблагополучия – горят старые беспорядки, горят души честных тружеников, кому дорога родная земля и её люди, горит почва под ногами воров и пьяниц, бездельников и тунеядцев. Раскрытие основного замысла повести. 1) с чего в Сосновке начался нравственный и социальный разлад? Почему Иван Петрович так часто вспоминал Егоровку? 1) Егоров прожил в Егоровке до переезда в Сосновку всю жизнь(он лишь один раз отлучался : на войну) и видел, что “она работницей была не последней, на матушку Россию работала”,она дорога ему как память в юности; 2) Егоровка помогла выжить в голодные годы , а выжили все потому, что держались всем миром, горе и радость встречали не в одиночку. 3) В Егоровке Иван Петрович был хлеборобом, привык ценить тяжёлый труд земледельца и находить в нём радость. Чем жизнь в Сосновке отличается от жизни в Егоровке? 1) хлеборобы стали заниматься не свойственным им делом –“ беспощадно вытаптывать лес,” его то сеять не надо: сам растёт; 2) Сосновка – посёлок бивуачного типа(бивуак – стоянка альпинистов, туристов) “временное пристанище ”, посёлок “неуютный и неопрятный” “голо, вызывающе открыто. Слепо и стыло стоял посёлок; редко в каком палисаднике , душу и глаз берёзка или рябинка” Вывод : всё это: неоформленность и не уютность быта, полное отсутствие заботы о духовной пище людей и их будущем, никуда не годная и непродуманная организация к природе развращает людей, у них возникает стремление к бездумной и лёгкой жизни. Характеристика главного героя повести – Ивана Петровича. 1) О чем так мучительно думает Иван Петрович? Почему возникает внутренний конфликт у него? 2) Герой сомневается , прав ли он в своей правоте, так как его никто не поддерживает; 3) Он видит, что в прошлом “добро и зло отличались”, а теперь же границы стёрлись; 4) Теперь мерилом хорошего человека стало “удобное положение между добром и злом, постоянная и уравновешенная температура души”. О каких четырёх “подпорках жизни” рассуждает герой ? 1) Чувство дома с семьёй; 2) Чувство солидарности с людьми, «с кем правишь праздники и будни»; 3) Чувство работы, с которой дается ощущение единства с людьми; 4) Чувство отечества, земли, на которой стоит твой дом, если все это есть, человек счастлив и «весь превращается в ответ на чей-то зов, душа его выстраивается и начинает вольно звучать». Роль пейзажа в раскрытии замысла повести. В начале повести земля, выходящая из зимнего оцепенения, будто не верит в свои возрождающиеся возможности, а в конце – «весна отыскала и эту землю – и просыпалась земля», и «опять, как и каждую весну, вынесет она все свое хозяйство в зелени и цвету». Иван Петрович уходит, чувствуя свою правоту, уходит обновленный «легко, освобождено и ровно шагалось ему, будто случайно отыскал он и шаг свой и вздох, будто вынесло его наконец на верную дорогу. Художественное своеобразие повести В. Распутина. 1. Публицистический накал повествования. 2. Слияние авторского восприятия и оценка бытия с восприятием и оценкой его героем. 3. Внутренние монологи героя, данные в форме несобственного – прямой речи, неотделимы от голоса автора. 4. Обилие прямых публицистических отступлений, обращений к читателю, на происходящее автор смотрит глазами народа («мы», «нас», «нам»). 5. Поставлена экологическая проблема: Земля определяет судьбы человеческие. Анализ 19 главы. Чтение отрывка. «Весна отыскала и эту землю – и просыпалась земля… Разогреется солнышко – и опять, как каждую весну, вынесет она все свое хозяйство в зелени и цвету представит для уговорных трудов. И не вспомнит, что не держит того уговора человек. Никакая земля не бывает безродной». Автор использует в этом отрывке приём антитезы. Гармоничная природа противопоставлена несовершенному человеку. Весна «собирает уцелевшее и неотмершее в одну жилу», а люди не заботятся о сохранении этого богатства