Урок литературы в 4 г классе. Тема: «Приключения Барона Мюнхаузена». Учитель Павлик Н.А. Задачи: Знакомство с рассказами Барона Мюнхаузена Э. Распе Отработка беглого, осознанного выразительного чтения. развить речь, обогащать словарный запас. воспитывать интерес и любовь к чтению, к книгам. Наглядный материал: выставка рисунков детей, портрет Э. Распе и его книга, портрет барона Мюнхаузена, фрагмент мультфильма « Приключения барона Мюнхаузена». 1. 2. 3. 4. Ход урока I. Организационный момент II. Проверка д/з. 1. Отрывок, из какой книги мы читали? ( Приключения Гулливера) Назовите главного героя Кто автор? 2. слово о выставке рисунков 3. пересказ текста от первого лица III. Сообщение темы и цели урока Хорошо пересказали, а сегодня на уроке мы продолжаем тему путешествие, и познакомимся ещё с одним путешественником и будем читать о его удивительных приключениях. Назовите о ком пойдёт речь? (отрывок из мультфильма «Приключения Мюнхаузена»). Вы правильно его назвали - это Барон Мюнхаузен. IV. Новая тема Как вы думаете, Барон Мюнхаузен вымышленный или реальный персонаж? (Вы все правы! А почему? Давайте послушаем сообщение Антона.) Рассказывает ученик В основу фантастических «Приключений Барона Мюнхаузена» положены рассказы действительно жившего в Германии в 18 веке барона Карла Иеронима Фридриха де Мюнхаузена (портрет). Он был военным, некоторое время служил в России и воевал с Турками. Вернувшись в своё поместье в Германии Мюнхаузен стал известен, как остроумный рассказчик, выдумывавший самые невероятные приключения. Неизвестно, кто записал их, но рассказы были напечатаны в «Путеводителе» и долго печатались без подписи. Рудольф Эрих Распе обработал их и выпустил в свет книгу. В последствии к рассказам были присоединены и другие фантастические рассказы других писателей о приключениях барона Мюнхаузена, но автором книги принято считать Эриха Распе (книга). Так вымышленный или реальный Барон Мюнхаузен? (Да, человек такой был, и рассказы рассказывал, но герой этих рассказов вымышленный.) V. Работа в книге. Сейчас мы прочитаем одну из его выдуманных рассказов ст.163 учебник. Как называется книга, рассказ из которой дан? Как называется рассказ, который будем читать? Чтение абзацами по цепочке a) Вопросы на восприятие Какое настроение у вас возникло? Какой момент поразил больше всего? б) Разбор слов Все ли слова были поняты? Мачта – высокий столб, для парусов на судне Пристань – место на берегу моря, для причала судов Гавань – прибрежное водное пространство, для стоянки судов Исполинский – необычайный, большой, огромный Физкультура в) Вопросы по содержанию 1) На чём путешествовал Барон Мюнхаузен? 2) Что случилось с путешественниками в море? 3) Сколько по времени они были в море? 4) Что было необычным в острове, к которому причалил корабль? 5) Как путешественники догадались, что остров сырный? 6) Зачитать, как выглядели жители этого острова 7) Чем они питались и почему остров не уменьшался? 8) Зачитать, что необычного увидели путешественники на острове 9) Как назвать одним словом всё необычное, что они увидели на острове г) Обобщающая беседа Так этот рассказ, правда или ложь? Причиняла ли эта лож кому-то вед? (нет?) Почему? (все знали, что он врёт, придумывает) Каким человеком можем назвать Барона Мюнхаузена? (фантазёр, выдумщик, лжец) В толковом словаре русского языка мы читаем: Фантазёр – человек, который любит фантазировать, мечтать, выдумывать. Выдумщик – человек, изобретательный, ловкий на выдумки. Лжец – человек, который клевещет, возводит напраслину на кого-либо. Так кем же был Барон Мюнхаузен? (фантазёр, выдумщик) лжец приносит вред, от неё нет пользы, а Какая польза от этих рассказов? (посмеяться, повеселиться, отдохнуть) Что можно сказать о характере Барона Мюнхаузена? (добрый, весёлый) VI. Итог урока Ребята, а какие пословицы подходят сегодня к нашей теме больше всего, как думаете! Работа над пословицами. 1) 2) 3) Красно поле рожью, а речь (т.е. красным словцом) ложью. Всякая прибаска хороша с присказкой Ложь 9 в правду рядилась, да о правду разбилась Домашнее задание: Прочитать следующий рассказ Мюнхаузена « Конь на крыше» Самоанализ. 4 «Г» класс. Тема урока: Э. Распе ,, Приключения борона Мюнхаузена”. Тип урока : комбинированный. Это четвёртый урок в разделе ,,Зарубежная литература”. Первый урок знакомства с зарубежным писателем Э. Распе и его одним из рассказов о приключениях борона Мюнхаузена. На последующих двух уроках будем продолжать знакомиться с рассказами Э. Распе. 5. Задачи: Знакомство с рассказами Барона Мюнхаузена Э. Распе Отработка беглого, осознанного выразительного чтения. Развить речь, обогащать словарный запас. Воспитывать интерес и любовь к чтению, к книгам. Я считаю, что поставленные задачи достигнуты, так как все были включены в работу и на все вопросы отвечали, давая полные ответы. Вся запланированная работа была выполнена. 6. Форма проведения - урок (изучения нового материала). Главный этап урокаизучения нового материала, в форме сообщения и беседы над прочитанным текстом, где дети показали свои знания, отвечая на поставленные вопросы, объясняя слова по тексту. 7. Метод обучения - вербальный (рассказ учителя, сообщения ученика, работа с книгой, беседа по прочитанному тексту). 8. На уроке использовался наглядный материал: портрет писателя и героя рассказов, ТСО (телевизор) фрагмент мультфильма, карточки со славами, а также пословицы. 9. Время распределено на всех этапах урока рационально и связки между этапами логичны. Все этапы урока работали на главный этап - изучения главного материала. 10. На уроке атмосфера была доброжелательная, сотрудничество было в общении между учителем и учениками. 1. 2. 3. 4.