Внеклассное чтение в 5 классе Урок по книге Р.Э. Распе

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Волчье - Дубравская
средняя общеобразовательная школа»
Тепло – Огаревского района
Тульской области
Внеклассное чтение в 5 классе
Урок по книге
Р.Э. Распе « Приключения барона Мюнхаузена».
Учитель Березная Е.А
Тема: Сегодня урок внеклассного чтения посвящен книге зарубежного
писателя Р.Э. Распе «Приключения барона Мюнхаузена».
Цель : Вы познакомитесь с творческой историей книги; узнаете, как
изменялось восприятие произведения разными поколениями читателей;
обратите внимание на двойственный характер героя – враля, познакомитесь с
понятием «прототип».
Домашнее задание. К уроку учащиеся прочитали книгу, подготовили
иллюстрации к понравившимся эпизодам, написали сочинение – миниатюру
в стиле рассказов барона.
В качестве эпиграфа к уроку мы возьмем слова героя : «Ложь мне
отвратительна, и я счастлив, что все мои близкие всегда считали меня
правдивейшим на земле человеком».
Ход урока.
1.Рассказ учителя о творческой истории книги.
В основу фантастических «Приключений барона Мюнхаузена» положены
рассказы действительно жившего в XVIII в. в Германии барона Карла
Иеронима Мюнхаузена. Он был военным, некоторое время находился на
службе в России, участвовал в русско – турецкой войне в 1735 –1739 г..
Мюнхаузен с юности обожал веселые проказы и пирушки. Вернувшись на
Родину, в Германию, занимаясь хозяйством и охотой в своем поместье,
развлекая гостей небылицами о своих приключениях в России.
Неизвестно, сам ли барон записал свои рассказы, или это сделал кто-то
другой, но в 1781 г. некоторые из них были напечатаны. А в 1785 г. немецкий
писатель Рудольф Эрих Распе обработал эти рассказы, прибавил
придуманные им самим эпизоды и издал их. Впоследствии к ним были
присоединены фантастические рассказы других писателей о приключениях
Мюнхаузена. Но автором книги принято считать Распе. В этом произведении
отражены характерные черты немецких баронов и помещиков: невежество,
самоуверенность, спесь и хвастливость.
Когда эта книга получила известность, то именем Мюнхаузена стали
называть людей, постоянно лгущих и приписывающих себе всякие чудесные
подвиги, которых они не совершали и не могли совершить. Книга в то время
была рассчитана на взрослых, но особенно полюбилась детям. Они
восприняли еѐ как увлекательную сказку, в которой происходит много
диковинных вещей. Книга пользовалась огромной популярностью. Известно,
что в Германии она переиздавалась 300 раз, в Англии 150 и в России – 70. В
России впервые издана в переделке Н. Осипова в 1791 г. под названием «Не
любо – не слушай, а лгать не мешай». В наше время книга Распе издается в
пересказе К. Чуковского. Появились многочисленные подражания и
переделки: например, книга Иммермана «Мюнхаузен», или книга Некрасова
«Приключения капитана Врунгеля» и другие.
2.Учащиеся рассказывают истории Мюнхаузена.
- Ребята, должна вас предупредить, к нам вскоре должен явиться сам барон
Мюнхаузен. Чтобы не ударить в грязь лицом, подумаем, какие истории
запомнились нам больше всего (называют 3-4 истории).
- Расскажите одну из историй от лица Мюнхаузена.
- А сколько их было рассказано бароном? (37)
3.Появление Мюнхаузена.
«Я – потомственный рыцарь Карл Иероним Мюнхаузен, прожил длинную,
полную приключений жизнь. Какое-то время я жил в России. История
России, еѐ культура мало меня привлекали. Гораздо больше – псовая охота. Я
только тем и занимался, что охотился дни и ночи на оленей, кабанов, русских
медведей, жирафов и…слонов. Вы, должно быть, заметили, что во всех моих
рассказах нет ни слова лжи. А как я мучился от своей популярности.
Проснешься утром, куда ни глянь, везде поклонники, в каждом окне по
поклоннику. Мне пришлось даже завести усиленный патруль с рацией
бронетранспортером. Да вы и сами читали мои удивительные истории. А
знаете ли вы, что в моем доме находится музей, а в парке воздвигнут
памятник – фонтан, сделанный в виде рассеченной лошади; на одной
половине я восседаю собственной персоной.
Вопрос - Как вы думаете, какие экспонаты хранятся в моем музее? (ядро,
сабля, треуголка, трубка и другие).
4.Беседа.
- Ребята, как же мы воспринимаем книгу о Мюнхаузене сегодня, через два
столетия после еѐ написания? Негодуем или добродушно – юмористически
относимся к блестящим нелепицам барона? Истории Мюнхаузена вызывают
у нас чувство юмора и в какой-то степени осуждение безмерного хвастовства
героя. Вспомним его рассказы о том, как он вывернул волка наизнанку, поил
водой половину лошади. Русская переводчица З. Венгерова справедливо
отмечала: «Сверхгиперболический характер вымыслов в себе самом таит
своѐ осмеяние».
- А какими чертами характера обладает Мюнхаузен? (Веселый,
сообразительный, находчивый, изобретательный, любит приукрашивать,
привирать).
- Кто помогает ему в затруднительных ситуациях – волшебники, феи? (Нет,
разум, настойчивость, собственная смекалка).
- К какому жанру близка книга? (Сказке)
А какие сказочные элементы использует автор? (Как и в сказках
фантастическое уживается с реальным. В книге рассказывается о странствиях
героя, с ним происходят волшебные превращения, герой становится
победителем благодаря своему уму, смелости, ловкости).
- Какие герои пришли в книгу из народных сказок? (Образы меткого
стрелка, скорохода, силача).
- Вспомните, как обычно начинаются сказки? А истории Мюнхаузена? (Как
и сказки, истории начинаются с зачина. В рассказах есть и своеобразные
концовки, которые подводят итог повествования).
5.Сегодня мы познакомимся с понятием прототип.
Карл Иероним Мюнхаузен, живший в Германии в 18 веке является
прототипом героя книги Распе.
- Что означает слово прототип? (Прототип – реальное лицо как источник
для создания художественного образа).
6.Конкурс на самого внимательного читателя. (Главным судьей будет
барон Мюнхаузен. За правильный ответ – 1 балл).
1)Назовите средства передвижения барона в его путешествиях? (Лошадь,
волк, ядро, утки).
2)В каких государствах побывал барон? (В России, Италии, Англии, Турции,
Египте, Индии, на острове Цейлон, Америке). Покажите на карте.
3)Сколько раз барон бывал на Луне? (Дважды).
4)С какими врагами приходилось герою вступать в схватку? (С медведями,
кабаном, львом, крокодилом, волком).
5)Что занесло лошадь барона на крышу? (Обильный снегопад).
6)Что помогло зайцу спасаться двое суток от преследования? (Восемь ног)
7)Что использует Мюнхаузен на охоте, когда нет патронов? (Иглу, косточку,
шомпол, пуговицу, сало).
8)Какие медвежьи слабости использует герой в борьбе против медведей?
(Любовь к меду, глупость, доверчивость).
9)Какой самый удобный способ переноски лошадей « по Мюнхаузену» ?
(Под мышками Мюнхаузена)
10)Что произошло после того, как шубу укусила бешеная собака? (Шуба
взбесилась)
11)Что произошло, когда герой выстрелил в оленя вишневой косточкой? (На
голове выросло вишневое дерево)
12)Как удалось Мюнхаузену зажечь порох, когда в ружье не оказалось
кремня? (Высек искры из глаз)
13)Чем сшил обе половины лошади военный врач, когда под рукой не
оказалось ниток? А ветви этого растения пустили корни в теле
лошади?(Лавровые прутья)
14)Как удалось Мюнхаузену вытащить из болота себя и своего коня?
(Вытащил за косичку)
15)Какой удивительный овощ помог Мюнхаузену очутиться на Луне?
(Турецкий боб)
16)Назовите чудесных слуг Мюнхаузена. (Скороход, человек -чуткие уши,
меткий стрелок, силач, могучие ноздри).
Подводятся итоги конкурса.
7.Сочинения- миниатюры учащихся в стиле барона Мюнхаузена.
- А сейчас послушаем ваши миниатюры, а Мюнхаузен отметит лучшие из
них. (Учащиеся читают свои миниатюры)
Мюнхаузен: «Я думаю, что все с заданием справились успешно. Если я
соберусь издать вторую книгу «Приключений барона Мюнхаузена», то
обязательно включу в неѐ истории, придуманные ребятами».
8.Конкурс на лучшую иллюстрацию.
- Но это не всѐ. Ещѐ ребята приготовили иллюстрации к эпизодам из книги.
Мюнхаузен : «Минуточку. Я думаю, и с этим заданием все справились
успешно. Рисунки получились не хуже, чем у самого главного иллюстратора
моей книги Гюстава Доре.
9.Заключительное слово учителя.
- Герой прочитанной вами книги стал одним из вечных героев литературы.
Он вошел в живопись, графику, музыку, театр, кино. Это известные
мультфильмы Диснея, Мильчана, художественный фильм Горина «32 мая»,
радиоклуб «Знаменитых капитанов».