УТВЕРЖДЕНА Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГУ»

УТВЕРЖДЕНА
Ученым советом
ФГБОУ ВПО «АГУ»
16 ноября 2015 года, протокол № 05
ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО БИОЛОГИИ,
для поступающих по направлению подготовки магистров
06.04.01 БИОЛОГИЯ
Магистерская программа - Генетика
в 2016 году
АСТРАХАНЬ — 2015
1
Программа рассмотрена на заседании кафедры физиологии, морфологии, генетики и
биомедицины
«6» октября 2015 г. (протокол №2)
2
1. Назначение вступительного испытания
Программа вступительных экзаменов содержит все основные разделы
магистерской программы и составлена на основе основной образовательной
программы
направления
подготовки
бакалавров
06.04.01
Биология,
предусмотренной
соответствующим
федеральным
государственным
образовательным стандартом. Программа отражает основные вопросы генетики,
знания о которых являются базовыми для углубленного изучения курсов геномики,
генетики человека, эпигенетических механизмов регуляции экспрессии генов,
картирования генома и обратной генетики и современных методов диагностики
заболеваний.
2. Особенности проведения вступительного испытания:
2.1.Форма вступительного испытания – собеседование.
2.2. Продолжительность вступительного испытания – время на подготовку 25 мин,
время на ответ – 10-15 мин,
2.3 Система оценивания – дифференцированная, стобалльная, в соответствии с
критериями оценивания (п. 5,6),
2.4. Решение о выставленной оценки принимается простым голосованием, сразу
после ответа абитуриента.
3. Литература, рекомендуемая для подготовки к вступительному экзамену:
1. Браун, Терри А. Геномы; пер. с англ. А.А. Светлова; Под ред. А.А.
Миронова. - М.; Ижевск : Ин-т компьют. исслед., 2011. - 922 с.
2. Генетика : рек. УМО по мед. и фармацевтическому образованию вузов России
в качестве учеб. для студ., ... по спец. 040100 - Лечебное дело, 040200 Педиатрия, 040800 - Медицинская биохимия, 040900 - Медицинская биофизика,
041000 - Медицинская кибернетика / В.И. Иванов [и др.]; под ред. В.И. Иванова.М. : Академкнига, 2007. - 638 с.
3. Генетика : Рек. М-вом с/х РФ в качестве учеб. пособ. для вузов / Под ред.
А.А.Жученко. - М. : КолосС, 2004. - 480 с. - (Учебники и учеб. пособ. для вузов).
4. Генетика человека по Фогелю и Мотулски. Проблемы и подходы /
Антонаракис С.Е., Мотулски А.Г. пер. с англ. А.Ш. Латыпов [и др.]; Науч.ред.
В.С, Баранов; ред. Т.К. Кащеева, Т.В. Кузнецова. – 4-е изд. – СПб.: Изд-во Н-Л,
2013. – 1056 с.
5. Жимулев, И.Ф. Общая и молекулярная генетика : Рек. М-вом образования и
науки РФ в качестве учеб. пособ. для студ. ун-тов, ... по направлению 510600 Биология и биологическим спец. / И. Ф. Жимулев ; Отв. ред.: Е.С. Беляева, А.П.
Акифьев. - 4 изд. ; стер. - Новосибирск : Сиб. унив. изд-во, 2007. - 479 с.
6. Курчанов Н.А. Генетика человека с основами общей генетики: учебное
пособие. – Издательство: СпецЛит, 2009. (www.knigafund.ru).
7. Курчанов Н.А. Генетика человека с основами общей генетики: руководство
для самоподготовки.
8. Пухальский В.А. Введение в генетику. – М., 2014.
9. Примроуз С., Тваймен Р. Геномика. Роль в медицине. – Бином, 2008.
(www.knigafund.ru).
10. Сазанов А.А. Основы генетики. – С.-Пт.: ЛГУ им. Пушкина, 2012.
3
4. Перечень вопросов, составленных на основе программ подготовки
бакалавров по соответствующим направлениям.
1.
Гибридологический метод Г. Менделя, его особенности, типы скрещиваний.
Количественная оценка результатов расщепления. Законы наследования и
принципы наследственности.
2.
Наследование при моногибридном скрещивании. Аллелизм. Расщепление по
генотипу и фенотипу. Вероятностный характер расщепления. Анализирующее,
возвратное и реципрокные скрещивания, их использование и значение.
3.
Взаимодействие аллельных генов: доминирование, неполное доминирование,
кодоминирование. Закон чистоты гамет и его цитологические основы.
4.
Наследование при дигибридном скрещивании, расщепление по фенотипу и
генотипу. Закон независимого расщепления, его цитологические основы.
Полигибридное скрещивание. Комбинативная изменчивость, её значение в
эволюции и селекции.
5.
Генетическая детерминация пола. Гомогаметность и гетерогаметность.
Соотношение полов в природе и проблема искусственной регуляции численности
полов, практическое значение её решения. Наследование признаков, сцепленных с
полом. Теоретическое и прикладное значение открытия.
6.
Экспериментальный метод определения частоты кроссинговера (по Т.
Моргану). Принципы составления генетических карт хромосом.
7.
Индивидуальность и парность хромосом. Видовая специфичность числа и
морфология хромосом. Кариотип, методы и значение его изучения.
8.
Структурные и количественные изменения хроматина в клеточном цикле.
Кариотип и идиограмма хромосом. Парность хромосом в соматических клетках.
Гомологичные хромосомы. Специфичность морфологии и числа хромосом.
9.
Современные представления о химическом составе, ультраструктурной
организации хромосом, нуклеосомы. Политенные хромосомы, как модель
интерфазной хромосомы. Эухроматин. Гетерохроматин. Представления об
избыточности генома эукариотов.
10. Митоз, митотический цикл. Генетическое значение митоза. Амитоз.
Эндомитоз. Цикл спирализации и деспирализации хромосом в митозе.
Митотический индекс.
11. Мейоз, как цитологическая основа образования и развития гамет.
Генетическое значение мейоза. Принципиальные различия поведения хромосом в
митозе и мейозе
12. Мутационная изменчивость, принципы классификации мутаций, их краткая
характеристика, роль в эволюции и селекции.
13. Спонтанный мутационный процесс, его причины, роль в эволюции. Закон
гомологических рядов в наследственной изменчивости, его теоретическое и
практическое значение.
14. Модификационная изменчивость, её закономерности. Наследственная норма
реакции. Использование математического метода при изучении модификационной
изменчивости.
15. Генотип, фенотип, норма реакции. Онтогенетическая адаптация. Роль
наследственности и среды в онтогенезе. Поведение животных как механизм
4
адаптации.
5. Основные критерии оценивания ответа абитуриента, поступающего в
магистратуру:
- знание фактического материала,
- способность к анализу теоретических представлений о фундаментальных
проблемах физиологии с привлечением механизмов жизнедеятельности разных
функциональных систем,
- способность к критическому осмыслению проблем физиологии и современной
зоологической науки, носящих дискуссионный характер,
- знание литературных источников, рекомендованных к вступительным испытаниям.
6. Соотношение критериев оценивания ответа абитуриента и уровни его знаний
Уровни и подуровни знаний
1. Знание фактического материала
Балл
25
1) полное содержательное изложение материала
2) достаточное понимание излагаемого материала с отдельными неточностями
3) Знание отдельных разделов курса физиологии
4) отсутствие представлений о сущности физиологических явлений и их
механизмах
2. Способность к анализу теоретических представлений о фундаментальных
проблемах классической генетики с привлечением знаний о механизмах
генетических процессов на современном уровне
20-25
10-19
5-9
1) полное изложение представлений с отдельными пробелами в знаниях
2) достаточное понимание излагаемых знаний с неточностями в изложении
фактического материала
3) знание отдельных элементов определений и понятий
4) отсутствие важных понятий и их элементов
Способность к критическому осмыслению научной проблемы, носящих
дискуссионный характер
20-25
1) полное изложение фактического материала и его критическое осмысление
2) достаточная способность к критическому анализу с отдельными неточностями
3) знание отдельных проблем, с недостаткам и критического анализа
4) отсутствие знаний
4. Знание литературных источников, рекомендованных для подготовки к
вступительным экзаменам
20-25
10-19
5-9
0-4
25
1) полное знание теоретического материала рекомендованных литературных
источников
2) достаточный уровень освоения литературного материала с отдельными
недостатками глубины понимания материала
3) знание материала лишь отдельных литературных источников, рекомендованных
для подготовки к испытаниям
4) отсутствие знакомства с рекомендованными литературными источниками
0-4
25
10-19
5-9
0-4
25
20-25
10-19
5-9
0-4
5