Модель развития социально-бытовой компетенции учащихся с ОПФР

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Модель развития социально-бытовой компетенции учащихся с ОПФР
средствами коррекционной работы на уроках СБО в 10 классе
Тема урока
Содержание работы по развитию
социально-бытовой компетенции
Использование
Учить пользоваться
косметическими
косметических
средствами для ухода за телом, знать их
средств по уходу за назначения. Создание ситуаций, в которых
телом.
необходимо
пользоваться
данными
Декоративная
косметическими средствами, наносить
косметика, правила и соответствующий макияж, отбирать из
приёмы
её предложенных косметических средств
использования.
необходимые для себя.
Методы и приёмы
коррекционной работы
Упражнения,
направленные
на
развитие навыков личной
гигиены
Социальные
Проведение
профилактики
вредных
последствия вредных привычек. Демонстрация ситуаций,
в
привычек
которых отражается влияние наркотиков и
токсических средств на организм человека.
Рациональное
Действие в ситуации «Я получил квартиру
размещение мебели в (дом)».
помещениях
Упражнения,
квартиры, дома.
направленные
на
развитие
способностей
установления
связей
между
элементами
материала
и
Косметический
Составление плана подготовки к ремонту формирование навыков
ремонт
квартиры квартиры (дома)
ухода за жилищем.
(дома).
Меню праздничного Учить выбирать рецепты и подбирать
стола.
соответствующие
продукты,
приготавливать салаты, холодные закуски. Упражнения,
Создание ситуации, в которой необходима развивающие
навыки
сервировка праздничного стола.
ориентирования
в
Пользование
духовкой
микроволновой
печью
Закрепление
правил
и
способов
и приготовления блюд в духовке, приёмов
пользования духовкой. Соблюдение правил
техники
безопасности
(собственной
безопасности) при приготовлении пищи в
духовке, микроволновой печи.
продуктах,
навыки
приготовления пищи,
способствующие
закреплению знаний по
правилам собственной
безопасности.
Уход
за Размораживание и мытьё холодильника:
холодильником.
правила и способы действий.
Уход за одеждой из Закрепление правил повседневного ухода за
кожи и меха.
одеждой из меха и кожи,
способов
размещения одежды в шкафу, одежды для
проветривания
и
просушивания.
Практическая подготовка одежды из меха и
кожи к хранению.
Ориентирование
в Снятие мерок и определение размера своей Упражнения,
размерах одежды и одежды и обуви. Выбор одежды, обуви способствующие
обуви.
Гардероб
обуви,
уборов.
требующего размера (ориентирование в развитию навыка ухода за
записях на этикетках, нахождение нужной одеждой, бережливости.
маркировки на предметах одежды, обуви).
Создание ситуаций для покупки одежды,
обуви.
одежды, Учить подбирать одежду с учётом
головных назначения,
цветовой
гаммы,
индивидуальных особенностей фигуры,
выбирать одежду с учётом финансовых
возможностей.
Создание
ситуаций,
способствующих выбору необходимого
минимума одежды, обуви, головных
уборов.
Ориентирование
в Определение мест приобретения нужных
видах магазинов, их (заданных в ситуации) товаров. Выбор
отделах.
товаров с учётом их необходимости,
качества,
финансовых
возможностей
покупателя.
Создание
условий
для
определения цены на основные продукты и
промышленные товары.
Сберкасса.
Знакомство
с
основными
услугами
сберкассы.
Снятие
показателей
электросчётчика (счётчика воды и др.).
Практическая
работа:
высчитывание
количества используемой электроэнергии,
определение стоимости,
заполнение
квитанций.
Разыгрывание
ситуации
«Экономные хозяева».
Домоуправление.
Знакомство со случаями обращения в
домоуправление. Закрепление правил и
технологий подачи заявок на выполнение
работ.
Знакомство с правилами ухода за
маленькими детьми, созданием условий для
их развития. Демонстрация и анализ
ситуаций,
характеризующих
взаимоотношения родителей и детей.
Семейные
отношения.
Семейные традиции.
Бюджет
Сбережения.
Оказание
помощи
семьи.
Упражнения,
способствующие
формированию
потребительской
культуры,
правил
экономии.
Упражнения,
направленные
на
закрепление
правил
этикета, подготовку к
созданию
семьи
и
ведению
семейного
планирование бюджета
Практическая
работа:
составление
приглашения для гостей. Подготовка к
приёму гостей. Поведение в ситуации
«Встреча гостей». Составление правил
общения с гостями.
Практическая
работа:
семейного бюджета; определение суммы
доходов семьи за месяц, год; планирование
расходов; планирование крупных покупок,
ремонта, проведение отпусков. Знакомство
со способами хранения сбережений и
видами вкладов в сбербанк.
первой Моделирование реальных ситуаций: «Я
при отравился», « У меня сильная головная
отравлениях,
головной боли.
боль».
Уход за больным Практическая работа: действия по уходу за
Меры
по инфекционными больными.
предупреждению
инфекционных
заболеваний.
Больница.
Диспансер.
Получение
листка
нетрудоспособности.
Закрепление
правил
обращения
в
медицинские
учреждения,
правил
поведения и общения с медицинскими
работниками: поведение в ситуации «Если
ты заболел…»
Профессиональные
училища.
Знакомство с правилами приёма и
порядком зачисления в профессиональные
училища,
с
документами,
предоставляемыми при поступлении.
Устройство
работу.
на Знакомство
с
отделом
кадров,
с
документами,
необходимыми
для
поступления на работу,
правилами
перехода с одной работы на другую.
Практическая работа: составление анкеты,
написание заявления о приёме на работу,
составление автобиографии, написание
расписки, составление трудового договора.
Упражнения
на
формирование навыков
оказания
первой
медицинской
помощи,
действий по уходу за
больным, обращения в
медицинские учреждения,
правил
поведения
и
общения с медицинским
персоналом, получения
листка
нетрудоспособности.
Упражнения,
направленные
на
подготовку
к
сознательному выбору
профессии;
способствующие
развитию
навыка
нахождения выхода из
сложившейся
неожиданной ситуации.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
• Упражнения, способствующие развитию навыков личной гигиены
5 класс. Тема: «Использование косметических средств для ухода за телом».
Упражнение «Найди спрятавшееся средство»
Среди буквенного текста спрятаны слова-названия средств для ухода за
телом и губами. Найти и подчеркнуть их.
вкремтпомада
6 класс. Тема: «Уход за телом»
Среди буквенного текста спрятаны ключевые слова темы нашего урока:
уктелогламытьёдодуштилчисткаооушикоглдезодорант
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
• Упражнения, направленные на развитие способностей установления
связей между элементами материала и формирование навыков ухода за
жилищем
5 класс. Тема:
механической щёткой»
«Чистка ковров, ковровых дорожек, покрытий
Упражнение «Приведём пол в порядок».
Учитель называет слово (предмет, понятие, действие), связанное с темой
урока, а ребёнок изображает предмет схематично, так чтобы потом смог
воспроизвести названное учителем слово
Возможные варианты слов по теме: ковёр, покрытие, дорожка, механическая
щётка, половик, лестница, крыльцо, подметание, вытряхивание.
6 класс. Тема: «Мытьё пола»
Учащимся необходимо перегруппировать представленные
слова,
объединяя по какому-либо признаку, чтобы облегчить запоминание. (Если
ученик успешно справляется с данным заданием, он составляет рассказ,
который свел бы их вместе).
Например:Лиза, уборка, пылесос, мытьё, ковёр, пол, девочка, жилище.
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
• Упражнения, развивающие
навыки приготовления пищи
навыки
ориентирования в продуктах,
5 класс. Раздел«Питание». Тема «Продукты питания».
Игра «Фрукты-овощи» (узнать изображение овощей и фруктов на ощупь)
6 класс. Игра «Выбери продукты» (узнать буквы на ощупь и составить
слово-название продуктов с закрытыми глазами)
Возможные варианты слов: овощи, фрукты, ягоды, молоко, мясо, рыба
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
• Упражнения, способствующие развитию навыков ухода за одеждой,
бережливости, умения находить выход из создавшейся неожиданной
ситуации
10 класс Тема «Бюджет семьи»
Упражнение «Заплати за покупки»
73
20
42
91
40
10
Ю
Ж
Б
Т
Д
Е
Примеры для решения на карточках
Буква 1
126 : 3 =
Буква 4
Буква 2
365 : 5 =
Буква 5
36 + 4 – 20 =
25 : 5 + 5 =
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
•Упражнения, направленные на закрепление знаний по правилам
собственной безопасности, подготовку к сознательному выбору
профессии и к созданию семьи
9 класс. Тема «Профессиональная ориентация»
Составление формулы профессии: «Хочу, могу, надо!» («хочу» - интересы и
склонности;
«могу» - способности, состояние здоровья; «надо» потребности общества в кадрах).Данное задание разработано с помощью
Интернет портала
LearningApps.org
и выполняется на компьютере,
имеющем выход в сеть Интернет(http://LearningApps.org/watch?v=pet1h48xn)