Батова Е.А. "Химия и фармацевтика"

Российская федерация
Управление образования администрации
Киселевского городского округа.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа»
Тема занятия курса по выбору
«Химия и фармацевтика»
Учитель химии: Батова Е.А
Цели:
1) Обучающая: научить готовить растворы, используемые для
сохранения здоровья
2) Развивающая: продолжить формирование умений и навыков
решения задач и проведения практических работ; развивать у
учащихся интерес к предмету
3) Воспитательная: показать возможности химии для решения
некоторых проблем, связанных с работой фармацевта; научить
правильному обращению с лекарственными веществами.
Оборудование: Лабораторные весы,
Мерный стакан,
Стакан с водой кристаллический перманганат калия,
Стеклянная палочка.
Ход урока.
Здравствуйте ребята!
Сегодня я продолжаю ориентировать вас в мире современных
профессий, для которых необходим предмет химии-науке о
веществах.
Одно из самых важных достижений химии - создание
лекарственных веществ. На этой основе возникла новая наукафармакология.
Открытие первых лекарств относится к глубокой древности.
Упоминание о них встречается в старинных папирусах Древнего
Египта, Китая и других стран еще за 16 веков до нашей эры. В
лечебных целях применяли растения или специально
обработанные органы животных. Потом их стали называть
средствами народной медицины. На Руси сведения о
лекарственных растениях записывали в особые списки – травники.
Давно было замечено, что, например, корень валерьянки, как и
корень ландыша, оказывают успокаивающие действия на нервную
систему, листья подорожника – противовоспалительное. Давно
обнаружены целебные свойства змеиного яда. От ревматизма и
других воспалительных заболеваний суставов избавлялись,
подвергая себя укусам муравьев и пчел.
Вопрос учащимся: Какие лекарственные травы вы знаете, и для
чего их используют?
Во время Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, когда
раненые солдаты погибали от инфекции, которая попадал в их
раны, и наступало заражение крови, шла напряженная работа по
поиску лекарств, с помощью которых можно было бы отвести эту
страшную беду. К концу войны был получен первый антибиотик –
пенициллин. Это лекарство было получено из плесени.
Постепенно стало понят , что излечивающие воздействие
оказывают не все растения, а определенное вещество из растений.
И тут уже все стало зависеть от химии.
Химики, выделив вещество, устанавливали состав и строение
образующих его молекул. После этого исследования перешли в
область синтеза. Синтез лекарств начал развиваться, а
фармакология вышла на уровень фундаментальных медицинских
наук, без нее не обходится ни один врач, ни один фармацевт.
Сейчас создание лекарственных веществ находится в расцвете.
Вы можете в этом убедиться, если загляните ( с разрешениям
родителей, конечно) в вашу аптечку и выполните такое задание.
Рассортируйте лекарства в аптечке по их назначению, прочитав
приложенные к ним аннотации. Если аннотаций нет, спросите у
родителей, для чего в аптечке находится то или иное лекарство, и
составьте следующую таблицу:
Название
лекарства
Назначение
Итак, самое «химическое» место в доме аптечка. Чего там только
нет: белые порошки, цветные жидкости, мази, таблетки, капли,
витаминные драже и лекарственные травы. Однако, чтобы
грамотно применять даже самые обычные средства первой
помощи ( перекись водорода, перманганат калия, йодную
настойку), надо уметь решать простейшие задачи по химии.
Фармацевты получают задание приготовить растворы различных
лекарственных веществ, для расчетов необходимо использовать
понятие «массовая доля вещества в растворе». В чем заключается
физический смысл этой величины?
Расчетные задачи с фармацевтическим содержанием.
1) Какие массы спирта и кристаллического йода необходимо взять
для приготовления 300 г 5%- нога спиртового раствора йода?
2) Какова масса соли, которая вводится в организм при вливании
353г физиологического раствора, содержащего 0,85% по массе
поваренной соли?
3) Водный раствор с массовой долей аммиака 10% называют
нашатырным спиртом. Какую массу аммиака (NH3) необходимо
растворить в 270г воды, чтобы получить нашатырный спирт?
4) Какую массу пероксида водорода необходимо растворить в
воде для получения 40г 2% его раствора?
Переходим к практической части.
В каждой аптечке имеется вещество- перманганат калия, который
используют в качестве дезинфицирующего и антисептического
средства. Готовят раствор «марганцовки» с различной
концентрацией для разных целей.
1 группа готовит 0,1%-ный раствор массой 100г, который
используют для промывания желудка.
2 группа готовит 0,5%-ный раствор массой 100г, который
используют для промывания ран.
3 группа готовит 5%-ный раствор массой 100г для обработки язв и
ожогов.
Учащиеся выполняют практическую работу: рассчитывают массы
веществ и говорят растворы. Затем обсуждаем результаты:
0,1% р-р (бледно-розовый)
0,5% р-р (розовый)
5% р-р (фиолетовый)
Итак, это лишь один из приемов работы фармацевта. Чтобы
получить эту профессию нужно закончить фармацевтический
факультет медицинского вуза. А один из вступительных экзаменов
на этот факультет является химия. (Сообщение ученика о
медицинских вузах)