КАФЕДРА ПРОПЕДЕВТИКИ ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ И ПЕДИАТРИИ ЮУГМУ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

КАФЕДРА ПРОПЕДЕВТИКИ ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ И ПЕДИАТРИИ ЮУГМУ
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
для студентов 3 курса педиатрического факультета
по пропедевтике детских болезней
2014/2015 уч. год
1. Вопросы охраны материнства и детства в основных направлениях экономического и
социального развития Российской Федерации.
2. Роль педиатра в антенатальной охране плода. Связь женской консультации с детской
поликлиникой.
3. Деонтология: понятие. Взаимоотношения врача – педиатра с ребёнком и его
родителями с деонтологических позиций.
4. Роль и особенности сбора анамнеза в педиатрии.
5. Критерии оценки тяжести состояния больного при острых и хронических заболеваниях.
6. Периоды детского возраста, их классификация. Подготовительный и внутриутробный
периоды детства: их характеристика. Экзогенные и эндогенные факторы, влияющие на
здоровье беременных и на формирование и развитие плода.
7. Критический период перехода от внутри- к внеутробному существованию ребенка,
характеристика. Возможные негативные исходы интранатального периода.
8. Характеристика периода новорожденности.
новорожденных. Уход за новорожденным.
Парафизиологические
состояния
9. Характеристика грудного периода детского возраста. Уход за грудным ребёнком.
10. Критический период первого года жизни, характеристика.
11. Преддошкольный (старший ясельный) период. Его характеристика.
12. Дошкольный период детского возраста. Его характеристика.
13. Характеристика препубертатного и пубертатного периодов детского возраста.
Возможные негативные исходы периода полового созревания.
14. Физическое развитие в клинической педиатрии. Факторы, определяющие и
регулирующие рост ребёнка.
15. Законы роста детей, их практическое значение. Периодизация роста по Штратцу.
16. Современные способы оценки физического развития. Использование результатов
оценки физического развития детей в практике здравоохранения. Понятие
акселерации.
17. Динамика изменения веса и роста детей на первом году жизни. Эмпирические
формулы и узловые точки для их расчёта.
18. Особенности изменения основных антропометрических данных детей, родившихся с
малым весом.
19. Динамика изменения веса и роста детей старше года. Эмпирические формулы и
узловые точки для их расчёта.
20. Закономерности изменения окружности головы и груди у детей в возрастном аспекте.
Эмпирические формулы и узловые точки для их расчёта.
21. Изменение пропорций тела у детей в возрастном аспекте. Значение оценки индексов
Чулицкой, Эрисмана. Понятие индекса массы тела (ИМТ).
22. Семиотика изменения роста и веса у детей.
23. Понятие «биологическая зрелость» (биологический возраст) и признаки, её
характеризующие.
24. Закономерности полового развития детей. Роль его определения. Правила записи и
оценка половой формулы.
Нервная система
1. Анатомо-физиологические особенности нервной системы у детей.
2. Состав спинномозговой жидкости у детей. Семиотика
спинномозговой жидкости при патологических состояниях.
изменения
состава
3. Безусловные рефлексы новорожденных. Методы их оценки.
4. Закономерности нервно-психического развития детей первого года жизни. Методы
оценки. Роль окружающей среды, ухода и воспитания в формировании психики
ребенка.
5. Закономерности формирования двигательной активности у детей первого года жизни.
6. Развитие второй сигнальной системы в зависимости от возраста ребёнка. Роль
окружающей среды, ухода, воспитания в формировании речи у детей.
7. Нервно-психическое развитие
психического развития детей.
детей
старше
года.
Критерии
оценки
нервно-
Кожа, подкожно-жировая клетчатка
1. Анатомо-физиологические особенности кожи, её функций у детей раннего возраста.
Семиотика изменений кожных покровов.
2. Анатомо-физиологические особенности придатков кожи (волосы, ногти, сальные и
потовые железы) у детей. Семиотика изменений.
3. Анатомо-физиологические особенности подкожно-жировой клетчатки и семиотика её
изменения у детей раннего возраста (понятие о гипотрофии, паратрофии, гипостатуре).
Лимфатическая система
1. Семиотика поражений лимфатических узлов.
Костная система
1. Анатомо-физиологические особенности костной системы ребёнка. Сроки закрытия
родничков и черепных швов.
2. Семиотика основных поражений костной системы у детей.
3. Особенности развития зубочелюстной системы ребёнка. Сроки и последовательность
прорезывания молочных и постоянных зубов.
4. Семиотика основных поражений зубочелюстной системы у детей.
Мышечная системы
1. Анатомо-физиологические особенности мышечной системы у детей.
2. Семиотика основных поражений мышечной системы у детей.
Дыхательная система
1. Органогенез бронхиального дерева и лёгких. Аномалии развития дыхательных путей.
Влияние вредных факторов (алкоголь, курение и др.) на частоту врожденной
патологии дыхательной системы.
2. Анатомо-физиологические особенности
Семиотика их поражения.
носоглотки,
гортани,
трахеи
у
детей.
3. Анатомо-физиологические особенности бронхов и лёгких у детей. Семиотика
изменений перкуторного звука.
4. Функциональные особенности системы дыхания у детей. Понятие о функции внешнего
дыхания (ЧД, ДО, МОД, МВЛ и др.), методы исследования.
5. Характеристика дыхательных шумов у детей различного возраста, семиотика их
изменений.
6. Семиотика одышки, её виды. Патологические типы дыхания.
7. Синдром дыхательной недостаточности: причины развития, виды, степени тяжести
дыхательной недостаточности, их характеристика.
8. Синдром обструкции верхних дыхательных путей. Причины возникновения. Понятие
ларингита, крупа у детей.
9. Симптоматика попадания инородного тела в дыхательные пути у детей.
10. Синдром трахеобронхиальной обструкции у детей раннего возраста.
11. Бронхитический синдром у детей.
12. Синдром уплотнения лёгочной ткани у детей.
13. Синдромы скопления воздуха и жидкости в полости плевры у детей.
14. Понятие респираторного дистресс - синдрома у новорожденных детей (причины
развития, основные симптомы).
Сердечно-сосудистая система
1. Органогенез сердечно-сосудистой системы и его нарушения. Влияние факторов
внешней среды на органогенез.
2. Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей.
Основные методы исследования функции сердечно-сосудистой системы у детей.
3. Особенности функциональных показателей сердечно-сосудистой системы в возрастном
аспекте (пульс, АД, ударный объем, минутный объем, скорость кровотока).
4. Классификация сердечных шумов, отличие функциональных шумов от органических.
5. Функциональные сердечные шумы: причины появления, характеристика. Синдром
«ювенильного сердца».
6. Синдром поражения эндокарда у детей.
7. Синдром поражения миокарда у детей.
8. Синдром поражения перикарда у детей.
9. Семиотика наиболее частых врожденных пороков сердца у детей (ДМПП, ДМЖП,
ОАП, коарктация аорты, тетрада Фалло).
10. Семиотика приобретенных пороков сердца у детей (стеноз и недостаточность
митрального, трикуспидального клапанов, клапанов легочной артерии).
11. Синдром сердечной недостаточности у детей.
Пищеварительная система
1. Функциональные особенности пищеварения у детей.
2. Анатомо-физиологические особенности полости рта ребёнка, семиотика поражения.
3. Анатомо-физиологические особенности пищевода и желудка у детей, синдромы их
поражения.
4. Методы исследования функции желудка, их оценка.
5. Анатомо-физиологические особенности кишечника у детей. Характеристика болевого
синдрома.
6. Синдромы поражения тонкого и толстого кишечника. Характеристика синдрома
диспепсии.
7. Бактериальная флора кишечника ребенка, её роль. Понятие о дисбиозе кишечника.
8. Возрастные особенности стула ребёнка в зависимости от вида его вскармливания,
семиотика изменения. Копрограмма здорового ребёнка.
9. Анатомо–физиологические особенности печени ребёнка, семиотика её поражения.
10. Методы исследования функции желчного пузыря у детей. Синдром дисфункции
желчного пузыря.
11. Анатомо-физиологические особенности поджелудочной железы у детей. Синдром
поражения (экзокринной функции).
Мочевая система
1. Эмбриогенез органов мочеобразования и мочеотделения, семиотика его нарушений
(пороки развития мочевой системы).
2. Анатомо-физиологические особенности органов мочеобразования и мочевыделения у
детей.
3. Функциональные особенности мочеобразования у детей.
4. Диурез у детей: характеристика, семиотика изменения.
5. Основные методы лабораторно – инструментальных исследований функций почек
(выделительной, концентрационной, реабсорбционной, фильтрационной и др.).
6. Общий анализ мочи: норма, семиотика нарушений макроскопических и физикохимических свойств мочи. Количественные методы исследования мочевого осадка.
7. Синдром поражения мочевыводящих путей у детей.
8. Синдром поражения почек (нефротический синдром). Причины и виды протеинурии.
9. Синдром поражения почек (нефритический синдром). Причины и виды гематурии.
10. Синдром почечной недостаточности у детей (острая и хроническая почечная
недостаточность).
11. Синдром канальцевых дисфункций почек у детей.
Система крови
1. Этапы кроветворения у плода и в постнатальном периоде. Особенности состава
периферической крови ребёнка периода новорождённости.
2. Особенности состава периферической крови ребёнка первого года жизни.
3. Особенности состава периферической крови детей дошкольного и школьного возраста.
4. Семиотика изменений красной крови.
5. Семиотика изменений белой крови.
6. Анатомо - физиологические особенности и семиотика изменения системы гемостаза у
детей.
Эндокринная система
1. Анатомо-физиологические особенности щитовидной железы у детей, семиотика её
поражения.
2. Анатомо-физиологические особенности поджелудочной железы у детей. Синдром
нарушения её эндокринной функции (сахарный диабет).
3. Анатомо-физиологические особенности надпочечников у детей. Синдром поражения
надпочечников.
4. Анатомо-физиологические особенности гипоталамо-гипофизарной системы у детей.
Синдром поражения.
Вскармливание детей
1. Национальная стратегия вскармливания детей первого года жизни в Российской
Федерации. Современные технологии охраны и поддержки грудного вскармливания.
2. Определение понятия естественного вскармливания. Биологическое значение женского
молока.
3. Состав женского молока в зависимости от периода лактации (молозиво, переходное
молоко, зрелое молоко). Понятие переднего и заднего молока.
4. Физиология лактации и факторы, её определяющие.
5. Преимущества грудного вскармливания для ребёнка и матери.
6. Преимущества женского молока перед коровьим по жирам, белкам и углеводам.
7. Преимущества женского молока перед коровьим по микроэлементам и витаминам.
Влияние микроэлементов и витаминов на гармоничность развития детей первого года
жизни.
8. Подготовка беременной женщины к осуществлению вскармливания ребёнка грудным
молоком.
9. Режим и диета беременной женщины. Потребности в основных ингредиентах пищи.
10. Режим и диета кормящей матери. Потребности в основных ингредиентах пищи.
11. Раннее прикладывание новорождённого к груди матери. Противопоказания к раннему
прикладыванию ребёнка к груди.
12. Противопоказания к осуществлению грудного вскармливания детей.
13. Техника и правила грудного вскармливания новорождённого ребёнка в раннем
неонатальном периоде. Формулы расчёта суточного объёма питания.
14. Режимы вскармливания, способы расчёта суточного объёма питания для детей первого
года жизни, находящихся на различных видах вскармливания.
15. Потребности в основных пищевых ингредиентах (белки, жиры, углеводы), калориях
для детей первого года жизни при естественном вскармливании.
16. Прикормы: понятие, правила и техника введения.
17. Роль введения фруктовых блюд в рацион питания детей первого года жизни.
Характеристика. Сроки и правила введения.
18. Овощные блюда в рационе питания детей первого года жизни. Характеристика. Сроки
и правила введения.
19. Каши в рационе детей первого года жизни. Характеристика. Сроки и правила
введения.
20. Кисломолочные неадаптированные продукты в рационе питания детей первого года
жизни. Характеристика. Сроки и правила введения.
21. Мясные и рыбные продукты в рационе питания детей первого года жизни.
Характеристика. Сроки и правила введения.
22. Понятие "кусочкового питания". Сроки введения «кусочкового питания».
23. Промышленные продукты прикорма в питании детей раннего возраста.
24. Критерии правильно проводимого грудного вскармливания.
осуществлении естественного вскармливания детей.
Ошибки
при
25. Понятие смешанного вскармливания. Показания к назначению. Потребности в
калориях и ингредиентах пищи.
26. Принципы организации смешанного вскармливания детей.
27. Понятие докорма. Показания к введению докорма в рацион питания детей.
Определение объёма докорма, техника и правила его введения.
28. Оценка адекватности лактации. Понятие лактационного криза, гиполактации.
29. Гипогалактия: понятие,
профилактика.
причины
возникновения,
виды,
методы
выявления,
30. Понятие искусственного вскармливания. Показания к назначению. Техника и правила
проведения искусственного вскармливания детей.
31. Искусственное вскармливание детей: понятие, критерии правильности проведения
назначенного питания. Потребности в калориях и основных ингредиентах пищи.
32. Принципы организации искусственного вскармливания детей.
33. Гарантийное коровье молоко. Принципы адаптации цельного коровьего молока.
34. Классификация и характеристика молочных смесей, используемых для проведения
смешанного и искусственного вскармливания детей.
35. Выбор смеси для вскармливания маловесных и недоношенных детей. Понятие об
обогатителях грудного молока
36. Правила выбора заменителя грудного молока при осуществлении искусственного
вскармливания.
37. Адаптированные
молочные
неадаптированными смесями.
смеси:
характеристика,
преимущества
перед
38. Преимущества адаптированных кисломолочных смесей перед сладкими. Показания к
назначению.
39. Показания к назначению адаптированных кисломолочных смесей при вскармливании
детей первого года жизни. Характеристика и преимущества их перед
неадаптированными кисломолочными смесями.
40. Сроки и последовательность введения прикормов при искусственном и смешанном
вскармливании.
41. Ошибки при проведении искусственного и смешанного вскармливания детей.
42. Рацион питания детей от 1 до 3-х лет. Потребности в основных ингредиентах пищи.
Определение суточного объёма питания.
43. Рацион питания детей старше 3-х лет. Суточный объём пищи, потребность в основных
пищевых ингредиентах. Режим питания как профилактика хронических заболеваний
желудочно-кишечного тракта.
44. Особенности питания детей школьного возраста (энергетическая ценность, набор
продуктов, режим).
Зав. кафедрой пропедевтики детских
болезней и педиатрии, профессор, д.м.н.
А.Н. Узунова