Занятие № 6. Медицинская реабилитация в неврологии.

Аннотация рабочей программы дисциплины
Медицинская реабилитация
для студентов - 5 курса, направление подготовки (специальность) - СТОМАТОЛОГИЯ 060201,
форма обучения очная
1. Цель и задачи дисциплины
Целью
освоения
стоматологического
дисциплины
факультета
является
профессиональных
формирование
компетенций,
у
выпускников
направленных
на
формирование, сохранение и улучшение стоматологического здоровья, физического развития
взрослого населения и подростков, путем надлежащего качества профилактической и
реабилитационной помощи.
Задачами освоения дисциплины являются:
Профилактическая деятельность:
- научить осуществлять профилактику стоматологических заболеваний среди населения,
- научить осуществлять профилактику профессиональных заболеваний стоматолога,
- научить осуществлять мероприятия по формированию мотивированного отношения
населения к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья окружающих,
- научить привлекать прикрепленный контингенгент к активным занятиям физической
культурой и спортом,
- научить проведению мероприятий по гигиеническому воспитанию и профилактике
заболеваний среди населения.
Диагностическая деятельность:
- научить правильно обследовать пациента с целью назначения средств реабилитации:
ЛФК, массаж и физиотерипия,
- научить оценивать клиническую значимость средств и форм ЛФК,
- научить правильно оценивать переносимость физиотерапевтических процедур,
- научить диагностике специальных симптомов и синдромов в процессе физической
реабилитации,
- научить диагностике реакции больных на физическую реабилитацию.
Лечебная деятельность:
- научить оказанию первой помощи населению при неотложных состояниях в процессе
занятиях физической культурой,
- дать конкретные рекомендации здоровым и пациентам с отклонениями в здоровье по
практическому использованию рационального двигательного режима, различных форм и средств
физической культуры.
Реабилитационная деятельность:
-
научить проведению реабилитационных мероприятий среди взрослых, детей и
подростков в амбулатории, стационаре, на курорте,
- научить использованию средств лечебной физкультуры, физиотерапии, нетрадиционных
методов терапии (рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии) для
нуждающихся в
реабилитации.
Психолого-педагогическая деятельность:
- научить формированию у взрослого населения, детей и подростков позитивного
поведения, направленного на сохранение и повышение уровня здоровья,
- научить формированию у
взрослого населения, детей, подростков
мотивации к
внедрению элементов здорового образа жизни (ЗОЖ), в том числе устранению вредных привычек,
неблагоприятно влияющих на состояние здоровья.
Организационно-управленческая деятельность:
- научить организации труда медицинский персонал в кабинетах медицинской
реабилитации, восстановительной медицины (ЛФК, физиотерапии, рефлексотерапии),
- научить организации мероприятий по охране труда и технике безопасности, ведению
учетно-отчетной медицинской документации,
- научить оценке качества реабилитационно-профилактической помощи населению.
Научно-исследовательская деятельность:
- научить проводить анализ научной литературы и официальных статистических обзоров,
- научить подготовке рефератов по современным научным проблемам,
- научить участию в решении отдельных НИР и НП задач в области здравоохранения по
реабилитации и профилактике,
- научить участию в проведении статистического анализа и подготовке доклада по
выполненному исследованию.
Задачами освоения дисциплины являются:
Профилактическая деятельность:
- научить осуществлять мероприятия по формированию мотивированного отношения
взрослого населения и подростков к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья
окружающих, к выполнению рекомендаций, направленных на повышение двигательной
активности,
- научить распределять пациентов на группы для занятий физической культурой и спортом
с учетом их состояния здоровья,
- научить привлекать прикрепленный контингент к активным занятиям физической
культурой и спортом,
- научить проведению мероприятий по гигиеническому воспитанию и профилактике
заболеваний среди взрослого населения и подростков,
- научить осуществлению диспансерного наблюдения за взрослым населением и
подростками с учетом возраста, пола и исходного состояния здоровья при занятиях физической
культурой и спортом,
- научить проведению сбора и медико-статистического анализа информации о показателях
здоровья населения различных возрастно-половых групп, характеризующих состояние их
здоровья;
Диагностическая деятельность:
- научить диагностике уровня физического развития,
- научить определению физической работоспособности,
- научить диагностике специальных симптомов и синдромов в процессе физической
реабилитации,
- научить выполнению функциональных проб с физическими нагрузками,
- научить определять типы реакций на специальные физические нагрузки у больных и
здоровых,
- научить диагностике реакции больных на физическую реабилитацию.
Лечебная деятельность:
- научить оказанию первой помощи взрослому населению и подросткам при неотложных
состояниях во время занятий физической культурой и спортом.
Реабилитационная деятельность:
- научить проведению реабилитационных мероприятий среди взрослого населения и
подростков, перенесших соматическое заболевание, травму или оперативное вмешательство,
- научить использованию средств лечебной физкультуры у взрослого населения и
подростков, нуждающихся в реабилитации.
Психолого-педагогическая деятельность:
- научить навыкам обучения младшего и среднего медицинского персонала элементам
здорового образа жизни,
- научить формированию у взрослого населения и подростков позитивного поведения,
направленного на сохранение и повышение уровня здоровья,
- научить формированию у взрослого населения, подростков и членов их семей мотивации
к внедрению элементов здорового образа жизни (ЗОЖ), в том числе устранению вредных
привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья подрастающего поколения.
Организационно-управленческая деятельность:
- научить организации труда медицинского персонала в отделениях восстановительной
медицины, реабилитации, врачебно-физкультурном диспансере, кабинете ЛФК и СМ,
- научить организации мероприятий по охране труда и технике безопасности, ведению
учетно-отчетной медицинской документации,
- научить оценке качества реабилитационно-профилактической помощи взрослому
населению и подросткам.
Научно-исследовательская деятельность:
- научить проводить анализ научной литературы и официальных статистических обзоров,
- научить подготовке рефератов по современным научным проблемам,
- научить участию в решении отдельных НИР и НП задач в области здравоохранения по
реабилитации и профилактике,
- научить участию в проведении статистического анализа и подготовке доклада по
выполненному исследованию.
2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «Медицинская реабилитация» входит в базовую часть
профессионального цикла дисциплин С. 3 .
Содержательно она закладывает основы знаний и практических умений организации
повышения
уровня
физического
стоматологического здоровья,
развития,
укрепления
как
общего,
так
и
а также – выполнения медицинской реабилитации у
больных стоматологического профиля.
Данная дисциплина – это этап обучения как на кафедрах естественно-биологического
профиля, так и на
клинических с изучением основных стоматологических заболеваний. За
время обучения студенты должны совершенствовать
свои знания и приобретенные
компетенции по изученным разделам.
В рамках данной дисциплины проводится изучении следующих разделов: лечебная
физкультура, массаж, основы мануальной терапии (постизометрическая релаксация - ПИР),
физиотерапия, рефлексотерапия.
Уровень начальной подготовки обучающегося для успешного освоения дисциплины
 Иметь представление о строении костно-мышечного челюстно-лицевой
области (каф. анатомии человека), понятие о норме и патологии, физиологической
адаптации, механизмах саморегуляции функций (каф. физиологии), формообразующее
влияние здорового образа жизни, первичную профилактику основных заболеваний (каф.
общественного здоровья и здравоохранения), концепцию формирования
здоровья
«Тверская
спираль»
(каф.
детских
болезней),
знать
этапного
основные
стоматологические заболевания, тактику лечения и реабилитации (стоматологические
кафедры).
 Знать
основные
стоматологические
заболевания,
тактику
лечения
и
реабилитации (стоматологические кафедры), методы и методики формирования
этапного здоровья (каф. детских болезней), принципы формирования ЗОЖ (каф.
общественного здоровья и здравоохранения), профилактику неинфекционных
заболеваний
(каф.
поликлинической
педиатрии
с
основами
формирования
здоровья), профилактику гипокинезодинамии, методы повышения физического
развития (каф. физической культуры).
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц,
108 академических часов
4. Результаты обучения
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
1. Общекультурные компетенции (ОК): ОК-1.
*ОК-1: способность и готовность анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности.
2. Профессиональные компетенции (ПК):
 Общепрофессиональные: ПК-1, ПК-3, ПК-6.
*ПК-1: способность и готовность реализовать этические и деонтологические
аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим
медицинским персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками.
*ПК-3: способность и готовность к формированию системного подхода к
анализу медицинской информации. Опираясь на всеобъемлющие принципы
доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием
теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования
профессиональной деятельности.
ПК-6: способность и готовность проводить патофизиологический анализ
клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы
(принципы) реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с
учетом из возрастно-половых групп.
*Профилактическая деятельность: ПК-12, ПК-13, ПК- 17:
ПК-12: способность и готовность использовать методы оценки природных и
медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и
подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия
по
предупреждению
стоматологических
болезней,
проводить
санитарно-
просветительную работу по гигиеническим вопросам.
ПК – 13: способность и готовность
проводить профилактические
мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний,
оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими
больными.
*ПК – 17:: способность и готовность к формированию мотивации отдельных
лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и
общественного здоровья.
 В реабилитационной деятельности: ПК-43:
*ПК-23: способность и готовность применять методы физической культуры,
физиотерапии и курортологии для профилактики и лечения больных, улучшения
здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия здоровых; определять
показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры и
других средств немедикаментозной терапии.
 В организационно-управленческой деятельности: ПК-45
- ПК-45: способность и готовность управлять средним и младшим медицинским
персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса; к анализу
показателей деятельности медицинских организаций, к использованию современных
организационных технологий профилактики, диагностики, лечения, реабилитации
при оказании медицинских услуг а основных типах медицинских организаций
 В психолого-педагогической деятельности: ПК-49
ПК-49: способность и готовность к обучению пациентов правилам
медицинского поведения;
 В научно-исследовательской деятельности: ПК-50, 52
ПК-50: способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
ПК-52: способность и готовность к участию в организации работ по
практическому использованию и внедрению результатов исследований.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные механизмы лечебного действия ЛФК,
-методы ЛФК и показания к их применению,
- особенности проведения ЛФК,
- двигательные режимы,
- показания и противопоказания к назначению ЛФК,
- биомеханические основы двигательной активности различной интенсивности в
условиях нормы и патологии,
- основы механотерапии,
- восстановление и компенсацию нарушенных или утраченных функций,
- использование ЛФК в восстановительном периоде лечения стоматологических
больных,
- методы учета эффективности ЛФК
- особенности работы стоматолога в системе врачебно-физкультурной службы,
- основные приемы профилактического и лечебного массажа в стоматологии,
-основы
электролечение,
применения
физических
светолечение,
факторов
бальнеотерапия,
реабилитации
вибротерапия,
и
лечения
–
баротерапия,
ультразвуковая терапия, ионофорез, грязелечение, криотерапия, парафино-озокеритовые
аппликации.
•Уметь:
- обосновать и назначить соответствующую форму, метод реабилитации (ЛФК,
массаж, физиотерапию, рефлексотерапию, ПИР),
- планировать, анализировать и оценивать качество медицинской помощи,
состояние
здоровья
населения
и
влияние
на
него
факторов
окружающей
и
производственной среды,
-оценить переносимость реабилитационных мероприятий или занятиями
физическими упражнениями,
- дать конкретные рекомендации здоровым и больным по практическому
использованию рационального двигательного режима, различных форм и средств
физической культуры,
- оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания
ему медицинской помощи,
- сформулировать и обосновать показания к избранному методу реабилитации,
- использовать в лечебной деятельности методы первичной и вторичной
профилактики (на основе принципов доказательной медицины),
- устанавливать причинно-следственные связи изменений состояния здоровья от
воздействия факторов среды обитания (гипокинезодинамия),
- осуществлять профилактические мероприятия
по повышению сопротивляемости
организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных
методов физической культуры, закаливания,
- пропагандировать здоровый образ жизни,
- заполнять историю болезни и лист назначений на ЛФК,
- оценить переносимость реабилитационных мероприятий или занятий физическими
упражнениями и спортом,
- интерпретировать адекватность физических нагрузок при проведении врачебно• Владеть:
- алгоритмом методики оценки физического развития и функционального состояния
организма,
- правильным ведением медицинской документации по ЛФК и физиотерапии,
- оценками состояния индивидуального и общественного здоровья,
-
интерпретацией
методов
общеклинического
обследования,
результатов
антропометрии, соматоскопии, функциональных проб с физическими нагрузкам,
-принципами тактики врачебных действий при назначении средств реабилитации в
комплексной терапии больного и оценкой адекватности средств и методов ЛФК,
физиотерапии,
- основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по
оказанию врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.
5. Образовательные технологии
_______ Лекции: традиционная, лекция-визуалиация, проблемная лекция,
лекция – пресс-конференция
Занятия: регламентированная дискуссия, деловая и ролевая учебная игра, метод
малых групп, занятия с использованием тренажеров, разбор клинических случаев,
подготовка и защита истории болезни, участие в научно-практических конференциях,
съездах, симпозиумах, использование компьютерных обучающих программ, учебноисследовательская работа студента, подготовка и защита реферата, выполнение
функциональных проб с физической нагрузкой, заполнение и анализ врачебноконтрольной карты физкультурника, оформление карты назначения ЛФК, просмотр
мультимедийных презентаций, создание информационных бюллетеней, проведение
занятий лечебной гимнастики с пациентами.
Элементы, входящие в самостоятельную работу студента:
Написание истории болезни, написание реферата (УИРС), подготовка к
практическим занятиям и сессионному зачету, работа в Интернете, подготовка
компьютерной презентации УИРС.
Самостоятельное освоение следующих разделов теоретического материала:
- миогимнастика в ортодонтии,
Постизометрическая релаксация (ПИР) при некоторых стоматологических
синдромах,
- ЛФК при восстановительных операциях на мягких тканях лица,
- физиотерапия при воспалительных процессах челюстно-лицевой области,
- физиотерапия при патологии слизистой оболочки рта,
- ЛФК, массаж и физиотерапия при парадонтозе, парадонтопатии,
-
качество
жизни
при
некоторых
хронических
заболеваниях
и
реабилитационные мероприятия,
- пластический массаж лица и шеи.
Клинические практические занятия проводятся в отделениях стационара: МУЗ 1
городской больницы (отделение челюстно-лицевой хирургии, отделение физиотерапии),
Областного врачебно-физкультурного диспансера (стоматологический кабинет) г. Твери.
6. Формы промежуточной аттестации
Итоговый контроль – зачет в 1Х семестре.
7. Содержание дисциплины
a. ТЕМА ЛЕКЦИЙ:
1.
Физиологические основы движения. Классификация физических
упражнений. Механизм действия физической нагрузки на организм. Основные формы и
методы врачебного контроля в процессе физических тренировок
2.
Общие основы лечебной физкультуры. Средства ЛФК, формы и методы ее
применения. Двигательные режимы. Физическое развитие и функциональное состояние
опорно-двигательного аппарата. Принципы организации и построения занятий
оздоровительной физкультурой. Миогимнастика.
3.
Реабилитация при травмах и переломах нижней челюсти.
4.
Медицинская реабилитация при зубочелюстных аномалиях развития
челюстно-лицевой области.
5.
Медицинская реабилитация при восстановительных операциях по
замещению дефекта челюстно-лицевой области.
6.
Лечебная физкультура и массаж при остром неврите лицевого нерва. ЛФК и
массаж при ожогах лицевой области.
7.
Медицинская реабилитация при пародонтозе, пародонтопатии.
Нетрадициннные методы реабилитации.
8.
Задачи и роль физиотерапии в системе реабилитационных мероприятий.
Особенности физиотерапии в стоматологии. Курортология. Организация санаторнокурортной реабилитации.
9.
Частные методики физиотерапии в стоматологической практике.
Всего: 18 часов
b. ТЕМА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ:
Занятие № 1. Использование средств физической культуры в целях
профилактики заболеваний и оздоровления.
Значение образа жизни человека в формировании и сохранении здоровья. Основное
средство воздействия на организм (физические упражнения, физическая тренировка).
Изучение воздействия физических упражнений на физическое развитие, функциональное
состояние организма ребенка. Понятие о физической нагрузке, особенности физических
упражнений по сравнению с другими видами воздействия на организм. Принципы
составления индивидуальных оздоровительных программ.
Организация работы врача по спортивной медицине (врачебному контролю).
Медицинское обеспечение соревнований в коллективах. Профилактика спортивного
травматизма.
Занятия физкультурой и спортом лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
Медицинское обеспечение спорта инвалидов.
Составление индивидуальных оздоровительных программ. Работа в поликлинике.
Занятие № 2. Задачи, организация и содержание врачебного контроля (ВК) за
занимающимися физической культурой и спортом.
Ознакомление со схемой врачебного обследования физкультурников и спортсменов.
Противопоказания к занятиям спортом. Методы исследования и оценка физического
развития (соматоскопия, антропометрия, метод индексов, стандартов, регрессии).
Использование показателей физического развития для оценки состояния здоровья при
занятиях ФК и спортом. Врачебно-педагогические наблюдения. Функциональные пробы с
физической нагрузкой. Определение физической работоспособности. Составление
медицинского заключения. Определение медицинской группы физвоспитания.
Дистрофия миокарда вследствие физического перенапряжения, утомления,
перенапряжения. Тактика поведения врача при выявлении патологических и
предпатологических состояний, связанных с занятиями физическими упражнениями.
Работа в областном врачебно-физкультурном диспансере.
Занятие № 3. Общие основы физической реабилитации.
Физиология системы движения, биомеханика движения, механизмы лечебного
действия движения. Двигательная единица, управление двигательной функцией, развитие
двигательной функции.
Использование различных форм, средств и методов ЛФК. Классификация
физических упражнений. Показания и противопоказания к назначению лечебной
гимнастики, физической реабилитации. Двигательные режимы. Принципы построения
комплексов ЛГ и способы дозировки физической нагрузки.
Организация ЛФК в лечебно-профилактических учреждениях (стационар,
восстановительный центр, врачебно-физкультурный диспансер, отделение мед.
реабилитации). Оборудование зала (кабинета) ЛФК в медицинских учреждениях. Порядок
назначения лечебной гимнастики (ЛГ), оформление записи в историю болезни и в лист
назначений – ф. № 42. Работа в кабинете спортивной медицины, зале ЛФК.
Демонстрация ЛГ, клинический разбор больных.
Занятие № 4. Медицинская реабилитация при переломах и травмах челюсти.
Анатомо-физиологическая характеристика жевательного аппарата и мимических
мышц лица. Функциональная диагностика объема движения нижней челюсти. Показания
и противопоказания к применению ЛФК в стоматологии. Способы иммобилизации при
переломах челюсти. Механизм лечебного действия ЛФК при переломах костей челюсти.
Сроки назначения ЛГ и расширения двигательного режима. Механотерапия.
Использование физиотерапии на этапах реабилитации: электро-светотерапия,
тепловые процедуры.
Демонстрация ЛГ, клинический разбор больных
Занятие № 5. Медицинская реабилитация при врожденных не сращениях губы и
неба.
Физиологическое обоснование применения ЛФК и физиотерапии в процессе
медицинской реабилитации. Средства и формы ЛФК и физиотерапии, используемые в
реабилитации больных. ЛФК и массаж в дооперационный период. Показания и
противопоказания к назначению ЛФК. ЛФК и физиотерапия на послеоперационном
периоде реабилитации. Профилактика контрактур, рубцовых измений лицевой области.
Демонстрация ЛГ, клинический разбор больных.
Занятие № 6. Медицинская реабилитация в неврологии.
ЛФК и физиотерапия при остром неврите лицевого нерва. Дифференциальная
диагностика центрального и периферического неврита лицевого нерва. Сроки назначения
реабилитации, механизм лечебного действия средств и форм ЛФК. Советы пациенту для
предупреждения мышечных контрактур. Особенности лечебного массажа. Оценка
эффективности реабилитации. Сроки реабилитации.
ЛФК, массаж и физиотерапии при невралгии лицевого нерва. Показания к
реабилитации. Средства и формы ЛФК.
Демонстрация ЛГ, клинический разбор больных.
Занятие № 6.Медицинская реабилитация при пластических операциях
лицевой области.
Лечебная физкультура при замещении дефекта лицевой области методом лоскута:
показания и противопоказания; сроки назначения ЛФК. ЛГ в предоперационном периоде.
ЛГ в послеоперационном периоде на различных этапах реабилитации. Особенности
лечебного массажа разных зон операционного воздействия.
Лечебная физкультура при замещении дефекта лица методом пластики –
Филатовский стебель. Дооперационная подготовка на всех этапах операции.
Использование средств физиотерапии, лечебного массажа.
Демонстрация ЛГ, клинический разбор больных.
Занятие № 7. Медицинская реабилитация при воспалительных
одонтогенных процессах.
Показания и противопоказания к медицинской реабилитации. Сроки назначения
ЛФК и физиотерапии на этапах реабилитации. Механизм лечебного действия лечебной
физкультуры.
Лечебный массаж, особенности, методики.
Физиотерапевтические методики реабилитации.
Демонстрация ЛГ, клинический разбор больных.
Занятие № 8. Традиционные методы восстановления. Зачет.
Краткий обзор основных теорий и методик восточной медицины (цы-гун, полное
дыхание, У-шу и т.д.) Рефлекторные методы восстановительного лечения. Виды и
приемы
рефлексотерапии
(точечный
массаж,
иглорефлексотерапия,
аурикулорефлексотерапия и др.). Показания и противопоказания к назначению методов.
Рефлексотерапия при неотложных состояниях.
Демонстрация основных приемов и методик.
Зачет.
8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить
студенту
1. Владеть медицинской этикой и деонтологией.
по
2.
Использовать знания и умения, предусмотренные учебными программами
профильным стоматологическим кафедрам, а также - анатомии, физиологии,
внутренним и хирургическим болезням, травматологии и ортопедии, неврологии и
нейрохирургии, кардиологии и др., определяя показания и противопоказания к выбору
средств форм и методов реабилитации.
3.
Выявить:
- признаки основного заболевания, изменения и нарушения в органах и системах,
ограничивающих физическую работоспособность и двигательную активность больных
(качество жизни);
- отклонения и нарушения стоматологического здоровья и наметить план их
коррекции с помощью средств ЛФК, физиотерапии;
- уровень физического здоровья на основании комплексной оценки физического
развития и функционального состояния кардио-респираторной системы ребенка и
подростка в соответствии с возрастом.
4. Определить двигательный режим больных, его содержание и задачи ЛФК на
стационарном и поликлиническом этапах реабилитации.
5. Выбрать и назначить средства физиотерапии в процессе реабилитации
стоматологических больных.
6. Выбрать и назначить средства нетрадиционной медицины в реабилитации
стоматологических больных.
7. Выбрать средства физической реабилитации в соответствии с заболеваниями и
их обосновать (массаж, ПИР, рефлексотерапия).
8. Провести дыхательные упражнения (статические, динамические, тренирующие
вдох и выдох, локализованное дыхание, тренирующие доли легкого, дренирующие
упражнения), упражнения в расслаблении (релаксации).
9. Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики, назначить
физиотерапевтическое лечение стоматологическому больному, находящегося на
стационарном и амбулаторном этапе реабилитации, при следующих заболеваниях
(оперативных вмешательствах):
- переломе нижней челюсти,
- недоразвитие нижней челюсти,
- аномалии развития нижней челюсти,
- не сращении губы и неба,
- операциях по замещению дефекта ч/л области методом Филатовского стебля,
- операциях по замещению дефекта ч/л области методом лоскута,
- тугоподвижности нижней челюсти,
- воспалительныхе заболеваниях лицевой области,
- пародонтозе, пародонтопатии,
- остром неврите лицевого нерва
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
А) Основная литература
1.Епифанов, В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина [Текст]:
учебник. /В. А. Епифанов. - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 568 с.
2. Епифанов, В.А. Восстановительная медицина [Текст]: справочник. / В.А. Епифанов. –
М.: ГЭОТАР – Медиа, 2007. - 592с.
3. Епифанов, В.А. Лечебная физическая культура [Текст]: учеб. пособие для ВУЗов
/В.А.Епифанов. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 432с.
4. Епифанов, О.И. Физиотерапия стоматологических заболеваний [Текст]: учеб.
пособие для ВУЗов / О.И. Епифанов, Т.В. Дзанагива. – М.: Медицина, 2002, 296с.
Б). Дополнительная литература:
1. Осипов В.Г. Сборник таблиц и схем по дисциплине «Лечебная физкультура» [Текст]:
учеб. пособие /Твер.гос. мед. акад. ; [В.Г. Осипов, А.Ф. Бармин, Э.В. Буланова/; [под ред.
В.Г.Осипова]. – [Тверь]: СФК-офис, 2011. -72с.
2. Медицинская реабилитация [Текст] /под ред. В.М. Боголюбова. - М.: БИНОМ, 2010.
– 416 с. / Книга 1 – Изд. 3-е.
3.Пономаренко, П.Н. Маркетинг в физиотерапии [Текст] /П.Н. Пономаренко. СПб.:
ИИЦ АМН, 2007. – 248 с.
в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Смычек В.Б. Реабилитация больных и инвалидов. /В.Б. Смычек и др./. М.: Мед. лит.,
2009. – 560с. Электронный ресурс
Сводный электронный каталог Корпоративной библиотечной системы "КОРБИС (Тверь и
партнеры)"
URL: http://corbis.tverlib.ru/catalog/
1.
Медицинские библиотеки - адресный справочник
Координаты медицинских библиотек по городам России и стран СНГ.
http://www.scsml.rssi.ru/reprus.html
2. Государственная центральная научная медицинская библиотека
О библиотеке Министерства здравоохранения РФ. Структура ГЦНМБ. Описание услуг
для читателей и организаций. Каталог изданий. Возможность поиска в электронном
каталоге. Новости. [ рус, англ]
http://www.scsml.rssi.ru/menurus.html
3. Центральная научная медицинская библиотека при Минздраве РФ
Услуги: абонементное и библиографическое обслуживание, копирование документов,
переводы с иностранных языков и др. О режиме работы. Телефонный справочник
подразделений библиотеки. Каталоги библиотечных фондов. Доступ для подписчиков в
электронные базы данных библиотеки. Тарифы на доступ.
http://www.scsml.rssi.ru/
4. MLANet - ассоциация медицинских библиотек США
О целях и деятельности MLA: сбор и предоставление информации о медицинской науке и
образовании; просветительство в сфере здорового образа жизни населения. Пресс-релизы,
отчеты MLA. Информация о научной и образовательной деятельности Академии
профессиональной информации о здоровье (США). Публикации. Каталог ссылок (на
англ.).
http://www.mlanet.org/index.html
5. Информационный узел по медицине при Московской медицинской академии
им. И. М. Сеченова
Бесплатный он-лайновый доступ к медицинским базам данных Medline, Aidsline и
Cancerlit национальной библиотеки США. Положение и пакет нормативных документов
для подключения к опорной информационной сети ММА. Электронный справочник
телефонов подразделений и персоналий академии. Путеводитель по медицинским
ресурсам Сети: журналы, медицинские серверы.
http://www.mmascience.ru/
6. Медицинская библиотека он-лайн на Medlinks.ru
Тексты статей, руководств и книг, систематизированные по разделам медицины. Новости
медицины.
http://medlinks.ru/topics.php
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебные специализированные классы:
А: ТГМА
- класс спортивной медицины
- класс лечебной физкультуры
- класс массажа
Б: МУЗ 1 городская больница
Отделение челюстно-лицевой хирургии,
Отделение физиотерапии
ГУЗ 1 ОКБ
Отделение физиотерапии
Список таблиц, используемых на занятиях
Список таблиц, используемых на занятиях
1. Проявление гипокинезической болезни.
2. Мышцы лица.
3. Мышцы шеи.
4. Физкультминутка в 2-х экз.
5. Гипокинезия.
6. Взаимоотношение процессов здоровья и болезни.
7. Биологическое значение физических упражнений.
8. Социальное значение физического воспитания.
1. Средние антропометрические величины (2 шт.)
2. Антропометрический профиль (2 шт.)
3. Рекомендуемые значения ЧСС при нагрузке для лиц разного возраста.
4. Оптимум нагрузок при занятиях массовыми формами физической культуры.
5. Взаимосвязь между интенсивностью физической нагрузки, определяемой по ЧСС и
продолжительностью тренировочного занятия
6. Влияние длительных физических тренировок на гемодинамику.
7. Некоторые физиологические показатели у нетренированных и спортсменов в
состоянии покоя и при максимальных физических нагрузках.
8. Программа длительных тренировок (подготовительный курс).
9. Спортивная патология.(2 шт.)
10. Содержание работы по врачебному контролю над физкультурой и спортом.
11. Метод индексов оценки физического развития.
12. Изменение уровня работоспособности под влиянием повторных физических нагрузок.
13. Определение уровня физического состояния.
14. РWС170.
15. Методы оценки степени физической подготовленности.(3 шт.)
16. Номограмма для расчета показателя физ. работоспособности.
17. Программа длительных тренировок. Основной курс по Куперу.
18. Типы реакций ССС.
19. Проба С. Летунова.
20. Ступенчатый тип реакции ССС в пробе С. Летунова.
21. Астенический тип реакции.
22. Дистонический тип реакции. Ступенчатый тип реакции.
23. Показатели ЧСС и АД соответственно нормальному варианту КОП.
24. Значение физических упражнений в клинике сердечно-сосудистых заболеваний.
25. Формы и методы лечебной физкультуры.
26. Механизмы лечебного действия физических упражнений.
27. Схема разбора процедуры ЛГ.
28. Упражнения лечебной физкультуры (фото).
29. Основные пути влияния физических упражнений на коронарное кровообращение.
30. Схема клинических режимов и ЛФК в терапевтическом отделении .
31. Характеристика метода лечебной физкультуры.
32. Классификация упражнений лечебной гимнастики.
33. Лечебная гимнастика для больных с недостаточностью кровообращения 2-ой степени.
(2 шт.)
34. Лечебная гимнастика для больных с недостаточностью кровообращения 1 степени (2
шт.).
35. Схема систематизации физических упражнений в ЛФК.
36. Формы и методы лечебной
37. Биологическое значение физических упражнений.
38. Механизм действия физических упражнений на травматический процесс.
39. Значение физических упражнений в травматологии.
40. Задачи ЛГ при пластических операциях в челюстно-лицевой хирургии.
41. 1-ый комплекс упражнений ЛГ при неврите лицевого нерва.
42. Основы применения ЛФК при травмах опорно-двигательного аппарата.
43. Меридиан трех обогревателей. Меридиан перикарда.
44. Картограмма точек воздействия на передней поверхности ушной раковины.
Расположение точек воздействия на анатомических зонах ушной раковины.
45. Анатомо-топографические отношения меридианов передней поверхности тела и
внутренних органов. Топография меридианов на латеральной поверхности тела.
46. Топография меридианов на медиальной поверхности тела. Топография меридианов на
передней поверхности тела.
47. Меридиан сердца. Меридиан тонкой кишки.
48. Заднесрединный меридиан. Переднесрединный меридиан.
49. Меридиан печени. Меридиан желчного пузыря.
50. Меридиан желудка. Меридиан почек.
51. Меридиан легких. Меридиан толстой кишки.
52. Меридиан мочевого пузыря. Меридиан селезенки-поджелудочной железы.
53. Стандартное количество пропорциональных цуней на анатомических областях тела.
Связь 5 первоэлементов с меридианами органов ЧЖАН и ФУ и главными точками
первоэлементов.
54. Картограмма ушной раковины с точками воздействия, характеристика пар чудесных
меридианов.
55. Обучение специальным мануальным приемам.
56. Глубокие мышцы спины.
57. Классификация массажных приемов.
Видеофильмы:
1. Су-Джок акупунктура.
2. Медицинский массаж.
3. Восточный массаж.
4. Физкультурно-оздоровительные занятия «Синтез-тренингом».
5. ПИР как средство реабилитации.
Муляжи:
1. Мышцы лица.
2. Мышцы задней поверхности шеи.
3. Наружные мышцы шеи.
4. Внутренние мышцы шеи.
5. Иннервация лица.
Лечебно-диагностическое оборудование:
1. Динамометр ручной.
2. Динамометр становой.
3. Спирометр воздушный.
4. Спирометр электронный.
5. Метроном.
6. Сфигмоманометры.
7. Динамометр реверсионный.
8. Тренажеры разные.
9. Ростомер.
10. Весы медицинские.
11. * Механоаппараты и тренажеры, имеющиеся в клиниках.
Мультимедийные презентации:
1. ЛФК при переломах нижней челюсти.
2. ЛФК при остром неврите лицевого нерва.
3. ЛФК при невралгии лицевого нерва.
4. ЛФК на этапах реабилитации при пластике стеблем (по Филатову)
5. ЛФК при замещении дефекта лица методом лоскута.
6. ЛФК при парадонтозах.
7. Производственная гимнастика
11.Научно-исследовательская работа студента
- изучение специальной литературы
- изучение электронных сайтов
- осуществление сбора, обработка, анализ и систематизация научно-технической
информации по теме УИРС
-составление реферата по выбранной теме УИРС
-подготовка и выступление с темой реферата
- защита реферата
-подготовка и выступление с докладом на СНО кафедры
-подготовка и выступление на итоговой конференции СНО секции «Валеология»
- подготовка и выступление на межвузовских
научно-методических
конференциях
- подготовка тезисов к публикации в научной печати
-участие в работе областного научного общества врачей ЛФК и СМ
- участие в работе научно-практических конференциях врачей