МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ –
МСХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА»
(ФГБОУ ВПО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева)
Факультет экономический
Кафедра политической экономии
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по учебной работе,
заместитель председателя совета УМО
по агрономическому образованию
проф. ____________ Н.И. Дунченко
“____”______________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЭКОНОМИКА
для подготовки
бакалавров
(магистров/бакалавров)
по профилю: «Охотоведение»
ФГОС ВПО 3-го поколения
Направление: 020400.62 - "Биология"
Курс 3
Семестр 6
Москва, 2012
Составители: Прохорова Н.В. к.э.н., Джанчарова Г.К. к.э.н.
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__» ________ 2012г.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока
_____ _______Б1__Б.6_______студентам ____ очной ____формы обучения
(из циклов ФГОС ВПО: Б1.Б;Б1В.ОД;Б1В.ДВ)
(очная, очно-заочной, заочной)
.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 020400.62 - "Биология" 100800.62, утверждённого
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «04»
февраля 2010 г. № 101 и примерной учебной программы для неэкономических
специальностей.
Программа обсуждена на заседании кафедры: Протокол № __ от _______2012 г.
Зав. кафедрой: Гайсин Р.С. д.э.н., профессор________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«
»___________ 2012г.
Рецензент: Сорокин В.С. д.э.н.профессор _____________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«
Проверено:
Начальник отдела менеджмента
качества образования
» __________ 2012г.
______________ Л.А. Ефимова
(подпись)
Начальник отдела
разработки и обеспечения
образовательных программ УМУ
______________ Л.М. Сашина
(подпись)
2
Согласовано:
Декан факультета: Юлдашбаев Ю.А. д.с.-х.н. профессор _________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 2012г.
Программа обсуждена на заседании Ученого совета ____________________
_______________________ факультета,
_________ протокол № ______
Секретарь ученого совета
зооинженерного __________факультета
_____________ Боронецкая О.И.___к.с.-х.н._ ______________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 2012г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению
подготовки 020400.62 - "Биология"_______________протокол №______
(направление)
Председатель учебно-методической комиссии
Маловичко Л.В. д.б.н., профессор_____________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 20___г.
Заведующий выпускающей кафедрой:
Блохин_Г.И. д.с.-х.н. проф ________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» _______ 20___г.
Начальник управления
информационных технологий
_______________М.Ю. Гладких
Отдел комплектования ЦНБ
_______________Е.А. Комарова
(подпись)
Копия электронного варианта получена:
Начальник отдела поддержки
дистанционного обучения УИТ
______________ И.Н. Батура
(подпись)
3
Оглавление
АННОТАЦИЯ.......................................................................................................... 5
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................ 5
2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ..................................... 5
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................... 6
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................... 6
4.1. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТРУДОЕМКОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ РАБОТ ПО
СЕМЕСТРАМ ............................................................................................................ 6
4.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................... 9
4.3. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ............................................................................... 12
4.4. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. 13
4.5.РЕФЕРАТЫ/ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ/ ВЫПОЛНЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ/ ТЕСТОВЫЕ
ЗАДАНИЯ ............................................................................................................... 15
4.5.1. РЕФЕРАТЫ .................................................................................................. 15
4.5.2. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ/ ВЫПОЛНЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ/ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ....... 19
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ......................................................... 19
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................. 20
6.1 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ ................................................................. 20
6.2 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ............... 21
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................... 22
7.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА ............................................................................... 22
7.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА................................................................... 22
7.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
ПРОЦЕССЕ ............................................................................................................. 23
7.4. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ, БАЗЫ ДАННЫХ,
ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ И ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ ................................ 23
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .... 24
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ОСВОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................... 25
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ, РЕКОМЕНДАЦИИ И ДРУГИЕ
МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЯМ............................................................................. 25
4
Аннотация
Новизна при организации учебного процесса по изучению дисциплины
«Экономика» заключается в реализации принципиальных особенностей новых
Федеральных государственных образовательных стандартов Высшего
профессионального образования, нацеливающих на компетентностную
ориентацию учебного процесса, на широкое использование в учебном
процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, на новые
подходы к руководству и контролю за самостоятельной работой студентов, на
проведение текущей и промежуточной аттестации на основе использования
рейтинговой системы оценки знаний студентов.
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач.ед. (108 часов).
Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и
промежуточной аттестации.
Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится
постоянно на семинарских занятиях с помощью тестовых заданий,
контрольных работ, устного опроса, оценки самостоятельной работы
студентов, включая рефераты, а также на контрольной неделе.
Промежуточная аттестация студентов проводится в форме итогового
контроля – экзамена.
1. Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины
«Экономика» является освоение студентами
теоретических и практических знаний, формирования экономического
мышления, общекультурных и личностных качеств, приобретение умений и
навыков в области экономики, способность применять их в сфере будущей
профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина «Экономика» включена в обязательный перечень ФГОС
ВПО, в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла.
Предшествующими дисциплинами, дающими определенный уровень
экономических знаний, являются предметы, изучаемые в средней школе:
обществознание, основы экономики.
Знания, полученные
студентами
при изучении дисциплины
«Экономика», являются основополагающей для изучения следующих
дисциплин: «Экономика охотничьего хозяйства», «Организация и управление
охотничьим хозяйством».
Особенностью дисциплины является то что, она направлена на
формирование мировоззрения, компетенций, позволяющих студенту на
основе знания базовых экономических понятий и законов объективно
оценивать социально-экономические процессы, вырабатывать умение и
навыки экономического мышления.
5
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций
представленных в таблице 1.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по
семестрам
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач.ед. (108 часов), их
распределение по видам работ и по семестрам представлено в таблице 2
.
Таблица 2
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам
Трудоемкость
в т.ч. по
семестрам
Вид учебной работы
6
Общая трудоемкость дисциплины по
учебному плану
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СРС)
в том числе:
курсовая работа (проект)
консультации
контрольные работы
реферат
самоподготовка к текущему контролю знаний
др. виды
Вид контроля:
экзамен
6
3,0
108
108
1,25
0,4
44
14
44
14
0,85
30
30
1,75
64
64
0,11
0,25
0,28
0,11
4
9
11
4
4
9
11
4
1,0
36
36
Таблица 1
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Индекс
№
компете
п/п
нции
1.
ОК-5
2.
ОК-7
3.
ПК-12
4
ПК-21
Содержание
компетенции (или её части)
умением использовать
нормативные, правовые
документы в своей деятельности.
способностью использовать в
познавательной и
профессиональной деятельности
базовые знания в области
гуманитарных и экономических
наук.
умением применять принципы
мониторинга, проводить оценку
состояния природной среды и
охраны живой природы,
участвовать в планировании и
реализации соответствующих
мероприятий.
Способностью применять на
практике методы управления в
сфере биотехнологии,
природопользования и охраны
биоресурсов.
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
знать
уметь
основы экономики и
менеджмента
способствующие
развитию
общей
культуры
и
социализации
личности;
использовать
приобретённые знания в
профессиональной
деятельности, в
профессиональной
коммуникации и
межличностном
общении;
основы экологии и излагать и критически
природопользования; анализировать базовую
общепрофессиональную
информацию;
владеть
способностью к
владению деловых
дискуссий, деловых
коммуникаций;
экономическими
основами
природопользования и
способностью работать
в коллективе;
Таблица 3
Тематический план учебной дисциплины
Наименование разделов и тем
дисциплин
Раздел 1. Введение в экономическую
теорию. Микроэкономика
Тема
1.
«Общие
проблемы
экономической теории»
Тема 2. «Рыночный механизм: спрос,
предложение, цена»
Тема 3. «Поведение потребителей и
максимизация полезности»
Тема 4. «Теория производства и
предельной
производительности
ресурса»
Тема 5. «Издержки производства и
прибыль фирмы»
Тема 6. «Конкуренция. Максимизация
прибыли и оптимальный выпуск»
Тема 7. «Рынок труда и заработная
плата. Капитал и процент».
Тема 8. «Рынок земли и рента»
Раздел 2. «Макроэкономика»
Тема
9.
«Макроэкономические
показатели. Совокупный спрос и
совокупное предложение. Потребление,
сбережения и инвестиции».
Тема 10. «Макроэкономическая
нестабильность: циклы, безработица,
инфляция»
Тема 11. «Деньги и банки. Денежнокредитная политика»
Тема 12. «Государственные финансы.
Налогово-бюджетная политика»
Тема 13. «Роль государства в рыночной
экономике. Социальная политика»
Тема 14. «Международные
экономические отношения»
Итого по дисциплине
Всего
Аудиторная
работа
Внеаудитор
ная работа
СР
Л
ПЗ
54
8
14
32
7
1
2
4
9
1
2
6
6
1
1
4
7
1
2
4
7
1
2
4
7
1
2
4
7
1
2
4
4
54
1
6
1
16
2
32
11
1
4
6
10
1
3
6
10
1
3
6
9
1
2
6
7
1
2
4
7
1
2
4
108
14
30
64
4.2. Содержание дисциплины
Раздел 1. «Введение в экономическую теорию. Микроэкономика»
Тема 1. «Общие проблемы экономической теории» Условия и
противоречия экономического развития. Потребности, блага, ресурсы и
принципы
их
классификации.
Экономический
выбор.
Кривая
производственных возможностей. Альтернативная стоимость, или издержки
упущенных возможностей. Производство, распределение, обмен и
потребление. Экономические системы. Рыночная организация производства.
Кругооборот благ и доходов в рыночной экономике. Смешанная экономика.
Роль государства. Предмет экономической теории. Микро- и макроэкономика.
Методы экономической теории.
Тема 2. «Рыночный механизм: спрос, предложение, цена» Понятие
рынка, условия его функционирования и функции. Функция спроса и факторы
на него влияющие. Величина спроса и сдвиг кривой спроса. Функция
предложения и факторы на него влияющие. Величина предложения и сдвиг
кривой предложения. Рыночное равновесие и рыночная цена. Эластичность
спроса и предложения. Ценовая эластичность и денежная выручка. Влияние
государства на рыночную цену. Особенности спроса и предложения на
продукцию сельского хозяйства.
Тема 3. «Поведение потребителей и максимизация полезности»
Потребительское поведение. Эффект дохода и эффект замещения. Предельная
и общая полезность. Теория предельной полезности. Кривые Энгеля.
Парадокс А. Смита. Кривые безразличия и бюджет потребителя. Бюджетное
ограничение. Максимизация полезности.
Тема 4. «Теория производства и предельной производительности
ресурса» Фирма и ее роль в микроэкономике. Производственная функция
фирмы. Особенности производственной деятельности фирмы в сельском
хозяйстве. Особенности спроса на ресурсы, технологии. Изокванта и изокоста.
Общий, средний и предельный продукт (доход). Отдача от масштаба
производства. Закон убывающей предельной производительности ресурса.
Закон убывающей отдачи земли. Ценообразование на ресурсы и
использование доходов домохозяйств. Оптимальное соотношение ресурсов.
Правило минимизации издержек и максимизации прибыли.
Тема 5. «Издержки производства и прибыль фирмы» Понятие
издержек, выручки и прибыли. Бухгалтерские и экономические издержки.
Содержание и источники бухгалтерской и экономической прибыли.
Нормальная прибыль. Издержки производства в краткосрочном периоде:
постоянные и переменные, общие, средние и предельные величины издержек
и выручки (дохода). Издержки производства в долгосрочном периоде. Эффект
масштаба. Особенности формирования издержек производства в сельском
хозяйстве.
9
Тема 6. «Конкуренция. Максимизация прибыли и оптимальный
выпуск» Понятие конкуренции и ее виды. Совершенная и несовершенная
конкуренция. Модели рыночной
структуры: чистая
конкуренция,
конкуренция дифференцированного продукта, олигополия, чистая монополия.
Конкурентная фирма и выпуск. Условия максимизации прибыли
конкурентной фирмы: MR=MC, P=ATC. А.В. Чаянов о максимизации дохода
в крестьянском хозяйстве. Фирма-монополист и монопольная прибыль
(PATC). Монопольное ценообразование. Естественные
монополии и
олигополии. Монополии и эффективность производства. Антимонопольная
политика.
Тема 7. «Рынок труда и заработная плата. Капитал и процент»
Особенности спроса и предложения на рынках факторов производства. Труд
как фактор производства. Конкурентный рынок труда и рыночная ставка
заработной платы. Факторы, влияющие на рыночную ставку заработной
платы. Правила найма рабочей силы и максимизации дохода от труда
(MRL=MCL). Дифференциация заработной платы. Монополия и роль
профсоюзов на рынке труда. Человеческий капитал. Особенности рынка труда
в аграрной сфере экономики. Иммобильность рабочей силы в сельском
хозяйстве. Физический капитал, как фактор производства. Основной и
оборотный капитал. Амортизация. Валовые и чистые инвестиции. Роль
денежного капитала. Арендный рынок капитала. Правило аренды и
максимизация прибыли от капитала (MRK=MCK). Инвестиции и ссудный
процент. Рынок капитальных активов и дисконтирование, процентная ставка и
риск. Инвестиционные решения фирмы.
Тема 8. «Рынок земли и рента» Земля как ресурс и фактор
производства. Естественное и экономическое плодородие. Частная
собственность на землю и рынок земли. Аренда земли. Земельная рента.
Неэластичность, ограниченность предложения земли. Дифференциальная
рента I и II. Особенности ценообразования на земли сельскохозяйственного
назначения и производимую на них продукцию.
Раздел 2. «Макроэкономика»
Тема 9. «Макроэкономические показатели. Совокупный спрос и
совокупное предложение. Потребление, сбережения и инвестиции»
Национальная экономика. Макроэкономические цели. Кругооборот доходов и
расходов. Система макроэкономических показателей (ВВП, ВНП (ВНД), ЧНП
(ЧНД), ЛД и РЛД). Методы расчета ВВП: по доходам, по расходам, по
добавленной стоимости. Номинальные и реальные величины. Индексы цен.
Чистое экономическое благосостояние.
Совокупный спрос, кривая совокупного спроса и его факторы.
Совокупное предложение, отрезки кривой совокупного предложения.
Факторы, влияющие на совокупное предложение. Классическая
и
кейнсианская модели макроэкономического равновесия.
Доход, потребительские расходы, сбережения и инвестиции. Факторы
потребления и сбережений. Средняя и предельная склонность к потреблению
10
и сбережениям. Сбережения и инвестиции. Мультипликатор совокупных
расходов. «Кейнсианский крест». Инфляционный и дефляционный разрывы.
Тема
10.
«Макроэкономическая
нестабильность:
циклы,
безработица, инфляция» Экономический рост, его модели и факторы.
Циклические колебания экономики и их причины. Теории цикла. Политика
стабилизации. Безработица и ее виды. Уровень безработицы. Закон Оукена.
Сущность инфляции и ее причины. Формы инфляции. Взаимосвязь инфляции
и безработицы. Кривая Филлипса. Экономические и социальные последствия
безработицы и инфляции. Государственная политика обеспечения занятости
населения. Антиинфляционная политика.
Тема 11. «Деньги и банки. Денежно-кредитная политика» Деньги их
сущность и роль в рыночной экономике. Денежное обращение. Предложение
денег, денежные агрегаты. Спрос на деньги: трансакционный и
спекулятивный. Равновесие на денежном рынке, роль процента в образовании
денежных капиталов. Банковская система, ее структура и функции. Банки и
денежное обращение. Депозитный и денежный мультипликатор. Сущность
кредита, его принципы и формы. Кредитно-денежная политика и ее главные
инструменты.
Тема 12. «Государственные
финансы. Налогово-бюджетная
политика» Финансовая система и принципы ее построения. Государственный
бюджет, его доходы и расходы. Проблемы сбалансированности бюджета.
Дефицит и профицит бюджета. Государственный долг и его последствия.
Налоговая система. Сущность и функции налогов. Виды налогов. Принципы
налогообложения. Кривая
Лаффера. Налогово-бюджетная политика:
дискреционная политика и политика автоматических стабилизаторов.
Тема 13. «Роль государства в рыночной экономике. Социальная
политика»
Провалы
рынка
и
необходимость
государственного
регулирования. Цели и инструменты
государственного регулирования.
Распределение и перераспределение доходов.
Уровень жизни и его
показатели. Измерение неравенства доходов. Кривая Лоренца и коэффициент
Джини. Особенности социальной политики в аграрном секторе экономики.
Тема
14.
«Международные
экономические
отношения»
Национальная экономика и мировое хозяйство. Международное разделение
труда и развитие
мирохозяйственных связей. Внешняя торговля.
Международные
торговые организации, принципы абсолютного и
сравнительного
преимущества.
Торговый
баланс.
Государственное
регулирование
внешнеторговой деятельности. Международное движение
капитала и платежный баланс. Миграция капиталов и внешние инвестиции.
Международные расчеты и валютный рынок. Валюта и факторы,
определяющие валютный курс. Государственное регулирование на валютных
рынках.
Международные
финансовые
организации.
Глобализация
современной экономики.
11
4.3. Семинарские занятия
Таблица 4
Содержание семинарских занятий и контрольных мероприятий
№ и название
Вид
семинарских занятий с
№
№
раздела
контрольного
п/п
указанием конкретных
мероприятия
мероприятий
Раздел 1 - «Введение в экономическую теорию.
тестирование
Микроэкономика»
Семинарское занятие №1
Тема 1. «Общие проблемы
Устный опрос,
«Общие
основы
экономической теории»
обсуждение.
экономической теории»
Семинарское занятие №2
Тема 2. «Рыночный
«Рыночный
механизм:
Рефераты.
механизм: спрос,
спрос, предложение, цена, Решение задач.
предложение, цена»
эластичность»
Тема 3. «Поведение
Семинарское занятие №3
Разбор
потребителей и
«Потребительский рынок и
конкретной
максимизация полезности» потребительское
ситуации
поведение»
Тема 4. «Теория
Семинарское занятие №3-4
производства и предельной «Теория производства и
Ролевая игра
производительности
предельной
«Мебельная
ресурса»
производительности
фабрика»
ресурсов»
Тема 5. «Издержки
Семинарское занятие №4-5 Устный опрос,
производства и прибыль
«Издержки производства и
выполнение
фирмы»
прибыль фирмы»
упражнений.
Семинарское занятие №5-6
Тема 6. «Конкуренция.
«Конкуренция.
Максимизация прибыли и
Метод проектов
Максимизация прибыли и
оптимальный выпуск»
оптимальный выпуск»
Тема 7. «Рынок труда и
Семинарское занятие №6
Разбор
заработная плата. Капитал и «Рынок труда и рынок
конкретной
процент».
капитала»
ситуации
Семинарское занятие №7
тестирование
Тема 8. «Рынок земли и
рента»
Семинарское занятие №7 Решение задач,
«Рынок
земельных
выполнение
ресурсов и рента»
упражнений.
Раздел 2 – «Макроэкономика»
тестирование
Семинарское занятие №8
Устный опрос,
«Макроэкономические
Тема 9.
обсуждение.
показатели»
«Макроэкономические
показатели. Совокупный
Семинарское занятие №9
Разбор
спрос и совокупное
«Совокупный
спрос
и
конкретных
предложение. Потребление, совокупное предложение.
ситуаций,
сбережения и инвестиции». Потребление, сбережения и
выполнение
инвестиции»
упражнений.
12
Колво
часо
в
14
2
2
1
2
2
2
1
1
1
16
2
2
Тема 10.
«Макроэкономическая
нестабильность: циклы,
безработица, инфляция»
Тема 11. «Деньги и банки.
Денежно-кредитная
политика»
Тема 12. «Государственные
финансы. Налоговобюджетная политика»
Семинарское занятие №1011 «Макроэкономическая
нестабильность:
циклы,
безработица, инфляция»
Семинарское занятие №1112 «Деньги и банки.
Денежно-кредитная
политика»
Семинарское занятие №13
«Государственные
финансы.
Налоговобюджетная политика»
Тема 13. «Роль государства Семинарское занятие №14
в рыночной экономике. «Роль
государства
в
Социальная политика»
рыночной
экономике.
Социальная политика»
Семинарское занятие №14
Тема14. «Международные Семинарское занятие №15
экономические отношения» «Международные
экономические отношения»
Разбор кейса
«Динамика цен в
РФ»
3
Обсуждение.
Решение задач,
выполнение
упражнений.
Разбор кейса
«Дефицит и
профицит
государственного
бюджета в
России»
3
2
Устный опрос,
рефераты
1
тестирование
Решение задач,
выполнение
упражнений.
1
2
4.4. Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
Таблица 5
Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Перечень рассматриваемых вопросов
для самостоятельного изучения
Раздел 1 - «Введение в экономическую теорию. Микроэкономика»
Тема 1. «Общие проблемы Отношения производства, распределения,
экономической теории»
обмена и потребления. Экономические
системы. Кругооборот благ и доходов в
рыночной
экономике.
Смешанная
экономика. Роль государства. Методы
экономической теории.
Тема
2.
«Рыночный Влияние государства на рыночную цену.
механизм:
спрос, Особенности спроса и предложения на
предложение, цена»
продукцию сельского хозяйства.
Тема
3.
«Поведение Кривые Энгеля. Парадокс А. Смита.
потребителей
и
максимизация
полезности»
Тема
4.
«Теория
Фирма и ее роль в микроэкономике.
производства
и Производственная
функция
фирмы.
предельной
Особенности
производственной
производительности
деятельности фирмы в сельском хозяйстве.
ресурса»
Особенности
спроса
на
ресурсы,
технологии.
№ раздела и темы
13
Кол-во
часов
32
4
6
4
4
5.
6.
7.
8.
9.
10.
12.
13.
14.
15.
Тема
5.
«Издержки
Издержки производства в долгосрочном
производства и прибыль периоде. Эффект масштаба. Особенности
фирмы»
формирования издержек производства в
сельском хозяйстве.
Тема 6. «Конкуренция.
А.В. Чаянов о максимизации дохода в
Максимизация прибыли и крестьянском хозяйстве. Естественные
оптимальный выпуск»
монополии и олигополии. Монополии и
эффективность
производства.
Антимонопольная политика.
Тема 7. «Рынок труда и
Монополия и роль профсоюзов на рынке
заработная плата. Капитал труда. Человеческий капитал. Особенности
и процент»
рынка труда в аграрной сфере экономики.
Иммобильность рабочей силы в сельском
хозяйстве. Рынок капитальных активов.
Дисконтирование капитальных активов,
процентная ставка и риск. Инвестиционные
решения фирмы.
Тема 8. «Рынок земли и
Особенности ценообразования на земли
рента»
сельскохозяйственного
назначения
и
производимую на них продукцию.
Раздел 2 – «Макроэкономика»
Тема 9.
Факторы, влияющие на совокупное
«Макроэкономические
предложение.
Инфляционный
и
показатели. Совокупный
дефляционный разрывы.
спрос и совокупное
предложение.
Потребление, сбережения
и инвестиции»
Тема 10.
Безработица и занятость в современной
«Макроэкономическая
России. Инфляционные процессы, причины
нестабильность: циклы,
и последствия.
безработица, инфляция»
Тема 12. «Деньги и банки.
Денежно-кредитная
политика»
Тема 13.
«Государственные
финансы. Налоговобюджетная политика»
Тема
14.
«Роль
государства в рыночной
экономике.
Социальная
политика»
Тема 15.
«Международные
экономические
отношения»
Банковская система, ее структура и
функции. Банки и денежное обращение.
Сущность
кредита, его принципы и
формы. Кредитно-денежная политика и ее
главные инструменты.
Государственный
долг
и
его
последствия.
Особенности социальной политики в
аграрном секторе экономики.
Международные торговые организации.
Система
валютных
курсов.
Государственное
регулирование
на
валютных
рынках.
Международные
финансовые организации. Глобализация
современной экономики.
ВСЕГО
4
4
4
2
32
6
6
6
6
4
4
64
14
4.5. Рефераты / решение задач/ выполнение упражнений/тестовые
задания.
4.5.1. Рефераты
Примерные рекомендации по подготовке рефератов
Самостоятельная работа студента над рефератом начинается с выбора
темы и составления плана реферата. В перспективе выполненный реферат
может послужить основой для проведения более углубленного исследования.
Например, для написания курсовой работы по экономической теории.
Предлагаемая ниже тематика рефератов является примерной. Она охватывает
актуальные вопросы экономической теории. Среди предлагаемых в списке
тем, студент выбирает по собственному желанию ту, которая наиболее ему
интересна или формулирует её самостоятельно, обязательно согласовав с
научным руководителем.
После выбора темы составляется её первоначальный план, который
обычно конкретизируется и уточняется в ходе выполнения реферата. План —
это логическая основа, костяк реферата. Он определяет её логическую
структуру, содержание и всю дальнейшую работу над текстом. В его
составлении, поиске формулировок отдельных вопросов реферата может
оказать помощь изучение соответствующих выбранной теме разделов
учебной литературы, монографий и научных статьей.
Пункты плана должны быть сформулированы четко и кратко,
отображать суть того, что излагается. Их ставят в такой последовательности,
чтобы избежать повторений, логично переходить от одного вопроса к другому
и тем самым добиться стройности и взаимосвязанности всего текста реферата.
Реферат после титульного листа начинается с «Содержания», которое
представляет собой разработанный ранее план, разбитый на отдельные
вопросы (а может и главы и параграфы). К реферату предъявляются
следующие требования по структуре содержания: он может состоять из:
введения, 3-5 основных вопросов, заключения, библиографического списка,
приложений.
Во введении формулируется актуальность выбранной темы, важность
исследуемого вопроса с точки зрения экономических и социальных
последствий его развития, обозначаются основные задачи, которые
исследователь (студент) стремится решить в реферате. Можно отметить
уровень разработанности выбранной темы в экономической литературе,
обозначить ряд малоизученных вопросов.
Содержание основных вопросов реферата. В начале раскрываются
теоретические основы, содержание основных понятий, сущность исследуемых
явлений. Может быть дано описание сложившихся к настоящему времени
научных взглядов, спорных вопросов, закономерностей и особенностей
исследуемых процессов и явлений.
Для написания теоретической части реферата в основном используются
учебные издания, пособия, монографии, труды известных экономистов,
различный теоретический материал общего аналитического характера.
В заключительной части основных вопросов реферата раскрывается
15
взаимосвязь теоретических положений и хозяйственной практики. Также
здесь может рассматриваться современное состояние исследуемой проблемы
в условиях экономики переходного периода, например, конкретно, в России
или ее регионах. В этой части реферата может содержаться статистический
материал, реальные примеры, которые отражают состояние экономики. Для
этого необходимо использовать официальные статистические сборники и
материалы периодической печати с обязательной ссылкой. Ссылка на
источник приводится либо как сноска в конце страницы (таблицы, графика),
либо по тексту, а также в библиографическом списке.
Заключение реферата строится на подведении итогов проделанной
исследовательской работы, на выводах и предложениях, вытекающих из
содержания реферата.
Материалы, найденные в Интернете, фиксируются в конце
библиографического списка перечнем использованных сайтов и Web-страниц,
названия материалов, фамилий и инициалов их авторов.
Термины,
определения и цитаты должны иметь ссылки на источники, подтверждающие
самостоятельность студента в проработке теории вопроса и современном
состоянии
проблемы.
После
заключительной
части
приводится
Библиографический список, который имеет четкие правила оформления. См.:
ГОСТ 7.1-2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание.
Общие
требования
и
правила
составления.
(http://www.bookchamber.ry/gost.htm). В Библиографический список может
входить от 3 до 10 источников. Объем реферата 7- 12 стр. (Шрифт – 14 пт.,
полуторный межстрочный интервал, поля страницы: вверху и внизу по 2 см,
слева – 3 см, справа –1,5 см. Таблицы допускается печатать шрифтом не менее
11 пт.).
Примерный перечень тем рефератов
1. Классификация экономических систем общества: история и современность.
2. Методология экономической теории и практика использования отдельных
методов анализа экономических явлений.
3. Собственность как экономическая категория, ее роль в формировании
экономических систем.
4. Производство экономических благ, как основа жизни человеческого
общества.
5. Ограниченность ресурсов и их классификация. Проблема эффективного
использования ресурсов.
6. Место и роли отдельных форм собственности в современной экономике
России.
7. Исследование содержания понятия «рынок» и современные пути развития
рыночной системы экономики.
8. Принципы рыночных отношений, их влияние на социально-экономическое
устройство общества современной России.
9. Сравнительный анализ концепций стоимости товара: трудовой теории и
теории предельной полезности. Попытки их объединения.
16
10.Равновесная цена и последствия ее нарушения. Виды рыночного
равновесия.
11.Теория предельной полезности и поведение потребителя в условиях
современной рыночной экономики.
12.Стратегия поведения предприятия на рынке несовершенной конкуренции.
13.Сущность и условия возникновения монополии. Опыт современного
антимонопольного регулирования в отдельных странах.
14.Конкурентная борьба на рынке олигополии: практика их взаимодействия.
15.Естественная монополия: сущность, условия возникновения и
функционирования (с использованием конкретных примеров).
16.Общественные товары в рыночной экономике, роль государства в их
производстве и распределении.
17.Издержки производства и обращения: классификация и содержание.
Основные направления снижения издержек и максимизации прибыли (в
условиях конкретной модели рынка).
18.Особенности ценообразования на современном рынке труда (рабочей
силы) России.
19.Безработица в России: структура, динамика и пути снижения.
20.Рынок труда (рабочей силы) и методы его регулирования в условиях
российской экономики переходного периода (или на примере отдельного
региона).
21.Современное предпринимательство и его особенности в России.
22.Место и роль государства в рыночной экономике России.
23.Роль государства в поддержке отечественного производства и методы ее
осуществления.
24.Теории циклов и проблема цикличности российской рыночной экономики.
25.Аграрные кризисы и их особенности в современном мире.
26.Опыт международного сотрудничества в преодолении экономических
кризисов.
27.Основы государственной антикризисной политики и проблемы ее
реализации.
28.Социальная политика государства и ее реализация в России.
29.Фискальная политика в России: цели и методы реализации.
30.Денежный рынок в России, механизм его функционирования.
31.Цели и инструменты современной кредитно-денежной политики России.
32.Рынок ценных бумаг и особенности его функционирования в России.
33.Место и роль сельского хозяйства в национальной экономике России.
34.Особенности ценообразования на рынке продукции сельского хозяйства
России и проблемы эквивалентного обмена.
35.Роль государства в развитии сельского хозяйства России.
36.Роль и формы кооперации в сельскохозяйственном производстве России.
37.Номинальный и реальный ВВП. Дефлирование и инфлирование.
38.Чистый национальный продукт (ЧНП). Национальный доход (НД),
располагаемый личный доход.
39.Совокупный спрос и совокупное предложение. Ценовые и неценовые
факторы совокупного спроса и совокупного предложения.
17
40.Регулирование инфляционных процессов
в России: современная
антиинфляционная политика.
41.Современные теории международной торговли. Интеграционные процессы
в мировой экономике.
42.Экономический кризис, их формы причины и последствия.
43.Состояние и перспективы развития малых и средних форм
предпринимательства в России.
44.Внутренний государственный долг: источники возникновения, состояние и
пути сокращения.
45.Внешний государственный долг: динамика и причины роста, основные
кредиторы и взаимоотношения с ними.
46.Современная финансовая система России: состояние и проблемы
функционирования.
47.Современная система налогообложения России: оценка состояния и роли в
экономике, перспективы развития.
48.Состояние валютного рынка России, место и роль иностранных валют в
системе денежного обращения.
49.Процесс монополизации отечественной экономики: формы, сферы, оценка
воздействия на экономику.
50.Занятость населения России: оценка состояния и структуры, цели и
направления регулирования.
51.Трудовые ресурсы села России: проблемы занятости и безработицы, пути
их решения.
52.Демографическое положение в России и развитие рыночной экономики.
53.Проблема продовольственной безопасности в России, современное
состояние.
54.Проблема
отношений
собственности
на
землю
и
развитие
сельскохозяйственного производства: анализ вопроса и подходов его
решения.
55.Рентные отношения в сельском хозяйстве и цена земли в современных
условиях.
56.Роль и место крестьянских (фермерских) хозяйств в аграрной экономике
России.
57.Переход России к открытой экономике и ее место в мировом хозяйстве.
58.Состояние внешнеторгового баланса России.
59.Российский рубль и проблемы его конвертируемости.
60.Роль экономической теории в современной системе социальных и
экономических отношений.
61.Глобализация мировой экономики: суть, формы проявления, роль
отдельных государств и транснациональных корпораций.
62.Проблемы и перспективы вступления России в ВТО.
63.Сотрудничество стран СНГ в сфере агропромышленного комплекса.
64.Особенности экономической интеграции в аграрной сфере.
18
4.5.2. Решение задач, выполнение упражнений, тестовые задания.
В процессе проведения семинарских занятий применяются различные
формы контрольных мероприятий, в том числе, решение задач, выполнение
упражнений и тестирование. Для этого рекомендуется использовать
семинарские практикумы, изданные коллективом преподавателей кафедры
политической экономии РГАУ-МСХА, предназначенные для студентов
обучающихся неэкономическим дисциплинам:
1.Экономическая теория: Семинарский практикум /О.И. Кирюшин, Г.К.
Джанчарова, Н.В. Прохорова, О.С. Анисимова, К.И. Хуртаев, Р.Ф. Астафьева.
М.: Изд-во РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, 2012.
2.Сборник упражнений, задач и тестов по экономической теории./ В.Г.
Кучкин, О.И. Кирюшин, Г.К. Джанчарова, Н.А. Ананьева. – М.: Издательство
РГАУ-МСХА, 2010.
В практикумах по всем указанным в рабочей программе темам
содержатся задачи, тестовые задания, разработаны для анализа на занятиях и
во время самостоятельной работы студентов конкретные проблемные
ситуации.
На сервере дистанционного обучения Elearning (УИТ РГАУ-МСХА)
размещены ежегодно обновляемые тесты по следующим разделам
дисциплины
«Экономика»:
«Микроэкономика»,
«Макроэкономика»,
«История экономических учений», «Теория эволюции конъюнктуры
агропродовольственного рынка». Указанные тесты используются для
промежуточного контроля знаний студентов в компьютерных классах 15-го и
12-го учебных корпусов.
5. Образовательные технологии
Таблица 6
Активные и интерактивные формы проведения занятий
№
п/п
1.
2.
Активные и
интерактивные
формы
Проблемная лекция с
использованием
слайдов
Ролевая игра
«Мебельная фабрика»
3.
Метод проектов
4.
Проблемное изложение
с элементами
эвристической беседы
№ и название
лекции
№ и название
практического
занятия
Тема 2. Рыночный
механизм: спрос,
предложение, цена.
Семинарское занятие №4
«Теория производства и
предельной
производительности ресурсов»
Семинарское занятие №6
«Конкуренция. Максимизация
прибыли и оптимальный
выпуск»
Тема 8. «Рынок земли и
рента»
19
5.
Проблемная лекция
6.
Разбор кейса
«Динамика цен в РФ»
7.
Компьютерная
симуляция
8.
Разбор кейса «Дефицит
и профицит
государственного
бюджета в России»
Тема 10.
«Макроэкономическая
нестабильность: циклы,
безработица,
инфляция»
Семинарское занятие №12
«Макроэкономическая
нестабильность: циклы,
безработица, инфляция»
Тема 12. «Деньги и
банки. Кредитноденежная политика»
Семинарское занятие №15-16
«Государственные финансы.
Налогово-бюджетная
политика»
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и
сформированности компетенций
Оценка знаний студентов проводится по следующим критериям:
Таблица 7
Общее количество баллов
Оценка
Неудовлетворит.
F (2)
FX (2+)
30
31-40
Удовлетворит.
Хорошо
Отлично
Оценка ECTS
E (3)
D (3+)
C (4)
B (5)
A (5+)
41-57
65-79
80-90
90-100
58-64
Балльная структура оценки и шкала оценок:
Тестирование – до 30 баллов*2раза=60 баллов (max)
Активная работа на семинаре (опрос, участие в тематической дискуссии,
самостоятельное решение задач и выполнение упражнений) – до 5 баллов* 6
раз(max)=30баллов (max)
Индивидуальная подготовка реферата и его защита – до 5
баллов*2раза=10 баллов (max). Максимальная сумма - 100 баллов.
Таблица 8
Система оценок:
A
Отлично - блестящие результаты с незначительными недочётами
B
C
D
Очень хорошо - выше среднего уровня, с некоторыми недочётами
Хорошо - в целом серьёзная работа, но с рядом замечаний
Удовлетворительно – неплохо, однако имеются серьёзные недочёты
20
E
FX
F
Посредственно – результаты удовлетворяют минимальным требованиям
(проходной балл)
Условно неудовлетворительно - для присвоения кредита требуется выполнение
некоторой дополнительной работы
Безусловно неудовлетворительно - требуется выполнение значительного объёма
работы (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для
отчисления)
Виды текущего контроля: тестирование, выполнение задач и
упражнений, написание рефератов, опрос.
Виды итогового контроля: экзамен.
6.2 Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине
1. Предмет экономической теории и его эволюция.
2. Методы экономической науки.
3. Потребности, блага и ресурсы.
4. Модель экономического кругооборота.
5. Технологический выбор в экономике и кривая производственных
возможностей.
6. Рынок его функции и классификация.
7. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос.
8. Предложение, величина предложения, факторы предложения.
9. Рыночное равновесие по цене.
10.Эластичность спроса по цене.
11.Эластичность предложения по цене.
12.Количественная (кардиналистская) теория потребительского поведения.
13.Порядковая (ординалистская) теория. Кривые безразличия и линия
бюджета.
14.Процесс производства и факторы производства; техническая и
экономическая эффективность.
15.Изокванта. Предельная норма технологического замещения.
16.Изокоста. Равновесие производителя.
17.Производственный выбор в короткий период; закон убывающей
предельной производительности.
18.Производственный выбор в долгосрочный период. Эффект масштаба.
19.Основные типы деловых предприятий.
20.Экономическая и бухгалтерская прибыль. Внешние (явные) и
внутренние (неявные) издержки.
21.Издержки в краткосрочном периоде.
22.Издержки в долгосрочном периоде. Масштаб производства.
23.Понятие и виды конкуренции.
24.Антимонопольная политика государства.
25.Рынок труда и заработной платы.
26.Капитал как фактор производства.
27.Рынок земли. Земельная рента и цена земли.
28.Макроэкономика и её основные цели.
29.Система национальных счетов и ее показатели.
21
30.Методики расчёта ВВП.
31.Реальный и номинальный ВВП.
32.Экономический циклы: причины возникновения и его фазы.
33.Формы безработицы и ее естественный уровень. Закон Оукена.
34.Уровень инфляции. Типы инфляции.
35.Социально-экономические последствия инфляции. Антиинфляционная
политика.
36.Совокупный спрос (AD). Факторы влияющие на совокупный спрос.
37.Совокупное предложение (AS) в кратко- и долгосрочном периоде.
Изменения AS.
38.Макроэкономическое равновесие в модели AD=AS.
39.Сбережения, потребления и инвестиции.
40.Государственный бюджет и его структура.
41.Дефицит государственного бюджета и государственный долг.
42.Налоги и налоговая система.
43.Эффективность бюджетно-налоговой политики.
44.Сущность денег. Функции денег. Денежные агрегаты.
45.Спрос на деньги и факторы на него влияющие.
46.Банковская система. Предложение денег.
47.Цели и инструменты кредитно-денежной политики.
48.Социальная политика государства.
49.Международные торговые организации.
50. Государственное регулирование на валютных рынках.
51.Международные финансовые организации.
52.Глобализация современной экономики.
1.
2.
3.
4.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература
Экономическая теория. Под ред. В.Д. Камаева. М.: «Владос», 2006.
Гайсин Р.С., Кирюшин О.И., Кучкин В.Г. Экономика (Экономическая
теория). Уч. пособие. М.: ФГОУ ВПО РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева,
2006.
Экономическая теория: микро- и макроэкономика. Под ред. А.М.
Гатаулина. М.: «Финансы и статистика»,2007.
Курс экономической теории. Под общей редакцией Чепурина М.Н. и
Киселевой Е.А. Киров, АСА, 2010.
7.2. Дополнительная литература
1. Экономическая теория (политэкономия): Учебник/Под общей ред. акад.
В.И. Ведяпина, акад.Г.П. Журавлевой. М.: ИНФРА-М, 2008.
2. Сборник задач по экономической теории: Микроэкономика и
макроэкономика. Авторский коллектив (кафедра экономической теории
МГИМО(У) МИД России). ООО «АСА», 2009.
3. Экономическая теория: основные понятия, тесты и задачи: Учебнометодический комплекс. Издание второе, стереотипное /Под общ. ред. В.И.
Кушлина, Г.Ю. Ивлевой. - М.: Изд-во РГАС, 2009.
22
Периодические издания (газеты и журналы):
1. АПК: Экономика, управление
2. Вопросы экономики
3. Мировая экономика и международные отношения
4. Российский экономический вестник
5. Российская газета
6. Экономика и жизнь
7. Экономика сельского хозяйства России
8. Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий
9. Эксперт
7.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к
занятиям
1.Сборник упражнений, задач и тестов по экономической теории./ В.Г.
Кучкин, О.И. Кирюшин, Г.К. Джанчарова, Н.А. Ананьева. – М.: Издательство
РГАУ-МСХА, 2010.
2. Экономическая теория: Семинарский практикум /О.И. Кирюшин, Г.К.
Джанчарова, Н.В. Прохорова, О.С. Анисимова, К.И. Хуртаев, Р.Ф. Астафьева.
М.: Изд-во РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, 2012.
7.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы, базы данных,
информационно-справочные и поисковые системы
7.4.1. Программа для тестирования
7.4.2. Интернет-ресурсы
Базы данных, архивы, каталоги по экономике
1 Resources for Economists on the Internet http://rfe.org
2 WebEC http://www.helsinki.fi/WebEc/
3 Соционет http://www.socionet.ru/
4 Экономические разделы поисковых систем общего назначения
http://www.google.com/
Российские ресурсы
1 Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации
http://www.economy.gov.ru/
2 Центральный Банк РФ http://www.cbr.ru/
3 Федеральная служба государственной статистики РФ http://www.gks.ru/
4 Министерство финансов РФ www.minfin.ru
5 Министерство по налогами сборам РФ www.nalog.ru
6 Экономический портал http:// economicus.ru
7 Федеральная антимонопольная служба РФ www.fas.gov.ru
8 Фондовая биржа РТС www.rts.ru
9 Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования
http://www.forecast.ru/
10 Институт экономики переходного периода http://www.iet.ru/
11 Центр стратегических разработок http://www.csr.ru/
12 Агентство экономической информации ПРАЙМ-ТАСС http://www.prime23
tass.ru/
13 Сайт "Финансы.RU" http://www.finansy.ru/ содержит информацию о
текущих событиях, финансово-экономические обзоры и пр.
14 Агенство РосБизнесКонсалтинг http://www.rbc.ru/. Много интересной
информации по экономическим и финансовым аспектам
15 Ссылки на электронные библиотеки http://www.aspirantura.ru/bibl.php
16 Электронная библиотека бесплатных электронных книг по бизнесу,
финансам, экономике и смежным темам http://www.finbook.biz
17 Библиотека экономической и управленческой литературы http://eup.ru/
18 Образовательный портал Экономика,
Социология,
Менеджмент
http://ecsocman.edu.ru/
19 Пилотная программа дистанционного обучения экономике http://disteconomics.eu.spb.ru/
20 Экономический портал Economicus.ru http://economicus.ru
21 Университетская информационная система Россия (http://www.cir.ru) – база
электронных ресурсов в области экономики, социологии, политологии
22 Интернет-экзамен в сфере профессионального образования. Содержание
ГОС,
структуры
АПИМ
и
демонстрационные
варианты.
http://www.fepo.ru/index.php?menu=structs_demo
Ресурсы, предоставляемые международными организациями
1 Сайт Всемирного банка http://www.worldbank.org/
2 Сайт Всемирной Торговой Организации http://www.wto.org/
3 Организация
экономического
сотрудничества
и
развития
http://www.oecd.org/
Экономические журналы и новости в режиме on-line
1 Экономические
журналы
в
сети
Интернет
http://www.oswego.edu/~economic/journals.htm
2 Мировые новости http://www.worldwidenews.com/
3 Каталог российских СМИ http://www.smi.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционные занятия проводятся в специализированных аудиториях,
оснащенных спецоборудованием (средства мультимедиа). Практические
занятие проводятся в учебном класс (аудитории) оснащённой оргтехникой.
1 Мульти-медио класс.
2 Компьютерные классы.
3 Оверхед проектор.
4 Кафедральные компьютеры.
5 Принтеры.
6 Ксерокс.
24
9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины
Виды и формы отработки пропущенных занятий:
Студент, пропустивший лекционные занятия, обязан переписать и знать
пропущенные лекции, во внеучебное время ответить лектору пропущенные
лекции и показать текст лекций.
Студент, пропустивший семинарское занятие, обязан самостоятельно
выполнить задания, которые были рассмотрены на занятии: решения задач,
тестовые задания, выполнение кейса и сдать их преподавателю.
10. Методические указания, рекомендации и другие материалы к
занятиям
При организации учебного процесса по изучению дисциплины
необходимо учитывать принципиальную особенность концепции новых
Федеральных государственных образовательных стандартов Высшего
профессионального образования их компетентностную ориентацию.
Компетентностный подход – подход, нацеленный на результат образования,
причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной
информации, а способность человека действовать в различных ситуациях.
Ориентация на формирование компетенций предопределяет необходимость
коренной перестройки содержания и технологий обучения, обеспечивающих
достижение ожидаемых результатов, совершенствование средств и процедур
оценки этих результатов, а также индивидуальных оценочных средств для
студентов.
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр,
разбор ситуационных упражнений на основе использования кейс-метода (case
study), психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной
работой с целью формирования и развития профессиональных навыков
обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
определяется главной целью (миссией) рабочей программы, особенностью
контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в
учебном процессе при изучении дисциплины «Микроэкономика» они
составляют более 20% аудиторных занятий.
Лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель –
формирование у студентов ориентировочной основы для последующего
усвоения материала методом самостоятельной работы. Рекомендуется
использовать
различные
типы
лекций:
вводная,
мотивационная
(возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине); подготовительная
(готовящая студента к более сложному материалу, или нацеливающая его к
более углубленному рассмотрению материала на семинаре и различных
активных формах проведения занятий); установочная (направляющая студентов
к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы),
интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предмета) и др. Данная
рабочая программа обеспечивает координацию и согласованность различных
видов учебной работы, которые имеют разный удельный вес в общем объеме
25
учебной нагрузки.
Новые подходы к руководству и контролю за
самостоятельной работы. Это особенно важно в связи с повышением объема и
значимости самостоятельной работы студентов и увеличением доли занятий,
проводимых в интерактивной форме. Следует также учитывать изменение
соотношения между количеством часов, выделяемых на лекции и семинары.
Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам учебной
программы. Он может быть построен как на материале лекций, так и без
чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность
любого семинара, любых форм его проведения – наличие элементов
дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами и
самими студентами.
При разработке рабочей программы дисциплины сформированы различные
варианты тематических планов лекций, семинаров и форм их проведения. При
этом обеспечивается координация, согласованность этих видов занятий,
разграничение рассматриваемых на них вопросов. Некоторые вопросы по
усмотрению авторов рабочей программы в зависимости от методического и
кадрового обеспечения учебного процесса сгруппированы в укрупненные темы
семинаров, использованы для формулировки тем деловых и ролевых игр,
тренингов, дискуссий и других интерактивных форм занятий. Тематика может
корректироваться, уточняться.
Руководство и контроль за самостоятельной работой предполагает
необходимость разработки методических рекомендаций и заданий. Задания
для самостоятельной работы составляются, как правило, по темам и вопросам,
по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется
дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый
преподавателем материал в объеме запланированных часов.
Задание необходимо оформить с указанием конкретного вида
самостоятельной работы:
- конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;
- проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и
научной литературе) и подготовка докладов к семинарам и практическим
занятиям, к участию в тематических дискуссиях, деловых, ролевых играх,
тренингах, компьютерных симуляциях;
- работа с нормативными документами и законодательной базой;
- поиск и обзор научных публикаций и электронных источников
информации, подготовка обобщающих обзоров по литературе;
- выполнение контрольных работ, творческих (проектных) заданий;
- решение задач, выполнение упражнений;
- написание рефератов (эссе);
- подготовка научных докладов, текстов выступлений на конференции,
публикаций в студенческих сборниках;
- работа с тестами и вопросами для самопроверки;
- моделирование и/или анализ конкретных проблемных ситуаций;
26
- обработка статистических данных, нормативных материалов;
- анализ статистических и фактических материалов, составление
выводов на основе проведенного анализа и т.д.
Пакет заданий для самостоятельной работы рекомендуется выдавать в
начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи.
Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и
учитываются при аттестации студента (при сдаче зачета, экзамена). При
этом проводятся: тестирование, экспресс-опрос на семинарских занятиях,
заслушивание докладов, проверка письменных работ и т.д.
При проведении текущей и промежуточной аттестации студентов
используется рейтинговая система оценки знаний. При проведении текущей
и промежуточной аттестации важно учесть все виды работ, оценить уровень
знаний студентов по всем разделам и темам учебной дисциплины.
Программу разработали:
Прохорова Н.В., к.э.н., доцент
_______________________
(подпись)
Джанчарова Г.К., к.э.н., доцент
_______________________
(подпись)
27