Проблема жизненной безысходности в рассказе Л. Петрушевской

Проблема жизненной безысходности в рассказе Л.
Петрушевской «Страна».
Все не ладится в этой квартире,
В этом городе, в этой стране,
В этом блеклом, развинченном мире,
И печальней всего, что во мне…
Д.Быков
Не приведи, Господь, чужой беды не слышать.
Не дай-то, Бог, услышав, не помочь.
Р. Левнизон
1. Поставьте цели к уроку.
развивающие
интеллект
личность
Познакомиться с
творчеством
современной
писательницы
Посмотреть, какие
проблемы решает
автор, насколько то, о
чем пишет писатель
мне полезно знать как
человеку
учебные навыки
Продолжить
отработку навыка
работы с текстом,
поиск в нем наиболее
исчерпывающей
информации
Условие: текст незнаком, читаем его не целиком – частями. Выводы делаем после
прочтения фрагмента. Думаем, говорим, спорим!!!
1. В чем, по-вашему, смысл названия «Страна» у Петрушевской?
- Какие ассоциации возникают при слове «страна»?
Здесь не
дорожат
человеческим
и ресурсами
Страна
детства
Страна
Это место, где
много людей,
а еще
проблем!!!
Родина,
место, где ты
живешь
2. Во время выступления учащегося записывай основные положения,
характеризующие творчество Л. Петрушевской (продолжи фразу).

Правда жизни
сложна и трагична.

Человеческие отношения
искажены, особенно в семье

Главное чувство
отчаяние, неистребимого одиночества

Герои почти всегда
анонимны, безлики, безличны

Конфликт, как правило ,неразрешим

Один из главных мотивов
мотив беспомощности

Мир ее героев – это мир
опустившихся людей
- Что можно добавить в схему «Страна по Петрушевской»?
- О чем будет рассказ с таким названием у Петрушевской?
- Один среди многих ← в чем причины тупика, жизненной безысходности?
Все не ладится в этой квартире,
В этом городе, в этой стране,
В этом блеклом, развинченном мире,
И печальней всего, что во мне…
3. Осмысление прочитанного.
Текст
Фрагмент 1
Кто скажет, как живет
тихая, пьющая женщина
со своим ребенком, никому
не видимая в однокомнатной квартире. Как она
каждый вечер, как бы ни
была пьяной, складывает
вещички своей дочери для
детского сада, чтобы утром
все было под рукой.
Вопрос
Первое прочтение
Что могу
добавить?
- Так как же живет
женщина?
Одиноко, со своими
проблемами, со своим
ребенком, никому не
нужная; бедно:
«вещички»; пьет от
безнадежности
своим →
отгородились
одним
словом,
открестились
ненужная →
невидимая →
микроскопич
ность
«вещички» все мелкое →
человек
песчинка.
Ребенка
вообще не
видят
- Что значит этот
фрагмент и это
выражение?
куда-то торопится
(куда?) это только ли
стремление к
аккуратности?
- Как относятся к
ее проблемам
другие?
Вывод: все это изо дня в день – проблемы и их неразрешенность.
Фрагмент 2
Она сама со следами былой - А как
Видимо, пользовалась
красоты на лице – брови
складывалась
успехом, была яркой,
дугами, нос тонкий, а вот
жизнь женщины с
изящной, хрупкой,
дочь вялая, белая, крупная
такой внешностью утонченной.
Звучит чей-то
голос–
невидимый
диалог,
девочка, даже и на отца не
похожая, потому что отец
ее яркий блондин с яркокрасными губами. Дочь
обычно тихо играет на
полу, пока мать пьет за
столом иле лежа на тахте.
Потом они обе укладываются спать, гасят свет, а
утром встают как ни в чем
ни бывало и бегут по
морозу в темноте в детский
сад.
раньше?
Какова внешность
девочки? - Чья это
оценка? - Как мать
относится к
дочери? - Как
внешность девочки
помогает раскрыть
ее характер? - Что
узнали об отце? Чем мать и дочь
похожи, что их
объединяет.
крупная – не по моде,
не такая, никакая –
«даже и на отца не
похожая», блеклость,
унылость – и это
цветы жизни?!
Отец –
неприятный
тип, черты
чисто
женские,
отталкивающ
ие
Сон →
забвение.
Каждый день
– это
вереница
однотипных
событий.
Героини
стремятся
побыстрее его
прожить,
чтобы скорее
погрузиться в
сон, в мечту о
другой жизни.
- Почему герои
живут именно так?
- О каких ярких
событиях мечтают?
Сделайте
предположение.
Фрагмент 3
Несколько раз в году мать с
дочерью выбираются в
гости, сидят за столом, и
тогда мать оживляется,
громко начинает
разговаривать и подпирает
подбородок одной рукой и
оборачивается, то есть
делает вид, что она тут
своя. Она и была тут своей,
пока блондин ходил у нее в
мужьях, а потом все
схлынуло, вся прошлая
жизнь и все прошлые
знакомые. Теперь
приходится выбирать те
дома и те дни, в которые
яркий блондин не ходит в
гости со своей новой
женой, женщиной, говорят,
жесткого склада, которая не
спускает никому ничего.
- Оправдались ли
ваши прогнозы?
- Чего на самом
деле ждет
женщина?
- Что значит такое
ее поведение в
гостях?
- Действительно ли
к ней возвращается
прошлая жизнь?
- Относятся ли к
ней по-прежнему?
- А чем новая жена
отличается от
героини?
возможно,
слова самой
матери:
разочаровани
е по поводу
дочери.
Побывать в гостях –
это попытка вернуться
в прошлое. У нее нет
настоящего, она
тоскует по прошлому.
О будущем не
мечтает.
Кокетничает,
разглядывает других,
показывает себя,
ищет кого-то
взглядом – всена
публику – фальшь!
Общество ее отвергло
(пьянство, бросил
блондин) – «была
своя, пока блондин
ходил в мужьях».
Другая – в ней сила,
напор, наглость
никому не уступать,
Нет движения
=> не она
была раньше
интересна
людям.
Схлынуло –
осталась
грязь, дно,
пустота
Жизнь –
схватка: наша
героиня
слабая. Она
проиграла.
- На чьей стороне
автор?
- Почему же она проиграла? Неудачница?
Фрагмент 4
И вот мать, у которой дочь
- Так почему же
от блондина, осторожно
женщина
звонит и поздравляет кого- позволяет другим
то с днем рождения, тянет,
принимать
мямлит, спрашивает, как
решения за нее?
жизнь складывается, однако
сама не говорит, что
придет: ждет. Ждет, пока
- Чем
решится там у них, на том
настораживает
конце телефонного
такая очередность
провода, и наконец кладет
дел?
трубку и бежит в гастроном
за очередной бутылкой, а
потом в детский сад за
- Почему все
дочкой.
заканчивается так?
Фрагмент 5
Раньше бывало так, что,
- Действительно ли
пока дочь не засыпала, ни о девочке все равно,
какой бутылке не было и
пьет мать или нет?
речи, а потом все
Чье это
упростилось, все пошло
утверждение?
само собой, потому что не
все ли равно девочке, чай
- Как же живется
ли пьет мать или лекарство. девочке?
Девочке и впрямь все
равно: она тихо играет на
- Кто или что
полу в свои старые
виной тому, что
игрушки, и никто на свете
они живут так?
не знает, как они живут
вдвоем и как мать все
- Каким, пообсчитывает, рассчитывает вашему, будет
и решает, что ущерба в том продолжение
нет, если то же самое
рассказа?
количество денег, которое
Ваш прогноз.
уходило бы на обед, будет
уходить на вино, - девочка
сыта в детском саду, а ей
самой не надо ничего.
Фрагмент 6
И они экономят, гасят
свет, ложатся спать в девять
часов, и никто не знает,
какие божественные сны
снятся дочери и матери,
- С какой
интонацией
следует прочитать
этот фрагмент?
Почему?
как в схватке.
У нее есть права на
мужа, на прежнюю
жизнь, но она не
умеет их отстаивать
Тянет, мямлит – не
принимает никаких
решений, инициатива
не в ее руках
Такая очередность
стала привычной: для
героини – это
обыденность.
Все равно
отчего пьет:
то ли от горя,
то ли от
радости.
В одном ряду
бутылка и
ребенок –
предмет
интереса
Это оправдание
матери, девочка здесь
безголосая, подобна
кукле. Тихо – не
подходящее детству
слово.
Девочке, возможно,
не все равно. Дети
обладают
возможностью
слышать все,
занимаясь при этом
своими делами.
Девочка живет не
просто бедно, живет в
другом мире, мире
кукол, старых
игрушек
Мать – пьет, отец –
бросил, друзья –
отгородились.
И опять голос матери
под видом самопожертвования: «Мне
ничего не надо, лишь
бы ей было хорошо»
Но она, как
взрослая,
уходит от
проблемы в
свой мир, в
свою страну
иллюзий,
спасения.
Экономят
→
гасят свет
→
ложатся спать
нищета
темнота
бездействие
Дочь сдалась,
как мать.
«Не надо
ничего»:
материальное
перешло в
духовное.
ночь // день:
никто не знает, как они
касаются головой подушки
и тут же засыпают, чтобы
вернуться в ту страну,
которую они покинут опять
рано утром, чтобы бежать
по темной морозной улице
куда-то и зачем-то, в то
время как нужно было бы
никогда не просыпаться.
- Чем вас удивляет
эпитет к слову
сны?
- Так о какой
стране идет речь?
- Удачно ли мы в
начале работы
истолковали
название рассказа?
- Кому могли бы
принадлежать
последние слова
рассказа: автору,
героиням?
→
в девять часов –
день укоротился
=>удлинилась ночь
божественные –
яркие, чарующие,
приятные, светлые,
райские
касаются – и
пропасть
ночь нужнее
мотив смерти
и жизни на
том свете
→ мир мечты,
забвения,
иллюзий –
выдуманный
беспроблемн
ый мир
Это желание героев –
там лучше – уснуть и
не проснуться, не
выходить из
состояния сна.
- В чем же причина проблем, кто виноват в тупиковости, безысходности ситуации?
5. Рефлексия.
Работа с афоризмами:
- Как предложенный вами афоризм помогает сделать вывод о прочитанном? С чем
вы согласны, с чем нет?
 Пока человек жив, он никогда не должен терять надежды.
(Санека, римский писатель, философ)
 Равнодушие есть наивысшая жестокость.
(Митчелл Уилсон, американский писатель)
 Мечта могущественнее реальности.
(А. Франс, французский писатель)
 Истинный друг познается в несчастье.
(Эзоп, древнегреческий баснописец)
Домашнее задание:
1. Перечитайте записи, сделанные на уроке, внесите поправки и добавления,
заполнив четвертую колонку своими размышлениями.
2. Напишите сочинение - миниатюру на тему «Что я хотел (а) бы изменить в стране,
где живут герои рассказа». (Вспомните, каково значение слова «страна» в
контексте рассказа Л.Петрушевской).