Информатика и ИКТ. 9 класс - Зорькина Константина Николаевича

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа № 28
УТВЕРЖДЕНА
приказом МБОУСОШ №28
от ___.___. 20___ №______
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике и ИКТ
(название предмета в соответствии с учебным планом)
Класс (классы)
9А, 9Б, 9В, 9Г
Годовое количество часов
-
70
-
8
Плановое количество работ:
контрольных
практических -
32
Ф.И.О. учителя Зорькин Константин Николаевич
Рассмотрена на заседании методического объединения учителей математики,
физики, информатики и ИКТ, протокол от ___.___.2012 №____
Принята на педагогическом совете, протокол от ___.___.2012 №____
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УВР (ВР)
_______________________________
подпись
(инициалы, фамилия)
____.____ 2012 г.
2012-2013 учебный год
Программа базового курса
«Информатика и ИКТ»
для основной школы (9 класс)
И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В.
Русаков, Л.В. Шестакова
Пояснительная записка
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований,
предъявляемых Образовательным стандартом основного общего образования по
информатике и ИКТ (2004 г). В соответствии с Базисным учебным планом (федеральный
компонент), курс рассчитан на изучение в 8-9 классах общеобразовательной средней школы
общим объемом 105 учебных часов.
Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебника для 8
класса1, учебника для 9 класса 2 и задачника-практикума3. Учебники построены по
двухуровневому принципу: материал, соответствующий обязательному содержанию
базового курса, излагается в первой части книги. Часть вторая содержит дополнительный
материал, расширяющий содержание первой части учебника, и может использоваться при
изучении курса по углубленному варианту.
Задачник-практикум дает обширный материал для организации практической работы на
уроках и домашней работы учащихся. В нем содержатся задания, как для теоретического
выполнения, так и для практической работы на компьютере. Большое число разнообразных
заданий предоставляет возможность учителю варьировать содержание практической работы
по времени и уровню сложности.
Учебное пособие 4является приложением к учебнику. В нем содержится конспективное
изложение разделов базового курса в схематической форме. Это своеобразные опорные
конспекты, которые удобно использовать как при объяснении нового материала, так и при
повторении, обобщении уже изученного.
Проблемы методики преподавания базового курса, организации занятий, контроля
знаний учащихся рассматривается в пособии для учителя 5. Кроме того, пособие содержит
дидактический материал, позволяющий организовать изучение базового курса путем
использования модульно-рейтинговой технологии.
Содержание данной Программы согласовано с содержанием примерной программы,
рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые
структурные отличия. Так в данной программе нет отдельного раздела «Представление
информации». Однако все вопросы этого раздела раскрываются в других разделах базового
курса. Представление различных типов данных излагается в разделах, относящихся к тем
видам ИКТ, в которых эти данные используются. Такое расположение материала
способствует лучшему формированию в сознании учеников связи между принципами
представления данных разного типа в компьютерной памяти и технологиями работы с ними.
Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ, Базовый курс: Учебник для
8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
2
Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ, Базовый курс: Учебник для
9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
1
Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под редакцией И.Г. Семакина,
Е.К. Хеннера,. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
4
Семакин И.Г., Вараскин Г.С. Структурированный конспект базового курса. – М.:БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2004
5
Семаким И.Г. Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое
пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005
3
Для каждого раздела указано общее количество учебных часов, а также рекомендуемое
разделение этого времени на теоретические занятия и практическую работу на компьютере.
Учитель может варьировать этот план, используя предусмотренный резерв учебного
времени.
Содержание обучения
Тематическое планирование
9 класс
Общее число часов – 63, резерв учебного времени – 7 часов.
1. Передача информации в компьютерных сетях (10часов (4+6))
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические
устройства. Скорость передачи данных.
Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции,
файловые архивы и пр. Интернет, WWW, поисковые системы Интернет. Архивирование
и разархивирование файлов.
Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме
обмена файлами. Работа в Интернете (или учебной имитирующей системе) с почтовой
программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.
Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете
(используя отечественные ученые порталы). Копирование информационных объектов из
Интернета (файлов и документов).
Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.
Учащиеся должны
Знать:
 Что такое компьютерная сеть; в чем различия между локальными и глобальными
сетями;
 Назначение основных технических и программных средств функционирования
сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
 Назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты,
телеконференций, файловых архивов и др.;
 Что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю
«Всемирная паутина» - WWW;
Уметь:
 Осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или
рабочими станциями одноранговой сети;
 .осуществлять прием-передачу электронной почты с помощь. Почтовой клиентпрограммы;
 Осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
 Работать с одной из программ-архиваторов.
2. Информационной моделирование (5 часов (4+1))
Понятие модели; модели натуральные и информационные. Назначение и свойства
моделей.
Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические,
имитационные.
Табличная
организация
информации.
Области
применения
компьютерного информационного моделирования.
Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных
информационных моделей.
Учащиеся должны
Знать:

Что такое модель; в чем разница между натуральной и информационной
моделью;
 Какие существуют формы представления информационных моделей
(графические, табличные, вербальные, математические);
Уметь:
 Приводить примеры натуральных и информационных моделей;
 Ориентироваться в таблично-организованной информации;
 Описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.
3. Хранение и обработка информации в базах данных (12 часов (6+6))
Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись,
поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними.
Просмотр и редактирование БД.
Проектирование и создание однотабличной БД.
Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические
операции. Поиск, удаление и сортировка записей.
Практика на компьютере: работа с готовой Д; открытие, просмотр, простейшие приемы
поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными
условиями поиска; сортировка таблиц по одному или нескольким ключам; создание
однотабличной БД; ввод, удаление и добавление записей.
Знакомства с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой
города).
Учащиеся должны
Знать:
 Что такое БД, СУБД, информационная система;
 Что такое реляционная БД, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы
полей;
 Структуру команд поиска и сортировки информации в БД;
 Что такое логическая величина, логическое выражение;
 Что такое логическая операция, как они выполняются;
Уметь:
 Открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
 Организовывать поиск информации в БД;
 Редактировать содержимое полей БД;
 Сортировать записи в БД по ключу;
 Добавлять и удалять записи в Д;
 Создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.
4. Табличные вычисления в компьютере (10 часов (5+5))
Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.
Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы
данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные
функции. Методы работы с электронными таблицами.
Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.
Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.
Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод
исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения
расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логической функций;
манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк).
Использование встроенных графических средств.
Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде ЭТ.
Учащиеся должны
Знать:


Что такое электронная таблица и табличный процессор;
Основные информационные единицы ЭТ: ячейки, строки, столбцы, блоки и
способы их идентификации;
 Какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор
работает с формулами;
 Основные функции (математические, статистические), используемые при записи
формул в ЭТ;
 Графические возможности табличного процессора;
Уметь:
 Открывать готовую ЭТ в одном из табличных процессоров;
 Редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой ЭТ;
 Выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ;
копирование, удаление, вставка, сортировка;
 Получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
 Создавать электронную таблицу для несложных расчетов.
5. Управление и алгоритмы (10 часов (4+6))
Кибернетика. Кибернетическая модель управления.
Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда
исполнения, система команд исполнителя, режимы работы.
Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык).
Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика
алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.
Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление
линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление
алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов
(процедур, подпрограмм).
Учащиеся должны
Знать:
 Что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;
 Сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение
прямой и обратной связи в этой схеме;
 Что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;
 В чём состоят основные свойства алгоритма;
 Способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;
 Основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл;
структуры алгоритмов;
 Назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных
алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный)
метод;
Уметь:
 При анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и
обратной связи;
 Пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном
алгоритмическом языке;
 Выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;
 Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним
из учебных исполнителей;
 Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.
6. Программное управление работой компьютера (12 ч (5+7))
Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод
и вывод данных.
Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура
программы на языке «Паскаль». Представление данных в программе. Правила записи
основных
операторов:
присваивания,
ввода,
вывода,
ветвления,
циклов.
Структурированный тип данных - массив. Способы описания и обработки массивов.
Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка,
формализация, алгоритмизация, кодирование, откладка, тестирование.
Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке
«Паскаль»; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение
данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических
программ; программирование обработки массивов.
Учащиеся должны
Знать:
 Основные виды и типы величин;
 Назначение языков программирования;
 Что такое трансляция;
 Назначение систем программирования;
 Правила оформления программы в «Паскаль»;
 Правила представления данных и операторов на Паскале;
 Последовательность выполнения программы в системе программирования.
Уметь:
 Работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого
уровня;
 Составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;
 Составлять несложные программы обработки одномерных массивов;
 Отлаживать и исполнять программы в системе программирования.
7. Информационные технологии и общество (4 ч (4+0))
Предыстория информационных технологий. История чисел и системы счисления.
История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы
современного общества. Понятие о информационном обществе. Проблемы безопасности
информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.
Учащиеся должны
Знать:
 Основные тапы развития средств работы с информацией в истории
человеческого общества;
 Историю способов записи чисел (систем счисления);
 Основные тапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного
обеспечения;
 В чём состоит проблема безопасности информации;
 Какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных
ресурсов;
Уметь:
 Регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими
и правовыми нормами общества.
Информатика и ИКТ. 9 класс
Планирование обучения с использованием комплекта
Цифровых Образовательных Ресурсов
Поурочный план занятий
Практические
работы
№
Тема урока
урока
Компьютерные сети.
1
Аппаратное и программное
обеспечение. Скорость
передачи данных.
2
3
4
5
Электронная почта,
телеконференции, обмен
файлами
11
12
13
Работа с WWW:
использование URL-адреса и
гиперссылок, сохранение
информации на локальном
диске.
§4
§5
Итоговое тестирование по теме
«Передача информации в
компьютерных сетях»
Понятие модели. Назначение и
свойства моделей. Графические
информационные модели
Табличные модели.
Информационное
моделирование на компьютере
Итоговое тестирование по теме
«Информационное
моделирование».
§5
§ § 4, 5
§§1 -5
§ § 6, 7
§8
§9
Проведение компьютерных
экспериментов с
математической и
имитационной моделью
14
15
§2
§ § 4, 5
Создание простейшей Webстраницы с использованием
текстового редактора
Итоговая практическая работа
по теме «Интернет»
9
10
Работа с электронной почтой
Поиск информации в
Интернете с использованием
поисковых систем
8
§1
§2
Интернет Служба World Wide
Web. Способы поиска
информации в Интернете
6
7
Работа в локальной сети
компьютерного класса в
режиме обмена файлами
Разделы
учебника
§ § 1, 3
§9
§ §6 - 9
Дата
16
17
18
Понятие базы данных и
информационной системы.
Реляционные базы данных
Назначение СУБД.
Условия поиска информации,
простые логические выражения
24
Логические операции.
Сложные условия поиска
Сортировка записей, простые и
составные ключи сортировки
26
27
28
29
30
Итоговый тест по теме
«Хранение и обработка
информации в базах данных».
Двоичная система счисления.
Представление чисел в памяти
компьютера
Представление чисел в памяти
компьютера
Табличные расчёты и
электронные таблицы.
32
33
§ 14
§ 15
Использование сортировки,
§ 15
создание запросов на удаление
и изменение
Итоговая работа по базам
§ §10 - 15
данных
§ §10 - 15
§ 16
§ 17
§ §18, 19
Работа с готовой электронной
таблицей: добавление и
удаление строк и столбцов,
изменение формул и их
копирование.
31
§ 13
§ 14
Формирование сложных
запросов к готовой базе
данных
25
§ 12
§ 13
Формирование простых
запросов к готовой базе
данных
23
§ 11
§ 12
Проектирование
однотабличной базы данных и
создание БД на компьютере
21
22
Работа с готовой базой
данных: добавление, удаление
и редактирование записей в
режиме таблицы.
Проектирование
однотабличной базы данных.
Форматы полей.
19
20
§ 10
Абсолютная и относительная
адресация. Понятие диапазона.
Встроенные функции.
Сортировка таблицы
§ §18, 19
§ 20
Использование встроенных
математических и
статистических функций.
§ 20
Сортировка таблиц
34
Деловая графика. Логические
операции и условная функция.
Абсолютная адресация.
Функция времени.
Построение графиков и
диаграмм. Использование
логических функций и
условной функции.
Использование абсолютной
адресации.
35
36
37
38
Математическое
моделирование с
использованием электронных
таблиц. Имитационные модели
Итоговый тест по теме
«Табличные вычисления на
компьютере».
Кибернетическая модель
управления. Управление без
обратной связи. Понятие
алгоритма и его свойства.
Исполнитель алгоритмов.
42
45
46
§ § 25, 27,
28
§ 28
§ 29
Работа с учебным
исполнителем алгоритмов:
использование
вспомогательных алгоритмов.
Управление с обратной связью.
Язык блок-схем.
Использование циклов с
предусловием
§ 29
§ §26, 30
Работа с циклами.
Выполнение практического
задания
43
44
§ § 16 - 24
Вспомогательные алгоритмы.
Метод последовательной
детализации и сборочный
метод.
41
§ §21, 22
§ §23, 24
Работа с учебным
исполнителем алгоритмов:
построение линейных
алгоритмов. Выполнение
практического задания.
39
40
§ §21, 22
Ветвления. Использование
двухшаговой детализации
§ 30
§ 31
Использование метода
последовательной
детализации для построения
алгоритма. Использование
ветвлений
Зачётное задание по
алгоритмизации.
§ 31
§ § 25 - 31
47
48
49
Тест по теме «Управление и
алгоритмы»
Алгоритмы работы с
величинами: константы,
переменные, основные типы,
присваивание, ввод и вывод
данных
Возникновение и назначение
языка Паскаль. Структура
программы на языке Паскаль.
51
52
Оператор ветвления
53
Логические операции на
Паскале
54
55
Циклы на языке Паскаль
56
Одномерные массивы в
Паскале
60
61
62
63
Разработка программы на
языке Паскаль с
использованием операторов
ввода, вывода, присваивания и
простых ветвлений.
Разработка программы на
языке Паскаль с
использованием оператора
ветвления и логических
операций
Разработка программ c
использованием цикла с
предусловием
57
59
§ §34, 35
Работа с готовыми
программами на языке
Паскаль: отладка,
выполнение, тестирование.
Разработка линейных
алгоритмов.
50
58
§ §32, 33
Понятие случайного числа.
Датчик случайных чисел в
Паскале. Поиск чисел в
массиве
Тест по теме «Программное
управление работой
компьютера».
Предыстория информационных
технологий. История чисел и
систем счисления
История ЭВМ и ИКТ
Основы социальной
информатики
Тест по теме
«Информационные технологии
и общество»
§ 35
§ §36, 37
§ 38
§ §37, 38
§ §39, 40
§39
§ §41, 42
Разработка программ
обработки одномерных
массивов
Разработка программы поиска
числа в случайно
сформированном массиве
§ §41, 42
§ 43
§ § 32 - 43
§ §44, 45
§ § 45 - 47
§ §48, 49
§ 44 - 49
64
65
66-68
Подготовка к итоговому
тестированию по курсу 9 класс
Итоговое тестирование по
курсу 9 класса
Резерв
Учебник 9
кл.
Учебник 9
кл.
Поурочное планирование занятий
Урок 1
Теория. Компьютерные сети. Аппаратное и программное обеспечение. Скорость передачи данных.
Изучаемые вопросы:
 Понятие компьютерной сети.
 Назначение и принципы функционирования локальных компьютерных сетей.
 Назначение и принципы функционирования глобальных компьютерных сетей.
 Технические средства глобальной сети: компьютер-сервер, линии связи, терминал абонента,
модем.
 Программное обеспечение работы глобальной сети: протоколы, сетевые операционные системы,
технология клиент-сервер.
 Скорость передачи данных по компьютерным сетям.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
1
Логическая схема понятий по
теме: «Компьютерные сети»
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
Структурированный
список
pps
Системное представление
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
49
Устройство компьютерных сетей
Слайд
pps
50
Локальные сети
Слайд
pps
51
Глобальные сети
Слайд
pps
52
Модели различных конфигураций
локальной сети
Слайд
pps
64
Аппаратное и программное
обеспечение сетей
Слайд
pps
65
Технические средства глобальной
сети
Слайд
pps
66
Программное обеспечение
сетевых услуг
Слайд
pps
54
Домашнее задание № 1
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Урок 2
Практика. Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами.
Приобретаемые умения и навыки:
 Создание и отмена общего доступа к отдельной папке локального диска (если есть
возможность).
 Получение доступа к ресурсам других рабочих станций и сервера (работа с сетевым
окружением).
 Создание и отключение сетевого диска.
 Копирование данных по локальной сети на другую рабочую станцию.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
Учебный тип
ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
53
Практическое задание № 1
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Индивидуальное задание на
работу в локальной сети
компьютерного класса
Урок 3
Теория. Электронная почта, телеконференции, обмен файлами.
Изучаемые вопросы:
 Назначение электронной почты.
 Основные понятия при работе с электронной почтой: почтовый ящик, электронное письмо,
электронный адрес.
 Структура электронного письма.
 Понятие телеконференции.
 Файловые архивы и FTP-серверы.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
1
Логическая схема понятий по
теме: «Компьютерные сети»
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
Структурированный
список
pps
Системное представление
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
55
Электронная почта
Слайд
pps
56
Телеконференции
Слайд
pps
57
Услуги компьютерных сетей
Слайд
pps
58
Домашнее задание № 2
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Урок 4
Практика. Работа с электронной почтой.
Приобретаемые умения и навыки:
 Создание сообщения.
 Присоединение файла к письму.
 Отправка и получение сообщений.
 Сохранение присоединённого файла на диске.
 Удаление корреспонденции.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
59
Окно почтовой программы Outlook
Express
Учебный тип
ЦОР
Формат
Слайд
(интерактивный)
swf
60
Чтение почты в Outlook Express
Слайд
(интерактивный)
swf
61
Создание и передача сообщения в
Outlook Express
Слайд
(интерактивный)
swf
62
Адресная книга в Outlook Express
Слайд
swf
Назначение ЦОР
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
(интерактивный)
63
Практическое задание № 2
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Индивидуальное задание на
работу с электронной почтой
Урок 5
Теория. Интернет Служба World Wide Web. Способы поиска информации в Интернете.
Изучаемые вопросы:
 Что такое Интернет.
 Основные понятия при работе с WWW: Web-сервер, Web-страница, Web-сайт.
 Гиперссылки и гипермедиа.
 Понятие браузера
 Способы поиска информации в Internet.
 Поисковые системы.
 Язык запросов поисковой системы.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
п/п
1
Логическая схема понятий по
Структурированный
pps
Системное представление
теме: «Компьютерные сети»
список
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
67
Интернет и Всемирная паутина
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
(интерактивный)
Материал для самостоятельной
работы учащихся
68
Слайд-шоу
swf
Демонстрационный имитатор
Пакетная передачи данных в
Интернете
75
Организация поиска информации
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
в сети Интренет
Материал для самостоятельной
работы учащихся
76
Язык запросов поисковой
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
системы
Материал для самостоятельной
работы учащихся
74
Домашнее задание № 3
Упражнения для
rtf
Бланк-задание. Фрагмент
самостоятельной
рабочей тетради. Закрепление
работы
знаний; формирование умений.
Урок 6
Практика. Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на
локальном диске.
Приобретаемые умения и навыки:
 Загрузка Web-страницы с указанного URL-адреса.
 Навигация по Web-страницам сайта с использованием гиперссылок.
 Сохранение Web-страниц на локальном диске и их просмотр.
 Использование панели инструментов браузера (кнопки «Стоп», «Обновить», «Назад»,
«Вперёд»).
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
69
Окно браузера Internet Explorer
Учебный тип
ЦОР
Формат
Слайд
(интерактивный)
swf
70
Ввод и сохранение адресов
Internet Explorer
Слайд
(интерактивный)
swf
71
Домашняя страница Internet
Explorer
Слайд
(интерактивный)
swf
Назначение ЦОР
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
72
Навигация по web-страницам в
Internet Explorer
73
Практическое задание № 3
Слайд
(интерактивный)
swf
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Индивидуальное задание на
работу с сайтами Интернета по
известным адресам
Урок 7
Практика. Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем.
Приобретаемые умения и навыки:
 Использование тематических каталогов для поиска информации.
 Поиск информации с использованием ключевых слов.
 Использование языка запросов поисковой системы.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
ЦОР
п/п
77
Слайд
swf
Демонстрационный имитатор
Работа поисковой системы в
(интерактивный)
Интернете
78
Упражнения для
rtf
Индивидуальное задание на
Практическое задание № 4
самостоятельной
поиск данных с помощью
работы
поискового сервера
8
Кроссворд по теме:
Упражнение для
xls
Самопроверка учениками
«Компьютерные сети»
самостоятельной
освоения системы понятий
работы
изученной темы
Урок 8
Практика. Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора.
Приобретаемые умения и навыки:
 Создание текстового содержания страницы.
 Добавление графических элементов.
 Создание гиперссылок.
 Сохранение созданных страниц в Web-формате и проверка их работы.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
79
Практическое задание № 5
15
Тренировочный тест к главе 1
«Передача информации в
компьютерных сетях»
Учебный тип
ЦОР
Формат
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
swf
Урок 9
Практика. Итоговая практическая работа по теме «Интернет»
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип
Формат
ЦОР
ЦОР
п/п
80
Упражнения для
rtf
самостоятельной
Практическое задание № 6
работы
Назначение ЦОР
Индивидуальное задание на
создание простейшей Web страницы
Самоконтроль по теме:
«Компьютерные сети».
Подготовка к итоговому
тестированию.
Назначение ЦОР
Комплексное задание на работу
в Интернете
Урок 10. Итоговое тестирование по теме «Передача информации в компьютерных сетях»
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
16
Итоговый тест к главе 1
«Передача информации в
компьютерных сетях»
Учебный тип
ЦОР
Формат
Экзамен
Назначение ЦОР
Многовариантная генерация
тестов для итогового контроля по
теме «Компьютерные сети»
swf
Урок 11
Теория. Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели.
Изучаемые вопросы:
 Модель – упрощённое подобие реального объекта.
 Натурные и информационные модели.
 Понятие моделирования и формализации.
 Карта как информационная модель.
 Чертежи, схемы и графики – примеры графических информационных моделей.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
п/п
2
Логическая схема понятий по
Структурированный
pps
Системное представление
теме «Информационное
список
основных понятий раздела,
моделирование»
используемое учителем при
объяснении материала
81
Моделирование натурное и
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
информационное
Материал для самостоятельной
работы учащихся
82
Классификация моделей
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
83
Типы информационных моделей
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
84
Примеры графических моделей
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
85
Интерактивный задачник, раздел
Упражнения для
swf
Отработка навыков в умении
«Графические модели»
самостоятельной
извлекать информацию из
работы
графических моделей (схем,
чертежей, карт и пр.)
86
Домашнее задание № 4
Упражнения для
rtf
Бланк-задание. Фрагмент
самостоятельной
рабочей тетради. Закрепление
работы
знаний; формирование умений.
Урок 12
Теория. Табличные модели.
Изучаемые вопросы:
 Таблицы типа «объект-свойство».
 Таблица типа «объект-объект».
 Двоичные матрицы.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
2
Логическая схема понятий по
теме «Информационное
моделирование»
87
Примеры табличных моделей
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
Структурированный
список
pps
Слайд
pps
Системное представление
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
88
Интерактивный задачник, раздел
«Табличные модели»
89
Домашнее задание № 5
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
работы учащихся
Отработка навыков в умении
извлекать информацию из
табличных моделей
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
swf
rtf
Урок 13
Теория. Информационное моделирование на компьютере.
Изучаемые вопросы:
 Разновидности компьютерных моделей.
 Компьютерная математическая модель и вычислительный эксперимент.
 Имитационное моделирование.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
2
Логическая схема понятий по
теме «Информационное
моделирование»
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
Структурированный
список
pps
Системное представление
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
Демонстрация к лекции.
Материалдля самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Самопроверка учениками
освоения системы понятий
изученной темы
90
Типы компьютерных моделей
Слайд
pps
91
Полет снаряда, выпущенного из
пушки
модель
swf
92
Имитационная модель: очередь с
одним продавцом
модель
swf
93
Домашнее задание № 6
rtf
9
Кроссворд по теме:
«Информационное
моделирование»
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнение для
самостоятельной
работы
xls
Урок 14
Практика. Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
94
Практическое задание № 7
17
Тренировочный тест
2 «Информационное
моделирование»
к главе
Учебный тип
ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Проведение экспериментов с
демоверсиями моделей
swf
Самоконтроль по теме:
«Моделирование». Подготовка к
итоговому тестированию.
Урок 15
Тестирование. Итоговое тестирование по теме «Информационное моделирование».
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
ЦОР
п/п
18
Итоговый тест к главе 2
«Информационное моделирование»
Экзамен
swf
Многовариантная генерация
тестов для итогового контроля
по темам «Компьютерные сети.
Информационное
моделирование»
Урок 16
Теория. Понятие базы данных и информационной системы. Реляционные базы данных.
Изучаемые вопросы:
 Понятие базы данных и информационной системы.
 Реляционные базы данных, понятие поля и записи.
 Первичный ключ базы данных.
 Понятие типа поля (числовой, символьный, логический, дата).
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
п/п
3
Логическая схема понятий по
Структурированный
pps
Системное представление
теме: «СУБД и базы данных»
список
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
95
Базы данных и информационные
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
системы
Материал для самостоятельной
работы учащихся
96
Реляционные базы данных
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
97
Первичный ключ БД
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
98
Типы полей в реляционных БД
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
99
Интерактивный задачник, раздел
Упражнения для
swf
Решение задач на отработку
«Реляционные структуры данных»
самостоятельной
основных понятий реляционной
работы
организации данных
100
Домашнее задание № 7
Упражнения для
rtf
Бланк-задание. Фрагмент
самостоятельной
рабочей тетради. Закрепление
работы
знаний; формирование умений.
Урок 17
Теория. . Назначение СУБД.
 Назначение СУБД.
 Открытие базы данных.
Практика. Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме
таблицы.
Приобретаемые умения и навыки:
 Открытие готовой базы данных.
 Просмотр данных в режиме таблицы.
 Редактирование записей.
 Добавление и удаление записей.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
ЦОР
п/п
101
Назначение СУБД
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
102
Режимы работы СУБД
Слайд
pps
103
Интерфейс и система команд
гипотетической СУБД
Слайд
pps
104
Основные объекты базы данных в
СУБД Access
Слайд
(интерактивный)
swf
105
Окно базы данных в СУБД Access
Слайд
(интерактивный)
swf
106
Основные типы данных в СУБД
Access
Слайд
(интерактивный)
swf
107
Практическое задание № 8
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf, mdb
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Отработка навыков открытия,
просмотра и редактирования
готовой БД
Урок 18
Теория. Проектирование однотабличной базы данных. Форматы полей.
Изучаемые вопросы:
 Форматы полей.
 Создание новой базы данных.
 Проектирование структуры базы данных на основе имеющейся информации.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
3
Логическая схема понятий по
теме: «СУБД и базы данных»
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
Структурированный
список
pps
Системное представление
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
108
Типы и форматы полей в СУБД
Слайд
pps
109
Порядок создания и заполнения БД
Слайд
pps
115
Домашнее задание № 8
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Урок 19
Практика. Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере.
Приобретаемые умения и навыки:
 Проектирование структуры однотабличной базы данных.
 Определение первичного ключа таблицы.
 Создание новой базы данных.
 Создание структуры таблицы.
 Создание первичного ключа.
 Редактирование структуры таблицы (добавление, удаление и редактирование полей).
 Создание запросов для вывода отдельных полей на экран.
 Создание формы с помощью Мастера форм.
 Просмотр данных с помощью формы.
 Редактирование, удаление и добавление данных с помощью форм.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
Учебный тип
ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
110
Создание таблиц в режиме
конструктора таблиц в СУБД
Access
Слайд-шоу
swf
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
111
Установка связей между таблицами
в СУБД Access
Слайд-шоу
swf
112
Ввод и просмотр данных в режиме
таблицы в СУБД Access
Слайд
(интерактивный)
swf
113
Ввод и редактирование данных
через формы в СУБД Access
Слайд
(интерактивный)
swf
114
Практическое задание № 9
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Отработка навыков по созданию
и заполнению базы данных
Урок 20
Теория. Условия поиска информации, простые логические выражения.
Изучаемые вопросы:
 Понятие логического выражения.
 Операции отношения.
 Запросы на выборку с использованием простых логических выражений.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
3
Логическая схема понятий по
теме: «СУБД и базы данных»
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
Структурированный
список
pps
Системное представление
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Решение задач на отработку
использования простых
условий поиска данных
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
116
Структура команды выбора
Слайд
pps
117
Простое логическое выражение –
условие выбора
Слайд
(интерактивный)
pps
118
Интерактивный задачник, раздел
«Поиск данных в БД»
swf
121
Домашнее задание № 9
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Урок 21
Практика. Формирование простых запросов к готовой базе данных.
Приобретаемые умения и навыки:
 Формирование простых запросов на выборку к готовой базе данных.
 Просмотр результатов выполнения запроса
 Формирование простых запросов на удаление и их выполнение.
 Формирование простых запросов на обновление и их выполнение.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
ЦОР
п/п
119
Типы запросов к базе данных в
Слайд
swf
Интерактивный справочник по
СУБД Access
(интерактивный)
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
120
Создание запроса на выборку в
Слайд-шоу
swf
Интерактивный справочник по
режиме конструктора запросов в
ИКТ для самостоятельной
СУБД Access
работы учащихся
122
Практическое задание № 10
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Отработка навыков по созданию
запросов на выборку с
простыми условиями поиска
Урок 22
Теория. Логические операции. Сложные условия поиска.
Изучаемые вопросы:
 Логические операции: логическое умножение, логическое сложение, отрицание.
 Приоритеты логических операций.
 Формирование сложных условий поиска.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
п/п
3
Логическая схема понятий по
Структурированный
pps
Системное представление
теме: «СУБД и базы данных»
список
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
123
Условия выбора и сложные
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
логические выражения
(интерактивный)
Материал для самостоятельной
работы учащихся
124
Интерактивный задачник, раздел
Упражнения для
swf
Решение задач на отработку
«Логические выражения в
самостоятельной
использования сложных
запросах»
работы
логических выражений
125
Домашнее задание № 10
Упражнения для
rtf
Бланк-задание. Фрагмент
самостоятельной
рабочей тетради. Закрепление
работы
знаний; формирование умений.
Урок 23
Практика. Формирование сложных запросов к готовой базе данных.
Приобретаемые умения и навыки:
 Формирование запросов с использованием логических операций.
 Создание вычисляемых полей.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
126
Практическое задание № 11
Учебный тип
ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Отработка навыков по
реализации запросов на выборку
со сложными условиями поиска
Урок 24
Теория. Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки.
Изучаемые вопросы:
 Понятие ключа сортировки.
 Составной ключ сортировки.
 Запросы на добавление и удаление записей
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
3
Логическая схема понятий по
теме: «СУБД и базы данных»
Учебный тип ЦОР
Формат
Структурированный
список
pps
Назначение ЦОР
Системное представление
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
127
Сортировка записей в базе данных
Слайд
(интерактивный)
pps
128
Создание запросов на добавление,
удаление, обновление в СУБД
Access
Слайд
(интерактивный)
swf
129
Создание отчетов в СУБД Access
Слайд
(интерактивный)
swf
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
131
Домашнее задание № 11
19
Тренировочный тест к главе 3
«Хранение и обработка
информации в базах данных»
10
Кроссворд по теме: «СУБД и
базы данных»
Упражнение для
самостоятельной
работы
swf
xls
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Самоконтроль по теме:
«Хранение и обработка
информации в базах данных»
Подготовка к итоговому
тестированию.
Самопроверка учениками
освоения системы понятий
изученной темы
Урок 25
Практика. Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение.
Приобретаемые умения и навыки:
 Сортировка данных таблицы по возрастанию и убыванию.
 Использование сортировки в запросах.
 Создание запросов на удаление и изменение.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
130
Практическое задание № 12
Учебный тип
ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Отработка навыков по
реализации запросов на выборку
со сложными условиями поиска,
сортировкой
Учебный тип
ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Итоговая практическая работа
по базам данных
swf
Самоконтроль по теме:
«Хранение и обработка
информации в базах данных»
Подготовка к итоговому
тестированию.
Урок 26
Практика. Итоговая работа по базам данных.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
132
Практическое задание № 13
19
Тренировочный тест к главе 3
«Хранение и обработка
информации в базах данных»
Урок 27
Тестирование. Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных».
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
ЦОР
п/п
20
Итоговый тест к главе 3
Экзамен
swf
Многовариантная генерация
«Хранение и обработка
информации в базах данных»
тестов для итогового контроля
по темам «Хранение и
обработка информации в базах
данных»
Урок 28
Теория. Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.
Изучаемые вопросы:
 Десятичная и двоичная системы счисления.
 Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления.
 Перевод десятичных чисел в двоичную систему.
 Двоичная арифметика.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
ЦОР
п/п
133
Слайд
swf
Демонстрация к лекции.
Развернутая форма записи числа
(интерактивный)
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
134
Слайд-шоу
swf
Демонстрация к лекции.
Перевод десятичных чисел в
Интерактивное средство для
другие системы счисления
самостоятельной работы
учащихся
135
Слайд-шоу
swf
Демонстрация к лекции.
Перевод недесятичных чисел в
Интерактивное средство для
десятичную систему счисления
самостоятельной работы
учащихся
136
Слайд-шоу
swf
Демонстрация к лекции.
Арифметические операции в
Интерактивное средство для
позиционных системах счисления
самостоятельной работы
учащихся
137
Слайд
swf
Демонстрация к лекции.
Сложение и вычитание
(интерактивный)
Интерактивное средство для
одноразрядных двоичных чисел
самостоятельной работы
учащихся
138
Слайд-шоу
swf
Демонстрация к лекции.
Сложение и вычитание
Интерактивное средство для
многоразрядных двоичных чисел
самостоятельной работы
учащихся
139
Слайд-шоу
swf
Демонстрация к лекции.
Умножение и деление двоичных
Интерактивное средство для
чисел
самостоятельной работы
учащихся
140
Упражнения для
swf
Решение задач на отработку
Интерактивный задачник, раздел
самостоятельной
темы «Системы счисления»
«Системы счислениях»
работы
141
Упражнения для
rtf
Бланк-задание. Фрагмент
Домашнее задание № 12
самостоятельной
рабочей тетради. Закрепление
работы
знаний; формирование умений.
Урок 29
Теория. Представление чисел в памяти компьютера.
Изучаемые вопросы:
 Представление целых чисел в памяти компьютера.
 Представление отрицательных чисел в памяти компьютера.
 Размер ячейки и диапазон значений чисел.
 Особенности работы компьютера с целыми числами.
 Представление вещественных чисел.
 Особенности работы компьютера с вещественными числами.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
142
Числа в памяти компьютера
Учебный тип
ЦОР
Формат
Слайд
(интерактивный)
swf
143
Представление целых чисел в
памяти компьютера
Слайд-шоу
swf
144
Интерактивный задачник, раздел
«Представление чисел»
swf
145
Домашнее задание № 13
146
Тренировочный тест №3
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
swf
Урок 30
Теория. Табличные расчёты и электронные таблицы.
Изучаемые вопросы:
 Сравнение электронной таблицы и базы данных.
 Структура электронной таблицы.
 Режимы отображения формул и отображения значений.
 Правила записи текстов.
 Правила записи чисел.
 Правила записи формул.
 Подготовка таблицы к расчётам.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
ЦОР
п/п
4
Логическая схема понятий по
Структурированный
pps
теме: «Электронные таблицы»
список
147
Назначение и возможности
электронных таблиц
Слайд
pps
148
Структура электронной таблицы
Слайд
pps
149
Режимы отображения
электронной таблицы
Слайд
pps
150
Демонстрационная электронная
таблица
иллюстрация
xls
154
Ввод информации в электронную
таблицу
Слайд
pps
155
Подготовка электронной таблицы
к расчетам
Слайд
pps
156
Интерактивный задачник, раздел
«Электронные таблицы. Запись
Упражнения для
самостоятельной
swf
Назначение ЦОР
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Решение задач на отработку
темы «Представление чисел в
памяти компьютера»
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Самоконтроль по теме:
«Двоичная система и
представление чисел в памяти
компьютера»
Назначение ЦОР
Системное представление
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Решение задач на отработку
темы «Формулы в электронных
162
формул»
Домашнее задание № 14
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
таблицах»
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Урок 31
Практика. Работа с готовой электронной таблицей: добавление и удаление строк и столбцов, изменение
формул и их копирование.
Приобретаемые умения и навыки:
 Добавление строк в электронную таблицу.
 Удаление строк и столбцов.
 Копирование и редактирование формул.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
151
Интерфейс MS Excel
Учебный тип
ЦОР
Формат
Слайд
(интерактивный)
swf
Назначение ЦОР
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
152
Перемещение по таблице MS Excel
Слайд
(интерактивный)
swf
157
Ввод и редактирование данных в
MS Excel
Слайд
(интерактивный)
swf
158
Слайд
(интерактивный)
swf
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
159
Манипулирование фрагментами
таблицы (очистка и удаление ячеек,
добавление строк и столбцов,
перемещение, копирование,
автозаполнение) MS Excel
Формулы в MS Excel
Слайд
(интерактивный)
swf
160
Основные функции MS Excel
Слайд
(интерактивный)
swf
161
Форматирование таблицы MS Excel
Слайд
(интерактивный)
swf
153
Практическое задание № 14
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf, xls
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Отработка навыков просмотра и
редактирования электронной
таблицы
Урок 32
Теория. Абсолютная и относительная адресация. Понятие диапазона. Встроенные функции. Сортировка
таблицы.
Изучаемые вопросы:
 Понятие диапазона.
 Математические и статистические функции.
 Принцип относительной адресации.
 Сортировка таблицы.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
4
Логическая схема понятий по
Учебный тип ЦОР
Формат
Структурированный
pps
Назначение ЦОР
Системное представление
теме: «Электронные таблицы»
список
163
Диапазон (блок) электронной
таблицы
Слайд
pps
164
Функции обработки диапазонов
Слайд
pps
165
Операции манипулирования с
диапазонами ЭТ
Слайд
pps
166
Сортировка таблица
Слайд
pps
167
Сортировка данных в таблице MS
Excel
Слайд
(интерактивный)
swf
168
Интерактивный задачник, раздел
«Статистические функции в
электронных таблицах»
Домашнее задание № 15
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
swf
169
rtf
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Интерактивный справочник по
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Решение задач на отработку
темы «Статистические функции
в электронных таблицах»
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Урок 33
Практика. Использование встроенных математических и статистических функций. Сортировка таблиц.
Приобретаемые умения и навыки:
 Использование функций СУММ, СРЗНАЧ, МИН, МАКС при построении таблицы.
 Сортировка данных таблицы по возрастанию и убыванию.
 Использование режима отображения формул.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
170
Практическое задание № 15
171
Тренировочный тест №4
Учебный тип
ЦОР
Формат
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf, xls
swf
Назначение ЦОР
Отработка навыков
статистической обработки
данных в ЭТ
Самоконтроль по теме:
«Формулы в электронной
таблице»
Урок 34
Теория. Деловая графика. Логические операции и условная функция. Абсолютная адресация. Функция
времени.
Изучаемые вопросы:
 Типы диаграмм.
 Условная функция.
 Логические функции.
 Абсолютная адресация.
 Функция времени.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
п/п
4
Логическая схема понятий по
Структурированный
pps
Системное представление
теме: «Электронные таблицы»
список
172
Деловая графика. Типы диаграмм
Слайд
pps
173
Демонстрационная таблица с
диаграммами
иллюстрация
xls
174
Условная функция
Слайд
pps
176
Логические функции в
электронных таблицах
Слайд
pps
177
Интерактивный задачник, раздел
«Логические формулы в
электронных таблицах»
Домашнее задание № 16
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
swf
178
rtf
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Решение задач на отработку
темы «Логические формулы в
электронных таблицах»
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Урок 35
Практика. Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции.
Использование абсолютной адресации.
Приобретаемые умения и навыки:
 Использование логических функций.
 Использование условной функции.
 Использование абсолютной адресации.
 Построение графиков и диаграмм.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
ЦОР
п/п
175
Создание диаграмм MS Excel
Слайд
swf
Интерактивный справочник по
(интерактивный)
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
179
Практическое задание № 16
Упражнения для
rtf
Комплексное задание на
самостоятельной
проектирование и создание
работы
электронной таблицы
Урок 36
Теория. Математическое моделирование с использованием электронных таблиц. Имитационные модели.
Изучаемые вопросы:
 Понятие математической модели.
 Этапы математического моделирования на компьютере.
 Примеры математического моделирования.
 Имитационные модели в электронных таблицах.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
п/п
4
Логическая схема понятий по
Структурированный
pps
Системное представление
теме: «Электронные таблицы»
список
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
181
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Этапы математического
Интерактивное средство для
моделирования на компьютере
самостоятельной работы
учащихся
182
Демонстрационная версия
математической модели на ЭТ
иллюстрация
xls
184
Демонстрационная версия
имитационной модели на ЭТ
иллюстрация
xls
11
Кроссворд по теме:
«Электронные таблицы»
21
Тренировочный тест к главе 4
«Табличные вычисления на
компьютере».
Упражнение для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
186
Домашнее задание № 17
Упражнения для
самостоятельной
работы
xls
swf
rtf
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Самопроверка учениками
освоения системы понятий
изученной темы
Самоконтроль по теме
«Табличные вычисления на
компьютере». Подготовка к
итоговому тестированию.
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Урок 37
Тестирование. Итоговый тест по теме «Табличные вычисления на компьютере».
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
ЦОР
п/п
22
Итоговый тест к главе 4
Экзамен
swf
Многовариантная генерация
«Табличные вычисления на
тестов для итогового контроля
компьютере».
по темам «Представление чисел.
Электронные таблицы»
Урок 38
Тема. Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи. Понятие алгоритма и его
свойства. Исполнитель алгоритмов.
Изучаемые вопросы:
 Возникновение кибернетики.
 Понятие управления без обратной связи.
 Определение и свойства алгоритма.
 Понятие исполнителя алгоритма.
 Графический учебный исполнитель: назначение, среда, система команд, режимы работы..
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
Тип ЦОР
Формат Назначение
187
swf
Демонстрация к лекции.
Зарождение и предмет кибернетики Слайд
(интерактивный)
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
189
Слайд
swf
Демонстрация к лекции.
Кибернетическая модель
(интерактивный)
Интерактивное средство для
управления
самостоятельной работы
учащихся
190
Слайд
swf
Демонстрация к лекции.
Управление без обратной связи
(интерактивный)
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
191
Управление с обратной связью
Слайд
swf
Демонстрация к лекции.
(интерактивный)
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
192
Домашнее задание № 18
Упражнения для
самостоятельной
работы
Слайд
(интерактивный)
188
Компьютер и управление
193
Происхождение и определение
понятия алгоритма
Слайд
(интерактивный)
swf
194
Исполнитель алгоритма
Слайд
(интерактивный)
swf
195
Свойства алгоритма
Слайд
(интерактивный)
swf
196
Домашнее задание № 19
rtf
197
Архитектура исполнителя
«Стрелочка»: простые команды
Упражнения для
самостоятельной
работы
Слайд
198
Демонстрация линейного
алгоритма «Квадрат»
Слайд
(интерактивный)
pps
199
Демонстрация линейного
алгоритма «Буква Т»
Слайд
(интерактивный)
pps
rtf
swf
pps
учащихся
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал,
может быть использован во
время лабораторной работы
для получения справок
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал,
может быть использован во
время лабораторной работы
для получения справок
Урок 39
Тема (практика). Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов.
Выполнение практического задания.
Приобретаемые умения и навыки:
 Разработка линейных алгоритмов в среде графического исполнителя.
 Отладка алгоритма.
 Выполнение алгоритма.
 Сохранение созданного алгоритма
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
Тип ЦОР
Формат Назначение
200
Программа – тренажер с
Конструирование линейного
Упражнение
встроенной задачей для
алгоритма «Квадрат» в среде
exe
(задача)
организации самостоятельной
исполнителя «Стрелочка»
лабораторной работы
201
Программа – тренажер с
Конструирование линейного
Упражнение
встроенной задачей для
алгоритма «Буква Т» в среде
exe
(задача)
организации самостоятельной
исполнителя «Стрелочка»
лабораторной работы
202
Задача в среде исполнителя
Зачетное задание в среде
«Стрелочка» по теме «Линейные
Экзамен
exe
«Стрелочка» для контроля
алгоритмы» (1 уровень сложности)
учебных результатов по теме
203
204
29
Задача в среде исполнителя
«Стрелочка» по теме «Линейные
алгоритмы» (2 уровень сложности)
Задача в среде исполнителя
«Стрелочка» по теме «Линейные
алгоритмы» (3 уровень сложности)
Графический исполнитель
«Стрелочка»
Экзамен
exe
Экзамен
exe
модель
exe
«Линейные алгоритмы»
Зачетное задание в среде
«Стрелочка» для контроля
учебных результатов по теме
«Линейные алгоритмы»
Зачетное задание в среде
«Стрелочка» для контроля
учебных результатов по теме
«Линейные алгоритмы»
Программа – тренажер для
развития алгоритмического
мышления и формирования
умений составления
управляющих алгоритмов
Урок 40
Тема. Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод.
Изучаемые вопросы:
 Понятие вспомогательного алгоритма.
 Обращение к вспомогательному алгоритму.
 Описание вспомогательных алгоритмов.
 Метод последовательной детализации.
 Сборочный метод.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
205
Вспомогательные алгоритмы
Тип ЦОР
Слайд
(интерактивный)
Формат
swf
Слайд
(интерактивный)
swf
206
Нисходящий и библиотечный
методы построения сложных
алгоритмов
207
Архитектура исполнителя
«Стрелочка»: реализация процедур
Слайд
pps
208
Демонстрация алгоритма с
процедурами «Число 1919» в среде
исполнителя «Стрелочка»
Слайдшоу
pps
Урок 41
Тема (практика). Работа с учебным исполнителем алгоритмов:
алгоритмов. Выполнение практического задания.
Приобретаемые умения и навыки:
 Применение вспомогательных алгоритмов при написании
исполнителем.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
Тип ЦОР
Формат
209
Конструирование алгоритма с
Упражнение
процедурами «Число 1919» в
exe
(задача)
среде исполнителя «Стрелочка»
210
211
212
213
29
Задача в среде исполнителя
«Стрелочка» по теме
«Вспомогательные алгоритмы»
(1 уровень сложности)
Задача в среде исполнителя
«Стрелочка» по теме
«Вспомогательные алгоритмы»
(2 уровень сложности)
Задача в среде исполнителя
«Стрелочка» по теме
«Вспомогательные алгоритмы»
(3 уровень сложности)
Домашнее задание №20
Графический исполнитель
«Стрелочка»
Экзамен
exe
Экзамен
exe
Экзамен
exe
Упражнения для
самостоятельной
работы
модель
rtf
exe
Назначение
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал,
может быть использован во
время лабораторной работы
для получения справок
использование вспомогательных
программ управления учебным
Назначение
Программа – тренажер с
встроенной задачей для
организации самостоятельной
лабораторной работы
Зачетное задание в среде
«Стрелочка» для контроля
учебных результатов по теме
«Вспомогательные алгоритмы»
Зачетное задание в среде
«Стрелочка» для контроля
учебных результатов по теме
«Вспомогательные алгоритмы»
Зачетное задание в среде
«Стрелочка» для контроля
учебных результатов по теме
«Вспомогательные алгоритмы»
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Программа – тренажер для
развития алгоритмического
мышления и формирования
умений составления
управляющих алгоритмов
Урок 42
Тема. Управление с обратной связью. Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием.
Изучаемые вопросы:
 Понятие обратной связи.
 Циклы и ветвления в алгоритмах.
 Системы с программным управлением.
 Блок-схемы алгоритмов.
 Команда цикла с предусловием.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
191
Управление с обратной связью
Тип ЦОР
Слайд
(интерактивный)
Формат
swf
Слайд
(интерактивный)
swf
Слайд
pps
214
Циклические алгоритмы
215
Архитектура исполнителя
«Стрелочка»: реализация циклов
216
Демонстрация циклического
алгоритма «Линия» в среде
исполнителя «Стрелочка»
Слайдшоу
exe
217
Демонстрация циклического
алгоритма «Рамка» в среде
исполнителя «Стрелочка»
Слайдшоу
exe
218
Демонстрация циклического
алгоритма « Разлиновка» в среде
исполнителя «Стрелочка»
Слайдшоу
pps
225
Домашнее задание №21
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Назначение
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал,
может быть использован во
время лабораторной работы
для получения справок
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал,
может быть использован во
время лабораторной работы
для получения справок
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал,
может быть использован во
время лабораторной работы
для получения справок
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Урок 43
Тема (практика). Работа с циклами. Выполнение практического задания .
Приобретаемые умения и навыки:
 Применение циклов в управлении учебным исполнителем.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
Тип ЦОР
Формат Назначение
219
Программа – тренажер с
Конструирование циклического
Упражнение
встроенной задачей для
алгоритма «Линия» в среде
exe
(задача)
организации самостоятельной
исполнителя «Стрелочка»
лабораторной работы
220
Программа – тренажер с
Конструирование циклического
Упражнение
встроенной задачей для
алгоритма «Рамка» в среде
exe
(задача)
организации самостоятельной
исполнителя «Стрелочка»
лабораторной работы
221
Программа – тренажер с
Конструирование циклического
Упражнение
встроенной задачей для
алгоритма «Разлиновка» в среде
exe
(задача)
организации самостоятельной
исполнителя «Стрелочка»
лабораторной работы
222
Задача в среде исполнителя
Экзамен
exe
Зачетное задание в среде
223
224
29
«Стрелочка» по теме
«Циклические алгоритмы»
(1 уровень сложности)
Задача в среде исполнителя
«Стрелочка» по теме
«Циклические алгоритмы»
(2 уровень сложности)
Задача в среде исполнителя
«Стрелочка» по теме
«Циклические алгоритмы»
(3 уровень сложности)
Графический исполнитель
«Стрелочка»
Экзамен
exe
Экзамен
exe
модель
exe
«Стрелочка» для контроля
учебных результатов по теме
«Циклические алгоритмы»
Зачетное задание в среде
«Стрелочка» для контроля
учебных результатов по теме
«Циклические алгоритмы»
Зачетное задание в среде
«Стрелочка» для контроля
учебных результатов по теме
«Циклические алгоритмы»
Программа – тренажер для
развития алгоритмического
мышления и формирования
умений составления
управляющих алгоритмов
Урок 44
Тема. Ветвления. Использование двухшаговой детализации.
Изучаемые вопросы:
 Команда ветвления.
 Неполная форма ветвления.
 Примеры задач с использованием двухшаговой детализации.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
226
Полное и неполное ветвление
Тип ЦОР
Слайд
(интерактивный)
Формат
swf
Слайд
pps
227
Архитектура исполнителя
«Стрелочка»: реализация ветвлений
228
Демонстрация алгоритма с
ветвлением «Орнамент» в среде
исполнителя «Стрелочка»
Слайд
(интерактивный)
pps
230
Демонстрация сложного
алгоритма с ветвлением в среде
исполнителя «Стрелочка»
Слайдшоу
pps
Назначение
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал,
может быть использован во
время лабораторной работы
для получения справок
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал,
может быть использован во
время лабораторной работы
для получения справок
Урок 45
Тема (практика). Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма.
Использование ветвлений. Выполнение практического задания .
Приобретаемые умения и навыки:
 Применение ветвлений.
 Применение метода последовательной детализации.
Используемые ЦОР
№ЦОР
229
Название ЦОР
Конструирование алгоритма с
ветвлением «Орнамент» в среде
Тип ЦОР
Упражнение
(задача)
Формат
exe
Назначение
Программа – тренажер с
встроенной задачей для
исполнителя «Стрелочка»
231
232
233
234
12
Конструирование сложного
алгоритма с ветвлением в среде
исполнителя «Стрелочка»
Задача в среде исполнителя
«Стрелочка» по теме «Алгоритмы
с ветвлением»
(1 уровень сложности)
Задача в среде исполнителя
«Стрелочка» по теме «Алгоритмы
с ветвлением»
(2 уровень сложности)
Задача в среде исполнителя
«Стрелочка» по теме «Алгоритмы
с ветвлением»
(3 уровень сложности)
Кроссворд по теме: «Управление
и алгоритмы»
Упражнение
(задача)
exe
Экзамен
exe
Экзамен
exe
Экзамен
exe
Упражнение для
самостоятельной
работы
xls
организации самостоятельной
лабораторной работы
Программа – тренажер с
встроенной задачей для
организации самостоятельной
лабораторной работы
Зачетное задание в среде
«Стрелочка» для контроля
учебных результатов по теме
«Алгоритмы с ветвлением»
Зачетное задание в среде
«Стрелочка» для контроля
учебных результатов по теме
«Алгоритмы с ветвлением»
Зачетное задание в среде
«Стрелочка» для контроля
учебных результатов по теме
«Алгоритмы с ветвлением»
Самопроверка учениками
освоения системы понятий
изученной темы
Урок 46
Практика. Зачётное задание по алгоритмизации. Выполнение практического задания.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
Тип ЦОР
Формат Назначение
235
Домашнее задание № 22
Упражнения для
rtf
Бланк-задание. Фрагмент
самостоятельной
рабочей тетради. Закрепление
работы
знаний; формирование умений.
23
Упражнения для
swf
Самоконтроль по теме
Тренировочный тест к главе 5
самостоятельной
«Управление и алгоритмы».
«Управление и алгоритмы»
работы
Подготовка к итоговому
тестированию.
Урок 47
Тестирование. Тест по теме «Управление и алгоритмы».
Используемые ЦОР
24
Итоговый тест к главе 5
Экзамен
«Управление и алгоритмы»
Многовариантная генерация
тестов для итогового контроля по
темам «Управление и алгоритмы»
swf
Урок 48
Тема. Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод и
вывод данных.
Изучаемые вопросы:
 Программирование – профессиональный вид деятельности.
 Языки и системы программирования.
 Компьютер как исполнитель алгоритмов.
 Постоянные и переменные величины.
 Три основных типа величин: числовой, символьный, логический.
 Система команд.
 Команда присваивания.
 Команды ввода и вывода.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
6
Логическая схема понятий по
теме: «Программное управление
работой компьютера»
236
Назначение и средства
Тип ЦОР
Структурированный
список
Слайд
Формат
pps
swf
Назначение
Системное представление
основных понятий раздела,
используемое учителем при
объяснении материала
Демонстрация к лекции.
программирования
(интерактивный)
237
Понятие величины, типы величин
Слайд
(интерактивный)
swf
238
Команда присваивания
Слайд
(интерактивный)
swf
239
Команды ввода - вывода
Слайд
(интерактивный)
swf
240
Домашнее задание № 23
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Урок 49
Тема. Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль.
Изучаемые вопросы:
 Возникновение и назначение Паскаля.
 Структура программы на Паскале.
 Операторы ввода, вывода, присваивания. Правила записи арифметических выражений.
 Пунктуация Паскаля.
 Понятие линейного вычислительного алгоритма.
 Обмен значения двумя переменных.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
241
Описание линейных
вычислительных алгоритмов на
блок-схемах и на алгоритмическом
языке
242
Демонстрация линейного
алгоритма «Обмен значениями
двух переменных» в среде
«Конструктор алгоритмов»
243
Демонстрация линейного
алгоритма «Деление дробей» в
среде «Конструктор алгоритмов»
275
Интерактивная инструкция по
работе в среде «Конструктор
алгоритмов»
Тип ЦОР
Слайд
(интерактивный)
Формат
pps
Слайдшоу
exe
Слайдшоу
exe
Слайдшоу
exe
244
Практическое задание № 19
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
245
Структура программы на языке
Паскаль
Слайд
(интерактивный)
pps
246
Синтаксис программы на Паскале
Слайд
(интерактивный)
pps
247
Линейные алгоритмы на Паскале
Слайд
(интерактивный)
pps
Назначение
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал
для поддержки лекции и для
самостоятельного изучения
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал
для поддержки лекции и для
самостоятельного изучения
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал
для поддержки лекции и для
самостоятельного изучения
Задание на разработку
линейного алгоритма в среде
учебной программы
«Конструктор алгоритмов»
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
248
Пример линейного алгоритма на
Паскале
249
Домашнее задание № 24
30
Программа «Конструктор
алгоритмов»
Слайд
pps
Упражнения для
самостоятельной
работы
модель
rtf
exe
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Программа – тренажер для
развития алгоритмического
мышления и формирования
умений составления
управляющих алгоритмов
Урок 50
Тема (практика). Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение,
тестирование. Разработка линейных алгоритмов.
Приобретаемые умения и навыки:
 Работа со встроенным редактором системы Турбо-Паскаль.
 Компиляция программы.
 Отладка программа и исправление ошибок.
 Выполнение программы и просмотр результатов.
 Тестирование программы.
 Сохранение программы в файле.
 Загрузка программы из файла.
Используемые ЦОР
250
Практическое задание № 20
Упражнения для
rtf
Задание на разработку линейной
самостоятельной
программы в среде системы
работы
программирования на Паскале
Урок 51
Тема. Оператор ветвления.
Изучаемые вопросы:
 Представление ветвлений на языке алгоритмическом языке.
 Трассировка алгоритмов.
 Целый и вещественный типы данных.
 Примеры сложных ветвящихся алгоритмов.
 Оператор ветвления в Паскале.
 Примеры программирования диалогов.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
251
Описание ветвящихся
вычислительных алгоритмов на
блок-схемах и на алгоритмическом
языке
252
Последовательные ветвления
253
Вложенные ветвления
254
Демонстрация алгоритма с
полным ветвлением «Большее из
двух» в среде «Конструктор
алгоритмов»
Демонстрация алгоритма с
неполным ветвлением «Большее
из двух» в среде «Конструктор
алгоритмов»
255
Тип ЦОР
Слайд
Формат
pps
Слайд
pps
Слайд
pps
Слайдшоу
exe
Слайдшоу
exe
Назначение
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал
для поддержки лекции и для
самостоятельного изучения
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал
для поддержки лекции и для
самостоятельного изучения
258
Демонстрация алгоритма с
последовательными ветвлениями
«Большее из трех» в среде
«Конструктор алгоритмов»
Демонстрация алгоритма с
вложенным ветвлением «Большее
из трех» в среде «Конструктор
алгоритмов»
Практическое задание № 21
259
Домашнее задание № 25
260
Реализация ветвления на Паскале
261
Программирование вложенных
ветвлений на Паскале
262
30
256
257
Слайдшоу
exe
Слайдшоу
exe
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Упражнения для
самостоятельной
работы
Слайд
(интерактивный)
rtf
pps
Слайд
pps
Демонстрационный пример
программы с ветвлениями на
Паскале
Слайд
(интерактивный)
pps
Программа «Конструктор
алгоритмов»
модель
exe
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал
для поддержки лекции и для
самостоятельного изучения
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал
для поддержки лекции и для
самостоятельного изучения
Задание на разработку
ветвящегося алгоритма в среде
учебной программы
«Конструктор алгоритмов»
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Программа – тренажер для
развития алгоритмического
мышления и формирования
умений составления
управляющих алгоритмов
Урок 52
Тема (практика). Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода,
присваивания и простых ветвлений. Выполнение практического задания .
Приобретаемые умения и навыки:
 Использование оператора ветвления.
 Тестирование программы, использующей ветвления.
 Программирование диалога с компьютером.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
Тип ЦОР
Формат Назначение
265
Упражнения для
rtf
Задание на разработку
Практическое задание № 22
самостоятельной
программы с ветвлениями в
работы
среде системы
программирования на Паскале
266
Упражнения для
rtf
Бланк-задание. Фрагмент
Домашнее задание № 26
самостоятельной
рабочей тетради. Закрепление
работы
знаний; формирование умений.
Урок 53
Тема. Логические операции на Паскале (25 минут).
Изучаемые вопросы:
 Представление ветвлений на алгоритмическом языке.
Практика. Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и
логических операций. Выполнение практического задания (20 минут).
Приобретаемые умения и навыки:
 Использование логических операций для формирования условия в операторе ветвления
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
Тип ЦОР
Формат Назначение
263
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Сложные логические выражения в
программе на Паскале
Слайд
(интерактивный)
pps
265
Демонстрационный пример
программы на Паскале,
реализующей диалог с
пользователем
Практическое задание № 22
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
266
Домашнее задание № 26
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
264
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Задание на разработку
программы с ветвлениями в
среде системы
программирования на Паскале
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Урок 54
Тема. Циклы на языке Паскаль.
Изучаемые вопросы:
 Этапы решения расчётной задачи на компьютере.
 Программирование циклов с предусловием на Паскале
 Построение трассировочных таблиц для программ, использующих циклы.
 Алгоритм Евклида.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
Тип ЦОР
Формат Назначение
267
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Описание циклических
(интерактивный)
Интерактивное средство для
вычислительных алгоритмов на
самостоятельной работы
блок-схемах и на алгоритмическом
учащихся
языке
269
Слайд-шоу
exe
Демонстрация к лекции.
Демонстрационный пример
Интерактивное средство для
реализации циклического
самостоятельной работы
вычислительного алгоритма в среде
учащихся
учебной программы «Конструктор
алгоритмов»
270
Практическое задание № 23
Упражнения для
rtf
Задание на разработку
самостоятельной
циклического алгоритма в среде
работы
учебной программы
«Конструктор алгоритмов»
271
pps
Демонстрация к лекции.
Циклические операторы на Паскале Слайд
(интерактивный)
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
272
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Этапы решения расчетных задач
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
273
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Демонстрационный пример
Интерактивное средство для
программы на Паскале,
самостоятельной работы
реализующей циклический
учащихся
алгоритм
268
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Алгоритм Евклида
(интерактивный)
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
274
иллюстрация
txt
Демонстрация к лекции.
Демонстрационный пример
Интерактивное средство для
программы на Паскале,
самостоятельной работы
реализующей вложенные циклы
учащихся
278
Слайд
exe
Демонстрация к лекции.
Демонстрация алгоритма Евклида в
(интерактивный)
Интерактивное средство для
среде «Конструктор алгоритмов»
самостоятельной работы
учащихся
279
Демонстрационный пример
программы на Паскале,
реализующей алгоритм Евклида
Слайд
pps
30
Программа «Конструктор
алгоритмов»
модель
exe
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Программа – тренажер для
развития алгоритмического
мышления и формирования
умений составления
управляющих алгоритмов
Урок 55
Тема (практика). Разработка программ c использованием цикла с предусловием.
практического задания.
Приобретаемые умения и навыки:
 Разработка программ с использованием цикла с предусловием.
 Тестирование программ, использующих циклы.
 Использование алгоритма Евклида при решении задач.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
276
Практическое задание
№ 24
Тип ЦОР
Упражнения для
самостоятельной
работы
Формат
Упражнения для
самостоятельной
работы
Назначение
rtf
277
Домашнее задание №
27
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
280
Практическое задание
№ 25
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Выполнение
Задание на
разработку
циклической
программы в
среде системы
программирования
на Паскале
Бланк-задание.
Фрагмент рабочей
тетради.
Закрепление
знаний;
формирование
умений.
Задание на
разработку
программы,
содержащей
ветвления и циклы
в среде системы
программирования
на Паскале
Урок 56
Тема. Одномерные массивы в Паскале.
Изучаемые вопросы:
 Понятие массива.
 Ввод и вывод элементов массива.
 Формат вывода.
 Цикл с параметром.
 Описание и обработка одномерных массивов на Паскале.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
281
Понятие таблицы и массива
282
Цикл с параметром в алгоритме
обработки массива
Тип ЦОР
Слайд
Слайд
Формат
pps
pps
Назначение
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
283
285
Демонстрация алгоритма с
одномерным массивом «Средняя
температура» в среде
«Конструктор алгоритмов»
Описание и ввод значений в
массив в программе на Паскале
286
Цикл с параметром в программе
на Паскале
287
Демонстрационный пример
программы на Паскале,
реализующей ввод и обработку
массива
Демонстрационный пример
программы на Паскале,
реализующей ввод и обработку
двух массивов
Программа «Конструктор
алгоритмов»
288
30
Слайдшоу
exe
Слайд
pps
Слайд
pps
иллюстрация
txt
иллюстрация
txt
модель
exe
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал
для поддержки лекции и для
самостоятельного изучения
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Программа – тренажер для
развития алгоритмического
мышления и формирования
умений составления
управляющих алгоритмов
Урок 57
Тема. (практика). Разработка программ обработки одномерных массивов. Выполнение практического
задания .
Приобретаемые умения и навыки:
 Разработка программ с использованием одномерных массивов.
 Тестирование программ, использующих массивы.
 Использование формата вывода.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
Тип ЦОР
Формат Назначение
284
Практическое задание № 26
Упражнения для
rtf
Задание на разработку
самостоятельной
алгоритма обработки массива в
работы
среде учебной программы
«Конструктор алгоритмов»
289
Упражнения для
rtf
Задание на разработку
Практическое задание № 27
самостоятельной
программы, содержащей
работы
обработку массивов в среде
системы программирования на
Паскале
290
Упражнения
для
rtf
Бланк-задание. Фрагмент
Домашнее задание № 28
самостоятельной
рабочей тетради. Закрепление
работы
знаний; формирование умений.
Урок 58
Тема. Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве (20 минут).
Изучаемые вопросы:
 Что такое случайные числа.
 Датчик случайных чисел в Паскале.
 Алгоритм поиска числа в массиве.
Практика. Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве. Выполнение
практического задания (25 минут).
Приобретаемые умения и навыки:
 Формирование массива случайных чисел.
 Разработка программ с использованием алгоритма поиска числа в массиве.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
291
Датчик случайных чисел на
Паскале
292
Алгоритм поиска числа в массиве
293
Демонстрация алгоритма «Поиск
числа в массиве» в среде
«Конструктор алгоритмов»
Тип ЦОР
Слайд
Формат
pps
Слайд
pps
Слайдшоу
exe
Демонстрационный пример
программы на Паскале,
реализующей заполнение массива
случайными числами и поиск
элементов
Практическое задание № 32
иллюстрация
txt
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
25
Тренировочный тест к главе 6
«Программное управление работой
компьютера»
Упражнения для
самостоятельной
работы
swf
13
Кроссворд по теме:
«Программное управление
работой компьютера»
Упражнение для
самостоятельной
работы
xls
294
295
Назначение
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал
для поддержки лекции и для
самостоятельного изучения
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Задание на разработку
программы, датчик случайных
чисел и поиск элементов в
массиве
Самоконтроль по теме
«Алгоритмы работы с
величинами и
программирование». Подготовка
к итоговому тестированию.
Самопроверка учениками
освоения системы понятий
изученной темы
Урок 59
Тестирование. Тест №5 по теме «Программное управление работой компьютера».
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
26
Итоговый тест к главе 6
«Программное управление работой
компьютера»
Тип ЦОР
Экзамен
Формат
swf
Назначение
Многовариантная генерация
тестов для итогового контроля
по темам «алгоритмы работы с
величинами и
программирование»
Урок 60
Тема. Предыстория информационных технологий. История чисел и систем счисления
Изучаемые вопросы:
 История средств хранения информации.
 История средств передачи информации.
 История средств обработки информации.
 Машина Бэббиджа.
 Непозиционные системы счисления древности.
 Позиционные системы.
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
Тип ЦОР
Формат Назначение
296
Слайд
swf
Демонстрация к лекции.
Предыстория информатики
(интерактивный)
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
297
Слайд
swf
Демонстрация к лекции.
История средств хранения
(интерактивный)
Интерактивное средство для
информации
298
История средств передачи
информации
Слайд
(интерактивный)
swf
299
История средств обработки
информации
Слайд
(интерактивный)
swf
300
Аналитическая машина Бэббиджа
Слайд
(интерактивный)
swf
301
История систем счисления
Слайд
(интерактивный)
swf
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Урок 61
Тема История ЭВМ и ИКТ.
Изучаемые вопросы:
 Счетно-перфорационные и релейные машины
 Четыре поколения ЭВМ
 Перспективы пятого поколения ЭВМ
 История программного обеспечения и ИКТ
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
302
Домашнее задание № 29
Тип ЦОР
Упражнения для
самостоятельной
работы
Слайд
(интерактивный)
Формат
rtf
303
История ЭВМ
304
Счетно – перфорационные и
релейные машины
Слайд
(интерактивный)
swf
305
Начало эпохи ЭВМ
Слайд
(интерактивный)
swf
306
Поколения ЭВМ
Слайд
(интерактивный)
swf
307
Первое поколение ЭВМ
Слайд
(интерактивный)
swf
308
Второе поколение ЭВМ
Слайд
(интерактивный)
swf
309
Третье поколение ЭВМ
Слайд
(интерактивный)
swf
310
Четвертое поколение ЭВМ
Слайд
swf
swf
Назначение
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
(интерактивный)
311
История программного
обеспечения и ИКТ
Слайд
(интерактивный)
swf
312
История систем
программирования
Слайд
(интерактивный)
swf
313
История языков
программирования
Слайд
(интерактивный)
swf
314
История системного ПО
Слайд
(интерактивный)
swf
315
История прикладного ПО
Слайд
(интерактивный)
swf
316
ИКТ и их приложения
Слайд
(интерактивный)
swf
317
Домашнее задание № 30
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Бланк-задание. Фрагмент
рабочей тетради. Закрепление
знаний; формирование умений.
Урок 62
Тема. Основы социальной информатики
Изучаемые вопросы:
 Информационные ресурсы современного общества.
 Понятие об информационном обществе
 Информационные преступления
 Информационная безопасность
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
318
Информационное общество
Тип ЦОР
Слайд
(интерактивный)
Формат
swf
319
Информационные ресурсы
современного общества
Слайд
(интерактивный)
swf
320
Информатизация общества
Слайд
(интерактивный)
swf
321
Информационные преступления и
информационная безопасность
Слайд
(интерактивный)
swf
322
Меры обеспечения
информационной безопасности
Слайд
(интерактивный)
swf
14
Кроссворд по теме: «Социальная
Упражнение для
xls
Назначение
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Самопроверка учениками
информатика»
самостоятельной
работы
освоения системы понятий
изученной темы
Урок 63
Тестирование. Тест №6 по теме «Информационные технологии и общество».
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
28
Итоговый тест к главе 7
«Информационные технологии
и общество».
Тип ЦОР
Экзамен
Формат
swf
Назначение
Многовариантная генерация тестов
для итогового контроля по темам
«Информационные технологии и
общество»
Материал для углубленного изучения темы «Обработка массивов»
Изучаемые вопросы:
- поиск наибольшего и наименьшего значения массива
- сортировка массива
Используемые ЦОР
№ЦОР Название ЦОР
337
Алгоритм поиска наибольшего и
наименьшего элементов массива
338
339
340
Демонстрация алгоритма «Поиск
максимума и минимума в
массиве» в среде «Конструктор
алгоритмов»
Демонстрационная программа
поиска наибольшего и
наименьшего элементов массива
на Паскале
Практическое задание № 30
341
Алгоритм сортировки массива
методом пузырька
342
Демонстрация алгоритма
«Сортировка массива методом
пузырька» в среде «Конструктор
алгоритмов»
Демонстрационная программа
сортировки массива на Паскале
343
344
Практическое задание № 31
Тип ЦОР
Слайд
Формат
pps
Слайдшоу
exe
иллюстрация
txt
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Слайд
pps
Слайдшоу
exe
иллюстрация
txt
Упражнения для
самостоятельной
работы
rtf
Материал для углубленного изучения
Назначение
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал
для поддержки лекции и для
самостоятельного изучения
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Задание на разработку
программы на Паскале с
применением поиска
наибольшего или наименьшего
элемента
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Интерактивный динамический
наглядный учебный материал
для поддержки лекции и для
самостоятельного изучения
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
Задание на разработку
программы на Паскале с
применением сортировки
массива
Дополнение к главе 1. Часть 2, § 1.1 § 1.2
Теория. Передача информации по техническим каналам связи. Архивирование и разархивирование
файлов.
Изучаемые вопросы:
 Схема Шеннона.
 Кодирование и декодирование информации.
 Шум и защита от шума.
 Проблема сжатия данных.
 Алгоритмы сжатия.
 Программы-архиваторы.
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
ЦОР
п/п
323
Схема К.Шеннона
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
324
Архивирование файлов
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
325
Программы - архиваторы
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
(интерактивный)
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
326
Алгоритмы работы архиваторов
Слайд
pps
Демонстрация к лекции.
Интерактивное средство для
самостоятельной работы
учащихся
327
Архиватор WinRAR
Слайд
swf
Интерактивный справочник по
(интерактивный)
ИКТ для самостоятельной
работы учащихся
Дополнение к главе 2 Часть 2, § 2.1
Теория. Основы системологии.
Изучаемые вопросы:
 Понятие системы
 Структуры и системы
 Графы, деревья, сети
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
328
Системность окружающего мира
Учебный тип
ЦОР
Формат
Слайд
pps
329
Графы
Слайд
pps
330
Иерархические модели
Слайд
pps
331
Сетевые модели
Слайд
pps
Теория. Объектно-инофрмационное моделирование Часть 2, § 2.2
Изучаемые вопросы:
Объект: свойства, состояние, поведение
Классы объектов
Назначение ЦОР
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Наследование
Иерархические системы классов
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
ЦОР
п/п
332
Объектно – информационные
модели
Учебный тип
ЦОР
Формат
Слайд
pps
333
Классы объектов
Слайд
pps
334
Наследование
Слайд
pps
335
Практическое задание № 28
336
Практическое задание № 29
Упражнения для
самостоятельной
работы
Упражнения для
самостоятельной
работы
Rtf, swf
rtf
Назначение ЦОР
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Демонстрация к лекции.
Материал для самостоятельной
работы учащихся
Задание на тему «Свойства и
поведение объектов»
Задание на тему
«Наследование»
Дополнение к главе 4§ 23 § 24
Практика. Информационное моделирование в среде электронной таблицы. Создание имитационной
модели.
Приобретаемые умения и навыки:
 Математическое моделирование с помощью электронной таблицы
 Имитационное моделирование в среде электронной таблицы
Используемые ЦОР
№
Название ЦОР
Учебный тип
Формат
Назначение ЦОР
ЦОР
ЦОР
п/п
183
Упражнения для
rtf
Задание на разработку
Практическое задание № 17
самостоятельной
математической модели в среде
работы
электронной таблицы
185
Упражнения для
rtf
Задание на разработку
Практическое задание № 18
самостоятельной
имитационной модели в среде
работы
электронной таблицы
Итоговые тесты
45
Тренировочный тест по курсу
9 класса
46
47
48
Итоговый тест по курсу 9
класса
Тренировочный тест по курсу
информатики за 8-9 кл.
Итоговый тест по курсу
информатики за 8-9 класс.
Упражнения для
самостоятельной
работы
Экзамен
swf
Подготовка к итоговому
тестированию по курсу 8 класса
swf
Упражнения для
самостоятельной
работы
Экзамен
swf
Итоговое тестирование по курсу 8
класса
Подготовка к итоговому
тестированию по курсу 8-9 класса
swf
Итоговое тестирование по курсу 8
– 9 класса