Конспект урока по русскому языку во 2 А классе учителя Буториной Т. В. Тема урока: «Развитие орфографических умений. Написание слов буквосочетаниями ча-ща». Цель урока: 1. (образовательная) - закрепить правописание слов с буквосочетаниями ча - ща; 2. (развивающая) – развивать умение видеть изучаемую орфограмму и графически обозначать её; 3. (воспитательная) – формировать интерес к русскому языку, привлекая внимание детей к «живому» слову. Оборудование: карточки с загадками, тесты, доска, мел. Ход урока I. II. Организационный момент. Чистописание: Собери букву из элементов, повторение написания заглавной буквы Н III. Словарная работа. -Игра «Какое слово пропало?» На доске записаны слова: огурец, яблоко, ягода, молоко, щавель. Прочитайте слова очень внимательно. Запомните их. Затем ученики закрывают глаза. Учитель одно слово закрывает. Ученики открывают глаза. -Какое слово пропало? Запишите его. - На другой строчке запишите остальные слова. Поставьте ударение. Подчеркните безударную гласную. IV. Сообщение темы и цели урока. -В каком слове вы увидели изучаемую орфограмму? В слове щавель. -Сегодня мы продолжаем упражнения в написании слов буквосочетаниями ча и ща. ФИЗМИНУТКА V. Развитие умений. 1)Повторение правила правописания буквосочетаний ча – ща. 2)Упр.173 (по заданию) Чтение слов несколько раз вслух, списывание, постановка ударения, обозначение орфограммы. Устно придумать с одним из этих слов предложение. Щавель, щи из щавеля, щавелевый суп ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ 3) Организация работы по группам с дифференцированным заданием. а) Отгадывание и письмо на доске слов с буквосочетаниями ча-ща, обозначение орфограммы. Голова огнём пылает. Тело тает и сгорает. Я полезной быть хочу: Лампы нет – я посвечу. (Свеча) Читаю учебник, нельзя мне иначе, А то ни за что не решится… (задача) Он хотя не самовар, Сочинение писала, Выпускает так же пар. В чашку воду я налью И с баранками попью. (чайник) Всё черкала, исправляла. Непонятно даже стало, Где конец, а где…. (начало) Хлеб сегодня я купил, Деньги в кассу заплатил. Оказалось, вот удача, Что положена мне …. (сдача) Мама мне пирог купила, На тарелку положила. Мне не нужно много класть – Съесть могу я только… (Часть) Центр – свободное пространство, В городе находится. Отсюда во все стороны Улицы расходятся. Как место называется, Кто же догадается? (Площадь) В лесочке над речкой тот домик стоит. И пусть невысок он, небросок на вид, Но лето придёт, быть не может иначе, Нас встретит с тобой эта милая…. (дача) б) «Собери слово» (сильных учеников) ЛОДЩАКАП VI. КАТАПУС РЁЗАБЕ ГОДЯНЫЙ ШИЙРОХО Самостоятельная работа: 1. Исправь ошибки. Удача, рощя, чяйка, свеча, чяйник, добыча, пищят, встреча. 2.Найди «лишнее слово» 1) свалка 3) щавель 2) куча 4) молчать 3.Вставь и подчеркни орфограмму Подогрела ч…йка ч..йник, Пригласила восемь ч…ек. Приходите все на ч…й, Сколько ч…ек? Отвеч…й! VII. Итог урока: 1) Подведение итогов урока. 2) Оценка работы класса и активно работавших детей -Закончите фразу: Сегодня на уроке научился… Мне понравилось… Было интересно… Знания, полученные на урок, пригодятся мне… Своей работой на уроке я… (доволен или нет) VIII. Домашнее задание: упражнение 174, запись 5 словарных слов.